1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項:1答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時請按要求用筆。3請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1下列句子中加點字的字音完全正確的一項是（ ）A牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗的響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏（zin）汗，風(fēng)吹得身子抖起來。順風(fēng)出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。B

2、一丈青大娘一聽見孫子呱（g）呱墜地的啼聲，喜淚如雨，又燒香又上供，又拜佛又許愿。洗三那天，親手殺了一只羊和三只雞，擺了個小宴；滿月那天，更殺了一口豬和六只鴨，大宴鄉(xiāng)親。C如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演算須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋此輩皆吹毛求疵（ch）之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。D中國山水畫可謂是中國人情思中最為厚重的沉淀。歷代山水畫家在畫面中充分表現(xiàn)筆墨氣韻的同時，更注重意境美。意境是藝術(shù)的靈魂。我們欣賞畫時，時常為其內(nèi)含的藝術(shù)魅（mn）力所吸引，為畫外之意、弦外之情所陶冶、所感染，這就是意境美的

3、作用。2下列加點字的注音，全都正確的一項是（ ）A愜意（qi） 欺侮（w） 流水潺潺（chn） 噤若寒蟬（jng）B攢集（cun） 腳踝（k） 五行八卦（hng） 拾級而上（sh）C單于（chn） 糶米（tio） 暴戾恣?。╯u） 翹首以待（qio）D蒿菜（ho） 隱晦（hu） 嗤之以鼻（ch） 探驪得珠（l）3下列句中加點成語使用正確的是（ ）A那是一張的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。B侵略者的國旗昂首挺胸，在被其沖破的堡壘上獵獵作響。C使用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室，使您蓬蓽生輝。D畢業(yè)了，回想起老師對我們的諄諄教誨，心中不禁涌起對老師的感激之情。4下列句中加

4、點詞語使用有誤的一項是（ ）A中國這臺被稱作“天眼”的超大望遠鏡走在了科技的前沿，令世界矚目。B隨著我市全民閱讀活動的持續(xù)推進，書店受到越來越多市民的青睞。C從小性格孤僻的她，自從參加學(xué)校的社團活動以后，漸漸變得豁然開朗了。D重慶兩江新區(qū)城市建設(shè)發(fā)展迅速，短短幾年時間，一座座高樓鱗次櫛比。5下列各組詞語中加點字的書寫或注音有誤的一組是A褻瀆（xi d） 駢進（pin） 強聒（gu）B彬彬有理（bn） 恪守（k） 羨幕 賢達C矯揉造作（jio） 箴言（zhn） 形銷骨立D寬宥（yu） 游弋（y） 輕覷（q） 涵養(yǎng)6 （材料一） 中國青少年互聯(lián)網(wǎng)使用及網(wǎng)絡(luò)安全情況調(diào)研報告部分圖示圖1：青少年上網(wǎng)“

5、非常關(guān)注”領(lǐng)域的占比圖2：青少年“幾乎總是”在進行的娛樂生活占比（材料二）快手、抖音、西瓜、全民小視頻、微視、YOO當(dāng)下短視頻軟件風(fēng)起云涌，熱鬧非凡。短視頻創(chuàng)作較為容易，相對碎片化。相較于一般視頻，短視頻制作時間少，精彩片段、生活技能，甚至臭美POS都能上傳。人人都可玩，近乎零門檻。短視頻小精美，內(nèi)容貼近草根生活，讓普通大眾感同身受，愿意用零碎時間隨意觀看。短視頻用時較短，一般在15秒左右。如此短小的視頻，一般不會讓瀏覽者產(chǎn)生視覺疲勞。在以快節(jié)奏閱讀的時代里，這種形式更受到大眾的歡迎。炫耀和刷存在感的心理會驅(qū)動普通草根主動分享，這也利于傳播。作為自媒體的一種形式，“短視頻”平臺為了吸引大眾參與

6、創(chuàng)作，還設(shè)置了獎勵機制。在獎勵的驅(qū)動下，更多人參與進來。其中涌現(xiàn)的優(yōu)秀作品，起了較好的示范作用。（材料三）經(jīng)常有母親控訴自己的孩子迷上短視頻后，每天花費在刷短視頻上的時長遠遠超過了學(xué)習(xí)、休息時長?！俺燥垥r間玩、上課偷著玩、休息時玩到深夜，小小年紀(jì)整天無精打采。”色情信息、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)欺凌，這些內(nèi)容嚴(yán)重侵害青少年心理健康。青少年正是形成三觀的時機，他們接觸的一切信息都會對其成長產(chǎn)生深遠影響。短視頻中的炫富、直播刷禮物，可能給青少年造成一種對生活的錯誤了解，認為成功很容易，可以一夜暴富；而一些偏激極端的內(nèi)容，比如吃玻璃碴、虐待動物等，則可能讓是非觀念還未成型的青少年誤入歧途。（材料四） 媒體新聞

