1、普通話口語訓(xùn)練普通話口語訓(xùn)練一、語言的重要性一、語言的重要性1.1.語言是人類最重要的交際工具。語言是人類最重要的交際工具。2.2.語言是人類獨有的交際技能。語言是人類獨有的交際技能。3.3.世界上的語言種類很多，據(jù)統(tǒng)計，公元前世界上的語言種類很多，據(jù)統(tǒng)計，公元前約有一萬二千種，保留和使用到今天的大約有一萬二千種，保留和使用到今天的大約還有六千種。約還有六千種。 第一章第一章 緒論緒論二、普通話二、普通話1.1.定義定義普通話是普通話是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范為語法規(guī)范”的語言。普通

2、話的的語言。普通話的“普通普通”不不是是“普普通通普普通通”的意思，而是的意思，而是“普遍通行普遍通行”、“共通共通”的意思。的意思。2.2.三要素三要素A.A.語音標(biāo)準(zhǔn)語音標(biāo)準(zhǔn) 普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，是就其整個普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，是就其整個語音體系來說，并不包括北京的一些土語、土語音體系來說，并不包括北京的一些土語、土音。有些土音是特殊的音。有些土音是特殊的“音變音變”，比方詞語中，比方詞語中過度的過度的“弱化弱化”音節(jié)（聽起來含糊不清），隨音節(jié)（聽起來含糊不清），隨著一些土詞而發(fā)生的讀音變化，至今保留在一著一些土詞而發(fā)生的讀音變化，至今保留在一些老北京人口中，這卻不是我們所要采用

3、的，些老北京人口中，這卻不是我們所要采用的，推廣的。凡瑣細(xì)的語音區(qū)別，不成規(guī)律的聲音推廣的。凡瑣細(xì)的語音區(qū)別，不成規(guī)律的聲音變化習(xí)慣，只能給北京一個地方服務(wù)，并不能變化習(xí)慣，只能給北京一個地方服務(wù)，并不能用做普通話的標(biāo)準(zhǔn)音，作為標(biāo)準(zhǔn)音的北京語音，用做普通話的標(biāo)準(zhǔn)音，作為標(biāo)準(zhǔn)音的北京語音，一定是經(jīng)過甄別卻取，淘汰了蕪雜的東西，這一定是經(jīng)過甄別卻取，淘汰了蕪雜的東西，這才可以作為標(biāo)準(zhǔn)。才可以作為標(biāo)準(zhǔn)。B.B.基礎(chǔ)方言基礎(chǔ)方言 這是指普通話這是指普通話在北方方言的基礎(chǔ)上在北方方言的基礎(chǔ)上形成并形成并逐步發(fā)展起來的。北方話的詞匯是普通話詞逐步發(fā)展起來的。北方話的詞匯是普通話詞匯的基礎(chǔ)和主要來源。普通話

4、詞匯多數(shù)來自匯的基礎(chǔ)和主要來源。普通話詞匯多數(shù)來自北方話詞匯，但它又比北方話詞匯豐富得多。北方話詞匯，但它又比北方話詞匯豐富得多。因為它還從其他方言里吸收了許多有特殊表因為它還從其他方言里吸收了許多有特殊表現(xiàn)力的現(xiàn)力的方言詞方言詞，從古漢語里繼承了許多至今，從古漢語里繼承了許多至今有生命力的有生命力的古語詞古語詞，另外還從外國語中借用，另外還從外國語中借用了許多必需的了許多必需的外來詞外來詞，同時又舍棄了北方話，同時又舍棄了北方話中某些過于土俗的詞語。中某些過于土俗的詞語。 C.C.語法規(guī)范語法規(guī)范包含了四個方面的含義：包含了四個方面的含義： 第一，語法是以第一，語法是以“著作著作”也就是也就

5、是書面語書面語作作為標(biāo)準(zhǔn)的。為標(biāo)準(zhǔn)的。書面語本身是在口語的基礎(chǔ)上加工提煉出來的，書面語本身是在口語的基礎(chǔ)上加工提煉出來的，是口語的高級形式，消除了口語中的那些隨意是口語的高級形式，消除了口語中的那些隨意性的不穩(wěn)定的成分，嚴(yán)密精煉，具有相對的規(guī)性的不穩(wěn)定的成分，嚴(yán)密精煉，具有相對的規(guī)范性和示范性；范性和示范性；口頭語言多是現(xiàn)場發(fā)揮，不口頭語言多是現(xiàn)場發(fā)揮，不允許花時間來推敲，字斟句酌，不能仔細(xì)加工，允許花時間來推敲，字斟句酌，不能仔細(xì)加工，不容易提高；不容易提高；口頭語言是不穩(wěn)定的，看不見，口頭語言是不穩(wěn)定的，看不見，摸不著，不便于作為標(biāo)準(zhǔn)。摸不著，不便于作為標(biāo)準(zhǔn)。 第二，語法規(guī)范的書面語是以第

6、二，語法規(guī)范的書面語是以白話文著作白話文著作作為作為標(biāo)準(zhǔn)的。這里的白話文就是指在口語基礎(chǔ)上標(biāo)準(zhǔn)的。這里的白話文就是指在口語基礎(chǔ)上形成的貼近口頭語言的書面語言，這樣就排形成的貼近口頭語言的書面語言，這樣就排除了文言文，也不包括那些文白夾雜的新文除了文言文，也不包括那些文白夾雜的新文言，雖然文言文也是書面語，但不是白話文，言，雖然文言文也是書面語，但不是白話文，不能作為語法標(biāo)準(zhǔn)。不能作為語法標(biāo)準(zhǔn)。 第三，語法規(guī)范的書面語要以第三，語法規(guī)范的書面語要以現(xiàn)代的現(xiàn)代的白話文著白話文著作作為語法規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。作作為語法規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。第四，作為語法規(guī)范的書面語著作必須是第四，作為語法規(guī)范的書面語著作必須是典范典范的

7、的。 下面這些著作，可以作為典范的現(xiàn)代白話文下面這些著作，可以作為典范的現(xiàn)代白話文著作：毛澤東同志的著作、黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的著作：毛澤東同志的著作、黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的著作、黨和國家的重要文獻(xiàn)、魯迅、郭沫若、著作、黨和國家的重要文獻(xiàn)、魯迅、郭沫若、矛盾、巴金、老舍、曹禺的著作等等，這些作矛盾、巴金、老舍、曹禺的著作等等，這些作品是屬于時代的，屬于人民大眾的，這些現(xiàn)代品是屬于時代的，屬于人民大眾的，這些現(xiàn)代白話文著作都是應(yīng)用書面語的典范，是人民大白話文著作都是應(yīng)用書面語的典范，是人民大眾進(jìn)行語言實踐的典型代表，其豐富的書面語眾進(jìn)行語言實踐的典型代表，其豐富的書面語材料形成了普通話的語法規(guī)范。材料形成了

8、普通話的語法規(guī)范。 國家推廣全國通用的普通話。普通話是以國家推廣全國通用的普通話。普通話是以漢語授課的各級各類學(xué)校的教學(xué)語言；是以漢漢語授課的各級各類學(xué)校的教學(xué)語言；是以漢語傳送的各級廣播電臺、電視臺的規(guī)范語言，語傳送的各級廣播電臺、電視臺的規(guī)范語言，是漢語電影、電視劇、話劇必須使用的規(guī)范語是漢語電影、電視劇、話劇必須使用的規(guī)范語言；是我國黨政機關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位干部言；是我國黨政機關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位干部在公務(wù)活動中必須使用的工作語言；是不同方在公務(wù)活動中必須使用的工作語言；是不同方言區(qū)以及國內(nèi)不同民族之間人們的通用語言。言區(qū)以及國內(nèi)不同民族之間人們的通用語言。 3.3.地位和作用地位和作

