1、 1、把課文讀正確、讀流利。讀時(shí)注意以下字音:相悖（bi） 厄（）運(yùn) 寵（chng）兒 茍（gu）延殘喘罪魁（k u）禍?zhǔn)?2、邊讀邊思考：這篇課文寫了一個(gè)什么故事？自讀要求：美國總統(tǒng)羅斯福為了使鹿得到有效的保護(hù)，采取了消美國總統(tǒng)羅斯福為了使鹿得到有效的保護(hù)，采取了消滅狼的方法，結(jié)果不僅使森林遭到了破壞，也使鹿的滅狼的方法，結(jié)果不僅使森林遭到了破壞，也使鹿的數(shù)量急劇減少。數(shù)量急劇減少。 羅斯福：西奧多羅斯福（1858-1919）1901年任美國副總統(tǒng)，總統(tǒng)麥金利遇刺身亡，繼任總統(tǒng)。1904年，連續(xù)當(dāng)選為總統(tǒng)。是美國第26屆總統(tǒng)。根據(jù)意思寫詞語 勉強(qiáng)拖延一口沒斷的氣，比喻勉強(qiáng)維持生存。 事物的樣

2、子改變得十分厲害。 罪惡行為的首要分子。(茍延殘喘)(面目全非)(罪魁禍?zhǔn)?殘忍殘忍 （ ） 承載承載（ ）災(zāi)難災(zāi)難（ ） 兇惡兇惡（ ） 近義詞近義詞殘暴殘暴災(zāi)禍災(zāi)禍承受承受反義詞反義詞殘忍殘忍（ ） 厄運(yùn)厄運(yùn)（ ）糟蹋糟蹋（ ） 相悖相悖（ ）善良善良幸運(yùn)幸運(yùn)兇狠兇狠珍惜珍惜一致一致1、這篇課文的故事發(fā)生在什么地方？（ ）2、凱巴伯森林坐落在什么地方？（ ）3、這篇課文提到了那些事物？（ ）4、你們印象中狼和鹿是怎樣的？5、當(dāng)鹿受到狼的威脅，我們該怎么辦呢？美國總統(tǒng)采取了什么措施？學(xué)習(xí)課文凱巴伯森林美國亞利桑那州北部鹿、狼、森林羅斯福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？設(shè)立凱巴伯森林為

3、狩獵保護(hù)區(qū)。雇請獵人捕殺狼。學(xué)習(xí)課文 同桌互讀第1、4、5、6自然段，并交流捕殺狼之前和捕殺狼之后森林分別是怎樣的畫面？鹿群有了什么變化？ 捕殺狼前 捕殺狼后森林: 松杉蔥郁，生機(jī)勃勃 綠色在減少，枯黃在擴(kuò)大 鹿:四千只左右 十萬只四萬只只剩不到八千只病鹿 食物充足 鬧起饑荒，疾病流行，茍延殘喘 作者把捕殺狼之前和捕殺狼之后進(jìn)行了對比描寫，你從森林的變化和鹿群的變化中體會(huì)到了什么？學(xué)習(xí)課文獵人獵人大量捕殺狼狼數(shù)量減少不能吃鹿鹿大量繁殖大量吃植被狼狼鹿鹿 現(xiàn)在凱巴伯森林的生態(tài)系統(tǒng)遭到了破壞：鹿大量的的繁殖，使森林遭到了不可彌補(bǔ)的破壞。草、樹草、樹破壞嚴(yán)重如果森林里的狼被消滅了，那會(huì)是什么情景呢？

4、 羅斯福無論如何也想不到，他下令捕殺的惡狼，居然也是森林的保護(hù)者！盡管狼吃鹿看起來殘忍，卻維護(hù)著鹿群的種群穩(wěn)定。這是因?yàn)?，狼吃掉一些鹿后，就可以將森林中鹿的總?shù)控制在一個(gè)合理的范圍，森林也就不會(huì)被鹿群糟蹋得面目全非。同時(shí)，狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對鹿群的威脅。而羅斯福下決心要保護(hù)的鹿，一旦數(shù)量超過森林可以承載的限度，就會(huì)破壞森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，給森林帶來巨大的生態(tài)災(zāi)難。也就是說，過多的鹿會(huì)成為毀滅森林的罪魁禍?zhǔn)住?1、讀一讀并思考：鹿、狼、森林它們?nèi)咧g是什么樣的關(guān)系？你能畫出它們之間的關(guān)系圖嗎？ 2、“過多的鹿會(huì)成為毀滅森林的罪魁禍?zhǔn)住蹦阃膺@種說法嗎？在這個(gè)故事中，誰才是真