7、有媒體報道，在抖音、快手試點后，6月，全國主要網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺都將全面推廣“青少年防沉迷系統(tǒng)”。該系統(tǒng)內(nèi)置于短視頻應(yīng)用中，用戶每日首次登錄時，系統(tǒng)將進行彈窗提示，引導(dǎo)家長及青少年選擇“青少年模式”。進入“青少年模式”后，用戶使用時段受限，服務(wù)功能受限，在線時長受限，且只能訪問青少年專屬內(nèi)容池。網(wǎng)友測試網(wǎng)友進入某短視頻“青少年模式”后，發(fā)現(xiàn)青少年專屬內(nèi)容池里可瀏覽的短視頻數(shù)量約為200個，刷完之后就會無視頻可刷。但是，在“青少年模式”下，用戶如退出登錄，以游客身份進入，也可以正常瀏覽所有視頻，無需選擇啟用哪種模式。專家評價這樣的防沉迷系統(tǒng)并不少見，比如“綠壩”系統(tǒng)，但這些模式都要青少年主動選擇才行

8、。如果青少年自己想被管理，系統(tǒng)才有效；如果不想，它就是個擺設(shè)而真正沉迷的人往往是不想被管理的。1根據(jù)以上材料內(nèi)容，理解或推斷錯誤的一項是（ ）A當(dāng)下青少年群體對短視頻的熱衷度更甚于游戲，同時，對網(wǎng)絡(luò)上和學(xué)習(xí)有關(guān)的具體內(nèi)容，表現(xiàn)出了較高的關(guān)注度。B青少年可以通過短視頻認知世界，獲得知識和快樂；也可以成為短視頻的創(chuàng)作者，在社交平臺分享自己的作品。C內(nèi)置于短視頻應(yīng)用中的“青少年防沉迷系統(tǒng)”，不僅能呵護未成年人健康成長，而且也能有效控制青少年沉迷視頻的行為，營造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。D啟動“青少年模式”后，使用時段、服務(wù)功能、在線時長都將受限，且只能訪問青少年專屬內(nèi)容，但該模式是否開啟需用戶自主選擇。2材料二

9、的內(nèi)容發(fā)表在百度“百家號”（百度提供的內(nèi)容發(fā)布、內(nèi)容變現(xiàn)和粉絲管理的平臺），你覺得下面三個選項，哪個最合適做這篇材料的標(biāo)題？請說明理由。A“短視頻”為什么這么火 B“草根”視頻的傳播 C“短視頻”百家爭鳴3有人說：“短視頻不僅偷走了青少年的時間，也偷走了他的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好和對事物的判斷力。”你認同他這一說法嗎？請結(jié)合上述材料，發(fā)表自己看法，論據(jù)充分，條理清晰。4某短視頻平臺運營部想擴大該平臺的青少年市場，既想投青少年所好又想保障其健康上網(wǎng)，請你結(jié)合上述材料，并聯(lián)系自身的生活體驗，給出相關(guān)的建議。7默寫填空_，草色入簾青。（陋室銘）勇攀登，困難踩腳下，壯志凌云；登高望，萬物收眼底，豪情滿懷。

10、杜甫在望岳中寫出了“_，_”的詩句；王安石在登飛來峰中寫出了“_，_”的詩句真是有異曲同工之妙。古人留下了許多詠春的詩篇，請寫出吟詠春草的連續(xù)兩句：_，_。8為下列名著選擇最對應(yīng)的讀后感標(biāo)題。唐詩三百首_寂靜的春天_名人傳_A大自然的哀鳴 B在東方大地詩意棲居 C真正的英雄二、閱讀9詩歌閱讀 宿桐廬江寄廣陵舊游（唐）孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。（注釋）本詩是作者長安求仕不第后漫游吳越時所作。桐廬江即桐江，在今浙江省桐廬縣境內(nèi)，詩中的建德也指桐廬江。廣陵即揚州，詩中的維揚、海西頭均指揚州。（1）詩歌三、四兩句向來被認為是名

11、句，請任選角度，賞析其妙處。（2）請分析詩歌中作者蘊含的豐富情感。10課外文言文閱讀涸轍之鮒莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾我將得邑金將貸子三百金可乎？”莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者。周顧視，車轍中有鮒魚焉。周問之曰：鮒魚來，子何為者耶？對曰：我東海之波臣也，君豈有斗升之水而活我哉？周曰：諾！我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎？鮒魚忿然作色曰：吾失吾常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！”（選自莊子外物）（注釋）貸：借。邑金：領(lǐng)地的租金。波臣：海神的臣子。肆：店鋪。1下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A莊周忿然作色曰困于心

12、衡于慮而后作B故往貸粟于監(jiān)河侯彼竭我盈，故克之C周顧視三顧臣于草廬之中D我且南游吳、越之王且焉置土石2請用三條“”給文中畫線的句子斷句。諾 我 將 得 邑 金 將 貸 子 三 百 金 可 乎3莊周為什么要給監(jiān)河侯講“涸轍之鮒”的故事？11閱讀下面的文字，完成下面小題。你好，“甜甜圈”！你好，黑洞！羅筱曉4月10日，包括中國上海在內(nèi)的全球多地同時召開一場新聞發(fā)布會，公布了人類歷史上首次拍到的黑洞照片。被拍到的黑洞是位于室女座超巨橢圓星系M87中心的超大質(zhì)量黑洞，它距離地球大約5500萬光年，質(zhì)量是太陽的65億倍。雖然有一堆氣勢磅礴的名號，但這個黑洞在照片中呈現(xiàn)出的，卻是類似一種名為甜甜圈的甜品的

