1、“雙減”工作情況匯報(bào)（珍藏版）為貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門下發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的文件意見和相關(guān)要求，我校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把”雙減”作為一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊抓好，同時(shí)堅(jiān)持素質(zhì)教育，深化教育改革，多方面提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努力幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。現(xiàn)將落實(shí)雙減”工作總結(jié)如下：一、自開展雙減、五項(xiàng)管理工作以來，我校主要開展了以下專項(xiàng)工作：(一)學(xué)校作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)檢查和監(jiān)管定期釆用學(xué)生、家長(zhǎng)問卷或座談會(huì)等形式檢查學(xué)生作業(yè)情況,確保減負(fù)工作的落實(shí)。學(xué)校還將對(duì)教師進(jìn)行專項(xiàng)

2、考核評(píng)價(jià)，把教師作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)綜合考評(píng)。（二）豐富課后服務(wù)，在”興趣”上下功夫課后服務(wù)不但化解了家長(zhǎng)三點(diǎn)半”接送孩子難的突出問題，更成為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有力保障。XX市連續(xù)X年將課后服務(wù)列入政府民生實(shí)事項(xiàng)目，建立健全教育部門牽頭、多部門聯(lián)合工作保障體系，全面實(shí)施，協(xié)作推進(jìn)。各區(qū)縣和中小學(xué)以全面育人為導(dǎo)向，逐步構(gòu)建涵蓋學(xué)業(yè)鞏固、學(xué)科拓展、綜合實(shí)踐、素質(zhì)提升等內(nèi)容的課后服務(wù)課程體系，形成區(qū)域課后服務(wù)特色，進(jìn)一步減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園，與學(xué)生共同參與和體驗(yàn)學(xué)校課后服務(wù)，公開征求意見建議,不斷提升課后服務(wù)水平，讓家長(zhǎng)放心、學(xué)生

3、滿意。XXXX年春季學(xué)期，全市中小學(xué)課后服務(wù)基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋，參與中小學(xué)課后服務(wù)教師XX.XX萬人，惠及學(xué)生XXX.XX萬人，小學(xué)生離校時(shí)已全部完成書面作業(yè)。（三）完善作業(yè)管理，深化評(píng)價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。（四）落實(shí)”五項(xiàng)管理”和“雙減”政策教學(xué)篇提質(zhì)增效學(xué)校提前做好方案，有序開展教研組長(zhǎng)會(huì)、學(xué)科教研會(huì)、學(xué)科樹標(biāo)課展示等活動(dòng)，做優(yōu)分層教學(xué)、紙條化小測(cè)、師友合作、學(xué)習(xí)任務(wù)單等一系列舉措，其目的就是聚焦常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量,讓師生真正暢享有生命力的課堂四十分鐘。孫樹祥校長(zhǎng)從”基于規(guī)范辦學(xué)前提下的教學(xué)深度發(fā)展”的角度做了多

4、次強(qiáng)調(diào)。首先要在減法”中提高效率，提升質(zhì)量，”減”去不必要的、無實(shí)效的、隨意的教學(xué)環(huán)節(jié)。同時(shí)，還做好”加法”，形成目標(biāo)引領(lǐng)、問題牽引下的教、學(xué)、評(píng)一體化的新格局。（五）全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。嚴(yán)格落實(shí)國家有關(guān)法律法規(guī)從嚴(yán)審批培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管，創(chuàng)新收費(fèi)管理方式規(guī)范培訓(xùn)行為，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，切實(shí)維護(hù)廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的合法權(quán)益。XX市開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作，通過排查摸底、自查自糾、集中整改、專項(xiàng)督導(dǎo)等四個(gè)階段進(jìn)行專項(xiàng)治理。出臺(tái)規(guī)范文件，明確校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的審批程序、設(shè)置條件等，進(jìn)一步規(guī)范面向中小學(xué)生、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)施的學(xué)科類校外線上培訓(xùn)活動(dòng)，建立促進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范發(fā)展的長(zhǎng)

5、效機(jī)制，促進(jìn)其規(guī)范、有序、健康發(fā)展。（六）家校協(xié)同，結(jié)合雙減”家庭教育，開展“五個(gè)一”。(一)打造一支專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)及心理教育為副組長(zhǎng)，各教學(xué)班主任為組員的”雙減”工作志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，疏導(dǎo)家長(zhǎng)在雙減”政策施行后出現(xiàn)的各種不良情緒,幫助家長(zhǎng)解決出現(xiàn)的家庭矛盾與問題，防范風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)穩(wěn)定，確保廣大學(xué)生的身心健康。（二）發(fā)展一項(xiàng)愛好特長(zhǎng)。學(xué)校結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)成果展示及宣傳活動(dòng)動(dòng)員家長(zhǎng)重視學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)。在家里給孩子充分的時(shí)間開展特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)至少培養(yǎng)學(xué)生一項(xiàng)興趣愛好或特長(zhǎng)，豐富他們的業(yè)余生活，同時(shí)自身特長(zhǎng)發(fā)展帶來的贊譽(yù)與成就感更能幫助孩子長(zhǎng)到自我價(jià)值，有效緩解學(xué)習(xí)帶來的

