1、 聲音的產生與傳播聲音的產生與傳播一、聲音的產生一、聲音的產生1、人講話時,用手摸喉結下面,感覺聲帶在振動振動。實實 例例一、聲音的產生一、聲音的產生 2、用鼓槌敲擊鼓面發(fā)聲時，在鼓面上放碎紙片，看到紙片在跳動，說明鼓發(fā)聲時鼓面在振動振動。1、人講話時,用手摸喉結下面,感覺聲帶在振動振動。實實 例例一、聲音的產生一、聲音的產生3、把正在發(fā)聲的音叉接觸水面時，水會濺出來，說明發(fā)聲的音叉在振動振動 。 2、用鼓槌敲擊鼓面發(fā)聲時，在鼓面上放碎紙片，看到紙片在跳動，說明鼓發(fā)聲時鼓面在振動振動。1、人講話時,用手摸喉結下面,感覺聲帶在振動振動。實實 例例一、聲音的產生一、聲音的產生結論：一切正在發(fā)聲的物

2、體都在結論：一切正在發(fā)聲的物體都在振動振動，振動振動停停止發(fā)聲也就停止。止發(fā)聲也就停止。3、把正在發(fā)聲的音叉接觸水面時，水會濺出來，說明發(fā)聲的音叉在振動振動 。 2、用鼓槌敲擊鼓面發(fā)聲時，在鼓面上放碎紙片，看到紙片在跳動，說明鼓發(fā)聲時鼓面在振動振動。1、人講話時,用手摸喉結下面,感覺聲帶在振動振動。實實 例例一、聲音的產生一、聲音的產生說明：說明： 1、風吹樹葉嘩嘩響，、風吹樹葉嘩嘩響，樹葉樹葉在振動發(fā)聲；在振動發(fā)聲；“泉水叮泉水叮咚咚”是是水水振動發(fā)聲；雄蟬由腹部的振動發(fā)聲；雄蟬由腹部的發(fā)聲膜發(fā)聲膜振動發(fā)振動發(fā)聲；打雷時，聲；打雷時，空氣空氣振動發(fā)聲。振動發(fā)聲。一、聲音的產生一、聲音的產生2

3、、早期的機械唱片是將發(fā)生的振動記錄下來，需、早期的機械唱片是將發(fā)生的振動記錄下來，需要時再把記錄的振動播放出來。要時再把記錄的振動播放出來。 說明：說明： 1、風吹樹葉嘩嘩響，、風吹樹葉嘩嘩響，樹葉樹葉在振動發(fā)聲；在振動發(fā)聲；“泉水叮泉水叮咚咚”是是水水振動發(fā)聲；雄蟬由腹部的振動發(fā)聲；雄蟬由腹部的發(fā)聲膜發(fā)聲膜振動發(fā)振動發(fā)聲；打雷時，聲；打雷時，空氣空氣振動發(fā)聲。振動發(fā)聲。一、聲音的產生一、聲音的產生3、正在發(fā)聲的物體叫發(fā)聲體（或聲源）。固體、正在發(fā)聲的物體叫發(fā)聲體（或聲源）。固體、液體、氣體都可以是發(fā)聲體。液體、氣體都可以是發(fā)聲體。2、早期的機械唱片是將發(fā)生的振動記錄下來，需、早期的機械唱片是

4、將發(fā)生的振動記錄下來，需要時再把記錄的振動播放出來。要時再把記錄的振動播放出來。 說明：說明： 1、風吹樹葉嘩嘩響，、風吹樹葉嘩嘩響，樹葉樹葉在振動發(fā)聲；在振動發(fā)聲；“泉水叮泉水叮咚咚”是是水水振動發(fā)聲；雄蟬由腹部的振動發(fā)聲；雄蟬由腹部的發(fā)聲膜發(fā)聲膜振動發(fā)振動發(fā)聲；打雷時，聲；打雷時，空氣空氣振動發(fā)聲。振動發(fā)聲。一、聲音的產生一、聲音的產生例題：例題： 1、歌中唱到歌中唱到“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮風在吼，馬在叫，黃河在咆哮”，這里面提到的發(fā)聲體分別是由這里面提到的發(fā)聲體分別是由 、 、 、的振動而發(fā)出聲音的。、的振動而發(fā)出聲音的。一、聲音的產生一、聲音的產生例題：例題： 1、歌中唱到歌中唱