13、樣子。這個甜甜圈，證明了一百年前愛因斯坦對黑洞的預(yù)言是對的。我想，若是愛因斯坦地下有知，會不會對著這張照片做出他經(jīng)典的吐舌頭的表情。說不定還要嘟囔一句：我就知道！拍到黑洞，在物理學(xué)界自然是一件盛事，親身參與了該項目的上海天文臺臺長沈志強用“終于見到你”形容自己第一次看到照片時的心情。但有趣的是，許多像我這樣只知道黑洞是個質(zhì)量極大的天體的圍觀群眾，也都為之感到莫名的興奮。這大概是作為人的一種原始的好奇心使然。畢竟，連寫出無數(shù)晦澀著作的康德也說過，這個世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的心靈感到深深的震撼，其中之一就是我們頭上燦爛的星空。隨著科技的進步，我們對自己所處的地球了解越來越多，對地球之外的疑惑也

14、越來越多。我還清楚記得當(dāng)年一口氣看完BBC的太陽系的奇跡和宇宙的奇跡兩部紀(jì)錄片后，那種近乎窒息的心情。時間與空間究竟是怎樣的關(guān)系？地球最終的命運究竟會如何？我們中有一部分人被這樣的疑問驅(qū)使著，成為了物理學(xué)家、天文學(xué)家，后來他們聯(lián)合起來找到了“看見”黑洞的辦法。這次給黑洞拍照的虛擬望遠鏡，利用了分布于全球不同地區(qū)的8個射電望遠鏡，有來自多國的30多個研究所的100多名科學(xué)家參與。在日常的新聞里見多了人類因政治意見、經(jīng)濟利益、宗教信仰而產(chǎn)生的各種沖突和矛盾，突然看到如此跨國界、跨種族的合作，竟然有些不習(xí)慣。在完美的公式、精確到小數(shù)點后數(shù)位的數(shù)據(jù)以及真實的影像面前，人們可以放下偏見、敵意，完成一次次

15、堪稱國際合作典范的案例。我也會猜測，這些每天都在與光年打交道的人，是不是普遍都有更豁達的人生觀和世界觀。他們很清楚，人之所以為人確實是奇跡，是因為幾億光年、幾十億光年外恒星的毀滅給地球帶來了人體內(nèi)必須的化學(xué)元素。他們也很清楚，在宇宙138億光年的歷史中，地球、太陽系乃至銀河系是連須臾都算不上的存在。既然如此，還有什么值得去爭搶或仇視的呢？一段時間里，黑洞的照片將會很有熱度。不過，一位接受采訪的科學(xué)家很誠實地表示“看到黑洞不會對人們的日常生活有什么影響”；沈志強也說了，這張照片只能反映37年的觀測，黑洞不會一成不變，看到它只不過是人類探索它的第一步，而且他本人更想看到銀河系中心的黑洞是什么樣子。

16、可以想見，熱度一消退，這些科學(xué)家又要繼續(xù)回到他們熱衷的實驗室里，日夜盯著模糊的影像和枯燥的數(shù)據(jù)。世間偉大之事大多如此，可能經(jīng)幾代人、近百年的努力，也只往前推進了一點點。這話聽起來未免讓人有些沮喪。這時候，不妨再去看看那張新鮮出爐的照片，認真做好手頭的事，說不定某一天黑洞就會向你露出甜甜圈般甜蜜的真容。這些，大概就是科學(xué)的可愛之處吧。（摘編自39年4月12日工人日報）1下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）A雖然愛因斯坦一百多年前預(yù)言了黑洞，但迄今為止這次是人類首次發(fā)現(xiàn)黑洞。B因為人類對地球之外的疑惑越來越多，驅(qū)使其中一部分人找到了看見“黑洞”的辦法。C因為宇宙中某些恒星的毀滅給地球帶來了

17、人體內(nèi)必須的化學(xué)元素，因此出現(xiàn)了人。D世間偉大的事情的推進都是很緩慢的，但作者堅信終有一天或許能發(fā)現(xiàn)黑洞的真容。2閱讀全文，請簡要說明照片上類似甜甜圈的“黑洞”的相關(guān)情況。3科學(xué)的可愛之處體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。12閱讀格尼的特一文，完成后面小題。馬蘭店人遇到不合群的，會概括成一個字：特。這個字放在明處，基本是玩笑話，意思是和常人兩樣，無謂好壞。但是，出現(xiàn)在背地里，就不大好。說那人很特，包含著反感、不討人喜歡。田萬方家就很特。早些年，人們沒發(fā)現(xiàn)田萬方家很特。田萬方一家人都喜歡笑，小眼睛一瞇，嘿嘿兩聲，齜出一排小尖牙。樣子狡詐了些，人卻憨實耿直，樂于助人。那時，龍老三家還沒兒女，眼看年紀(jì)往上