6、緊張、厭煩和消極情緒。（三）創(chuàng)辦一次團(tuán)體親子活動(dòng)?！彪p減”讓家庭擁有了更多的時(shí)間，要學(xué)校創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)讓家長(zhǎng)和孩子在活動(dòng)中互動(dòng)起來，增進(jìn)情感，加強(qiáng)溝通交流，關(guān)系更和諧。因而學(xué)校開展了一次”親子共游戲”活動(dòng)。因疫情原因活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置在各個(gè)家庭，學(xué)生通過視頻或照片展示活動(dòng)情況。通過活動(dòng)家長(zhǎng)與孩子增加了溝通、增加了了解、增加了信任、增加了情感，家庭環(huán)境變得更加舒適健康，更有利于孩子成長(zhǎng)。（四）開展一次親子共讀。家長(zhǎng)和孩子共讀好書，不但能幫助孩子從小培養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，而且能增進(jìn)交流，找到兩代人或更三代人溝通的橋梁。學(xué)校開展了一次親子或祖孫共讀一本書交流活動(dòng)。通過共讀一本書讓孩子在閱讀的世界里找到了自己的自由

7、天空，通過交流表達(dá)孩童心里對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，讓家長(zhǎng)了解一個(gè)更真實(shí)全面的孩子。家長(zhǎng)的交流讓孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)又多了一個(gè)角度,更了解家長(zhǎng)的想法、態(tài)度及對(duì)事物的看法。更重要的是讓家長(zhǎng)也能靜下心來，體會(huì)孩子的世界，陪著孩子成長(zhǎng)。（五）召開一次主題家庭會(huì)議。由學(xué)校政教處牽頭引領(lǐng)，召開班主任會(huì)議，對(duì)倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)每個(gè)月召開一次家庭會(huì)議如何操作進(jìn)行了研討。對(duì)會(huì)議的意義、何時(shí)召開、會(huì)議的議題、會(huì)議的過程、如何做記錄等進(jìn)行商討，確定后操作方法后召開了家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)發(fā)出倡議，并講解了操作的過程，得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)同與支持。部分家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)后召開了首次家庭會(huì)議。家長(zhǎng)初次體會(huì)了”小大人”懂事的感覺，體會(huì)了孩子成長(zhǎng)的快樂。（七

8、）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。貫徹落實(shí)教育部新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，加強(qiáng)教師黨支部和黨員隊(duì)伍建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)，提升師德師風(fēng)建設(shè)水平，健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。嚴(yán)肅查處師德失范行為，規(guī)范教師正確行使教育管理權(quán)和適度懲戒權(quán)的行為，禁止教師體罰或變相體罰學(xué)生，禁止在職教師違規(guī)辦班、違規(guī)補(bǔ)課和到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼課。（八）多措并舉減負(fù)提質(zhì)，做強(qiáng)學(xué)校主陣地。促進(jìn)校內(nèi)提質(zhì)增效，貫徹落實(shí)教育部義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)秩序，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格約束規(guī)范義務(wù)教育學(xué)段的考試，通報(bào)考試內(nèi)容不規(guī)范的區(qū)教委和學(xué)校。加強(qiáng)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)五項(xiàng)管理；豐富課后服務(wù)供給，課后服務(wù)時(shí)間與家長(zhǎng)下班時(shí)間

9、相銜接，組織校內(nèi)優(yōu)秀教師打破班級(jí)、年級(jí)、學(xué)段和校際界限開展答疑、輔導(dǎo)，全市特級(jí)教師、市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師帶頭參與；推進(jìn)雙師課堂和線上答疑系統(tǒng)建設(shè)，落實(shí)關(guān)于推進(jìn)”互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育”的工作方案，通過現(xiàn)代信息技術(shù)共享優(yōu)質(zhì)教育資源。（九）創(chuàng)新作業(yè)類型方式，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量在主題教研中，各學(xué)科組將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，要求教師系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過課標(biāo)要求。教師要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布