5、到“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮風在吼，馬在叫，黃河在咆哮”，這里面提到的發(fā)聲體分別是由這里面提到的發(fā)聲體分別是由 、 、 、的振動而發(fā)出聲音的。、的振動而發(fā)出聲音的。氣體固體液體二、聲音的傳播二、聲音的傳播 實驗：把正在發(fā)聲的鬧鈴放在玻璃罩內，逐實驗：把正在發(fā)聲的鬧鈴放在玻璃罩內，逐漸抽出罩內的空氣，發(fā)現鬧鈴的聲音會逐漸漸抽出罩內的空氣，發(fā)現鬧鈴的聲音會逐漸變小，直到聽不到聲音。這個實驗說明了：變小，直到聽不到聲音。這個實驗說明了：二、聲音的傳播1、聲音的傳播需要物質，物理學把這樣的物質叫介質。 實驗：把正在發(fā)聲的鬧鈴放在玻璃罩內，逐實驗：把正在發(fā)聲的鬧鈴放在玻璃罩內，逐漸抽出罩內的空氣，發(fā)現

6、鬧鈴的聲音會逐漸漸抽出罩內的空氣，發(fā)現鬧鈴的聲音會逐漸變小，直到聽不到聲音。這個實驗說明了：變小，直到聽不到聲音。這個實驗說明了：二、聲音的傳播2、真空不能傳聲。1、聲音的傳播需要物質，物理學把這樣的物質叫介質。 實驗：把正在發(fā)聲的鬧鈴放在玻璃罩內，逐實驗：把正在發(fā)聲的鬧鈴放在玻璃罩內，逐漸抽出罩內的空氣，發(fā)現鬧鈴的聲音會逐漸漸抽出罩內的空氣，發(fā)現鬧鈴的聲音會逐漸變小，直到聽不到聲音。這個實驗說明了：變小，直到聽不到聲音。這個實驗說明了：二、聲音的傳播事事 例：例：1、我們平時聽到的聲音是通過（、我們平時聽到的聲音是通過（ ）傳播的；）傳播的；二、聲音的傳播事事 例：例：1、我們平時聽到的聲音

7、是通過（、我們平時聽到的聲音是通過（ ）傳播的；）傳播的；空氣空氣二、聲音的傳播2、釣魚的人在岸邊走時會把水里的魚嚇跑，魚能聽到腳步聲說明（ ）也可以傳聲；事事 例：例：1、我們平時聽到的聲音是通過（、我們平時聽到的聲音是通過（ ）傳播的；）傳播的；空氣空氣二、聲音的傳播2、釣魚的人在岸邊走時會把水里的魚嚇跑，魚能聽到腳步聲說明（ ）也可以傳聲；事事 例：例：1、我們平時聽到的聲音是通過（、我們平時聽到的聲音是通過（ ）傳播的；）傳播的；水水空氣空氣二、聲音的傳播3、古代打仗時，士兵晚上睡覺時枕著箭袋，可以提前聽到偷襲的敵人的馬蹄聲。這里的聲音是通過( )傳播的。2、釣魚的人在岸邊走時會把水里

8、的魚嚇跑，魚能聽到腳步聲說明（ ）也可以傳聲；事事 例：例：1、我們平時聽到的聲音是通過（、我們平時聽到的聲音是通過（ ）傳播的；）傳播的；水水空氣空氣二、聲音的傳播3、古代打仗時，士兵晚上睡覺時枕著箭袋，可以提前聽到偷襲的敵人的馬蹄聲。這里的聲音是通過( )傳播的。2、釣魚的人在岸邊走時會把水里的魚嚇跑，魚能聽到腳步聲說明（ ）也可以傳聲；事事 例：例：1、我們平時聽到的聲音是通過（、我們平時聽到的聲音是通過（ ）傳播的；）傳播的；地面地面水水空氣空氣二、聲音的傳播 所以所以（ ) 都可以傳聲，都可以傳聲，都是傳播聲音的介質。都是傳播聲音的介質。3、古代打仗時，士兵晚上睡覺時枕著箭袋，可以提