18、長，非親非故的，田萬方倒急得睡不好，常去尋些偏方，不是挖蚯蚓就是抓螞蟻，泡了酒給龍老三喝。龍老三四十多歲得了雙胞胎，田萬方樂得像撒歡的耗子，看起來倒像他家生了雙胞胎。屯里不管誰家有啥難事，田萬方都是這樣熱心，平時也不招誰惹誰，遇見兩家互不待見的，田萬方就兩頭勸。那時，人們還沒意識到田萬方一家人整體很特，他們是多么喜愛田萬方那黑不溜秋的一家人??！也不知從什么時候起，屯里的壯年男女開始往外走，他們看夠了低眉順眼的土坯房和一聲不吭的漫天繁星，去那滿眼高樓大廈燈紅酒綠的地方，賺錢，生活。田萬方家的兒子媳婦沒走，一直沒走。人們問田全有為啥不出去，田全有說：“種地就好好種地，地里啥都有。對勁兒！”起先誰也

19、沒在意，出不出去是人家自家的事，別人管不著也礙不著誰。屯里年老的人只是在老天爺用冰雹、山洪、烈日、狂風(fēng)把莊稼毀了的時候奉勸田萬方：“讓你兒子出去吧，外面好找活，好賺錢。”田萬方挺起枯瘦的脊梁嘿嘿兩聲笑，露出兩排小尖牙：“要不是因為錢能換拖拉機換衣服換電，我不種那么多地，種夠口糧完事。不出去。”又一個災(zāi)年之后，大伙又勸田萬方讓兒子出去，再不出去找點活，褲子都穿不上了。田萬方望望天，看看地，俯身抓把黑土揉捏半晌，又慢慢起身把花白的頭發(fā)撓了很久?！安怀鋈?！對勁兒！”田萬方扯扯破舊的衣襟，斬釘截鐵地說。如果不是因為孩子，人們不會意識到田萬方家特，心尖上也不會一點點生出矛頭來。田地到外面玩，不是手里的豆

20、包被搶了，就是褲腰上別著的木頭槍給折斷了。田地哭，回家拱到爹媽懷里蹭上一會就好了。這讓那幫爹媽不在身邊的孩子心里尤其氣惱，回家朝著爺爺奶奶姥姥姥爺要爹要媽，把老頭老太太要得直抹淚。他們開始設(shè)法慫恿田全有出去，說不通田萬方和田全有，就找老田太太說。老田太太不管事，他們又讓外面回來團圓的人給田家媳婦說，把外面說得天花亂墜。他們還用外面寄回來那些花里胡哨的東西饞田地，讓田地找爹媽要。哪知田萬方一家人穿連檔褲的，就是不為所動。田地有時爬到田全有肩上，像個小巨人出現(xiàn)在孩子們中間，惹得那些孩子回家鬧騰。人們怨氣也就上來了，背地里少不了議論?！澳羌胰颂?，不是一般的特?？此移鹉切┟?，田萬方，田全有，田地，

21、越叫越?jīng)]邊。簡直是從土里長出來的，掉田字格里出不來，一輩子和土坷垃打交道，沒出息的貨?！碧锶f方一家人明顯感覺到人們對他們的排斥怨忿，使人們牙根癢癢的是這家人即使撞見大伙議論，也仍然是那副樣子，小眼睛一瞇，嘿嘿兩聲，齜出一排小尖牙。讓人有怨氣也找不到正地方發(fā)。有時老田太太和田家媳婦手挽手出現(xiàn)在傍晚話家常的人群中，田家媳婦時不時給婆婆揉揉肩捶捶背，更讓屯里的老太太們心生嫉妒，氣得呸呸直吐唾沫?！斑@年頭裝腔作勢的人總是有，礙手礙腳礙眼睛?！崩咸锾吞锛蚁眿D像聽不懂一樣，雙眼帶笑，黝黑的豬腰子臉凹成深槽，把黃燦燦的夕陽盛得滿滿的?！斑@家人，不是一般的特！”人們說。1通讀全文，用簡潔的語言概括田萬方一

22、家人“特”的具體表現(xiàn)。2按要求回答下列兩小題。談?wù)勀銓Φ诙沃屑狱c詞“低眉順眼”的理解。_賞析第段中劃線句子的表達效果。_3下列對小說的表述，不正確的一項是（ ）A小說中人物語言富有生活氣息。如“一輩子和土坷垃打交道，沒出息的貨”“種地就好好種地，地里啥都有。對勁兒！”等。B小說中描寫田萬方一家人的外貌，“黑不溜秋”“豬腰子臉”，實則反襯其情懷之高尚。C第段多次寫出田萬方“嘿嘿一笑，齜（露）出一排小尖牙”，寫出田萬方不為眾人勸說所動，表現(xiàn)出他性格執(zhí)拗。D第段中寫“老田太太和田家媳婦手挽手，田家媳婦時不時給婆婆揉揉肩捶捶背”主要是為了表現(xiàn)田家媳婦體貼、孝順。4比較第段畫線句和鏈接材料，試分析寫法上

