1、第十一章功和機(jī)械能第十一章功和機(jī)械能第第3節(jié)動(dòng)能和勢(shì)能節(jié)動(dòng)能和勢(shì)能江蘇省豐縣初級(jí)中學(xué)董慧玲導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課鋼球撞擊木塊，讓木塊前進(jìn)，鋼球是否做功 ?手推木塊前進(jìn)，推力是否做功？物體能夠?qū)ν庾龉?，我們就說這個(gè)物體具有能量，簡(jiǎn)稱能。能量的單位和功的單位一樣，都是焦耳（J）導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課2.舉起的扛鈴3.奔跑的運(yùn)動(dòng)員6.樹上的石榴1.拉開的弓4.飛馳的列車5.彎曲的撐桿試著給下列具有能量的物體分類導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課不同形式的能量不同形式的能量動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能。勢(shì)能重力勢(shì)能：物體由于被舉高而具有的能量彈性勢(shì)能：物體由于彈性形變而具有的能量動(dòng)能動(dòng)能具有動(dòng)能的物體舉例具有動(dòng)能的物體舉例流水推竹

2、排前進(jìn)風(fēng)吹帆船前進(jìn)動(dòng)能動(dòng)能動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)？動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)？猜想： 1動(dòng)能的大小跟物體運(yùn)動(dòng)的 有關(guān)2動(dòng)能的大小跟物體的 有關(guān)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案： 提示1考慮“控制變量法”2怎樣比較動(dòng)能的大??？速度速度質(zhì)量質(zhì)量動(dòng)能動(dòng)能讓同一個(gè)鋼球A從斜面不同高度從靜止?jié)L下，到達(dá)水平面時(shí)鋼球速度哪次大？木塊B前進(jìn)距離哪次大？哪次做功多？哪次動(dòng)能大？動(dòng)能動(dòng)能實(shí)驗(yàn)表明：實(shí)驗(yàn)表明：質(zhì)量相同時(shí)，鋼球的速度越大，動(dòng)能越 _。讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度由靜止?jié)L下，到達(dá)水平面時(shí)鋼球速度相同嗎？木塊B前進(jìn)距離哪次大？哪次做功多？哪次動(dòng)能大？動(dòng)能動(dòng)能實(shí)驗(yàn)表明：鋼球的速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。 結(jié)結(jié) 論論物體的動(dòng)能

3、與物體的速度和質(zhì)量有關(guān)，速度越大，質(zhì)量越大，物體具有的動(dòng)能就越大。動(dòng)能動(dòng)能如圖為高速公路一景，請(qǐng)從動(dòng)能的角度解釋：1為什么要對(duì)機(jī)動(dòng)車的行駛速度進(jìn)行限制？2為什么在同樣的道路上，不同車型的限制車速不一樣？動(dòng)能動(dòng)能重力勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān)猜想1： 可能與物體的 有關(guān)高度高度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)利用你身邊的物品，例如筆、紙、橡皮等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你的猜想，可以從物體下落時(shí)的破壞力來判斷它的勢(shì)能大小。提示猜想2：可能與物體的 有關(guān)質(zhì)量質(zhì)量重力勢(shì)能重力勢(shì)能實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)方案：重力勢(shì)能重力勢(shì)能 物體的重力勢(shì)能與物體的被舉的高度和質(zhì)量有關(guān)，被舉的高度越大，質(zhì)量越大，物體具有的動(dòng)能就越大。重力勢(shì)能重力勢(shì)能射箭時(shí)弓的形變?cè)酱?，箭射得越遠(yuǎn)。物體的彈性形變?cè)酱?，具有的彈性?shì)能越大彈性勢(shì)能彈性勢(shì)能一架勻速上升的直升飛機(jī)，它的（ ） A動(dòng)能增加，重力勢(shì)能不變B動(dòng)能不變，重力勢(shì)能增加C動(dòng)能和重力勢(shì)能都增加D動(dòng)能和重力勢(shì)能都不變 彈性勢(shì)能彈性