1、第一節(jié) 社會心理學(xué)概述 斯坦福監(jiān)獄實驗 該實驗是心理學(xué)家菲利普津巴多1971年在斯坦福大學(xué)進行的。實驗把征募來的通過了專門測試的受試者24名身心健康、情緒穩(wěn)定的大學(xué)生分成兩組，一組扮作獄警，一組扮作犯人。 本來這個實驗計劃是十四天，但到了第七天就宣告終止。終止的原因是該實驗對扮演囚犯的實驗者造成了傷害。第一節(jié)第一節(jié) 社會心理學(xué)概述社會心理學(xué)概述 （一）社會心理學(xué)的研究對象 （二） 社會心理學(xué)的發(fā)展 （三）社會心理學(xué)的理論 （四）社會心理學(xué)的研究方法社會心理學(xué)的定義 社會心理學(xué)是研究特定情境中個體與他人、群體與社會的相互作用，及其心理活動發(fā)生、發(fā)展和變化規(guī)律的一門學(xué)科。p 強調(diào)個人與他人、群體和

2、社會的相互作用p 重視個體心理活動的發(fā)生、發(fā)展和變化規(guī)律p 關(guān)注特定社會文化情境和社會生活條件的影響社會心理學(xué)的研究對象1、與個體有關(guān)的心理和行為 態(tài)度和態(tài)度改變 社會認(rèn)知、歸因和認(rèn)知失調(diào) 自我知覺和自我意識 動機、人格和社會性發(fā)展2、人際與群體相互影響人際交往和人際吸引人際相互作用、遵從和服從攻擊性和親社會行為3、群體過程群體過程和群體行為群體對個體的影響文化與社會心理社會心理學(xué)的發(fā)展史 孕育時期 -哲學(xué)思辨階段 -社會哲學(xué) 形成時期 -經(jīng)驗描述階段 -社會經(jīng)驗 確立時期 -實證研究階段 -社會分析 經(jīng)驗描述階段 1.社會心理學(xué)的三個主要來源：德國的民族心理學(xué)、法國的群體心理學(xué)、英國的本能心

3、理學(xué)民族心理學(xué)民族心理學(xué)拉扎拉斯斯塔達爾馮特（心理學(xué)之父）民族是絕對必要的，強調(diào)共同心理、特殊心理語言、神話、風(fēng)俗、藝術(shù)群體心理學(xué)加布里爾塔爾德迪爾凱姆雷朋模仿解釋一切社會現(xiàn)象集體意識群體心理學(xué)本能心理學(xué)斯賓塞羅斯麥孤獨以生物發(fā)展規(guī)律替代社會發(fā)展規(guī)律社會心理學(xué)社會心理學(xué)導(dǎo)論1、社會心理學(xué)的孕育 哲學(xué)思辨階段（古希臘-19世紀(jì)上）社會決定論社會決定論 自然決定論自然決定論柏拉圖柏拉圖蘇格拉底蘇格拉底盧梭盧梭人類雖然無法人類雖然無法擺脫生物遺傳擺脫生物遺傳的影響，但是的影響，但是卻完全可以通卻完全可以通過教育塑造。過教育塑造。亞里士多德亞里士多德強調(diào)人類的本性強調(diào)人類的本性2. 社會心理學(xué)確立時期

4、 奧爾波特-證明了用實驗方法能夠為理解人類的社會心理和社會行為提供重要的手段 社會促進效應(yīng) (著名心理學(xué)實驗） 從眾行為社會心理學(xué)的基本理論一、社會學(xué)習(xí)理論 班杜拉 桑代克、巴普洛夫、華生、斯金納、托爾曼、赫爾、米勒 聯(lián)結(jié) 強化 觀察學(xué)習(xí) 事件回放：2007年11月，家住重慶市渝中區(qū)的四歲男孩曉偉手拿水果刀在街邊扮演神雕俠侶中的楊過，不慎摔倒。水果刀劃過他的脖子，幸好只是皮外傷。據(jù)曉偉的母親王女士說，平時丈夫喜歡看武俠劇，兒子曉偉時常跟著一起看。看多了俠客飛檐走壁的“神功”，曉偉開始幻想著自己以后也成為大俠。 事發(fā)當(dāng)天，曉偉和母親一起到超市買東西，王女士購買了一把水果刀。走到路邊時，路邊商鋪正

5、在播放電視劇神雕俠侶。曉偉看到后非常興奮，從王女士手里的塑料袋中抽出水果刀邊舞邊喊“我是神雕大俠！吃我一劍！”王女士聽到兒子的叫喊時兒子已經(jīng)跑在了前面。眼看前面一塊石頭，王女士還沒來得及提醒兒子，曉偉已經(jīng)被石頭絆倒在地。經(jīng)檢查，曉偉只是被水果刀劃傷脖子右邊皮肉，并沒有傷到動脈和氣管。 無獨有偶，在上海也曾有過小區(qū)內(nèi)幾名小學(xué)生因練習(xí)武俠劇中“飛檐走壁”的招式而摔傷的例子。對此，有關(guān)專家表示，孩子模仿能力強，辨別是非能力差。家長應(yīng)進行正確引導(dǎo)，就特技表演應(yīng)向孩子作必要的解釋，以免造成不必要的傷害。社會認(rèn)知理論 人們對人和社會情境的認(rèn)知過程。 一個人的行為取決于他對當(dāng)前情境做出怎么樣的認(rèn)知和解釋。 感動中國http:/ 創(chuàng)始人-弗洛伊德 個體社會化-俄狄浦斯情結(jié)符號交互作用理論 米德 -人的行為是由社會因素決定的，個體的社會心理與社會行為是在相互作用過程中形成的。 符號互動-語言能力、語言溝通、社會心理學(xué)的研究原則 客觀性原則 分析與綜合的原則 倫理性原則社會心理學(xué)研究的倫理問題l 知情同意的原則 保障被試的知情同意權(quán) 實驗性欺騙 角色扮演技術(shù)l 避免傷害與最小危險原則l 保護個人隱私的原則l 事后解釋的原則社會心理學(xué)的研究方法一、社會心理學(xué)的具體研究方法：1 1、實驗法、實驗法 實驗室實驗法實驗室實驗法 自然實驗法自然實驗法 現(xiàn)場試驗法現(xiàn)場試驗法社