23、的相同點與用意的不同點?！炬溄硬牧稀靠滓壹毫⒖田@出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。（魯迅孔乙己）寫法的相同點：_用意的不同點：_13閱讀下文，完成小題。 對語言文字保持敬畏都德的小說最后一課中，韓麥爾先生的一句話令人難忘：“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！闭\然，文字是一個民族最堅實的屏障。而漢字是迄今為止連續(xù)使用時間最長的文字，也是上古時期各大文字體系中唯一傳承至今的文字。為什么中華文明成為唯一不曾斷代的古文明，包括漢語漢字在內(nèi)的漢文化不斷接續(xù)發(fā)展是一個重要原因。書同文，語同音。漢語漢字源遠流

24、長，每一個字詞、每一個發(fā)音都有一定之標(biāo)準(zhǔn)。捍衛(wèi)標(biāo)準(zhǔn)、糾正錯誤，就是在捍衛(wèi)漢語漢字的純粹性，確保它們上承先民文化道統(tǒng)，下啟時代語言美學(xué)。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，不僅極大地拓展了人們的社交空間，也給了語言文字更寬闊的表達空間。層出不窮的“網(wǎng)言網(wǎng)語”滿足了個性化表達的需要，各種舶來詞、縮寫、簡寫，形成了一些新的語言文字搭配方式，讓我們看到了語言文字與時俱進的活力。然而，網(wǎng)絡(luò)上的個性表達是一回事，媒體的傳播又是另一回事。媒體的公共屬性，決定了它既是信息的傳播者，也必須是語言文字規(guī)范化使用的示范者、引領(lǐng)者。某個詞語發(fā)音如何，某個字詞該怎么搭配，乃至某個標(biāo)點符號該怎樣使用，媒體的用法是人們眼中的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。從

25、這個意義上說，每一名媒體從業(yè)者，包括編輯、記者、校對等等，客觀上都是人們的“老師”，需要有“學(xué)高為師、身正為范”的責(zé)任感、使命感，保持對語言文字的敬畏。有人認為業(yè)界對語言文字的細致關(guān)注是“吹毛求疵”，有人批評因為語言文字上的疏漏就淘汰一些參加評獎的作品是“以偏概全”，甚至有人對語言文字挑錯者冷嘲熱諷，這暴露了他們的短視。好比一只啄木鳥飛到一棵大樹上啄食蟲子。大樹卻說：“走開，我被你啄痛了！”啄木鳥溫和地說：“大樹兄弟，你身上的蟲子已經(jīng)許多了，再不驅(qū)除掉，可危險??！”大樹滿不在乎地說：“我這么魁梧，有幾只小蟲子有什么了不得，我看你真虛假，自己想吃蟲子，卻非要找個借口！”啄木鳥飛走了，最后大樹被蛀

26、空了。沒有一點聞過則喜的雅量，沒有一點極目楚天舒的遠見，怎么能在語言文字的大廈里更上層樓？時下，各種新媒體、自媒體風(fēng)行，良莠不齊。且不論內(nèi)容，單從語言文字的使用上看，不少“小編”就根本不具備基本的編輯素養(yǎng)，更不要說是給受眾當(dāng)“先生”了。傳統(tǒng)媒體盡管面臨著轉(zhuǎn)型的考驗，有的處境比較艱難，但越是這個時候，越要保持匠心不改。當(dāng)這一輪媒體變革塵埃落定，機遇撲面而來，人們真正信賴的還是對語言文字精雕細琢的工匠，而非主謂賓定狀補不分、字詞句錯亂成災(zāi)的“小編”。1本文的中心論點是什么？2漢語言文字發(fā)展至今具有哪些特點？3第段主要運用了什么論證方法？有什么作用？4結(jié)合文章內(nèi)容，說說該如何做才能對文字保持敬畏。三

27、、語言表述14口語交際（3分）語文學(xué)科陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看男生賈里全傳后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學(xué)樂于接受你的意見呢？(不超過60字)四、寫作15閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。清代袁枚有一首小詩苔：“白日不到處，青春恰自來，苔花如米小，也學(xué)壯丹開?！边@首詩在經(jīng)典詠流傳舞臺上被重新喚醒，令億萬中國人受到感動。苔蘚自是低級植物，多寄生于陰暗潮濕之處，苔也會開花的，當(dāng)然，怪可憐的，花如米粒般小，但難道小的就不是花嗎？只要能夠開放，便是生命的勝利。苔花并不會因為環(huán)境惡劣而喪失生發(fā)的勇氣?！疤ㄈ?/p>

28、米小，也學(xué)壯丹開”，簡單的詩句里，包含著質(zhì)樸的堅定的夢想即便無人喝彩，也要毫無保留地綻放給這個世界。在生活中，你身邊是否也有如苔花一樣的人呢？他（她）的故事一定曾經(jīng)令你感動吧，依據(jù)這些素材，以“這也是一朵苔花”為題寫一篇作文。要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（2）說真話、抒真情、忌抄襲、套作；（3）文中不要使用真實的地名、校名、人名；（4）書寫工整，600-900字。參考答案一、積累與運用1、B【解析】本題考查字音字形。A項錯誤，黏（zin）汗-nin；B項正確；C項錯誤，吹毛求疵（ch）- c；D項錯誤，魅（mn）力-mi。故選B。2、C【解析】C加點字的注音全都正確。A噤若寒蟬

