1、培訓(xùn)工作方案培訓(xùn)工作方案（修訂版）（修訂版）2012年年11月月廣州電力企業(yè)廣州電力企業(yè)一、培訓(xùn)現(xiàn)狀已開展的工作一、培訓(xùn)現(xiàn)狀知識(shí)技能結(jié)構(gòu)我廠員工平均年齡為我廠員工平均年齡為 歲，其中以歲，其中以31-40歲居多，占全員比例的歲居多，占全員比例的 %，年齡結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)呈老齡化趨勢；員工學(xué)歷以?？茷橹?，占全員呈老齡化趨勢；員工學(xué)歷以專科為主，占全員 %,中專以下占中專以下占 %,整體學(xué)歷略整體學(xué)歷略為偏低為偏低;在專業(yè)職稱方面高中級(jí)職稱比例略低，以初級(jí)職稱為主占在專業(yè)職稱方面高中級(jí)職稱比例略低，以初級(jí)職稱為主占 %；一線；一線生產(chǎn)工人技術(shù)等級(jí)以高、中級(jí)工為主，占生產(chǎn)工人技術(shù)等級(jí)以高、中級(jí)工為主，

2、占 %，但存在技師比例偏低的現(xiàn)象。，但存在技師比例偏低的現(xiàn)象。 年齡（平均 歲）學(xué)歷職稱技能等級(jí)分類人數(shù)比例分類人數(shù)比例分類人數(shù)比例分類人數(shù)比例30以下研究生高級(jí)高級(jí)技師31-40本科中級(jí)中級(jí)技師41-50大專初級(jí)高級(jí)工51以上中專技校中級(jí)工一、培訓(xùn)現(xiàn)狀存在不足基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、持續(xù)性、主動(dòng)基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、持續(xù)性、主動(dòng)性的培訓(xùn)勢在必行性的培訓(xùn)勢在必行二、目標(biāo)策略完善培訓(xùn)管理機(jī)制完善培訓(xùn)管理機(jī)制：強(qiáng)化培訓(xùn)責(zé)：強(qiáng)化培訓(xùn)責(zé)任落實(shí)、檢查考核、激勵(lì)到位，持續(xù)有效任落實(shí)、檢查考核、激勵(lì)到位，持續(xù)有效地提高員工主動(dòng)學(xué)習(xí)、共享技能的積極性。地提高員工主動(dòng)學(xué)習(xí)、共享技能的積極性。建立內(nèi)部培訓(xùn)師機(jī)制：建立內(nèi)部培訓(xùn)師

3、機(jī)制：是在建是在建立培訓(xùn)體系的基礎(chǔ)上，內(nèi)部開發(fā)課程和培立培訓(xùn)體系的基礎(chǔ)上，內(nèi)部開發(fā)課程和培訓(xùn)為主，建立內(nèi)部培訓(xùn)師機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)習(xí)訓(xùn)為主，建立內(nèi)部培訓(xùn)師機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型組織。型組織。建立專業(yè)崗位培訓(xùn)體系：建立專業(yè)崗位培訓(xùn)體系：系系統(tǒng)性、針對性建立并完善各專業(yè)技術(shù)、職統(tǒng)性、針對性建立并完善各專業(yè)技術(shù)、職能（層級(jí)）崗位的培訓(xùn)體系，使珠電培訓(xùn)能（層級(jí)）崗位的培訓(xùn)體系，使珠電培訓(xùn)體系成為員工知識(shí)技能學(xué)習(xí)、交流共享的體系成為員工知識(shí)技能學(xué)習(xí)、交流共享的平臺(tái)，使員工能明確獲知每一崗位所需要平臺(tái)，使員工能明確獲知每一崗位所需要的培訓(xùn)，不僅知道的培訓(xùn)，不僅知道“做什么做什么”，更知道，更知道“如何做如何做”。1、

4、培養(yǎng)符合廣控電、培養(yǎng)符合廣控電力業(yè)務(wù)發(fā)展需要，以力業(yè)務(wù)發(fā)展需要，以及珠電生產(chǎn)、經(jīng)營管及珠電生產(chǎn)、經(jīng)營管理要求的專業(yè)技術(shù)人理要求的專業(yè)技術(shù)人才，使珠電成為廣控才，使珠電成為廣控電力業(yè)務(wù)的電力業(yè)務(wù)的“黃埔軍黃埔軍校?！保?、結(jié)合員工特點(diǎn)與、結(jié)合員工特點(diǎn)與職業(yè)發(fā)展的需求，切職業(yè)發(fā)展的需求，切實(shí)提高員工知識(shí)技能實(shí)提高員工知識(shí)技能和綜合素質(zhì)；和綜合素質(zhì)；策略策略目標(biāo)目標(biāo)不足不足培訓(xùn)激勵(lì)與考核培訓(xùn)激勵(lì)與考核措施不夠措施不夠缺乏系統(tǒng)性和針缺乏系統(tǒng)性和針對性對性主要專業(yè)技能流主要專業(yè)技能流失加劇失加劇員工作講師授課員工作講師授課的意愿待加強(qiáng)的意愿待加強(qiáng)創(chuàng)新培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式和培訓(xùn)管理方式創(chuàng)新培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式和培訓(xùn)管理方