9、前聽到偷襲的敵人的馬蹄聲。這里的聲音是通過( )傳播的。2、釣魚的人在岸邊走時會把水里的魚嚇跑，魚能聽到腳步聲說明（ ）也可以傳聲；事事 例：例：1、我們平時聽到的聲音是通過（、我們平時聽到的聲音是通過（ ）傳播的；）傳播的；地面地面水水空氣空氣二、聲音的傳播 所以所以（ ) 都可以傳聲，都可以傳聲，都是傳播聲音的介質。都是傳播聲音的介質。3、古代打仗時，士兵晚上睡覺時枕著箭袋，可以提前聽到偷襲的敵人的馬蹄聲。這里的聲音是通過( )傳播的。2、釣魚的人在岸邊走時會把水里的魚嚇跑，魚能聽到腳步聲說明（ ）也可以傳聲；事事 例：例：1、我們平時聽到的聲音是通過（、我們平時聽到的聲音是通過（ ）傳播

10、的；）傳播的； 固體、液體、氣體固體、液體、氣體地面地面水水空氣空氣例 題：2、宇航員登上月球時（、宇航員登上月球時（ ）象在地球上一樣面對）象在地球上一樣面對面交談，因為（面交談，因為（ ）。）。二、聲音的傳播例 題：2、宇航員登上月球時（ ）象在地球上一樣面對面交談，因為（ ）。不能不能二、聲音的傳播例 題：2、宇航員登上月球時（ ）象在地球上一樣面對面交談，因為（ ）。不能不能月球表面是真空不能傳聲月球表面是真空不能傳聲二、聲音的傳播例 題：2、宇航員登上月球時（ ）象在地球上一樣面對面交談，因為（ ）。3、“山間鈴響馬幫來”這句話中，鈴響是由于鈴受金屬珠子的撞擊（ ）而發(fā)聲；人們聽到遠

11、處傳來的鈴聲，是通過（ ）傳入人耳的。不能不能月球表面是真空不能傳聲月球表面是真空不能傳聲二、聲音的傳播例 題：2、宇航員登上月球時（ ）象在地球上一樣面對面交談，因為（ ）。3、“山間鈴響馬幫來”這句話中，鈴響是由于鈴受金屬珠子的撞擊（ ）而發(fā)聲；人們聽到遠處傳來的鈴聲，是通過（ ）傳入人耳的。不能不能月球表面是真空不能傳聲月球表面是真空不能傳聲振動振動二、聲音的傳播例 題：2、宇航員登上月球時（ ）象在地球上一樣面對面交談，因為（ ）。3、“山間鈴響馬幫來”這句話中，鈴響是由于鈴受金屬珠子的撞擊（ ）而發(fā)聲；人們聽到遠處傳來的鈴聲，是通過（ ）傳入人耳的。不能不能月球表面是真空不能傳聲月球

12、表面是真空不能傳聲振動振動空氣空氣二、聲音的傳播例 題：2、宇航員登上月球時（ ）象在地球上一樣面對面交談，因為（ ）。3、“山間鈴響馬幫來”這句話中，鈴響是由于鈴受金屬珠子的撞擊（ ）而發(fā)聲；人們聽到遠處傳來的鈴聲，是通過（ ）傳入人耳的。注意：聲音以波的形式傳播的，我們把它叫注意：聲音以波的形式傳播的，我們把它叫聲波聲波不能不能月球表面是真空不能傳聲月球表面是真空不能傳聲振動振動空氣空氣二、聲音的傳播三、聲速三、聲速 根據以下數據，你能從中獲得什么信息？至少寫三條。一些介質中的聲速（一些介質中的聲速（m/s） 空氣（空氣（0） 331 海水（海水（25） 1531 空氣（空氣（15） 34

13、0 冰冰 3230 空氣（空氣（25） 346 銅銅 3750 軟木軟木 500 大理石大理石 3810 煤油（煤油（25） 1324 鋁鋁 5000 水（常溫）水（常溫） 1500 鐵鐵 5200三、聲速三、聲速1、聲速與傳播聲音的介質有關、聲速與傳播聲音的介質有關；三、聲速三、聲速1、聲速與傳播聲音的介質有關、聲速與傳播聲音的介質有關；2、聲速與溫度有關；、聲速與溫度有關；三、聲速三、聲速1、聲速與傳播聲音的介質有關、聲速與傳播聲音的介質有關；3、一般聲速在固體中的速度大于在液體、一般聲速在固體中的速度大于在液體 中的速度，中的速度，在液體中的速度大于在氣體中的速度。在液體中的速度大于在氣