29、（jn）；B腳踝（hui），五行八卦（xng）；D嗤之以鼻（ch）。3、D【解析】A有誤，“莘莘學(xué)子”指眾多的學(xué)生。該成語用錯對象，它指眾多的學(xué)生，不能指一個學(xué)生。B有誤，“昂首挺胸”抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。該成語褒貶不當(dāng)，它為褒義詞，不能形容侵略者的國旗。C有誤，“蓬蓽生輝”指某事物使寒門增添光輝（多用作賓客來到家里，或贈送可以張掛的字畫等物的客套話）。該成語用錯對象，它是敬辭，不能用于“使您”，一般用于“使我”。D正確。故選D。4、C【解析】試題分析：C豁然開朗：形容一下子變得開闊或通達了。與“漸漸”矛盾。用在這里也不合語境。點睛：此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平

30、時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。5、B【解析】B彬彬有理彬彬有禮，羨幕羨慕。故選B。6、1C2（1）選擇A項。這個標(biāo)題是疑問句，更能引起讀者的閱讀興趣。“為什么”暗示下面文本材料圍繞“短視頻”流行的原因展開，材料二中“短視頻”創(chuàng)作門檻低、內(nèi)容平民化、易于分享傳播、平臺獎勵機制等特點，呼應(yīng)并回答了題目的問題?！斑@么火”具有口語化特點，適合網(wǎng)絡(luò)語言，生動地說明了“短視頻”流行之廣、受歡迎的程度之深。（2）選

31、擇B項。標(biāo)題中的“草根”以比喻的方式說明短視頻創(chuàng)作門檻低、內(nèi)容平民化、使人樂于觀看、易于分享傳播等特點，“傳播”也點出短視頻流傳的情況。但若以“草根視頻的傳播”為題側(cè)重講傳播，而材料二更著重講“短視頻”受歡迎的原因，此題不能涵蓋材料二所有內(nèi)容。3（1）我認同他的說法。短視頻短小且貼近大眾的特點使一般人在瀏覽時不會產(chǎn)生視覺疲勞，而且很有代入感，因此自律性不強的青少年容易沉迷其中，影響學(xué)習(xí)和休息；青少年經(jīng)常刷短視頻，會玩物喪志，被其“綁架”，沒什么心思學(xué)習(xí)或關(guān)注其他興趣愛好。短視頻內(nèi)容良莠不齊，其中不安全不健康的內(nèi)容會使青少年心理健康受損，并影響其對事物的判斷，使其產(chǎn)生不良的價值觀。（2）我不認同

32、他的說法。短視頻的優(yōu)勢在于短小，青少年可以利用碎片時間去隨意觀看，短視頻“青少年防沉迷系統(tǒng)”的推出也將限制青少年上網(wǎng)時間和規(guī)范上網(wǎng)行為。此外，相關(guān)數(shù)據(jù)表明，青少年上網(wǎng)“非常關(guān)注”的內(nèi)容中有關(guān)作業(yè)解題或?qū)W科知識性內(nèi)容占的比例較高，短視頻可以成為其第二課堂，甚至可以成為激發(fā)青少年學(xué)習(xí)興趣或展示才能的平臺。短視頻中不乏優(yōu)秀的作品，“青少年模式”中也是經(jīng)過篩選的，如果家長監(jiān)督到位、企業(yè)篩選適宜、社會監(jiān)管得當(dāng)，短視頻也是青少年開拓視野和樹立正確價值觀的媒介。4（1）內(nèi)容定位和選擇上，向青少年推送適合其年齡階段的內(nèi)容，包括解題思路、科學(xué)知識等學(xué)習(xí)知識內(nèi)容，音樂、網(wǎng)絡(luò)小說、書法、繪畫、手工等藝術(shù)性內(nèi)容，以及

33、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)文化等文化精品內(nèi)容。（2）內(nèi)容類型和數(shù)量上，豐富“青少年模式”下青少年專屬內(nèi)容池的內(nèi)容，并增加其相關(guān)視頻的數(shù)量。（3）內(nèi)容供給和方式上，可采用人工或機器方式精選優(yōu)質(zhì)正能量內(nèi)容，過濾不適合青少年不宜的內(nèi)容，然后推薦給青少年。（4）防沉迷技術(shù)加強，“青少年模式”由用戶自主選擇，存在漏洞，可以通過相關(guān)技術(shù)手段識別疑似未成年人用戶，并為其切換成“青少年模式”。（5）吸引青少年成為短視頻的創(chuàng)造者，讓短視頻作為其個性化表達的載體，制作青少年年齡層的好作品，并可設(shè)定相應(yīng)獎勵機制?！窘馕觥?C理解或推斷錯誤。原文是“但這些模式都要青少年主動選擇才行。如果青少年自己想被管理，系統(tǒng)才有效；如果不想，