5、式三、建立培訓(xùn)體系職業(yè)資格準(zhǔn)入崗位任職資格新員工入職基本課程新員工入職基本課程三、建立培訓(xùn)體系四、培訓(xùn)設(shè)計(jì)入職系列應(yīng)知應(yīng)會(huì)課程由人力資源部策劃，組織相關(guān)部門設(shè)計(jì)課程和制作講義，于新員工入職時(shí)進(jìn)行集中培訓(xùn)1周；集中培訓(xùn)結(jié)束后，按計(jì)劃安排新員工到運(yùn)行、檢修、環(huán)保等一線部門輪崗培訓(xùn)3個(gè)月左右。為擬從事崗位的培訓(xùn)內(nèi)容，由指導(dǎo)師傅和部門負(fù)責(zé)制定和安排。應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)結(jié)束后，新員工分配至部門，由所在部門組織專業(yè)骨干與之簽訂“師徒協(xié)議”，制定9個(gè)月左右的培訓(xùn)計(jì)劃（內(nèi)容）安排，專人指導(dǎo)、傳、幫、帶，一年見習(xí)期滿后組織考核小組進(jìn)行培訓(xùn)考核。企業(yè)文化與價(jià)值觀、公司發(fā)展歷程、安健環(huán)知識(shí)、行政規(guī)章制度、人力資源管理制度

6、、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等課程；運(yùn)行、檢修、環(huán)保等一線部門各專業(yè)崗位工作認(rèn)知、跟班學(xué)習(xí)等實(shí)踐內(nèi)容；應(yīng)知應(yīng)會(huì)課程技能提高課程通過“集中培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)”和“樹名師、帶高徒”等培訓(xùn)形式，優(yōu)化新員工入職培訓(xùn)體系，促進(jìn)新員工更快、更好地適應(yīng)企業(yè)文化、管理制度及具體崗位工作的要求。 應(yīng)知應(yīng)會(huì)課程技能提高課程課程以內(nèi)部培訓(xùn)為主，由運(yùn)行部、環(huán)保中心結(jié)合工作實(shí)際需要組織設(shè)計(jì)，并制作各層級(jí)崗位培訓(xùn)講義；由各專業(yè)專工組成編寫小組，對所在專業(yè)各崗位課程進(jìn)行設(shè)計(jì)、編寫講義、考核出題（可為實(shí)操）等工作。四、培訓(xùn)設(shè)計(jì)運(yùn)行生產(chǎn)系列四、培訓(xùn)設(shè)計(jì)檢修技術(shù)系列應(yīng)知應(yīng)會(huì)課程技能提高課程由檢修中心、環(huán)保中心、生產(chǎn)部組織設(shè)計(jì)，并制作各專業(yè)、層級(jí)崗

7、位培訓(xùn)講義；由各專業(yè)專工組成編寫小組，對所在專業(yè)各崗位課程進(jìn)行設(shè)計(jì)、編寫講義、考核出題（可為實(shí)操）等工作。四、培訓(xùn)設(shè)計(jì)職能管理系列四、培訓(xùn)設(shè)計(jì)職能管理系列應(yīng)知應(yīng)會(huì)課程技能提高課程以內(nèi)部為主，外部引用為輔，結(jié)合已開展的崗位工作指引設(shè)計(jì)補(bǔ)充，講義由所在部門負(fù)責(zé)人組織人員編寫。已編寫完成已編寫完成l 其他職能管理課程其他職能管理課程五、培訓(xùn)管理建立內(nèi)訓(xùn)師機(jī)制l 按專業(yè)分類，組建內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍。按專業(yè)分類，組建內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍。檢修系列運(yùn)行系列職能系列五、培訓(xùn)管理建立內(nèi)訓(xùn)師機(jī)制內(nèi)訓(xùn)師管理五、培訓(xùn)管理建立內(nèi)訓(xùn)師機(jī)制內(nèi)訓(xùn)師激勵(lì)五、培訓(xùn)管理建立內(nèi)訓(xùn)師機(jī)制內(nèi)訓(xùn)師考察方法五、培訓(xùn)管理完善培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制 員工經(jīng)培訓(xùn)考