9、用 普通話是我國法定的通用語言。普通話是我國法定的通用語言。 中華人民共和國憲法中華人民共和國憲法第第1919條明確規(guī)條明確規(guī)定：定：“國家推廣全國通用的普通話。國家推廣全國通用的普通話?！?” 由九屆全國人大常委會通過，自由九屆全國人大常委會通過，自20012001年年1 1月月1 1日起施行日起施行中華人民共和國國家通用語言文中華人民共和國國家通用語言文字法字法是我國是我國第一部關(guān)于語言文字的專項法第一部關(guān)于語言文字的專項法律。律。4.4.關(guān)于普通話的名稱。關(guān)于普通話的名稱。 普通話內(nèi)涵規(guī)定了普通話內(nèi)涵規(guī)定了“語言、詞匯和語法語言、詞匯和語法”標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，其外延也就區(qū)別了與之對稱的各種方言。準(zhǔn)

10、，其外延也就區(qū)別了與之對稱的各種方言。 在歷史上普通話又有其他的名稱如雅言、通話、在歷史上普通話又有其他的名稱如雅言、通話、官話、國語、華語等，這些都是與官話、國語、華語等，這些都是與“方言方言”相相對的名稱，反映了漢語歷史上不同時代曾存在對的名稱，反映了漢語歷史上不同時代曾存在過為不同方言區(qū)的人們所共同使用的超方言的過為不同方言區(qū)的人們所共同使用的超方言的語言這一事實。語言這一事實。三、方言三、方言1.1.定義：所謂方言，即是同一種語言在時間定義：所謂方言，即是同一種語言在時間和空間的共同作用下所形成的地域變體。和空間的共同作用下所形成的地域變體。v 方言是語言的地域變體，相對于共同語來方言

11、是語言的地域變體，相對于共同語來說，每種方言在語音、詞匯、語法系統(tǒng)方面說，每種方言在語音、詞匯、語法系統(tǒng)方面都與共同語存在著程度不同的差異，都與共同語存在著程度不同的差異，而最顯而最顯著的是語音系統(tǒng)的差異。著的是語音系統(tǒng)的差異。2.2.語言與方言的區(qū)別語言與方言的區(qū)別（1 1）語言有文字及語法和語匯的規(guī)范，而方）語言有文字及語法和語匯的規(guī)范，而方言一般沒有。言一般沒有。（2 2）語言比方言的地位崇高，一個國家的語）語言比方言的地位崇高，一個國家的語言可以具有官方語言的地位。言可以具有官方語言的地位。（3 3）一般認(rèn)為，方言僅是標(biāo)準(zhǔn)語言的演化形）一般認(rèn)為，方言僅是標(biāo)準(zhǔn)語言的演化形式。式。 3.3

12、.漢語七大方言區(qū)漢語七大方言區(qū)漢語是漢藏語系中最重要的語言，包括七大方漢語是漢藏語系中最重要的語言，包括七大方言。言。A .A .官話官話 代表方言：北京話代表方言：北京話 使用人口占漢族總?cè)丝诘氖褂萌丝谡紳h族總?cè)丝诘?070以上，分以上，分布于整個中國的北部、長江以南的四川、貴布于整個中國的北部、長江以南的四川、貴州、云南、西藏，以及下列省份沿長江的部州、云南、西藏，以及下列省份沿長江的部分地區(qū)：江蘇、安徽、江西、湖北、湖南。分地區(qū)：江蘇、安徽、江西、湖北、湖南。江淮方言又稱下江官話。江淮方言又稱下江官話。 B .B .吳方言（吳語）吳方言（吳語） 代表方言：上海話、蘇代表方言：上海話、蘇州

13、話州話 使用人口約占漢族總?cè)丝诘氖褂萌丝诩s占漢族總?cè)丝诘?%8%，大致分，大致分布于蘇南、浙江大部分地區(qū)及江西與浙江比布于蘇南、浙江大部分地區(qū)及江西與浙江比鄰的幾個縣。皖南的徽州方言和浙西的建德、鄰的幾個縣。皖南的徽州方言和浙西的建德、淳安方言是否歸屬于吳語還未最后確定。淳安方言是否歸屬于吳語還未最后確定。C .C .湘方言（湘語）湘方言（湘語） 代表方言：長沙話、邵代表方言：長沙話、邵陽話陽話 傳統(tǒng)的看法包括新湘語和老湘語，使用傳統(tǒng)的看法包括新湘語和老湘語，使用人口占漢族總?cè)丝诘娜丝谡紳h族總?cè)丝诘?%5%，分布于湖南洞庭湖，分布于湖南洞庭湖以南的大部分地區(qū)。以南的大部分地區(qū)。有人認(rèn)為，新湘語

14、可以有人認(rèn)為，新湘語可以劃歸西南官話。湘語只應(yīng)指老湘語，分布于劃歸西南官話。湘語只應(yīng)指老湘語，分布于湘西南的七、八個縣，以及與之比鄰的廣西湘西南的七、八個縣，以及與之比鄰的廣西的四個縣。的四個縣。D .D .贛方言（贛語）贛方言（贛語） 代表方言：南昌話代表方言：南昌話 使用人口約占漢族總?cè)丝诘氖褂萌丝诩s占漢族總?cè)丝诘?%2%強，分布于強，分布于江西的北部和中部。江西的北部和中部。E .E .客家方言（客家話）代表方言：梅縣話客家方言（客家話）代表方言：梅縣話 使用人口占漢族總?cè)丝诘氖褂萌丝谡紳h族總?cè)丝诘?%4%，分布于江，分布于江西南部、廣東北部、福建的西部及臺灣的新西南部、廣東北部、福建的

15、西部及臺灣的新竹、苗栗等地。贛語和客家話很接近，有人竹、苗栗等地。贛語和客家話很接近，有人認(rèn)為可以把它們看作是同一種方言的兩大支認(rèn)為可以把它們看作是同一種方言的兩大支派。派。F .F .粵方言（粵語）粵方言（粵語） 代表方言：廣州話代表方言：廣州話 使用人口占漢族總?cè)丝谑褂萌丝谡紳h族總?cè)丝?%5%，分布于廣東大，分布于廣東大部分地區(qū)、廣西東南部。部分地區(qū)、廣西東南部。G .G .閩方言（閩語）閩方言（閩語） 代表方言：福州話、廈門代表方言：福州話、廈門話話 使用人口占漢族總?cè)丝谑褂萌丝谡紳h族總?cè)丝?%4%強。分布于福強。分布于福建（除閩西客活區(qū)外）、廣東東部和海南島建（除閩西客活區(qū)外）、廣東東

16、部和海南島及雷州半島一部分、臺灣大部分地區(qū)、浙南及雷州半島一部分、臺灣大部分地區(qū)、浙南與福建比鄰的小部分地區(qū)。與福建比鄰的小部分地區(qū)。4.4.江蘇方言現(xiàn)狀江蘇方言現(xiàn)狀 江蘇方言就本省而論，分為三個方言區(qū)，江蘇方言就本省而論，分為三個方言區(qū)，即江淮方言區(qū)、吳方言區(qū)、北方方言區(qū)。即江淮方言區(qū)、吳方言區(qū)、北方方言區(qū)。 江淮方言區(qū)江淮方言區(qū)。分布于南京、揚州、鎮(zhèn)江、。分布于南京、揚州、鎮(zhèn)江、淮安、鹽城市和南通、連云港兩市的一部分，淮安、鹽城市和南通、連云港兩市的一部分，使用人口使用人口36003600余萬。余萬。本區(qū)分揚淮、南京、通本區(qū)分揚淮、南京、通泰三片泰三片。響水、濱海兩縣沿海地區(qū)有山東移。響水

