1、1 1、精讀原文，抓住要點。、精讀原文，抓住要點。明白文章寫什么內(nèi)容，主要明白文章寫什么內(nèi)容，主要表達(dá)什么思想感情。表達(dá)什么思想感情。確定感點確定感點（“感感”是重點和關(guān)鍵。是重點和關(guān)鍵?！案懈小钡闹攸c在的重點在“議議”。感點即基本觀點，感點即基本觀點，就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，所獲得的具體句名言后，所獲得的具體感受感受、體會體會以及以及收收到的教育到的教育、啟發(fā)啟發(fā)）緊扣感點（即基本觀點）聯(lián)系實際。緊扣感點（即基本觀點）聯(lián)系實際。 （1 1）聯(lián)系收集的資料（由古及今）聯(lián)系收集的資料（由古及今）評價評價 。（2 2）聯(lián)系自己的思想、言

2、行、經(jīng)歷）聯(lián)系自己的思想、言行、經(jīng)歷評價。評價。（3 3）聯(lián)系別人評價。）聯(lián)系別人評價。 （4 4）聯(lián)系社會現(xiàn)象評價。）聯(lián)系社會現(xiàn)象評價。 四人小組討論：四人小組討論： （1 1）這篇讀后感的題目和我們平時的作文題）這篇讀后感的題目和我們平時的作文題目有什么不同？目有什么不同？（2 2）這篇讀后感各個自然段分別都寫了什么？）這篇讀后感各個自然段分別都寫了什么？哪些地方是略寫，哪些地方是詳寫？哪些地方是略寫，哪些地方是詳寫？ （3 3）作者為了更好地表達(dá)自己的感受還適當(dāng)引）作者為了更好地表達(dá)自己的感受還適當(dāng)引用了什么資料？用了什么資料？擬題目：擬題目：A A、直接擬題。、直接擬題。例如例如 ：讀

3、：讀有感有感 讀讀后的感想后的感想 讀后感讀后感 B B、以感點為正標(biāo)題。、以感點為正標(biāo)題。以以“讀讀有感有感”等為副標(biāo)題。例如：等為副標(biāo)題。例如：憤怒與惋惜憤怒與惋惜 讀讀圓明園的毀滅圓明園的毀滅有感有感例正副標(biāo)題： 科學(xué)無止境 讀十萬個為什么有感 成功靠勤奮 讀愛迪生有感副標(biāo)題：讀十萬個為什么有感讀愛迪生有感記下感受記下感受2、緊扣原文，概括內(nèi)容。、緊扣原文，概括內(nèi)容。3、尋找感點，敘議結(jié)合。、尋找感點，敘議結(jié)合。4、聯(lián)系實際，發(fā)表感想。、聯(lián)系實際，發(fā)表感想。5、總結(jié)全文，提升中心。、總結(jié)全文，提升中心。讀后感的基本框架讀后感的基本框架（一）標(biāo)題（一）標(biāo)題憤怒與惋惜憤怒與惋惜讀讀圓明園的毀

4、滅圓明園的毀滅有感有感感點感點題材題材（二）正文結(jié)構(gòu)（二）正文結(jié)構(gòu)1、點明篇名，抒發(fā)感情。、點明篇名，抒發(fā)感情。讀后感的一般結(jié)構(gòu)： 正標(biāo)題：居中，用一句比較意味深長的短句，概括題目主旨。 副標(biāo)題：在正標(biāo)題下一行，居中寫上 讀 有感 正文： 風(fēng)頭：開門見山亮觀點或簡明扼要括內(nèi)容（120字以內(nèi)） 豬肚：談感受。（四結(jié)合）結(jié)合自身，結(jié)合同學(xué)，結(jié)合書本，結(jié)合歷史 jun yn 豹尾：一句有力而雋永的話，引人深思。 1、點明篇名，抒發(fā)感情、點明篇名，抒發(fā)感情點點 點點即即簡述原文相關(guān)內(nèi)容和總的簡述原文相關(guān)內(nèi)容和總的感受感受。（字?jǐn)?shù)。（字?jǐn)?shù)50字左右）字左右） 。（1）作者。）作者。（2）篇名。）篇名。（

5、3）總的感受。）總的感受。 所讀所讀文章文章總的總的感受感受讀后感的開頭讀后感的開頭 如：今天，我們學(xué)完了如：今天，我們學(xué)完了圓明園的毀滅圓明園的毀滅這篇課這篇課文，它使我感到了文，它使我感到了當(dāng)時清政府的昏庸無能，軍民的懦當(dāng)時清政府的昏庸無能，軍民的懦弱，更可惡的就是那無恥的英法聯(lián)軍！弱，更可惡的就是那無恥的英法聯(lián)軍！ 閱讀了閱讀了狼牙山五壯士狼牙山五壯士這篇課文后，我感覺到這篇課文后，我感覺到無比仇恨和對狼牙山五壯士的敬佩之情。無比仇恨和對狼牙山五壯士的敬佩之情。 讀完了讀完了狼牙山五壯士狼牙山五壯士一文，我的心情久久不能平靜，一文，我的心情久久不能平靜，深被深被五壯士的行為所感動。五壯士