14、體中的速度。2、聲速與溫度有關；、聲速與溫度有關；三、聲速三、聲速1、聲速與傳播聲音的介質有關、聲速與傳播聲音的介質有關；4、記住：聲音在空氣中（、記?。郝曇粼诳諝庵校?5）的速度）的速度340m/s。3、一般聲速在固體中的速度大于在液體、一般聲速在固體中的速度大于在液體 中的速度，中的速度，在液體中的速度大于在氣體中的速度。在液體中的速度大于在氣體中的速度。2、聲速與溫度有關；、聲速與溫度有關；三、聲速三、聲速、三、聲速三、聲速、答：因為聲音在鋼管、水、空氣中的速度不同。答：因為聲音在鋼管、水、空氣中的速度不同。 空鋼管時聽到兩次響聲，第一次由鋼管中傳來，空鋼管時聽到兩次響聲，第一次由鋼管中

15、傳來，第二次由空氣中傳來。第二次由空氣中傳來。 有水時聽到三次響聲，第一次由鋼管中傳來，第有水時聽到三次響聲，第一次由鋼管中傳來，第二次由水中傳來，第三次由空氣中傳來。二次由水中傳來，第三次由空氣中傳來。三、聲速三、聲速三、聲速三、聲速三、聲速三、聲速解：路程解：路程=速度速度時間時間 即即s=vt=340m/s3s=1020m 答：打雷處距離聽者答：打雷處距離聽者1020m四、回聲四、回聲1、當聲音傳播過程中遇到障礙物時，被射回來就產生回聲。四、回聲四、回聲1、當聲音傳播過程中遇到障礙物時，被射回來就產生回聲。2、原聲在人耳停留0.1s,要想把原聲與回聲區(qū)分開,障礙物到人之間的距離大于17m

16、。 (s=vt=340m/s0.1s12=17m)如果距離小于17m時,回聲起到加強原聲的作用。例如同一人在教室唱歌感覺聲音比在空曠的操坪洪亮，就是這個道理。3、回聲的利用：測距離、回聲的利用：測距離 四、回聲四、回聲3、回聲的利用：測距離、回聲的利用：測距離 解解: s=vt=340m/s1.5s12=255m 答答:這口枯井的深度大約這口枯井的深度大約255m.四、回聲四、回聲小結小結1.一切正在發(fā)聲的物體都在一切正在發(fā)聲的物體都在，停止發(fā)聲也就停止。停止發(fā)聲也就停止。2.正在發(fā)聲的物體叫正在發(fā)聲的物體叫（或聲源）。（或聲源）。都可以是發(fā)聲體。都可以是發(fā)聲體。小結小結1.一切正在發(fā)聲的物體

17、都在一切正在發(fā)聲的物體都在，停止發(fā)聲也就停止。停止發(fā)聲也就停止。2.正在發(fā)聲的物體叫正在發(fā)聲的物體叫（或聲源）。（或聲源）。都可以是發(fā)聲體。都可以是發(fā)聲體。 1.聲音的傳播需要物質，物理學把這樣的物質叫聲音的傳播需要物質，物理學把這樣的物質叫； 2.不能傳聲。不能傳聲。小結小結1.一切正在發(fā)聲的物體都在一切正在發(fā)聲的物體都在，停止發(fā)聲也就停止。停止發(fā)聲也就停止。2.正在發(fā)聲的物體叫正在發(fā)聲的物體叫（或聲源）。（或聲源）。都可以是發(fā)聲體。都可以是發(fā)聲體。 1.聲音的傳播需要物質，物理學把這樣的物質叫聲音的傳播需要物質，物理學把這樣的物質叫； 2.不能傳聲。不能傳聲。 1.聲速與傳播聲音的聲速與傳

18、播聲音的有關；有關； 2.聲速與聲速與有關；在空氣中（有關；在空氣中（15）的速度）的速度小結小結1.一切正在發(fā)聲的物體都在一切正在發(fā)聲的物體都在，停止發(fā)聲也就停止。停止發(fā)聲也就停止。2.正在發(fā)聲的物體叫正在發(fā)聲的物體叫（或聲源）。（或聲源）。都可以是發(fā)聲體。都可以是發(fā)聲體。 1.聲音的傳播需要物質，物理學把這樣的物質叫聲音的傳播需要物質，物理學把這樣的物質叫； 2.不能傳聲。不能傳聲。 1.聲速與傳播聲音的聲速與傳播聲音的有關；有關； 2.聲速與聲速與有關；在空氣中（有關；在空氣中（15）的速度）的速度練習練習1.有關聲音的說法，你認為錯誤的是有關聲音的說法，你認為錯誤的是 （ ） A.聲音