17、、濱海兩縣沿海地區(qū)有山東移民。大豐縣有吳語區(qū)移民。洪澤縣有徐州移民。大豐縣有吳語區(qū)移民。洪澤縣有徐州移民。句容市有河南、湖北移民。民。句容市有河南、湖北移民。 吳方言區(qū)。吳方言區(qū)。分布于蘇州、無錫、常州市分布于蘇州、無錫、常州市和南通、鎮(zhèn)江、南京三市的一部分，使用人和南通、鎮(zhèn)江、南京三市的一部分，使用人口口18001800余萬。余萬。本區(qū)分蘇州、常州兩片。本區(qū)分蘇州、常州兩片。宜興宜興有浙江、福建、河南、山東、安徽、湖南、有浙江、福建、河南、山東、安徽、湖南、湖北移民。丹陽、溧陽有河南、湖北移民，湖北移民。丹陽、溧陽有河南、湖北移民，數(shù)量多較集中。昆山有江淮方言島。數(shù)量多較集中。昆山有江淮方言

18、島。 北方方言區(qū)。北方方言區(qū)。分布于徐州市和連云港、分布于徐州市和連云港、宿遷的一部分，使用人口宿遷的一部分，使用人口900900余萬。余萬。本區(qū)分徐本區(qū)分徐州、贛榆兩片。州、贛榆兩片。贛榆、沛縣有山東移民。贛榆、沛縣有山東移民。 四、學(xué)習(xí)普通話的方式和要求四、學(xué)習(xí)普通話的方式和要求1.1.講、練結(jié)合。（練習(xí)包括課上和課下，主要講、練結(jié)合。（練習(xí)包括課上和課下，主要是課下練習(xí)）是課下練習(xí)）2.2.熟能生巧，突破難點、重點，每次課安排同熟能生巧，突破難點、重點，每次課安排同學(xué)單獨讀或講，爭取給更多人鍛煉的機會。學(xué)單獨讀或講，爭取給更多人鍛煉的機會。3.3.要求：要求：（1 1）認(rèn)真聽講，堅持練習(xí)

19、，提高普）認(rèn)真聽講，堅持練習(xí)，提高普通話水平；（通話水平；（2 2）不得無故遲到、曠課；（）不得無故遲到、曠課；（3 3）請將手機調(diào)至靜音或振動。請將手機調(diào)至靜音或振動。4.4.在學(xué)習(xí)過程中要做到在學(xué)習(xí)過程中要做到“三勤三勤”：勤學(xué)、勤練、：勤學(xué)、勤練、勤問；對上課有什么意見和建議，可隨時提勤問；對上課有什么意見和建議，可隨時提出。出。五、普通話水平測試五、普通話水平測試1.1.什么是普通話水平測試什么是普通話水平測試普通話水平測試（簡稱普通話水平測試（簡稱PSCPSC）, ,是在國家頒布是在國家頒布的大綱規(guī)定的范圍內(nèi)，對應(yīng)試人掌握普通話的大綱規(guī)定的范圍內(nèi)，對應(yīng)試人掌握普通話規(guī)范程度和運用普通

20、話能力的評價。規(guī)范程度和運用普通話能力的評價。普通話水平測試是中華人民共和國國家級考普通話水平測試是中華人民共和國國家級考試。試。2.2.普通話水平測試對象和達(dá)標(biāo)要求普通話水平測試對象和達(dá)標(biāo)要求v19941994年年1010月國家語言文字工作委員會、國家月國家語言文字工作委員會、國家教育委員會（現(xiàn)為教育部）、廣播電影電視教育委員會（現(xiàn)為教育部）、廣播電影電視部（現(xiàn)為廣播電視電影總局）發(fā)布部（現(xiàn)為廣播電視電影總局）發(fā)布關(guān)于開關(guān)于開展普通話水平測試的決定展普通話水平測試的決定。以此為標(biāo)志，。以此為標(biāo)志，普通話水平測試成為推廣普通話工作逐步走普通話水平測試成為推廣普通話工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、制

21、度化的里程碑。向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的里程碑。3.3.普通話水平測試的內(nèi)容和要求普通話水平測試的內(nèi)容和要求 普通話水平測試的內(nèi)容包括四個部分：讀單普通話水平測試的內(nèi)容包括四個部分：讀單音節(jié)字詞、讀雙音節(jié)詞語、朗讀、說話。既有有音節(jié)字詞、讀雙音節(jié)詞語、朗讀、說話。既有有文字憑借內(nèi)容的檢驗，也有無文字憑借內(nèi)容的檢文字憑借內(nèi)容的檢驗，也有無文字憑借內(nèi)容的檢驗。測試采取口試的形式。驗。測試采取口試的形式。 （1）讀單音節(jié)字詞）讀單音節(jié)字詞100100個（個（1010分）分） 考查應(yīng)試人普通話聲母、韻母和聲調(diào)的考查應(yīng)試人普通話聲母、韻母和聲調(diào)的發(fā)音。讀錯一個字的聲母、韻母或聲調(diào)扣發(fā)音。讀錯一個字的聲母

22、、韻母或聲調(diào)扣0.1分，讀音有缺陷每個字扣分，讀音有缺陷每個字扣0.05分。一個字允分。一個字允許讀兩遍，即應(yīng)試人發(fā)覺第一次讀音有口誤許讀兩遍，即應(yīng)試人發(fā)覺第一次讀音有口誤時可以改讀，但按第二次讀音評判。時間為時可以改讀，但按第二次讀音評判。時間為3.5分鐘，超時扣分。分鐘，超時扣分。 （2）讀多音節(jié)詞語）讀多音節(jié)詞語100個音節(jié)（個音節(jié)（ 20分）分） 除考查應(yīng)試人普通話聲母、韻母和聲除考查應(yīng)試人普通話聲母、韻母和聲調(diào)的發(fā)音外，還要考查變調(diào)、兒化韻和輕調(diào)的發(fā)音外，還要考查變調(diào)、兒化韻和輕聲的讀音。讀錯一個音節(jié)的聲母、韻母或聲的讀音。讀錯一個音節(jié)的聲母、韻母或聲調(diào)扣聲調(diào)扣0.2分，讀音有缺陷每

23、次扣分，讀音有缺陷每次扣0.1分。分。一個詞也允許讀兩遍，時間為一個詞也允許讀兩遍，時間為2.5分鐘，超分鐘，超時扣分。時扣分。（3 3）朗讀（）朗讀（3030分）分） 考查應(yīng)試人用普通話朗讀書面材料的水平，考查應(yīng)試人用普通話朗讀書面材料的水平，重點考查語音、連讀音變（上聲、重點考查語音、連讀音變（上聲、“一一”、“不不”）、語調(diào)（語氣）等項目，時間為）、語調(diào)（語氣）等項目，時間為4分分鐘，超時扣分。朗讀材料從鐘，超時扣分。朗讀材料從160號作品中號作品中選取。選取。（4 4）說話（）說話（4040分）分） 考查應(yīng)試人在沒有文字憑借的情況下，考查應(yīng)試人在沒有文字憑借的情況下，說普通話的能力和所

