1、.#:第3頁初一上冊地理氣溫發(fā)布教學方案表格最讓我快樂的是什么?是學習，接下來看看查字典地理網(wǎng)為大家推薦的初一上冊地理氣溫發(fā)布教學方案，即使在家里也能快樂的學習呀!一教學目的1科學概念氣溫是指室外陰涼、通風地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時間來測量氣溫。2過程與方法選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷中溫度的測量和記錄。3情感、態(tài)度、價值觀保持對氣溫變化的研究興趣，理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。二教學重點選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷中溫度的測量和記錄。三教學難點正確測量，能堅持記錄。四教學準備課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和黃昏的氣溫。每組一張溫度填充圖。每個小組一支溫

2、度計。教學課件五教學過程一創(chuàng)設(shè)情境，導入課題1.出示冬天和夏天兩張不同的圖片，讓學生體會溫度的不同對我們的影響，說明溫度對天氣的氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。2.提醒研究內(nèi)容：今天我們就要共同來研究如何觀察和測量我們周圍大氣的溫度。二探究室內(nèi)外溫度的測量與比較1.請學生說說使用溫度計測量溫度要注意的平安問題，老師進展補充說明。2.學生說說怎樣用溫度計測量溫度、怎樣讀數(shù);復(fù)習溫度計的刻度;并讀出書本中溫度計的各個溫度。溫度計的使用：a. 要認識溫度計上的刻度。b. 測量時，要把溫度計放置在測量環(huán)境內(nèi)2到3分鐘，待液柱不再升高或降低時再讀數(shù)。c. 讀數(shù)時，

3、視線與溫度計的液面保持程度3.學生猜測教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎?并小組討論驗證方法?以及驗證所需的工具和注意點。4.測量室內(nèi)溫度，記錄、交流。5.分組到室外不同地方測量溫度，走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處，把測量的溫度及時記錄并交流。6.小組匯報驗證結(jié)論，并說明哪個溫度可以反映今天我們這個地方的氣溫?7.比較每個小組測得的溫度，分析溫度不同的原因。三比較陽光下和背陰處的溫度1.討論，剛剛我們測量到的陽光下、陰涼處兩個不同地點的溫度有什么不同?想一下，我們應(yīng)該選擇什么地點來測量氣溫?2.老師小結(jié)，室外陰涼通風地方的溫度最能反映當?shù)氐臍鉁?，所以我們?yīng)該選擇適宜的地方來測量氣溫。四分析比較一天中的氣溫1.請小組拿出事先測量好的一天中的氣溫統(tǒng)計表，分析一天中的氣溫什么時候最高，什么時候最低，還有哪些信息?2.小組匯報交流。3.師：為了準確的填寫我們的天氣日歷，我們應(yīng)該選擇什么地點測量氣溫?每天測量的時間該怎么確定?五師生共同小節(jié)本課研