6、的行為所感動。 讀了讀了狼牙山五壯士狼牙山五壯士這篇課文，我為我所在的國家這篇課文，我為我所在的國家中國能出現(xiàn)這些如此英勇的壯士而感到無比自豪。中國能出現(xiàn)這些如此英勇的壯士而感到無比自豪。我學(xué)習(xí)了我學(xué)習(xí)了難忘的一課難忘的一課這篇課文后，感到非常激動，心久這篇課文后，感到非常激動，心久久不能平靜。久不能平靜。 讀了讀了最后一分鐘最后一分鐘這篇課文，我感到這篇課文，我感到無比的激動和自豪。無比的激動和自豪。 2 2、緊扣原文，概括內(nèi)容。、緊扣原文，概括內(nèi)容。 引述原作。它要求簡明扼要，概引述原作。它要求簡明扼要，概括原文中心，引出某一點或一個警句。括原文中心，引出某一點或一個警句。引述的內(nèi)容要有選

7、擇，要有針對性，引述的內(nèi)容要有選擇，要有針對性，要根據(jù)自己擬題角度而定。要根據(jù)自己擬題角度而定。內(nèi)容要概內(nèi)容要概括括，萬萬不可照抄照搬原文，萬萬不可照抄照搬原文。 今天，我讀了今天，我讀了釣魚的啟示釣魚的啟示這篇文章，讓我領(lǐng)悟了這句話的這篇文章，讓我領(lǐng)悟了這句話的真正內(nèi)涵。真正內(nèi)涵。 這篇課文主要講的是我釣到這篇課文主要講的是我釣到了一條大鱸魚，因為沒有到開放了一條大鱸魚，因為沒有到開放的時間，父親命令我把鱸魚放回的時間，父親命令我把鱸魚放回湖中。三十四年過去了，每當(dāng)我湖中。三十四年過去了，每當(dāng)我面臨道德抉擇的時候，總會想起面臨道德抉擇的時候，總會想起父親告誡我的話。從此，我便有父親告誡我的話

8、。從此，我便有了道德實踐的勇氣和力量。了道德實踐的勇氣和力量。 今天，我學(xué)了一篇新課文今天，我學(xué)了一篇新課文學(xué)會看病學(xué)會看病這篇課文讓我始終這篇課文讓我始終忘不掉，給了我許多啟發(fā)。忘不掉，給了我許多啟發(fā)。 這篇課文主要講了一位兒子這篇課文主要講了一位兒子從來沒去過醫(yī)院，因為他媽媽是從來沒去過醫(yī)院，因為他媽媽是醫(yī)生。有一次，兒子病了，媽媽醫(yī)生。有一次，兒子病了，媽媽為了培養(yǎng)他獨立生活的能力，要為了培養(yǎng)他獨立生活的能力，要他自己獨自去醫(yī)院他自己獨自去醫(yī)院 ，在這中間，在這中間母親也飽受煎熬。母親也飽受煎熬。 3 3、尋找感點，敘議結(jié)合、尋找感點，敘議結(jié)合緊扣原文，抓住重點： 讀后感的讀后感的“感感

9、”，必須是，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會，從原文引發(fā)出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點或幾點中到自己感受最深的一點或幾點上來發(fā)表議論。上來發(fā)表議論。 在讀好文章的基礎(chǔ)上，在讀好文章的基礎(chǔ)上，先把感想的先把感想的“點點”排列出來。排列出來。 選取最值得寫，和你最選取最值得寫，和你最想寫的想寫的“點點”。如何尋找感點如何尋找感點1 1、抓住原作的中心思想寫。、抓住原作的中心思想寫。2 2、抓住文中自己感受最深的、抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)寫。一個情節(jié)寫。3 3、抓住最令你感動的一個人、抓住最令你感動的一個人物寫。物寫。4 4、抓

10、住一句或者幾句閃光的、抓住一句或者幾句閃光的語言寫。語言寫。 又如又如：感點感點”你能找到哪些感點呢？你能找到哪些感點呢？母親的角度：慈愛即鼓勵式的愛母親的角度：慈愛即鼓勵式的愛是孩子成長的動力是孩子成長的動力 與源泉。與源泉。 父親的角度：理性的愛即批評式父親的角度：理性的愛即批評式的愛能讓孩子保持清醒的頭腦，的愛能讓孩子保持清醒的頭腦，不走上歧途。不走上歧途。作者的角度：很幸運擁有兩種不作者的角度：很幸運擁有兩種不同的愛，它們讓自己健康快樂的同的愛，它們讓自己健康快樂的成長，成為作家。成長，成為作家。釣魚的啟示釣魚的啟示涉及到的感點可以有：涉及到的感點可以有： 1、原作的中心思想：、原作的

11、中心思想： 從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量，長大才能做個有德實踐的勇氣和力量，長大才能做個有道德的人。道德的人。 2、感受最深的情節(jié)：、感受最深的情節(jié)： 就算就算“我我”苦苦哀求，爸爸也要我苦苦哀求，爸爸也要我把好不容易釣到的大鱸魚放回水里。把好不容易釣到的大鱸魚放回水里。 3、最讓你有想法的一個人物：、最讓你有想法的一個人物： 爸爸是一個很有原則的人，同時爸爸是一個很有原則的人，同時對孩子要求嚴(yán)格，并且很會教育孩子對孩子要求嚴(yán)格，并且很會教育孩子。 4、最讓人受到啟發(fā)的語言：、最讓人受到啟發(fā)的語言： 道德是個簡單的是與非的問題，實道德是個簡單的