24、能達(dá)到的規(guī)范程度。應(yīng)說普通話的能力和所能達(dá)到的規(guī)范程度。應(yīng)試人從給定的兩個話題中選定一個，說滿試人從給定的兩個話題中選定一個，說滿3分分鐘。鐘?！靖健科胀ㄔ捤綔y試樣卷介紹【附】普通話水平測試樣卷介紹第一部分：讀單音節(jié)字第一部分：讀單音節(jié)字100個（個（10分）分） 母母 慌慌 廟廟 拱拱 洋洋 某某 莊莊 檢檢 辣辣 核（核桃）核（核桃） 刷刷 拐拐 娟娟 匿匿 掐掐 姨姨 祛祛 喂喂 駒駒 哄（哄騙）哄（哄騙） 贓贓 耐耐 褥褥 朗朗 素素 鋅鋅 粗粗 司司 穩(wěn)穩(wěn) 沒（沒有）沒（沒有） 揪揪 年年 財財 刁刁 再再 漚漚 侃侃 搜搜 峽峽 抹（抹殺）抹（抹殺） 磕磕 懂懂 羹羹 墩墩 頹頹

25、 傲傲 油油 缺缺 律律 鳥（鳥兒）鳥（鳥兒） 盔盔 癡癡 賊賊 多多 陲陲 倭倭 褶褶 天天 絕絕 噴（噴射）噴（噴射） 類類 榛榛 讓讓 帆帆 雄雄 抨抨 列列 坯坯 磅（磅秤）磅（磅秤） 寫（寫作）寫（寫作） 儐儐 訊訊 穿穿 罩罩 柒柒 飛飛 軟軟 靈靈 奔（奔走）奔（奔走） 轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)變）轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)變） 拍拍 艇艇 窗窗 風(fēng)風(fēng) 嚴(yán)嚴(yán) 擲擲 殺殺 蔭蔭 勾（勾結(jié)）勾（勾結(jié)） 并（合并）并（合并） 貨貨 槍槍 詞詞 鞍鞍 腦腦 爛爛 射射 碗碗 號（號稱）號（號稱） 盛（茂盛）盛（茂盛） 第二部分：讀雙音節(jié)詞第二部分：讀雙音節(jié)詞50個（個（20分）分） 恰好恰好 模仿模仿 嗓門兒嗓門兒 皮膚皮膚

26、 這些這些（書讀音）（書讀音） 效率效率 花蕊花蕊 血債血債 時而時而 缺少缺少 安心安心 狀況狀況 反問反問 拼湊拼湊 群島群島 一下兒一下兒 不用不用 沒錯沒錯 紙捻紙捻 襯衫襯衫 攪擾攪擾 運轉(zhuǎn)運轉(zhuǎn) 伺候伺候 親愛親愛 酒吧酒吧 蒼穹蒼穹 人緣兒人緣兒 疼痛疼痛 煙嘴兒煙嘴兒 青蛙青蛙 拐彎拐彎 赤露赤露 關(guān)系關(guān)系 柔順柔順 總得總得 落成落成 跨欄跨欄 胳膊胳膊 快樂快樂 孫女孫女 娘娘娘娘 答卷答卷 柴油柴油 津貼津貼 碰見碰見 灑脫灑脫 增加增加 明星明星 網(wǎng)球網(wǎng)球 數(shù)字?jǐn)?shù)字第三部分：朗讀第三部分：朗讀（3030分）分） 朗讀有規(guī)定的作品范圍，共朗讀有規(guī)定的作品范圍，共6060篇。

27、篇。 測試時先從中任意抽取兩個作品代碼，測試時先從中任意抽取兩個作品代碼，然后選擇其中一個，該代碼所對應(yīng)的作品即然后選擇其中一個，該代碼所對應(yīng)的作品即為應(yīng)試人員所要朗讀的。為應(yīng)試人員所要朗讀的。第四部分第四部分: :說話說話(40(40分分) ) 這一部分是為了考查應(yīng)試人員在沒有文字憑借這一部分是為了考查應(yīng)試人員在沒有文字憑借的情況下說普通話的水平。的情況下說普通話的水平。 一般情況下，說話總是比較隨意的，腦海里思一般情況下，說話總是比較隨意的，腦海里思索的是組詞成句，是表情達(dá)意，較少去考慮語音問索的是組詞成句，是表情達(dá)意，較少去考慮語音問題，所以對于方言區(qū)人士來說，這個測試部分是最題，所以對

28、于方言區(qū)人士來說，這個測試部分是最難把握的。即使是北方方言區(qū)的人，也往往會在這難把握的。即使是北方方言區(qū)的人，也往往會在這里顯露出他的方言特色來。里顯露出他的方言特色來。 測試時先從測試時先從3030個給定的說話題目中任意抽取兩個給定的說話題目中任意抽取兩個話題，然后選擇其中一個作為測試說話題目。個話題，然后選擇其中一個作為測試說話題目。4.4.普通話水平測試的形式普通話水平測試的形式（1 1）測試形式）測試形式 普通話水平測試的形式為普通話水平測試的形式為口試口試。（2 2）應(yīng)試基本狀況）應(yīng)試基本狀況 目前全國基本上使用了普通話水平測試智目前全國基本上使用了普通話水平測試智能測試系統(tǒng)進(jìn)行普通

29、話測試，簡稱能測試系統(tǒng)進(jìn)行普通話測試，簡稱“機考機考”。（3 3）測試流程：）測試流程：侯測室侯測室參加普通話水平測試的考生應(yīng)在規(guī)定測參加普通話水平測試的考生應(yīng)在規(guī)定測試時間之前試時間之前三十分鐘三十分鐘到到侯測室侯測室報道。報道。測試時間前測試時間前十五分鐘十五分鐘，考務(wù)人員通知考，考務(wù)人員通知考生準(zhǔn)備測試，考生交驗準(zhǔn)考證和身份證生準(zhǔn)備測試，考生交驗準(zhǔn)考證和身份證（或?qū)W生證）后，領(lǐng)取測試試卷。（或?qū)W生證）后，領(lǐng)取測試試卷。 備測室備測室領(lǐng)取試卷后，考生隨領(lǐng)取試卷后，考生隨考務(wù)人員考務(wù)人員進(jìn)入備測進(jìn)入備測室準(zhǔn)備測試室準(zhǔn)備測試考生在備測室準(zhǔn)備試題內(nèi)容，不得在備考生在備測室準(zhǔn)備試題內(nèi)容，不得在備測

30、室內(nèi)大聲喧嘩測室內(nèi)大聲喧嘩得到考務(wù)人員上機測試的通知后，進(jìn)入得到考務(wù)人員上機測試的通知后，進(jìn)入測試室進(jìn)行測試。測試室進(jìn)行測試。 測試室測試室考生進(jìn)入測試室后即可按照考生進(jìn)入測試室后即可按照考試機頁面考試機頁面提示提示開始測試開始測試測試過程中除必要的操作外，考生不得測試過程中除必要的操作外，考生不得隨意設(shè)置和操作計算機隨意設(shè)置和操作計算機測試過程中出現(xiàn)死機等異?，F(xiàn)象，考生測試過程中出現(xiàn)死機等異?，F(xiàn)象，考生應(yīng)報告管理人員進(jìn)行處理，不要擅自處應(yīng)報告管理人員進(jìn)行處理，不要擅自處理理測試結(jié)束后考生應(yīng)摘下耳機，輕聲離開測試結(jié)束后考生應(yīng)摘下耳機，輕聲離開測試室測試室系統(tǒng)簡介系統(tǒng)簡介v國家普通話水平智能測試