10、置分層作業(yè)、探究性實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性長(zhǎng)作業(yè)，切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。不用手機(jī)布置作業(yè)，不借助平臺(tái)布置和完成作業(yè)。學(xué)校每學(xué)期組織開展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與分享活動(dòng)、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng),并加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。學(xué)校開展“雙減”工作情況匯報(bào)素質(zhì)教育在我國己經(jīng)喊了好多年了。但基本還是“外喊素質(zhì)、內(nèi)強(qiáng)應(yīng)試”0學(xué)校主要迫于家長(zhǎng)希望孩子升學(xué)的壓力，不得以迎合這種需要，很多低效重復(fù)的作業(yè)讓孩子疲于應(yīng)付。孩子們脫離了生活實(shí)際，使得心理問題頻出，厭學(xué)現(xiàn)象多發(fā)。各種學(xué)科類培訓(xùn)更加重了家長(zhǎng)的焦慮，孩子的負(fù)擔(dān)。為了學(xué)科分?jǐn)?shù)，把健康的身體、良好的興趣愛好、可貴的勞動(dòng)品質(zhì)、

11、和諧的集體生活丟了，得不償失。中央果斷采取措施，實(shí)施“雙減”政策，恰逢其時(shí)。一、推進(jìn)的困難與我們的措施推進(jìn)素質(zhì)教育的最大困難就是教師和家長(zhǎng)的固有人才觀一一唯分?jǐn)?shù)論英雄。這個(gè)是根深蒂固的。為此，東風(fēng)小學(xué)多次召開會(huì)議，統(tǒng)一思想，讓教師、家長(zhǎng)樹立大人才觀一一為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，而不是培養(yǎng)“人上人、書呆子氣第二個(gè)困難就是青年教師大多沒有運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)習(xí)慣、音樂、美術(shù)、傳統(tǒng)文化等各方面興趣愛好不廣不深。教師不融入，難有好的育人效果。因?yàn)榻處熓痉稁?dòng)作用是無窮的。為此，我們釆取的措施有：（一）學(xué)校通過教研活動(dòng)，開展勞動(dòng)教育，教師基本功比賽，跳繩比賽，唱紅歌、講故事等各種活動(dòng)提高教師綜合素質(zhì)

12、，激發(fā)她們的興趣。從而帶動(dòng)全體學(xué)生活起來，動(dòng)起來。（二）學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育課程計(jì)劃，開齊課程，上足課時(shí)。嚴(yán)格落實(shí)體育、美術(shù)、音樂、安全教育等非基礎(chǔ)性學(xué)科課程，合理安排大課間體育活動(dòng)，保證學(xué)生在校期間體育鍛煉時(shí)間每天很多于1小時(shí)。因地制宜，開設(shè)活動(dòng)類課程和社會(huì)實(shí)踐課程。作業(yè)分層布置，基本在校內(nèi)就能夠完成。學(xué)有余力的同學(xué)充分利用延時(shí)課進(jìn)行各種鍛煉。（三）要求全體教師樹立“有什么樣的生活，就有什么樣的教育”的理念，布置特色作業(yè)（主要是家務(wù)勞動(dòng)、體育鍛煉、志愿服務(wù)等），讓孩子們“腦手并用，身心和諧，全面發(fā)展“。得到家長(zhǎng)的支持與肯定。每個(gè)教室都有作業(yè)公示記錄本，定期檢查,監(jiān)督機(jī)制完善。（四）嚴(yán)格規(guī)范作

13、息時(shí)間要嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，保障學(xué)生充足的睡眠和自由支配時(shí)間。1.上課時(shí)間：上午8：20課2.學(xué)生睡眠時(shí)間：要確保學(xué)生充足的睡眠時(shí)間，小學(xué)生每天很多于10小時(shí)。（五）嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生作業(yè)總量。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面課外作業(yè)，其余年級(jí)各科書面課外作業(yè)總量控制在1小時(shí)以內(nèi)；教師切實(shí)履行自主設(shè)計(jì)作業(yè)、合理布置作業(yè)、批改作業(yè)及反饋指導(dǎo)職責(zé)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)新作業(yè)形式，提倡布置口頭性和差異性作業(yè)，注重作業(yè)的實(shí)踐性和探究性。不得布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，不得布置午間作業(yè)，不得以任何理由懲罰學(xué)生做作業(yè)。（六）嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)教學(xué)研究，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在課堂內(nèi)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。強(qiáng)化教師崗位職責(zé)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。積極組織各種公開課，示范課。（七）積極開展課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生參加體育、藝術(shù)、科技、生活技能訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練等課外活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)校經(jīng)常提供給學(xué)生展示的平臺(tái)，組織各種活動(dòng)。確保每位學(xué)生在小學(xué)階段牢固樹