34、它就是個擺設(shè)而真正沉迷的人往往是不想被管理的”。2要求選擇最合適做材料的標(biāo)題的選項。首先要讀懂材料二的內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。此題的答案比較開放。如選擇A項，可從疑問句設(shè)置懸念并暗示文本圍繞“短視頻”流行的原因展開的角度作答。如選擇B項，可從以比喻的方式說明短視頻創(chuàng)作特點并點出短視頻流傳的情況的角度作答。3此題是一道開放題，針對“短視頻不僅偷走了青少年的時間，也偷走了他的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好和對事物的判斷力”的這種說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點定然不會相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞材料的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由。根據(jù)自己的生活實際或社會實踐來談依據(jù)。如答認同他的說法。

35、可從自律性不強的青少年容易沉迷其中，影響學(xué)習(xí)和休息，會玩物喪志，影響其對事物的判斷并使其產(chǎn)生不良的價值觀等角度作答。如答我不認同他的說法，可從“青少年防沉迷系統(tǒng)”將限制青少年上網(wǎng)時間和規(guī)范上網(wǎng)行為，短視頻成為激發(fā)青少年學(xué)習(xí)興趣或展示才能的平臺等角度作答。4考查學(xué)生的知識遷移能力。首先要讀懂原文，運用原文所講的相關(guān)知識，來給某短視頻平臺運營部提建議。告知短視頻平臺運營部既能投青少年所好又能保障其健康上網(wǎng)的方法。此題的答案比較開放，能結(jié)合材料中涉及的問題，給出相應(yīng)的建議即可。如可從內(nèi)容定位和選擇、內(nèi)容類型和數(shù)量、內(nèi)容供給和方式、防沉迷技術(shù)等角度提出切實可行的建議。7、（1）苔痕上階綠 （2）會當(dāng)凌

36、絕頂， 一覽眾山小； 不畏浮云遮望眼， 自緣身在最高層 （4）示例：天街小雨潤如酥， 草色遙看近卻無 【解析】傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！疤邸薄傲琛薄坝[”“遮”“緣”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字?！军c睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，

37、然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外要對名句要注意分類積累。8、（1）B （2）A （3）C 【解析】此題考查的是基礎(chǔ)的運用。唐詩三百首是中華文化的結(jié)晶，所以應(yīng)選在東方大地詩意棲居。寂靜的春天在這本書中，卡遜以生動而嚴(yán)肅的筆觸，描寫因過度使用化學(xué)藥品和肥料而導(dǎo)致環(huán)境污染、生態(tài)破壞，最終給人類帶來不堪重負的災(zāi)難，闡述了農(nóng)藥對環(huán)境的污染，用生態(tài)學(xué)的原理分析了這些化學(xué)殺蟲劑對人類賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)帶來的危害，指出人類用自己制造的毒藥來提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，無異于飲鴆止渴，人類應(yīng)該走“另外

38、的路”。所以應(yīng)選大自然的哀鳴。名人傳是由19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國著名的批判現(xiàn)實主義作家羅曼羅蘭（18661944年）創(chuàng)作的人物傳記作品，它包括貝多芬傳（1903）、米開朗琪羅傳（或譯作米開朗基羅）（1906）、托爾斯泰傳（1911）三部傳記。被稱為“三大英雄傳記”，也稱“巨人三傳”。所以應(yīng)選真正的英雄。二、閱讀9、示例1：借景抒情，“葉”被風(fēng)吹得簌簌作響，“孤舟”處于清冷的月色之中。強化了孤寂、凄涼、漂泊的情感。示例2：動靜結(jié)合視覺、聽覺相結(jié)合“風(fēng)鳴岸葉”是動態(tài)描寫聽覺，“月照孤舟”是靜態(tài)描寫視覺，動靜相襯視聽結(jié)合，更顯環(huán)境的幽寂及詩人情感的孤寂凄涼。（2）獨客異鄉(xiāng)的悲苦、孤寂，對揚州老朋友的

39、深切懷念，仕途失意、前路迷茫的抑郁苦悶?！窘馕觥浚?）本題考查詩句賞析。“風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟”意思是兩岸風(fēng)吹樹動枝葉沙沙作響，月光如水映照江畔一葉孤舟?！帮L(fēng)鳴”從聽覺角度寫，“月照”從視覺著筆，風(fēng)不是徐吹輕拂，而是吹得木葉發(fā)出鳴聲，其急也應(yīng)該是如同江水的。有月，照說也還是一種慰藉，但月光所照，惟滄江中之一葉孤舟，詩人的孤寂感，就更加要被觸動得厲害了。故這兩句借景抒情，借秋日夜晚桐廬江上蕭索、零落的景象，表達詩人失落飄零、迷惘悲苦、孤寂無依的心緒。（2）考查詩歌的情感分析。詩歌前四句側(cè)重寫“宿桐廬江”之景色。日暮、山深，猿啼、江水、秋風(fēng)、孤舟等凄迷孤寂的景物，構(gòu)成清峭孤冷的意境，襯托出詩人仕