31、系統(tǒng)是參加普通國家普通話水平智能測試系統(tǒng)是參加普通話測試的考生的考試應(yīng)用軟件，在考試過話測試的考生的考試應(yīng)用軟件，在考試過程中，考生可以按照測試程序的提示，逐程中，考生可以按照測試程序的提示，逐步完成考試內(nèi)容及相關(guān)操作。步完成考試內(nèi)容及相關(guān)操作。v完整的操作流程為：完整的操作流程為：第一步：佩戴耳麥第一步：佩戴耳麥v考生入座后，考試機屏幕上會提示佩戴耳麥考生入座后，考試機屏幕上會提示佩戴耳麥v考生戴上耳麥，將麥克風(fēng)調(diào)節(jié)到離嘴考生戴上耳麥，將麥克風(fēng)調(diào)節(jié)到離嘴2-32-3厘厘米米的距離，注意麥克風(fēng)在的距離，注意麥克風(fēng)在左側(cè)左側(cè)v耳麥為耳麥為后掛式后掛式，考生需注意佩戴，考生需注意佩戴v戴好耳麥后，

32、即可點擊戴好耳麥后，即可點擊“下一步下一步”按鈕按鈕佩戴耳麥提示頁面佩戴耳麥提示頁面耳麥佩戴圖示（后帶式）耳麥佩戴圖示（后帶式）v屏幕出現(xiàn)登陸界面后，考生填入自己的準(zhǔn)屏幕出現(xiàn)登陸界面后，考生填入自己的準(zhǔn)考證號考證號v準(zhǔn)考證的前幾位系統(tǒng)會自動顯示，考生只準(zhǔn)考證的前幾位系統(tǒng)會自動顯示，考生只需填寫需填寫最后四位最后四位v填寫完成后，點擊填寫完成后，點擊“進(jìn)入進(jìn)入”按鈕登陸按鈕登陸第二步：登陸第二步：登陸考生登陸頁面考生登陸頁面第三步：核對個人信息第三步：核對個人信息 v考生登錄成功后，考試機屏幕上會顯示考考生登錄成功后，考試機屏幕上會顯示考生個人信息生個人信息v考生認(rèn)真核對所顯示信息是否與自己相符

33、，考生認(rèn)真核對所顯示信息是否與自己相符，核對無誤后，單擊核對無誤后，單擊“確認(rèn)確認(rèn)”按鈕繼續(xù)按鈕繼續(xù)v核對發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)考證錯誤，可以點擊核對發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)考證錯誤，可以點擊“返回返回”重新登錄重新登錄v核對發(fā)現(xiàn)姓名錯誤，請核對發(fā)現(xiàn)姓名錯誤，請繼續(xù)下一步操作繼續(xù)下一步操作，在考試結(jié)束后再聯(lián)系監(jiān)考老師更改在考試結(jié)束后再聯(lián)系監(jiān)考老師更改v確認(rèn)個人信息后，請按照提示，耐心確認(rèn)個人信息后，請按照提示，耐心等待等待考試指令考試指令核對個人信息頁面核對個人信息頁面等待考試指令頁面等待考試指令頁面第四步：試音第四步：試音v進(jìn)入試音頁面后，考生會聽到系統(tǒng)的提示進(jìn)入試音頁面后，考生會聽到系統(tǒng)的提示語，提示語結(jié)束后，請以適中的音

34、量和語語，提示語結(jié)束后，請以適中的音量和語速朗讀文本框中的速朗讀文本框中的個人信息個人信息，進(jìn)行試音，進(jìn)行試音v若試音失敗，請若試音失敗，請?zhí)岣呃首x音量提高朗讀音量重新進(jìn)行試重新進(jìn)行試音音v若試音成功，請耐心若試音成功，請耐心等待考試指令等待考試指令考生試音頁面考生試音頁面試音失敗頁面試音失敗頁面第五步：測試第五步：測試v測試開始時，每一題都會有語音提示，請在測試開始時，每一題都會有語音提示，請在語音提示結(jié)束并語音提示結(jié)束并聽到聽到“嘟嘟”的一聲的一聲后再開始后再開始朗讀試題內(nèi)容朗讀試題內(nèi)容v測試時第一題、第二題試題要測試時第一題、第二題試題要橫向朗讀橫向朗讀v朗讀試題時注意朗讀試題時注意不要

35、漏行不要漏行v完成每項試題后請立即點擊完成每項試題后請立即點擊右下角右下角“下一題下一題”按鈕，防止錄入太多空白音影響成績按鈕，防止錄入太多空白音影響成績v朗讀過程中朗讀過程中不要說與試題內(nèi)容無關(guān)的話不要說與試題內(nèi)容無關(guān)的話，有，有問題舉手示意問題舉手示意第五步：測試第五步：測試v第四題需說滿三分鐘才能提交試卷。滿三分第四題需說滿三分鐘才能提交試卷。滿三分鐘后，即使您不點擊鐘后，即使您不點擊“提交提交”按鈕，系統(tǒng)也按鈕，系統(tǒng)也會會自動提交試卷自動提交試卷，v考生看到考生看到考試結(jié)束考試結(jié)束的提示后即可離開考場。的提示后即可離開考場。第一題頁面第一題頁面第二題頁面第二題頁面第三題頁面第三題頁面第

36、四題頁面第四題頁面考試結(jié)束頁面考試結(jié)束頁面注意事項注意事項v請考生正確戴上耳麥，并根據(jù)提示音進(jìn)行請考生正確戴上耳麥，并根據(jù)提示音進(jìn)行試音；測試結(jié)束離開座位時，注意試音；測試結(jié)束離開座位時，注意摘下耳摘下耳麥麥。v考試試音時，要以正常適中音量朗讀試音考試試音時，要以正常適中音量朗讀試音文字，正式測試的時候朗讀音量要文字，正式測試的時候朗讀音量要與試音與試音時保持一致時保持一致。 v進(jìn)行測試的過程中，進(jìn)行測試的過程中，手不要觸摸麥克手不要觸摸麥克，同，同時時避免麥克與面部接觸避免麥克與面部接觸。 再次提醒再次提醒v測試試題為橫向排列，考生朗讀時測試試題為橫向排列，考生朗讀時注意注意橫讀橫讀，不要漏

37、行不要漏行v測試過程中，考生測試過程中，考生不要說與測試無關(guān)的不要說與測試無關(guān)的內(nèi)容內(nèi)容，以免影響測試成績，以免影響測試成績v考生讀完每一題后，應(yīng)及時考生讀完每一題后，應(yīng)及時點擊下一題點擊下一題進(jìn)入下一部分測試，以免錄入太多的空進(jìn)入下一部分測試，以免錄入太多的空白雜音影響測試成績。白雜音影響測試成績。v第四題說話部分第四題說話部分滿三分鐘滿三分鐘后，即可停止后，即可停止答題，提交試卷，結(jié)束測試答題，提交試卷，結(jié)束測試5.5.普通話水平測試的等級確定普通話水平測試的等級確定（一）普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)（一）普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn) （三級六等）（三級六等） 一一 級級 甲等甲等 朗讀和自由交談時，

38、語音標(biāo)準(zhǔn)，詞匯、朗讀和自由交談時，語音標(biāo)準(zhǔn)，詞匯、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。測試總失語法正確無誤，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。測試總失分率在分率在3%以內(nèi)。（以內(nèi)。（97分）分） 乙等乙等 朗讀和自由交談時，語音標(biāo)準(zhǔn)，詞匯、朗讀和自由交談時，語音標(biāo)準(zhǔn)，詞匯、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。偶然有字語法正確無誤，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。偶然有字音、字調(diào)失誤。測試總失分率在音、字調(diào)失誤。測試總失分率在8%以內(nèi)。（以內(nèi)。（92分）分）二二 級級 甲等甲等 朗讀和自由交談時，聲韻調(diào)發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)，朗讀和自由交談時，聲韻調(diào)發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。少數(shù)難點音有時出現(xiàn)失誤。語調(diào)自然，表達(dá)流暢。少數(shù)難點