12、是與非的問題，實踐起來卻很難踐起來卻很難。一個人要是從小受到了。一個人要是從小受到了這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。踐的勇氣和力量。 狼牙山五壯士狼牙山五壯士涉及到的感點可以有：涉及到的感點可以有： 1、原作的中心思想：、原作的中心思想： 贊美了五壯士熱愛祖國，熱愛人贊美了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，痛恨敵人，勇于犧牲的精神。民，痛恨敵人，勇于犧牲的精神。 2、感受最深的情節(jié)：、感受最深的情節(jié)： 五壯士跳崖，英勇犧牲的片段。五壯士跳崖，英勇犧牲的片段。3、最讓你有想法的一個人物：、最讓你有想法的一個人物： 班長馬寶玉，非常勇敢，沖班長馬寶玉，非

13、常勇敢，沖鋒在前，帶領(lǐng)戰(zhàn)士與敵人戰(zhàn)斗，鋒在前，帶領(lǐng)戰(zhàn)士與敵人戰(zhàn)斗，臨危不懼，是個很好的領(lǐng)導(dǎo)臨危不懼，是個很好的領(lǐng)導(dǎo)。 圓明園的毀滅圓明園的毀滅從侵略者的角度涉及到的感點從侵略者的角度涉及到的感點： 侵略者太貪婪、太無恥、太可恨了，搶侵略者太貪婪、太無恥、太可恨了，搶掠別人國家的財寶，還燒毀圓明園；掠別人國家的財寶，還燒毀圓明園；從清政府的角度涉及到的感點：從清政府的角度涉及到的感點：清政府腐敗無能，沒有能力保護祖國。清政府腐敗無能，沒有能力保護祖國。國家的實力太弱小就會受到侵略。國家的實力太弱小就會受到侵略。從一個中國人的角度出發(fā)從一個中國人的角度出發(fā)： 要熱愛自己的祖國，團結(jié)一致，不讓外要熱

14、愛自己的祖國，團結(jié)一致，不讓外國列強欺負(fù)中國人，不做賣國求榮，損害國列強欺負(fù)中國人，不做賣國求榮，損害自己國家的事情。自己國家的事情。 地震中的父與子地震中的父與子從父親的角度出發(fā)從父親的角度出發(fā)： 父親是一個很愛自己孩子，信守承諾，父親是一個很愛自己孩子，信守承諾，有毅力，不怕困難的人；有毅力，不怕困難的人；從孩子的角度出發(fā)：從孩子的角度出發(fā)： 孩子勇敢鎮(zhèn)定，先人后己，充分信任自孩子勇敢鎮(zhèn)定，先人后己，充分信任自己的爸爸，不放棄生存的希望。己的爸爸，不放棄生存的希望。從地震災(zāi)害本身出發(fā)從地震災(zāi)害本身出發(fā)： 我們要把房子建牢固，尤其是學(xué)校，我們要把房子建牢固，尤其是學(xué)校，這樣可以拯救一些孩子。

15、在地震中不要這樣可以拯救一些孩子。在地震中不要慌張，要學(xué)會自救。慌張，要學(xué)會自救。針對感想，寫出針對感想，寫出“觀點句觀點句”，可以只議，可以只議論，可以敘議結(jié)合。論，可以敘議結(jié)合。敘：敘：指引用文中讀到的內(nèi)容、指引用文中讀到的內(nèi)容、片段。片段。議：議：指發(fā)表自己見解和看法。指發(fā)表自己見解和看法。針對感想，寫出針對感想，寫出“觀點句觀點句”，敘議結(jié)合。，敘議結(jié)合。 文中這樣一個片斷令我最感動：五壯文中這樣一個片斷令我最感動：五壯士高呼著士高呼著“打倒日本帝國主義打倒日本帝國主義” ! !“中國共中國共產(chǎn)黨萬歲產(chǎn)黨萬歲”! !然后五壯士昂首挺胸然后五壯士昂首挺胸, ,邁開大邁開大步步, ,相繼跳

16、下懸崖。相繼跳下懸崖。這是多么偉大的五壯士這是多么偉大的五壯士啊啊! !他們寧死不當(dāng)俘虜，為了保護好人民群他們寧死不當(dāng)俘虜，為了保護好人民群眾的安全，他們把敵人引上絕路，也等于眾的安全，他們把敵人引上絕路，也等于讓自己走向死亡，他們這種毫不畏懼讓自己走向死亡，他們這種毫不畏懼, ,不怕不怕犧牲的崇高革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。犧牲的崇高革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。以以狼牙山五壯士狼牙山五壯士讀后感為例：讀后感為例：觀點句觀點句結(jié)合課文內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容，對文中對文中事情事情發(fā)發(fā)表自己的看法。表自己的看法。針對感想，寫出針對感想，寫出“觀點句觀點句”，結(jié)合課文議論。，結(jié)合課文議論。 在這里我最佩服的