19、是靠物體的振動 B.聲音以波的形式傳播 C.聲音有能量 D.真空能傳聲練習練習1.有關聲音的說法，你認為錯誤的是有關聲音的說法，你認為錯誤的是 （ ） A.聲音是靠物體的振動 B.聲音以波的形式傳播 C.聲音有能量 D.真空能傳聲2.吹笛子能發(fā)出優(yōu)美的音樂吹笛子能發(fā)出優(yōu)美的音樂,其中聲音來自其中聲音來自( ) A.笛子的振動 B.手指的振動 C.笛子內的空氣柱的振動 D.嘴唇在振動練習練習1.有關聲音的說法，你認為錯誤的是有關聲音的說法，你認為錯誤的是 （ ） A.聲音是靠物體的振動 B.聲音以波的形式傳播 C.聲音有能量 D.真空能傳聲2.吹笛子能發(fā)出優(yōu)美的音樂吹笛子能發(fā)出優(yōu)美的音樂,其中聲

20、音來自其中聲音來自( ) A.笛子的振動 B.手指的振動 C.笛子內的空氣柱的振動 D.嘴唇在振動練習練習1.有關聲音的說法，你認為錯誤的是有關聲音的說法，你認為錯誤的是 （ ） A.聲音是靠物體的振動 B.聲音以波的形式傳播 C.聲音有能量 D.真空能傳聲3.以下幾個實驗現象，能說明聲音產生的原以下幾個實驗現象，能說明聲音產生的原因的是因的是 （ ） A.放在玻璃鐘罩內的電鈴正在發(fā)聲,把玻璃鐘罩內的空氣抽去一些后,鈴聲明顯減弱. B.把正在發(fā)聲的收音機密封在塑料袋里,然后放入水中,人們仍然能聽到收音機發(fā)出的聲音. C.撥動吉他琴弦發(fā)出聲音時,放在弦上的小紙片回被琴弦彈開. D.聲音在固體中能

21、傳播,而且傳播得很遠.3.以下幾個實驗現象，能說明聲音產生的原以下幾個實驗現象，能說明聲音產生的原因的是因的是 （ ） A.放在玻璃鐘罩內的電鈴正在發(fā)聲,把玻璃鐘罩內的空氣抽去一些后,鈴聲明顯減弱. B.把正在發(fā)聲的收音機密封在塑料袋里,然后放入水中,人們仍然能聽到收音機發(fā)出的聲音. C.撥動吉他琴弦發(fā)出聲音時,放在弦上的小紙片回被琴弦彈開. D.聲音在固體中能傳播,而且傳播得很遠.4.把一個氣球吹大把一個氣球吹大,用力太大氣球被吹破了用力太大氣球被吹破了,發(fā)發(fā)出嘭的響聲出嘭的響聲,這是由于這是由于( ) A.球皮被吹大時振動發(fā)出響聲. B.吹氣時球內空氣振動發(fā)出響聲. C.球破裂時引起空氣振

22、動而發(fā)出響聲. D.球發(fā)生爆炸發(fā)出的聲音.4.把一個氣球吹大把一個氣球吹大,用力太大氣球被吹破了用力太大氣球被吹破了,發(fā)發(fā)出嘭的響聲出嘭的響聲,這是由于這是由于( ) A.球皮被吹大時振動發(fā)出響聲. B.吹氣時球內空氣振動發(fā)出響聲. C.球破裂時引起空氣振動而發(fā)出響聲. D.球發(fā)生爆炸發(fā)出的聲音. A.鐘聲的回音. B.大鐘還在振動. C.鐘停止振動,空氣還在振動. D.人的聽覺發(fā)生“延長”. A.鐘聲的回音. B.大鐘還在振動. C.鐘停止振動,空氣還在振動. D.人的聽覺發(fā)生“延長”.6.如圖所示兩個相同的音叉如圖所示兩個相同的音叉,當用小橡皮錘敲當用小橡皮錘敲打音叉打音叉A后看到懸掛于音

23、叉后看到懸掛于音叉B旁的小球旁的小球C被被 ( ) ,這說明音叉這說明音叉A的聲音通過的聲音通過( )的的形式傳到了音叉形式傳到了音叉B,從而使音叉從而使音叉B也也( )發(fā)聲。發(fā)聲。B BC CA A6.如圖所示兩個相同的音叉如圖所示兩個相同的音叉,當用小橡皮錘敲當用小橡皮錘敲打音叉打音叉A后看到懸掛于音叉后看到懸掛于音叉B旁的小球旁的小球C被被 ( ) ,這說明音叉這說明音叉A的聲音通過的聲音通過( )的的形式傳到了音叉形式傳到了音叉B,從而使音叉從而使音叉B也也( )發(fā)聲。發(fā)聲。彈起B(yǎng) BC CA A6.如圖所示兩個相同的音叉如圖所示兩個相同的音叉,當用小橡皮錘敲當用小橡皮錘敲打音叉打音叉