39、音有時出現(xiàn)失誤。詞匯、語法極少有誤。測試總失分率在詞匯、語法極少有誤。測試總失分率在13%以內(nèi)。以內(nèi)。（87分）分） 乙等乙等 朗讀和自由交談時，個別調(diào)值不準(zhǔn)，聲韻母朗讀和自由交談時，個別調(diào)值不準(zhǔn)，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點音較多，失誤較多。方言發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點音較多，失誤較多。方言語調(diào)不明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。測語調(diào)不明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。測試總失分率在試總失分率在20%以內(nèi)。（以內(nèi)。（80分）分）三三 級級 甲等甲等 朗讀和自由交談時，聲韻母發(fā)音失誤較朗讀和自由交談時，聲韻母發(fā)音失誤較多，難點音超出常見范圍，聲調(diào)調(diào)值多不準(zhǔn)。方多，難點音超出常見范圍，聲調(diào)調(diào)

40、值多不準(zhǔn)。方言語調(diào)較明顯。詞匯、語法有失誤。測試總失分言語調(diào)較明顯。詞匯、語法有失誤。測試總失分率在率在30%以內(nèi)。（以內(nèi)。（70分）分） 乙等乙等 朗讀和自由交談時，聲韻母發(fā)音失誤較朗讀和自由交談時，聲韻母發(fā)音失誤較多，方音特征突出，方言語調(diào)明顯。詞匯、語法多，方音特征突出，方言語調(diào)明顯。詞匯、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。測失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。測試總失分率在試總失分率在40%以內(nèi)。（以內(nèi)。（60分）分） l一級普通話水平是標(biāo)準(zhǔn)的普通話；一級普通話水平是標(biāo)準(zhǔn)的普通話；l二級是比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話；二級是比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話；l三級是一般水平的普通話，能夠交流，偶有聽

41、三級是一般水平的普通話，能夠交流，偶有聽不懂的情形。不懂的情形。 在實際工作中，有關(guān)部門根據(jù)不同職業(yè)、在實際工作中，有關(guān)部門根據(jù)不同職業(yè)、需要，提出了不同的要求：需要，提出了不同的要求：l播音員、主持人應(yīng)達(dá)到一級標(biāo)準(zhǔn)；播音員、主持人應(yīng)達(dá)到一級標(biāo)準(zhǔn)；l教師應(yīng)達(dá)到二級標(biāo)準(zhǔn)；教師應(yīng)達(dá)到二級標(biāo)準(zhǔn)；l國家公務(wù)人員應(yīng)達(dá)到三級標(biāo)準(zhǔn)。國家公務(wù)人員應(yīng)達(dá)到三級標(biāo)準(zhǔn)。 第二章 語音概說一、語音的性質(zhì)一、語音的性質(zhì) 語音是由人的發(fā)音器官發(fā)出來的能夠表語音是由人的發(fā)音器官發(fā)出來的能夠表示一定意義的聲音，具有三個方面的性質(zhì)：示一定意義的聲音，具有三個方面的性質(zhì)：1.1.物理性質(zhì)物理性質(zhì) 同其他聲音一樣，語音是一種物理現(xiàn)象

42、，同其他聲音一樣，語音是一種物理現(xiàn)象，具有音高、音強、音長、音色四要素。具有音高、音強、音長、音色四要素。（1 1）音高）音高 頻率頻率 指聲音的高低，它取決于發(fā)音體振動的指聲音的高低，它取決于發(fā)音體振動的快慢。振動得快，音高就越高，反之音高就快慢。振動得快，音高就越高，反之音高就低。聲音的高低，由說話時聲帶的松緊決定，低。聲音的高低，由說話時聲帶的松緊決定，決定聲調(diào)、句調(diào)。如四聲的聲調(diào)不同，男性、決定聲調(diào)、句調(diào)。如四聲的聲調(diào)不同，男性、女性聲調(diào)有差別。女性聲調(diào)有差別。 （2 2）音強）音強 振幅振幅 指聲音的強弱，取決于發(fā)音體發(fā)音時振幅指聲音的強弱，取決于發(fā)音體發(fā)音時振幅的大小。振幅越大，聲

43、音就越強，反之聲音就的大小。振幅越大，聲音就越強，反之聲音就越低。聲音的強弱，由說話時用力的大小決定，越低。聲音的強弱，由說話時用力的大小決定，表現(xiàn)在輕、重音。如一些習(xí)慣讀輕聲的詞：窗表現(xiàn)在輕、重音。如一些習(xí)慣讀輕聲的詞：窗戶戶 抽屜抽屜 云彩云彩 漂亮，還有一些疊音詞：爸漂亮，還有一些疊音詞：爸爸爸 姐姐姐姐 但是，并非所有的疊音字都是讀輕聲，輕但是，并非所有的疊音字都是讀輕聲，輕聲主要有兩大作用：聲主要有兩大作用： 一是區(qū)別詞性。一是區(qū)別詞性。疊音詞讀輕聲的大多是名疊音詞讀輕聲的大多是名詞，而形容詞不讀輕聲，如：默默地耕耘詞，而形容詞不讀輕聲，如：默默地耕耘 朱自清的朱自清的匆匆匆匆中：中

44、：“太陽他有腳啊輕輕太陽他有腳啊輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。” 二是區(qū)別詞義。二是區(qū)別詞義。如如“乖乖乖乖”一詞，是否讀一詞，是否讀輕聲，意思不同。輕聲，意思不同。（3 3）音長）音長 時間時間 指聲音的長短，由發(fā)音時物體振動持續(xù)時指聲音的長短，由發(fā)音時物體振動持續(xù)時間的長短所決定。發(fā)音體振動時間長，音長就間的長短所決定。發(fā)音體振動時間長，音長就長，否則就短。長，否則就短。 主要用來決定感情的表達(dá)。主要用來決定感情的表達(dá)。l 徐志摩徐志摩再別康橋再別康橋：輕輕的我走了，正如我輕輕的：輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。來，我揮

45、一揮衣袖，不帶走一片云彩。l 孟郊孟郊游子吟游子吟：慈母手中線，游子身上衣。臨行密：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？l 主持人：觀眾朋友們，晚上好！主持人：觀眾朋友們，晚上好！ （4 4）音色）音色 特色特色 也叫音質(zhì)，指聲音的本質(zhì)特征，是一個也叫音質(zhì)，指聲音的本質(zhì)特征，是一個音與其他音互相區(qū)別的最根本的特征。音與其他音互相區(qū)別的最根本的特征。 音色取決于發(fā)音時的音波形式，音波形音色取決于發(fā)音時的音波形式，音波形式不同，音質(zhì)就不同，而音波形式取決于以式不同，音質(zhì)就不同，而音波形式取決于以下三個方面：發(fā)音體、發(fā)音方