17、就是班長馬寶玉了。在這里我最佩服的就是班長馬寶玉了。他身為班長起到了一個很好的榜樣作用。他身為班長起到了一個很好的榜樣作用。戰(zhàn)斗中他機智勇敢，沖鋒在前，沉著鎮(zhèn)定戰(zhàn)斗中他機智勇敢，沖鋒在前，沉著鎮(zhèn)定地指揮戰(zhàn)斗。在生存和死亡之路面前，依地指揮戰(zhàn)斗。在生存和死亡之路面前，依然帶領(lǐng)大家保護群眾，走向絕路。子彈快然帶領(lǐng)大家保護群眾，走向絕路。子彈快打光了，他又隨機應(yīng)變，讓戰(zhàn)士們用石頭打光了，他又隨機應(yīng)變，讓戰(zhàn)士們用石頭砸敵人。最后，他第一個英勇跳崖，出色砸敵人。最后，他第一個英勇跳崖，出色的完成了保護群眾的任務(wù)。他的英雄形象的完成了保護群眾的任務(wù)。他的英雄形象將永遠(yuǎn)銘記在我心中。將永遠(yuǎn)銘記在我心中。以以

18、狼牙山五壯士狼牙山五壯士讀后感為例：讀后感為例：結(jié)合課文內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容，對文中對文中人物人物發(fā)發(fā)表自己的看法。表自己的看法。觀點句觀點句針對感想，寫出針對感想，寫出“觀點句觀點句”，結(jié)合課文議論。，結(jié)合課文議論。 我非常欣賞文中的父親，他是一位很有原則，我非常欣賞文中的父親，他是一位很有原則，愛孩子又對孩子要求嚴(yán)格的人。愛孩子又對孩子要求嚴(yán)格的人。他經(jīng)常帶孩子去他經(jīng)常帶孩子去釣魚，可見跟孩子關(guān)系很好，很舍得花時間陪他。釣魚，可見跟孩子關(guān)系很好，很舍得花時間陪他。在兒子費了好大勁才釣到一條一輩子難見的大鱸在兒子費了好大勁才釣到一條一輩子難見的大鱸魚后，卻因為鱸魚禁漁期開放的時間沒有到，一魚后

19、，卻因為鱸魚禁漁期開放的時間沒有到，一定要孩子把魚放回去。這是很有原則的，堅決不定要孩子把魚放回去。這是很有原則的，堅決不做違反紀(jì)律的事情。他明明知道孩子可能會因此做違反紀(jì)律的事情。他明明知道孩子可能會因此恨他，但他為了教育孩子，依然堅持這樣做了，恨他，但他為了教育孩子，依然堅持這樣做了，這真是一位會教育孩子的父親。這真是一位會教育孩子的父親。以以釣魚的啟示釣魚的啟示讀后感為例：讀后感為例：結(jié)合課文內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容，對文中對文中含義深刻含義深刻的句子的句子發(fā)表自己發(fā)表自己的看法。的看法。針對感想，寫出針對感想，寫出“觀點句觀點句”，敘議結(jié)合。，敘議結(jié)合。 在這篇課文里，有一句話說：在這篇課文

20、里，有一句話說：“道德是個簡道德是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”這句話這句話讓我感觸頗多。讓我感觸頗多。在文中，把釣到的大鱸魚放回水在文中，把釣到的大鱸魚放回水中，看起來是一件很簡單的事情，做起來卻很難，中，看起來是一件很簡單的事情，做起來卻很難，這是因為有太多的這是因為有太多的“誘惑誘惑”讓小男孩不舍。讓小男孩不舍。這條這條魚好不容易才釣上來又那么大，況且旁邊還沒有魚好不容易才釣上來又那么大，況且旁邊還沒有人看見。雖然最終在爸爸的命令下才把魚放回了人看見。雖然最終在爸爸的命令下才把魚放回了湖中，小男孩的內(nèi)心卻是很不舍的。所以說，要湖中，小男孩的內(nèi)心

21、卻是很不舍的。所以說，要按道德的準(zhǔn)則去辦事，是不容易的。按道德的準(zhǔn)則去辦事，是不容易的。以以釣魚的啟示釣魚的啟示讀后感為例：讀后感為例：結(jié)合課文內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容，對文中對文中含義深刻含義深刻的句子的句子發(fā)表自己發(fā)表自己的看法。的看法。觀點句觀點句4、聯(lián)系實際，表達(dá)情感、聯(lián)系實際，表達(dá)情感 聯(lián)聯(lián) 聯(lián)就是聯(lián)就是聯(lián)系實際，聯(lián)系實際，即圍繞基本觀即圍繞基本觀點擺事實講道理。（本段是點擺事實講道理。（本段是讀后感的主讀后感的主體部分，體部分，200字左右）字左右）（1 1）聯(lián)系收集的資料（由古及今）評價）聯(lián)系收集的資料（由古及今）評價 （2 2）聯(lián)系自己的思想、言行、經(jīng)歷評價。）聯(lián)系自己的思想、言行、