24、A后看到懸掛于音叉后看到懸掛于音叉B旁的小球旁的小球C被被 ( ) ,這說明音叉這說明音叉A的聲音通過的聲音通過( )的的形式傳到了音叉形式傳到了音叉B,從而使音叉從而使音叉B也也( )發(fā)聲。發(fā)聲。彈起聲波B BC CA A6.如圖所示兩個相同的音叉如圖所示兩個相同的音叉,當用小橡皮錘敲當用小橡皮錘敲打音叉打音叉A后看到懸掛于音叉后看到懸掛于音叉B旁的小球旁的小球C被被 ( ) ,這說明音叉這說明音叉A的聲音通過的聲音通過( )的的形式傳到了音叉形式傳到了音叉B,從而使音叉從而使音叉B也也( )發(fā)聲。發(fā)聲。彈起聲波振動B BC CA A 若整個裝置在月球表面做這個實驗則若整個裝置在月球表面做這

25、個實驗則C( )被彈開被彈開,我我們將們將( )聲音聲音.這是因為這是因為( )。 若整個裝置在月球表面做這個實驗則若整個裝置在月球表面做這個實驗則C( )被彈開被彈開,我我們將們將( )聲音聲音.這是因為這是因為( )。不會 若整個裝置在月球表面做這個實驗則若整個裝置在月球表面做這個實驗則C( )被彈開被彈開,我我們將們將( )聲音聲音.這是因為這是因為( )。不會聽不到 若整個裝置在月球表面做這個實驗則若整個裝置在月球表面做這個實驗則C( )被彈開被彈開,我我們將們將( )聲音聲音.這是因為這是因為( )。不會聽不到真空不能傳聲 A.閃電發(fā)生在雷鳴之前. B.雷一個接一個地打個不停. C.

26、雷聲經過地面、山岳和云層的多次反射造成的. D.雙耳效應. A.閃電發(fā)生在雷鳴之前. B.雷一個接一個地打個不停. C.雷聲經過地面、山岳和云層的多次反射造成的. D.雙耳效應.聲音的特性聲音的特性聲音的特性聲音的特性1.音調表示聲音的音調表示聲音的高低高低。例：聲音的特性聲音的特性1.音調表示聲音的音調表示聲音的高低高低。例：牛的叫聲與蚊子的發(fā)聲比較，蚊子發(fā)聲的音調高；聲音的特性聲音的特性1.音調表示聲音的音調表示聲音的高低高低。例：牛的叫聲與蚊子的發(fā)聲比較，蚊子發(fā)聲的音調高；女同學發(fā)聲的音調一般比男同學發(fā)聲的音調高；聲音的特性聲音的特性1.音調表示聲音的音調表示聲音的高低高低。例：牛的叫聲

27、與蚊子的發(fā)聲比較，蚊子發(fā)聲的音調高；某人唱歌時說這首歌的音太高了，我唱不起，音太高指的是音調高。女同學發(fā)聲的音調一般比男同學發(fā)聲的音調高；快刮時音調高,慢刮時音調低。 物理學中用每秒內振動的次數來描述物體振動的快慢。頻率的單位為，簡稱，符號為。例如某物體1秒內振動100次，頻率就為100 Hz?？旃螘r音調高,慢刮時音調低。1.貓、狗可以聽到大量貓、狗可以聽到大量，因此它比人警覺。，因此它比人警覺。1.貓、狗可以聽到大量貓、狗可以聽到大量，因此它比人警覺。，因此它比人警覺。2.大象可以通過大象可以通過交流交流.1.貓、狗可以聽到大量貓、狗可以聽到大量，因此它比人警覺。，因此它比人警覺。3.發(fā)生地