46、法和共鳴器形下三個方面：發(fā)音體、發(fā)音方法和共鳴器形狀。狀。2.生理性質(zhì)生理性質(zhì)發(fā)音器官發(fā)音器官（1 1）肺和氣管）肺和氣管原動力原動力 肺和氣管是人類重要的呼吸器官，通肺和氣管是人類重要的呼吸器官，通過呼出和吸入氣流為發(fā)音提供原動力。氣過呼出和吸入氣流為發(fā)音提供原動力。氣管和支氣管是氣流經(jīng)過的通道，起著輸送管和支氣管是氣流經(jīng)過的通道，起著輸送氣流的作用。氣流的作用。 人類發(fā)出的聲音一般是通過呼出氣流人類發(fā)出的聲音一般是通過呼出氣流完成的，也有極少數(shù)的語言中有吸氣音，完成的，也有極少數(shù)的語言中有吸氣音，通過吸入氣流發(fā)音，漢語中沒有吸氣音。通過吸入氣流發(fā)音，漢語中沒有吸氣音。 （2）喉頭和聲帶）喉

47、頭和聲帶發(fā)音體發(fā)音體 喉頭是由甲狀軟骨、環(huán)狀軟骨和兩塊杓喉頭是由甲狀軟骨、環(huán)狀軟骨和兩塊杓狀軟骨組成，呈圓筒形，下接氣管，上通狀軟骨組成，呈圓筒形，下接氣管，上通咽喉。聲帶是兩片富有彈性的薄膜，長約咽喉。聲帶是兩片富有彈性的薄膜，長約13171317毫米，前后兩端黏附在軟骨上，中間毫米，前后兩端黏附在軟骨上，中間的通路叫聲門。的通路叫聲門。 由于肌肉和軟骨的活動，聲帶可以放松或由于肌肉和軟骨的活動，聲帶可以放松或拉緊，聲門可以打開或閉攏。拉緊，聲門可以打開或閉攏。 聲帶在氣流通過時，既可以開，也可以聲帶在氣流通過時，既可以開，也可以閉；既可以振動，也可以不振動。人們通可閉；既可以振動，也可以不

48、振動。人們通可以通過調(diào)節(jié)聲帶的松緊，來發(fā)出清濁不同、以通過調(diào)節(jié)聲帶的松緊，來發(fā)出清濁不同、高低有異的聲音。高低有異的聲音。（3）口腔和鼻腔）口腔和鼻腔共鳴器共鳴器 口腔、鼻腔和咽腔是與聲帶和喉頭相關(guān)口腔、鼻腔和咽腔是與聲帶和喉頭相關(guān)聯(lián)的相對封閉的空間，具有共鳴器的作用。聯(lián)的相對封閉的空間，具有共鳴器的作用。發(fā)音的時候氣流從肺部呼出，進(jìn)入咽腔、口發(fā)音的時候氣流從肺部呼出，進(jìn)入咽腔、口腔和鼻腔，形成共鳴，然后經(jīng)由口腔或鼻腔腔和鼻腔，形成共鳴，然后經(jīng)由口腔或鼻腔逸出，所以口腔、鼻腔和咽腔不但是氣流通逸出，所以口腔、鼻腔和咽腔不但是氣流通道，還是共鳴器。道，還是共鳴器。主動發(fā)音器官和被動發(fā)音器官主動發(fā)

49、音器官和被動發(fā)音器官 發(fā)音器官可以分成發(fā)音器官可以分成主動發(fā)音器官主動發(fā)音器官和和被動被動發(fā)音器官發(fā)音器官兩種。兩種。 主動發(fā)音器官主動發(fā)音器官：能夠活動的發(fā)音器官，包括：能夠活動的發(fā)音器官，包括聲帶、唇、舌、軟腭和小舌。聲帶、唇、舌、軟腭和小舌。 被動發(fā)音器官被動發(fā)音器官：不能活動的發(fā)音器官，包括：不能活動的發(fā)音器官，包括齒、齒齦和硬腭。齒、齒齦和硬腭。3.社會屬性社會屬性本質(zhì)屬性。本質(zhì)屬性。（1 1）語音都有意義。）語音都有意義。 作為有聲語言外部形式的語音都含有一作為有聲語言外部形式的語音都含有一定的意義，是意義的載體，這就決定了語音定的意義，是意義的載體，這就決定了語音具有社會屬性。具

50、有社會屬性。 （2 2）音義關(guān)系的建立。）音義關(guān)系的建立。 音與義的結(jié)合是由社會所決定的。音與義的結(jié)合是由社會所決定的。 （3 3）音義關(guān)系的改變。）音義關(guān)系的改變。 音義關(guān)系的改變是隨著語言系統(tǒng)功能和音義關(guān)系的改變是隨著語言系統(tǒng)功能和社會應(yīng)用的需求二者相互作用的結(jié)果。社會應(yīng)用的需求二者相互作用的結(jié)果。二、發(fā)聲技能訓(xùn)練二、發(fā)聲技能訓(xùn)練 2.2.站姿。胸自然挺起，兩肩下垂，小腹微收。站姿。胸自然挺起，兩肩下垂，小腹微收。 從容地如聞花香般地吸氣。感覺兩肋漸開，從容地如聞花香般地吸氣。感覺兩肋漸開，氣吸進(jìn)八成滿，控制一兩秒鐘，緩緩呼出。氣吸進(jìn)八成滿，控制一兩秒鐘，緩緩呼出。3.3.快吸慢呼。體會用

51、力抬起一件笨重物體猛吸快吸慢呼。體會用力抬起一件笨重物體猛吸一口氣或想象你突然收到驚嚇，倒抽一口涼一口氣或想象你突然收到驚嚇，倒抽一口涼氣。這時氣息自然下沉，腹肌收縮，腰帶周氣。這時氣息自然下沉，腹肌收縮，腰帶周圍有脹滿感。然后緩慢平穩(wěn)地呼出。圍有脹滿感。然后緩慢平穩(wěn)地呼出。4.4.半打哈欠。不張大嘴地打哈欠，體會進(jìn)氣最半打哈欠。不張大嘴地打哈欠，體會進(jìn)氣最后一刻的感覺。腰帶周圍也有脹滿感。后一刻的感覺。腰帶周圍也有脹滿感。5.5.器械輔助。拿兩個小啞鈴或直接用裝滿水的器械輔助。拿兩個小啞鈴或直接用裝滿水的礦泉水瓶代替。吸氣，抬起雙臂，雙手手肘礦泉水瓶代替。吸氣，抬起雙臂，雙手手肘彎曲，上臂與

52、前臂呈彎曲，上臂與前臂呈9090度，保持該姿勢，雙度，保持該姿勢，雙手手肘用力靠攏；呼氣，打開你的手肘，像手手肘用力靠攏；呼氣，打開你的手肘，像擴胸運動那樣，盡可能拉開你的肩部，用力擴胸運動那樣，盡可能拉開你的肩部，用力挺胸，慢慢吐氣。重復(fù)挺胸，慢慢吐氣。重復(fù)3 35 5次，并每次逐步次，并每次逐步加快。加快。6.6.數(shù)數(shù)。吸足一口氣，停一兩秒，開始數(shù)數(shù)，看數(shù)數(shù)。吸足一口氣，停一兩秒，開始數(shù)數(shù)，看誰能數(shù)到一百？聲音要圓潤清晰，不感到擠壓、誰能數(shù)到一百？聲音要圓潤清晰，不感到擠壓、力衰。力衰。7.7.喊人。選擇響亮的人名，由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)喊人。選擇響亮的人名，由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)地練習(xí)。地練習(xí)。