22、經(jīng)歷評價。（3 3）聯(lián)系別人評價。）聯(lián)系別人評價。 （4 4）聯(lián)系社會現(xiàn)象評價。）聯(lián)系社會現(xiàn)象評價。 這一部分是全文的關(guān)鍵。可概括這一部分是全文的關(guān)鍵?？筛爬橐粋€字：為一個字：聯(lián)聯(lián)。即即聯(lián)想、聯(lián)系聯(lián)想、聯(lián)系。 也就是說由所讀之書引起、生也就是說由所讀之書引起、生發(fā)的聯(lián)想、聯(lián)系。即：發(fā)的聯(lián)想、聯(lián)系。即：由此及彼，由此及彼，由事及理，由古到今，由物由事及理，由古到今，由物及物，由物及人及物，由物及人等多方面、多角等多方面、多角度的聯(lián)想、聯(lián)系。度的聯(lián)想、聯(lián)系。 三三“聯(lián)：聯(lián)系實際聯(lián)：聯(lián)系實際 以拔苗助長為例： 想拔苗助長這樣好心辦壞事，違背規(guī)律遭懲罰想拔苗助長這樣好心辦壞事，違背規(guī)律遭懲罰的人在現(xiàn)

23、實生活中還少嗎？有的家長望子成龍，一天到的人在現(xiàn)實生活中還少嗎？有的家長望子成龍，一天到晚，嘮嘮叨叨，逼著孩子讀書，孩子玩一會兒也成了大晚，嘮嘮叨叨，逼著孩子讀書，孩子玩一會兒也成了大逆不道，結(jié)果孩子產(chǎn)生抵觸的情緒，學(xué)習(xí)效果很差。個逆不道，結(jié)果孩子產(chǎn)生抵觸的情緒，學(xué)習(xí)效果很差。個別家長催孩子學(xué)習(xí)，甚至把孩子打昏了，這些事情不都別家長催孩子學(xué)習(xí)，甚至把孩子打昏了，這些事情不都和拔苗助長的人犯了同樣的錯誤嗎？和拔苗助長的人犯了同樣的錯誤嗎？ 注意：讀后感注意：讀后感一定要一定要聯(lián)系自身以及身邊的實際。聯(lián)系自身以及身邊的實際。 聯(lián)系實際聯(lián)系實際就要就要聯(lián)系社會生活的實際，聯(lián)系人們聯(lián)系社會生活的實際，

24、聯(lián)系人們的思想實際，這樣才能寫出真情實感的東西來。的思想實際，這樣才能寫出真情實感的東西來。情真才情真才能打動人；感實才有說服力。如果只是泛泛而談，空發(fā)能打動人；感實才有說服力。如果只是泛泛而談，空發(fā)議論，或者只談身外之事，自己的思想不沾邊，這樣的議論，或者只談身外之事，自己的思想不沾邊，這樣的讀后感是難以寫深刻的。讀后感是難以寫深刻的。 像這樣特殊的父親有著不同像這樣特殊的父親有著不同的父愛，而我的爸爸的父愛，而我的爸爸一位平凡一位平凡的男人，也有著別具一格的父愛。的男人，也有著別具一格的父愛。 【過渡可以如此自然過渡可以如此自然】：讀讀永不退縮的證據(jù)永不退縮的證據(jù)有感有感 讀讀狼牙山五壯狼

25、牙山五壯 士士有感有感 讀了讀了狼牙山五壯狼牙山五壯 士士這篇課文，我的這篇課文，我的心里久久不能平靜，想了很多很多。心里久久不能平靜，想了很多很多。 狼牙山五壯士狼牙山五壯士一文敘述了一文敘述了19411941年秋，年秋，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人、掩護人民五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人、掩護人民群眾和連隊轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)，在彈盡糧群眾和連隊轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)，在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國，絕，就要被敵人俘虜時，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。 我是含著熱淚讀完這篇文章的。文中這樣一我是含著熱淚讀完這篇文章

26、的。文中這樣一個片斷令我最感動：五壯士高呼著個片斷令我最感動：五壯士高呼著“打倒日本帝打倒日本帝國主義國主義”！“中國共產(chǎn)黨萬歲中國共產(chǎn)黨萬歲”！然后昂首挺胸，！然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動地、氣邁開大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動地、氣壯山河，喊出了億萬中國人的肺腑之聲。多么偉壯山河，喊出了億萬中國人的肺腑之聲。多么偉大的五壯士?。∷麄兒敛晃窇?、不怕犧牲的崇高大的五壯士啊！他們毫不畏懼、不怕犧牲的崇高革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。 每當(dāng)回想起五壯士驚人的壯舉，每當(dāng)回想起五壯士驚人的壯舉，我就感到非常慚愧。我作為一名少先隊我就感到非常慚愧。我作為一名

27、少先隊員，二十一世紀(jì)的接班人，在學(xué)習(xí)上遇員，二十一世紀(jì)的接班人，在學(xué)習(xí)上遇到難題就退卻，有時干脆就放棄了。而到難題就退卻，有時干脆就放棄了。而狼牙山五壯士為了民族的解放事業(yè)，克狼牙山五壯士為了民族的解放事業(yè)，克服了重重艱難險阻，赴湯蹈火，為國捐服了重重艱難險阻，赴湯蹈火，為國捐軀。我遇到的這點困難與他們相比算得軀。我遇到的這點困難與他們相比算得了什么？再說正是因為無數(shù)革命先烈拋了什么？再說正是因為無數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血，前仆后繼，才換來了我頭顱、灑熱血，前仆后繼，才換來了我們今天的幸福生活。如果今天我在學(xué)習(xí)們今天的幸福生活。如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點困難就打退堂鼓，那明天怎上遇到一點困難就