28、震、火山、臺風、海嘯等都會伴隨有大量發(fā)生地震、火山、臺風、海嘯等都會伴隨有大量產生，可以通過監(jiān)測產生，可以通過監(jiān)測來預測這些自然災害。來預測這些自然災害。2.大象可以通過大象可以通過交流交流.例題：例題：1.男低音與女高音比較，男低音與女高音比較，( )的頻率高。的頻率高。例題：例題：1.男低音與女高音比較，男低音與女高音比較，( )的頻率高。的頻率高。 例題：例題：1.男低音與女高音比較，男低音與女高音比較，( )的頻率高。的頻率高。2.通過聽覺通過聽覺,為什么我們感覺不到蝴蝶從我們身邊飛過為什么我們感覺不到蝴蝶從我們身邊飛過,卻可以感覺蚊子從我們身邊飛過卻可以感覺蚊子從我們身邊飛過? 例題

29、：例題：1.男低音與女高音比較，男低音與女高音比較，( )的頻率高。的頻率高。2.通過聽覺通過聽覺,為什么我們感覺不到蝴蝶從我們身邊飛過為什么我們感覺不到蝴蝶從我們身邊飛過,卻可以感覺蚊子從我們身邊飛過卻可以感覺蚊子從我們身邊飛過? 答： 例題：例題：1.男低音與女高音比較，男低音與女高音比較，( )的頻率高。的頻率高。3.有一物體振動發(fā)聲有一物體振動發(fā)聲,每分鐘振動每分鐘振動900次次,它的頻率是它的頻率是( ) Hz, 問我們人耳問我們人耳( )聽聽到。到。2.通過聽覺通過聽覺,為什么我們感覺不到蝴蝶從我們身邊飛過為什么我們感覺不到蝴蝶從我們身邊飛過,卻可以感覺蚊子從我們身邊飛過卻可以感覺

30、蚊子從我們身邊飛過? 答： 例題：例題：1.男低音與女高音比較，男低音與女高音比較，( )的頻率高。的頻率高。3.有一物體振動發(fā)聲有一物體振動發(fā)聲,每分鐘振動每分鐘振動900次次,它的頻率是它的頻率是( ) Hz, 問我們人耳問我們人耳( )聽聽到。到。2.通過聽覺通過聽覺,為什么我們感覺不到蝴蝶從我們身邊飛過為什么我們感覺不到蝴蝶從我們身邊飛過,卻可以感覺蚊子從我們身邊飛過卻可以感覺蚊子從我們身邊飛過? 答： 例題：例題：1.男低音與女高音比較，男低音與女高音比較，( )的頻率高。的頻率高。3.有一物體振動發(fā)聲有一物體振動發(fā)聲,每分鐘振動每分鐘振動900次次,它的頻率是它的頻率是( ) Hz

31、, 問我們人耳問我們人耳( )聽聽到。到。2.通過聽覺通過聽覺,為什么我們感覺不到蝴蝶從我們身邊飛過為什么我們感覺不到蝴蝶從我們身邊飛過,卻可以感覺蚊子從我們身邊飛過卻可以感覺蚊子從我們身邊飛過? 答： 二、響度二、響度1.聲音的強弱叫聲音的強弱叫。二、響度二、響度1.聲音的強弱叫聲音的強弱叫。二、響度二、響度1.聲音的強弱叫聲音的強弱叫。說明說明:1.物理學中用物理學中用來描述物體振動的幅度來描述物體振動的幅度.物體物體的振幅越大的振幅越大,產生聲音的響度越大。產生聲音的響度越大。說明說明:1.物理學中用物理學中用來描述物體振動的幅度來描述物體振動的幅度.物體物體的振幅越大的振幅越大,產生聲

32、音的響度越大。產生聲音的響度越大。2.響度還與聲源到聽者的響度還與聲源到聽者的有關有關,越遠越遠,響度響度就變得越小。就變得越小。說明說明:1.物理學中用物理學中用來描述物體振動的幅度來描述物體振動的幅度.物體物體的振幅越大的振幅越大,產生聲音的響度越大。產生聲音的響度越大。 1.不同的發(fā)聲體都有區(qū)別與其它聲音的特色,我們把它叫音色音色。2.響度還與聲源到聽者的響度還與聲源到聽者的有關有關,越遠越遠,響度響度就變得越小。就變得越小。2.我們我們辨別辨別、區(qū)分區(qū)分不同的聲音靠的是它們的不同的聲音靠的是它們的音色音色不同。不同。2.我們我們辨別辨別、區(qū)分區(qū)分不同的聲音靠的是它們的不同的聲音靠的是它