53、8.8.補氣?？焖傥鼩猓魵馕辶牒笱a氣，一收小補氣?？焖傥鼩猓魵馕辶牒笱a氣，一收小腹，口鼻進(jìn)氣，兩肋張開，再緩緩呼氣。反復(fù)腹，口鼻進(jìn)氣，兩肋張開，再緩緩呼氣。反復(fù)做。做。9.9.長句子補氣。吸足氣后，一口氣將一段話說長句子補氣。吸足氣后，一口氣將一段話說完，中間采取帶進(jìn)少量氣息的方法補充。直到完，中間采取帶進(jìn)少量氣息的方法補充。直到能從容地讀清楚句子的內(nèi)容為止。能從容地讀清楚句子的內(nèi)容為止。 更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從論語中學(xué)得智慧的思考，從史記中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神

54、，從正氣歌中學(xué)得人格的剛烈，從馬克思學(xué)得人世的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。謝冕讀書人是幸福人10.10.繞口令補氣。繞口令補氣。 扁擔(dān)長，板凳寬，扁擔(dān)沒有板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長。扁擔(dān)綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要綁在板凳上。吐字歸音吐字歸音 訓(xùn)練目標(biāo)：掌握吐字歸音對音節(jié)各部分的具體要訓(xùn)練目標(biāo)：掌握吐字歸音對音節(jié)各部分的具體要求，達(dá)到吐字清晰、字正腔圓的效果。求，達(dá)到吐字清晰、字正腔圓的效果。 訓(xùn)練方法：訓(xùn)練方法：1.1.雙唇練習(xí)雙唇練習(xí)（1 1）雙唇開小口，嘴角微向上提，唇沿齒向中間撮）雙唇開小口，嘴角微向上提，唇沿齒向中間撮合，再展開。合，再展開。（2

55、2）雙唇緊閉，厥起，向上、下、左、右動。）雙唇緊閉，厥起，向上、下、左、右動。（3 3）雙唇緊閉，厥起，左轉(zhuǎn)）雙唇緊閉，厥起，左轉(zhuǎn)360360，右轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)360360。（4 4）雙唇阻住氣流，然后突然放開，爆破發(fā)）雙唇阻住氣流，然后突然放開，爆破發(fā)b b、p p。2.2.舌的訓(xùn)練舌的訓(xùn)練（1 1）彈舌。舌尖上翹，以較快速度來回彈上齒下緣。）彈舌。舌尖上翹，以較快速度來回彈上齒下緣。（2 2）刮舌面。舌尖抵住下齒背，上齒緣接觸舌葉，舌）刮舌面。舌尖抵住下齒背，上齒緣接觸舌葉，舌前部逐漸挺起，用上門齒刮舌面，將嘴撐開。前部逐漸挺起，用上門齒刮舌面，將嘴撐開。（3 3）舌左右立。舌在口內(nèi)翻動）舌左右

56、立。舌在口內(nèi)翻動9090，使左邊緣向上立，使左邊緣向上立起，再向反方向翻動起，再向反方向翻動180180，使右邊緣向上立起。，使右邊緣向上立起。（4 4）舌的力度練習(xí)。閉上雙唇，用舌尖用力頂住左頰，）舌的力度練習(xí)。閉上雙唇，用舌尖用力頂住左頰，再頂住右頰；再緊閉雙唇，將舌的前端置于齒外唇內(nèi)，再頂住右頰；再緊閉雙唇，將舌的前端置于齒外唇內(nèi)，舌尖在唇齒之間左右環(huán)繞，交替進(jìn)行。舌尖在唇齒之間左右環(huán)繞，交替進(jìn)行。（5 5）發(fā)）發(fā)d d、t t體會舌尖，發(fā)體會舌尖，發(fā)g g、k k體會舌根。體會舌根。3.3.綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練（1 1）聲母訓(xùn)練。所有聲母與）聲母訓(xùn)練。所有聲母與a a、i i、u u拼，要

57、求拼，要求輕快的彈動感。輕快的彈動感。（2 2）韻母訓(xùn)練。按四呼順序發(fā)韻母。要注意口）韻母訓(xùn)練。按四呼順序發(fā)韻母。要注意口形和舌位。形和舌位。（3 3）聲調(diào)訓(xùn)練。讀上編中的聲調(diào)練習(xí)。）聲調(diào)訓(xùn)練。讀上編中的聲調(diào)練習(xí)。4.4.繞口令練習(xí)繞口令練習(xí)l八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。標(biāo)兵怕碰炮兵炮。l坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。寬寬的河，肥肥坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。寬寬的河，肥肥的鵝。鵝要過河，河要渡鵝，不知是鵝過河，還是河的鵝。鵝要過河，河要渡鵝，不知是鵝過河，還是河渡鵝。渡鵝。l東門童家門東董家，童、董兩家

58、，同種冬瓜，童家知東門童家門東董家，童、董兩家，同種冬瓜，童家知道董家冬瓜大，來到董家學(xué)種冬瓜。門東董家懂種冬道董家冬瓜大，來到董家學(xué)種冬瓜。門東董家懂種冬瓜，來教東門童家種冬瓜。童家、董家都懂得種冬瓜，瓜，來教東門童家種冬瓜。童家、董家都懂得種冬瓜，童、董兩家的冬瓜比桶大。童、董兩家的冬瓜比桶大。l藍(lán)南是男籃主力，呂楠是女籃主力，呂教練在男籃訓(xùn)藍(lán)南是男籃主力，呂楠是女籃主力，呂教練在男籃訓(xùn)練藍(lán)南，藍(lán)教練在女籃訓(xùn)練呂楠。練藍(lán)南，藍(lán)教練在女籃訓(xùn)練呂楠。l潔潔和清清，門前數(shù)星星。潔潔和清清，門前數(shù)星星。 一二三四五一二三四五數(shù)也數(shù)不數(shù)也數(shù)不清。急壞潔潔和清清，跺腳埋怨小星星，不該胡亂眨清。急壞潔潔

59、和清清，跺腳埋怨小星星，不該胡亂眨眼睛。眼睛。l司小四和史小世，四月十四日十四時四十上集市，司司小四和史小世，四月十四日十四時四十上集市，司小四買了四十四斤四兩西紅柿，史小世買了十四斤四小四買了四十四斤四兩西紅柿，史小世買了十四斤四兩細(xì)蠶絲。司小四要拿四十四斤四兩西紅柿換史小世兩細(xì)蠶絲。司小四要拿四十四斤四兩西紅柿換史小世十四斤四兩細(xì)蠶絲。史小世十四斤四兩細(xì)蠶絲不換司十四斤四兩細(xì)蠶絲。史小世十四斤四兩細(xì)蠶絲不換司小四四十四斤四兩西紅柿。司小四說我四十四斤四兩小四四十四斤四兩西紅柿。司小四說我四十四斤四兩西紅柿可以增加營養(yǎng)防近視，史小世說我十四斤四兩西紅柿可以增加營養(yǎng)防近視，史小世說我十四斤四兩

60、細(xì)蠶絲可以織綢織緞又抽絲。細(xì)蠶絲可以織綢織緞又抽絲。5.5.以記錄速度（每分鐘只能讀以記錄速度（每分鐘只能讀2525字）朗讀一段短字）朗讀一段短文，力圖使人聽清楚內(nèi)容，便于記錄。連讀三遍，文，力圖使人聽清楚內(nèi)容，便于記錄。連讀三遍，最后用正常速度讀。最后用正常速度讀。l 莫高窟壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有的是描繪古代勞動人民打獵、捕魚、耕田、收割的情景，有的是描繪人們奏樂、舞蹈、演雜技的場面，還有的是描繪大自然的美麗風(fēng)光。其中最引人注目的是飛天。壁畫上的飛天，有的臂跨花籃，采摘鮮花；有的反彈琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展著雙臂，翩翩起舞。看著這些精美動人的壁