28、打退堂鼓，那明天怎么去為祖國作貢獻(xiàn)呢？我又怎么能對得么去為祖國作貢獻(xiàn)呢？我又怎么能對得起先烈們的英靈呢？起先烈們的英靈呢？ 我羞愧萬分，不斷地責(zé)備自己。我我羞愧萬分，不斷地責(zé)備自己。我們作為新中國的少先隊員應(yīng)該以先烈們們作為新中國的少先隊員應(yīng)該以先烈們的精神為動力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，的精神為動力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識，練就過硬的本領(lǐng)，掌握科學(xué)文化知識，練就過硬的本領(lǐng)，做跨世紀(jì)的接班人，把祖國建設(shè)得更加做跨世紀(jì)的接班人，把祖國建設(shè)得更加美麗、富饒。美麗、富饒。 五壯士是中華民族的脊梁，是中華兒五壯士是中華民族的脊梁，是中華兒女的楷模。他們浩氣長存，永垂不朽。女的楷模。他們浩氣長

29、存，永垂不朽。不知不覺，我心中聳立起一座雄偉而莊不知不覺，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的嚴(yán)的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德名字：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才。林、胡福才。 5、總結(jié)全文，提升中心。、總結(jié)全文，提升中心。 四四“結(jié)結(jié)”： 就是得出正確的結(jié)論。讀后感在議論和聯(lián)就是得出正確的結(jié)論。讀后感在議論和聯(lián)系實際時，實際上也得到了結(jié)論，但在文章結(jié)系實際時，實際上也得到了結(jié)論，但在文章結(jié)尾時，尾時，還要歸納一下，重申一下正確的結(jié)論還要歸納一下，重申一下正確的結(jié)論。這樣既使文章完整，又可以使主題突出。這樣既使文章完整，又可以使

30、主題突出。 拔苗助長結(jié)尾：結(jié)尾： 總之，總之，“拔苗助長拔苗助長”違反了事物運動發(fā)展違反了事物運動發(fā)展變化的內(nèi)在規(guī)律，必然對事物的發(fā)展起消極阻變化的內(nèi)在規(guī)律，必然對事物的發(fā)展起消極阻礙作用。為了孩子的健康成長，愿天下父母親礙作用。為了孩子的健康成長，愿天下父母親切莫拔苗助長！切莫拔苗助長！1、謝謝、謝謝生命流淚的樣子生命流淚的樣子這本書，讓我這本書，讓我懂得了很多很多懂得了很多很多2、是啊、是啊,害怕危險害怕危險,往往要比危險本身更可怕。往往要比危險本身更可怕。我我要做一個勇敢的人。（讀要做一個勇敢的人。（讀魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記有感）有感）3、我要向小豆豆刻苦學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，小豆豆，你真棒。、我

31、要向小豆豆刻苦學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，小豆豆，你真棒。我希望世界上有巴學(xué)院，因為小林校長理解孩子，我希望世界上有巴學(xué)院，因為小林校長理解孩子，他教育方式好，他還有一顆博愛，寬容，仁慈的他教育方式好，他還有一顆博愛，寬容，仁慈的心，小林校長能不被孩子們喜歡嗎？心，小林校長能不被孩子們喜歡嗎？4、讀了、讀了丑小鴨丑小鴨后，我懂得了這樣一個道理：后，我懂得了這樣一個道理：一個人只要有理想，并依靠自己的堅定信念，為一個人只要有理想，并依靠自己的堅定信念，為之努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，因為逆境之努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，因為逆境總是短暫的，奮斗后得來的是幸福的甜果?？偸嵌虝旱?，奮斗后得來的是幸福的甜果。精

32、彩開頭1、它是中國人民智慧的結(jié)晶，它、它是中國人民智慧的結(jié)晶，它集世界名勝于一體，它有金碧輝集世界名勝于一體，它有金碧輝煌的殿堂，它有玲瓏剔透的亭臺煌的殿堂，它有玲瓏剔透的亭臺樓閣，它有仿造古代詩人詩情畫樓閣，它有仿造古代詩人詩情畫意的建筑，它就是圓明園。今天意的建筑，它就是圓明園。今天我讀了我讀了圓明園的毀滅圓明園的毀滅這篇文這篇文章，我百感交集！章，我百感交集！2、讀了、讀了圓明園的毀滅圓明園的毀滅后，我后，我的心一直忐忑不安，久久不能平的心一直忐忑不安，久久不能平靜靜3、圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館；圓明園、圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館；圓明園是我國園林藝術(shù)的瑰寶；建筑藝術(shù)的

33、精華；它就這樣是我國園林藝術(shù)的瑰寶；建筑藝術(shù)的精華；它就這樣化成了一片灰燼化成了一片灰燼4、1860年年10月月18日日我們應(yīng)該銘記于心的日子，我們應(yīng)該銘記于心的日子，因為在歷史的篇章上，這是帝國主義火燒圓明園的日因為在歷史的篇章上，這是帝國主義火燒圓明園的日子。圓明園的毀滅見證了帝國主義的傷天害理，令人子。圓明園的毀滅見證了帝國主義的傷天害理，令人發(fā)指的罪證，也證明了那時清朝的腐敗和發(fā)指的罪證，也證明了那時清朝的腐敗和“落后就要落后就要挨打的道理挨打的道理”?？戳?。看了圓明園的毀滅圓明園的毀滅我感受頗深！我感受頗深！ 結(jié)尾舉例結(jié)尾舉例例文欣賞例文欣賞 讀了讀了狼牙山五壯士狼牙山五壯士這篇課文