33、們的音色音色不同。不同。3.例如：用口琴和笛子吹奏同一首樂曲時，通例如：用口琴和笛子吹奏同一首樂曲時，通過聽覺可以辨別是哪一種樂器在吹奏，原因是過聽覺可以辨別是哪一種樂器在吹奏，原因是它們發(fā)出的（它們發(fā)出的（ ）不同。）不同。2.我們我們辨別辨別、區(qū)分區(qū)分不同的聲音靠的是它們的不同的聲音靠的是它們的音色音色不同。不同。3.例如：用口琴和笛子吹奏同一首樂曲時，通例如：用口琴和笛子吹奏同一首樂曲時，通過聽覺可以辨別是哪一種樂器在吹奏，原因是過聽覺可以辨別是哪一種樂器在吹奏，原因是它們發(fā)出的（它們發(fā)出的（ ）不同。）不同。音色音色1.音調表示聲音的高低2.音調的高低由聲源振動的頻率決定,聲源的頻率越

34、高,音調越高。 1.聲音的強弱叫響度.物體的振幅越大,產生聲音的響度越大1.音調表示聲音的高低2.音調的高低由聲源振動的頻率決定,聲源的頻率越高,音調越高。1.不同的發(fā)聲體都有區(qū)別與其它聲音的特色,我們把它叫音色.2.我們辨別、區(qū)分不同的聲音靠的是它們的音色不同。我們辨別、區(qū)分不同的聲音靠的是它們的音色不同。 1.聲音的強弱叫響度.物體的振幅越大,產生聲音的響度越大1.音調表示聲音的高低2.音調的高低由聲源振動的頻率決定,聲源的頻率越高,音調越高。1.說出下列與聲音有關的詞句中所表達的物理含義說出下列與聲音有關的詞句中所表達的物理含義.“震耳欲聾”說的是聲音的（ ）大.“悅耳動聽”說的是聲音的

35、（ ）美.“尖銳刺耳”說的是聲音的（ ）高. 1.說出下列與聲音有關的詞句中所表達的物理含義說出下列與聲音有關的詞句中所表達的物理含義.“震耳欲聾”說的是聲音的（ ）大.“悅耳動聽”說的是聲音的（ ）美.“尖銳刺耳”說的是聲音的（ ）高. 1.說出下列與聲音有關的詞句中所表達的物理含義說出下列與聲音有關的詞句中所表達的物理含義.“震耳欲聾”說的是聲音的（ ）大.“悅耳動聽”說的是聲音的（ ）美.“尖銳刺耳”說的是聲音的（ ）高. 1.說出下列與聲音有關的詞句中所表達的物理含義說出下列與聲音有關的詞句中所表達的物理含義.“震耳欲聾”說的是聲音的（ ）大.“悅耳動聽”說的是聲音的（ ）美.“尖銳刺

36、耳”說的是聲音的（ ）高. 1.說出下列與聲音有關的詞句中所表達的物理含義說出下列與聲音有關的詞句中所表達的物理含義.“震耳欲聾”說的是聲音的（ ）大.“悅耳動聽”說的是聲音的（ ）美.“尖銳刺耳”說的是聲音的（ ）高. 2.聲音在傳播過程中聲音在傳播過程中,下列哪個物理量發(fā)生改變下列哪個物理量發(fā)生改變( ) A.音調 B.響度 C.音色 D.聲音的速度1.說出下列與聲音有關的詞句中所表達的物理含義說出下列與聲音有關的詞句中所表達的物理含義.“震耳欲聾”說的是聲音的（ ）大.“悅耳動聽”說的是聲音的（ ）美.“尖銳刺耳”說的是聲音的（ ）高. 2.聲音在傳播過程中聲音在傳播過程中,下列哪個物理量發(fā)生改變下列哪個物理量發(fā)生改變( ) A.音調 B.響度 C.音色 D.聲音的速度 A.使二胡發(fā)出不同的音調 B.為了獲得更好的音色 C.為了獲得更大的響度 D.阻止琴弦振動發(fā)聲 A.使二胡發(fā)出不同的音調 B.為了獲得更好的音色 C.為了獲得更大的響度 D.阻止琴弦振動發(fā)聲A.蜜蜂振翅產生的聲音的音色不同B.蜜蜂振翅產生的聲音的音調不同C.蜜蜂飛行路線不同D.蜜蜂振翅產生的聲音的響度不同A.蜜蜂振翅產生的聲音的音色不同B.蜜蜂振翅產生的聲音的音調不同C.蜜蜂飛行路線不同D.蜜蜂振翅產生的聲音的響度不同 A.振幅 B.音調 C.響度 D.音色 A.振幅 B.音調 C.響度 D.音色