8、核不合格的，調(diào)整崗位或減發(fā)當(dāng)季績效獎(jiǎng)金（按相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行）；同時(shí)，員工要晉升高一級(jí)崗位，須接受該高一級(jí)崗位要求的培訓(xùn)科目并經(jīng)考核合格后，才具備晉升條件。 員工要轉(zhuǎn)不同的崗位，須接受要轉(zhuǎn)崗位要求的培訓(xùn)科目培訓(xùn)并經(jīng)考核合格后，才具備轉(zhuǎn)崗條件。 將培訓(xùn)同員工的使用、考核和待遇掛鉤，做到先培訓(xùn)、后上崗，先培訓(xùn)、后提拔；要求各部門針對每位員工所任職崗位系列對應(yīng)的培訓(xùn)體系，制定詳細(xì)培訓(xùn)計(jì)劃，定期組織對照員工所任崗位培訓(xùn)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)或接受培訓(xùn)后，進(jìn)行考核。團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與考核機(jī)制員工激勵(lì)與約束機(jī)制 將部門培訓(xùn)工作納入部門績效目標(biāo)合同；人力資源部定期對各部門培訓(xùn)實(shí)施情況進(jìn)行通報(bào)，對培訓(xùn)工作突出單位（按專業(yè)、單元或部門

9、為單位）進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。五、培訓(xùn)管理課程維護(hù)六、培訓(xùn)案例管理 主要是通過對重點(diǎn)典型的生產(chǎn)案例分析，讓員工對相應(yīng)的系統(tǒng)或運(yùn)行方式有更深刻的理解，能做到舉一反三，增強(qiáng)員工在以后工作中的業(yè)務(wù)能力和突發(fā)事故應(yīng)變能力，鼓勵(lì)員工將實(shí)際發(fā)生的情況編制成案例共享 。選題案例編寫立項(xiàng)審核內(nèi)容審議嘉獎(jiǎng)存檔不通過不通過不通過不通過通過通過通過通過培訓(xùn)案例制作流程培訓(xùn)案例制作流程 六、培訓(xùn)案例管理l選題：由員工或部門選定相關(guān)的生產(chǎn)案例，包括題目、內(nèi)容摘要、以及選題的必要性等。l立項(xiàng)審核：由生產(chǎn)部、人力資源部和安健環(huán)部組成的審核小組對選題的必要性、可行性進(jìn)行討論確定題目是否通過，再反饋回員工或部門。l案例編寫：選題通過后員工

10、或部門要編寫詳細(xì)的生產(chǎn)檢修案例，內(nèi)容應(yīng)包含現(xiàn)場圖片（系統(tǒng)圖、重要設(shè)備的結(jié)構(gòu)圖）前后數(shù)據(jù)的對比、分析案例產(chǎn)生原因、解決過程及辦法、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和給受訓(xùn)人的啟示等，表格附件中需有ppt演示文稿。l內(nèi)容審議：由生產(chǎn)部、人力資源部和安健環(huán)部對具體案例的正確性、重要性、合理性、完整性和安全性等方面進(jìn)行全面的評估（表見附件4），對于有欠缺的案例返回修改。 l獎(jiǎng)勵(lì)：根據(jù)評估情況，評選出優(yōu)秀案例進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。l存檔：審議通過的培訓(xùn)案例要求納入部門內(nèi)部培訓(xùn)計(jì)劃，并上傳到網(wǎng)絡(luò)專欄，共內(nèi)部員工共享，作為員工培訓(xùn)內(nèi)容，人力資源部定期對各部門培訓(xùn)實(shí)施情況進(jìn)行通報(bào)。七、已完成工作八、計(jì)劃完成工作2013年工作重點(diǎn)l 建立并完善培訓(xùn)體系中建立并完善培訓(xùn)體系中“提高技能提高技能”培訓(xùn)培訓(xùn)大綱、講義（內(nèi)容）、試題庫等設(shè)計(jì)工作：大綱、講義（內(nèi)容）、試題庫等設(shè)計(jì)工作：l 組織關(guān)鍵崗位組織關(guān)鍵崗位“應(yīng)知應(yīng)會(huì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)”考核考核 。九、相關(guān)建議v培訓(xùn)工作培訓(xùn)工作是員工提高技能的重要途徑，也是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的是員工提高技能的重要途徑，也是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，雖然大家都覺得很重要，但與安全生產(chǎn)相比，容易基礎(chǔ)性工作，雖然大家都覺得很重要，但與安全生產(chǎn)相比，容易受到忽視或?qū)嶋H執(zhí)行不到位；各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)足夠重視并身體力行推受到忽視或?qū)嶋H執(zhí)行不到位；各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)足夠重視并身體力行推動(dòng)執(zhí)行培訓(xùn)工作，才能起到應(yīng)有的效果，否則僅是