34、，我深受這篇課文，我深受感動。（感動。（開篇簡潔開篇簡潔） 這篇文章主要記敘了這篇文章主要記敘了19411941年秋，七連六年秋，七連六班的五位壯士為了掩護人民群眾和祁連隊主班的五位壯士為了掩護人民群眾和祁連隊主力，把力，把英雄的壯舉，不朽的史話英雄的壯舉，不朽的史話 -讀讀狼牙山五壯士狼牙山五壯士有感有感敵人引上狼牙山，痛擊敵人，最后子敵人引上狼牙山，痛擊敵人，最后子彈打光了，五人英勇地跳下懸崖。這彈打光了，五人英勇地跳下懸崖。這篇文章把五位壯士對祖國的熱愛，對篇文章把五位壯士對祖國的熱愛，對敵人的仇恨，為革命事業(yè)勇于犧牲的敵人的仇恨，為革命事業(yè)勇于犧牲的精神，描寫得淋漓盡致。（精神，描寫得

35、淋漓盡致。（對原文內(nèi)對原文內(nèi)容進行了整體概述）容進行了整體概述） 俗話說得好：俗話說得好：死有的重于泰山，死有的重于泰山，有的輕于鴻毛。有的輕于鴻毛。五位壯士在五位壯士在萬分緊急萬分緊急（恰當(dāng)引用，也是觀點句恰當(dāng)引用，也是觀點句）的關(guān)頭，腦海中就只有一種想法：只的關(guān)頭，腦海中就只有一種想法：只要能保護人民群眾，和七連部隊的主要能保護人民群眾，和七連部隊的主力，我們的犧牲就是值得的。這讓我力，我們的犧牲就是值得的。這讓我想起了我曾經(jīng)看過的想起了我曾經(jīng)看過的一個故事一個故事荊荊軻刺秦王。臨行時，荊軻唱了兩句歌軻刺秦王。臨行時，荊軻唱了兩句歌“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)

36、返返”，這說明荊軻知道此去九死一生，這說明荊軻知道此去九死一生，但他還是毅然前往。這種但他還是毅然前往。這種“明知山有明知山有虎偏向虎山行虎偏向虎山行”的精神難道不令人佩的精神難道不令人佩服嗎？服嗎？ 此外還有董存瑞，羅盛教此外還有董存瑞，羅盛教這些壯士這些壯士在危急時刻，總是把生在危急時刻，總是把生的希望留給別人，而把死亡的的希望留給別人，而把死亡的危險留給了自己危險留給了自己。他們是多么的他們是多么的勇敢??！他們是我心勇敢?。∷麄兪俏倚闹凶钪凶顨J佩的欽佩的人！人！（結(jié)合歷史的經(jīng)驗從書中的人和事聯(lián)（結(jié)合歷史的經(jīng)驗從書中的人和事聯(lián)系到與書中相近、相似人和事。）系到與書中相近、相似人和事。）（點

37、明中心，說明感動的原因。）（點明中心，說明感動的原因。） 無比的憤怒無比的憤怒 -讀讀圓明園的毀滅圓明園的毀滅有感有感 今天，我懷著無比憤怒的心情，今天，我懷著無比憤怒的心情，讀完了讀完了圓明園的毀滅圓明園的毀滅這篇文章。這篇文章。 讀完了課文，我知道圓明園是一座讀完了課文，我知道圓明園是一座皇家園林，在北京西北郊，曾經(jīng)被皇家園林，在北京西北郊，曾經(jīng)被譽為譽為“萬園之園萬園之園”，可現(xiàn)在，我們，可現(xiàn)在，我們在這里看到的只是殘垣斷壁，真令在這里看到的只是殘垣斷壁，真令人氣憤。人氣憤。 當(dāng)我讀到圓明園的建筑當(dāng)我讀到圓明園的建筑金金碧輝煌，富有詩情畫意時，不禁碧輝煌，富有詩情畫意時，不禁發(fā)出了由衷的

38、贊嘆。我們古代勞發(fā)出了由衷的贊嘆。我們古代勞動人民用勤勞的雙手建造出了這動人民用勤勞的雙手建造出了這座舉世聞名的園林藝術(shù)瑰寶座舉世聞名的園林藝術(shù)瑰寶! !這這是一項多么艱巨而又偉大的工程是一項多么艱巨而又偉大的工程呀呀! !這充分的體現(xiàn)了我國勞動人這充分的體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧與力量民的智慧與力量. .我為我們的偉我為我們的偉大的民族而感到驕傲。但我讀到大的民族而感到驕傲。但我讀到英英, ,法聯(lián)軍闖進圓明園奪我財寶法聯(lián)軍闖進圓明園奪我財寶, ,燒我園林燒我園林時時, ,我的心情沉重我的心情沉重, ,心里充滿了憤怒與仇恨！心里充滿了憤怒與仇恨！ 這些強盜們肆意毀壞園林，竟把這些強盜們肆意毀壞園