5、正是的罪魁禍?zhǔn)祝坷浅月股俪灾脖粩?shù)量得到控制草、樹得到保護(hù)這是一個(gè)平衡的生物鏈，只有這樣，才能使生態(tài)保持平衡。 凱巴伯森林中發(fā)生的這一系列故事說明，生態(tài)的“舞臺(tái)”上，每一種生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。僅僅根據(jù)人類自身的片面認(rèn)識(shí)，去判定動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。 1、讀了這一段之后你知道了什么？ 2、結(jié)合全文想一想，這篇課文告訴了我們一個(gè)什么道理？ 小結(jié)：生活在地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，它們同時(shí)存在才能保持生態(tài)平衡，每一種生物都有生存的權(quán)利，人們?nèi)绻蛔鹬氐厍蛏细鞣N生物的生存權(quán)利，只根據(jù)自己的利益和片面認(rèn)識(shí)去判斷動(dòng)物的善惡益害，去決定哪種動(dòng)物該保護(hù)、哪

6、種動(dòng)物該消滅，生態(tài)平衡就會(huì)被破壞，人類就會(huì)受到大自然的報(bào)復(fù)和懲罰。 我們必須尊重自然規(guī)律 維護(hù)生態(tài)平衡“引狼入室” 美國政府為了挽救護(hù)鹿滅狼帶來的惡果，于上世紀(jì)70年代制定了“引狼入室”的計(jì)劃。而當(dāng)時(shí)該計(jì)劃遭到了一些人的反對未及時(shí)實(shí)施。隨著人們對環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高，“引狼入室”計(jì)劃終于在1995年得到實(shí)施。當(dāng)年美國從加拿大運(yùn)來首批野狼放 生到落基山中，從此，凱巴伯森林又煥發(fā)出勃勃生機(jī)。我來講 說一說和課文相似的故事知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接 動(dòng)物的生存競爭動(dòng)物的生存競爭 同種動(dòng)物或異種動(dòng)物，往往為了爭奪食物、空間、配偶或其他需要而發(fā)生激烈的競爭，結(jié)果總是優(yōu)勝劣汰。動(dòng)物的生存競爭使它們之間保持著自然的動(dòng)態(tài)

7、平衡，這對于生物的進(jìn)化和物種的延續(xù)都具有重要的意義。 動(dòng)物的相關(guān)相克動(dòng)物的相關(guān)相克 生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，鼠害嚴(yán)重的地方，一個(gè)重要的原因，是蛇類被大量捕殺。在大自然中各種生物之間有一種自然的平衡關(guān)系，它們彼此既相關(guān)又相克。如果人為地打破生物之間的這種平衡，必定會(huì)造成嚴(yán)重的后果。 知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接 蛇與莊家蛇與莊家 幾十年前，廣東沿海發(fā)生了一次海嘯，是臺(tái)風(fēng)引起的，許多田地和村莊被海水淹沒了。這場洪水過后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣，即使風(fēng)調(diào)雨順，也不見起色。后來老農(nóng)們想出了一個(gè)辦法，他們托人去外地買了一批蛇，?；貋?，把蛇放到田里。說也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什么道理。

8、老農(nóng)把秘密說破了，原來那場洪水把深藏在洞里的蛇都給淹死了，鼠卻游到樹上和山坡上，保住了性命。后來洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼，沒有蛇來捕捉它們，它們繁殖得特別快，莊稼都讓田鼠給糟蹋了?，F(xiàn)在田里又有了蛇，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。 生物學(xué)家達(dá)爾文說過貓和苜蓿的故事。他說在英國的好些地方，看村子喂的貓多還是少，就可以知道那里的苜蓿長得怎么樣。苜蓿靠土蜂傳播花粉，地里田鼠太多，土蜂的活動(dòng)就受到影響。村子里喂的貓多，田鼠就不能那么放肆了。因此貓的多少，竟和苜蓿的收獲有密切的關(guān)系。 天上下雨，地面就濕；太陽出來，東西就容以曬干；火會(huì)燒毀東西，水可以滅火。這些事兒都是顯而易見的，大家都知道。但是世界上的事物除了這樣簡單的聯(lián)系之外，還有不少復(fù)雜的聯(lián)系，不是一下子能看清楚的。一個(gè)人不講衛(wèi)生，在馬路上吐一口痰，也許會(huì)使許多人得病，甚至染上肺結(jié)核。肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時(shí)候，他怎么會(huì)想到使他生病的就是馬路上隨便吐痰的人呢？事物之間的相互聯(lián)