39、林，竟把“萬園之萬園之園園”化成灰燼。金壁輝煌的殿堂化成灰燼。金壁輝煌的殿堂沒有沒有了！玲瓏剔透的亭臺樓閣了！玲瓏剔透的亭臺樓閣沒有了！珍沒有了！珍貴的歷史文物貴的歷史文物沒有了！只有一片廢墟！沒有了！只有一片廢墟！看到這里看到這里, ,我恨不得給他們碎尸萬段，砸我恨不得給他們碎尸萬段，砸成稀八爛！我不禁大聲地罵到成稀八爛！我不禁大聲地罵到: :“你們這些你們這些壞人！竟敢胡作非為壞人！竟敢胡作非為”！ 讀完文章，我既為失去了圓明讀完文章，我既為失去了圓明園而感到憤怒，又感到無比傷心。園而感到憤怒，又感到無比傷心。不由得使我想到了不由得使我想到了19311931年年9 9月月1818日晚，日軍

40、發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，先占日晚，日軍發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，先占領(lǐng)沈陽城，隨后不到半年時間東領(lǐng)沈陽城，隨后不到半年時間東三省相繼淪陷。三省相繼淪陷。19321932年年1 1月月2828日日進攻上海；進攻上海；19371937年年7 7月，日本侵月，日本侵略者進攻宛平城和盧溝橋。到了略者進攻宛平城和盧溝橋。到了19381938年年1010月，日軍侵占了華北，月，日軍侵占了華北，華中，華華中，華南。日軍侵略者所致之南。日軍侵略者所致之處，處，無惡不作。屠刀所向，血流成河。無惡不作。屠刀所向，血流成河。山河失色，光在南京就殺害了無山河失色，光在南京就殺害了無辜軍民辜軍民3030萬人！萬人！ 之后，中國人民之后，中國

41、人民經(jīng)過了經(jīng)過了8 8年的浴血奮戰(zhàn)，洗刷了一年的浴血奮戰(zhàn)，洗刷了一百年來被挨打的恥辱，取得了抗百年來被挨打的恥辱，取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，挽回了我們?nèi)諔?zhàn)爭的偉大勝利，挽回了我們中華民族的尊嚴(yán)，中華民族由一中華民族的尊嚴(yán)，中華民族由一個背負(fù)著帝國主義與封建勢力重個背負(fù)著帝國主義與封建勢力重壓，被稱為壓，被稱為“東亞病夫東亞病夫”的民族，成的民族，成為巍然屹立于世界東方，令世人矚目為巍然屹立于世界東方，令世人矚目的民族，亂翻的烏云掃清了，祖國迎的民族，亂翻的烏云掃清了，祖國迎來了一個黎明。來了一個黎明。 今天，我們生活在和平安定的社會今天，我們生活在和平安定的社會中，但我們不能忘記聯(lián)軍火燒圓明園

42、中，但我們不能忘記聯(lián)軍火燒圓明園的局面，的局面，請不要忘記請不要忘記一八六零年十月一八六零年十月六日，這可恨的一天！我們青少年只六日，這可恨的一天！我們青少年只有將這個國恥記在心中，以此為動力有將這個國恥記在心中，以此為動力奮發(fā)圖強。報著奮發(fā)圖強。報著“為中華為中華之崛起之崛起而讀書而讀書”的信念，才能擔(dān)負(fù)起建的信念，才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任。設(shè)祖國的重任。 今天，我們是今天，我們是2121世紀(jì)的接班人，世紀(jì)的接班人，我們不忘記國恥！迎接挑戰(zhàn)，邁我們不忘記國恥！迎接挑戰(zhàn)，邁開堅定而沉著的步伐，向光輝的開堅定而沉著的步伐，向光輝的未來前進！未來前進！ 讀地震中的父與子有感 爸爸是船，媽媽是帆，載

43、著小小的我駛向彼岸，是愛的動力，是愛的決心，是愛的毅力，是愛的自信，才使我到達(dá)彼岸，愛是無私的，愛是偉大的，愛是高尚的，愛是崇高的！自從學(xué)了地震中的父與子這篇課文，我才真正了解到父愛的無私、偉大。 文章記述了1994年美國洛杉磯大地震后，一位年輕的父親不顧各種隨時可能發(fā)生的危險，在人們認(rèn)為幾乎不存在希望的情況下，執(zhí)著地從瓦礫堆中營救兒子的動人事跡。 沒有這種無私而偉大的父愛，誰也不可能堅持這樣長時間的，在希望渺茫而危機四伏的情況下進行挖掘，兒子也許便因為人們的放棄而葬身于瓦礫堆中。 我讀后心潮澎湃。這位父親為了救自己的兒子，不惜犧牲自己的生命；而兒子為了救同學(xué)，讓他們先脫離危險。這真是一對了不起的父與子??！如果這位父親僅是來到這片廢墟絕望的大喊“我的兒子！”那他的兒子和14個同學(xué)就只有長眠于地下了；如果人人都能像這對了不起父子那 樣，成千上萬的孩子或許就能得救。 也許，我們的爸爸平常對我們的關(guān)愛不像媽媽那樣無微不至，但我們?nèi)匀荒軙r時感到父愛的