40、途失意、前路迷茫、獨處異鄉(xiāng)的綿綿愁思；后四句側(cè)重寫“寄廣陵舊游”。詩人之所以在宿桐廬江時會有這樣的感受，是因為“建德非吾土，維揚憶舊游?！币环矫嬗歇毧彤愢l(xiāng)的惆悵，另一方面是懷念揚州的老朋友。這種思鄉(xiāng)懷友的情緒，在眼前這特定的環(huán)境下，相當(dāng)強烈，不由得潸然淚下。所以后四句詩人借景生情，向朋友傾述獨客異鄉(xiāng)的惆悵和孤獨之感，又抒發(fā)懷念友人的拳拳之心。10、1B2諾我 將 得 邑 金 將 貸 子 三 百 金 可 乎3因為監(jiān)河侯說等收了租金再借錢給莊周，不能解莊周的燃眉之急。莊周借助遠水救不了近“魚”的涸轍之鮒的故事，繞彎子批評監(jiān)河侯只說大話而不付諸行動的行為。【解析】1文言文中有一些詞是一詞多義，要確定

41、它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A.表現(xiàn)、顯露 /有所作為；B.所以/所以；C.回頭、回頭看/拜訪；D.將要/況且。故選B。2本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。這句話的意思是：好的！我將要收到封地上的租稅，收到后借給你三百金，可以嗎？可以根據(jù)句意進行停頓。點睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓

42、，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。3此題考查學(xué)生的理解能力。通讀全文可知，文章主要寫莊周借糧，但是監(jiān)河侯卻開出了一張空頭支票，要等到拿到金錢之后；莊子“忿然作色”，立刻講述了一個寓言故事來反擊監(jiān)河侯，他以小魚的口吻揭示了監(jiān)河侯行為的虛偽，表達了自己對監(jiān)河侯推脫吝嗇行為的不滿。選自莊子 作者：莊子 年代：戰(zhàn)國參考譯文：莊周家里窮困，因此到監(jiān)河侯那里去借糧。監(jiān)河侯答應(yīng)說：“好的！我將要收到封地上的租稅，收到后借給你三百金，可以嗎？”莊周氣得變了臉色，說：“我昨天來的時候，聽到路中間有呼救聲。我回頭一看，

43、原來車轍中有條鮒魚困在那里。我問它說：鮒魚，你（在這）做什么呀？它回答說：我是東海水族的臣民，你有一升半斗的水救活我嗎？我說：好的！我將要到南方去游說吳國和越國的國王，引過西江的水來迎接你（回東海）好嗎？鮒魚氣得變了臉色，說：我離開住慣了的地方，就無法生存。（現(xiàn)在）我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。你卻說出這樣的話來，還不如早一點到干魚市場來找我！”11、1A2黑洞是位于室女座超巨橢圓星系M87的中心，距離地球約5500萬光年，質(zhì)量是太陽質(zhì)量的65億倍的超大質(zhì)量黑洞。3可以讓人放下偏見、敵意，進行跨國界、跨種族的合作；可以讓人有更豁達的人生觀和世界觀；可以推動科學(xué)家們繼續(xù)探索世界的腳步。【

44、解析】1A“是人類首次發(fā)現(xiàn)黑洞”不符合原文意思。是首次拍到，不是“首次發(fā)現(xiàn)”。2題干要求簡要說明照片上類似甜甜圈的“黑洞”的相關(guān)情況。通篇閱讀，分出層次，全盤把握，根據(jù)題干要求找出答案區(qū)域，找到關(guān)鍵語句，或用自己的語言簡潔概括。如可提取第2段“被拍到的黑洞是位于室女座超巨橢圓星系M87中心的超大質(zhì)量黑洞，它距離地球大約5500萬光年，質(zhì)量是太陽的65億倍”等句進行分析，即可整理出正確答案。3篩選信息有三個原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。快速瀏覽全文，驗證答案。如可提取第6段“們中有一部分人被這樣的疑問驅(qū)使著，成為

45、了物理學(xué)家、天文學(xué)家，后來他們聯(lián)合起來找到了看見黑洞的辦法”，第7段“在日常的新聞里見多了人類因政治意見、經(jīng)濟利益、宗教信仰而產(chǎn)生的各種沖突和矛盾，突然看到如此跨國界、跨種族的合作”“在完美的公式、精確到小數(shù)點后數(shù)位的數(shù)據(jù)以及真實的影像面前，人們可以放下偏見、敵意，完成一次次堪稱國際合作典范的案例”“我也會猜測，這些每天都在與光年打交道的人，是不是普遍都有更豁達的人生觀和世界觀”等句，即可整理出正確答案。12、1（1）田萬方熱心助人（待人和藹，化解糾紛）（2）田萬方一家堅守土地，不愿外出打工。（3）田萬方一家人取名較土氣。（4）田萬方一家面對排斥忿怨始終保持平和的心態(tài)。2（1）“低眉順眼”原用

46、來形容卑微，馴良，順從的樣子，這里生動地表現(xiàn)出農(nóng)村土坯房的低矮簡陋的特點。（2）運用動作描寫，一方面寫出田萬方對土地的珍愛、留戀，另一方面又表現(xiàn)出他在大伙勸說后他內(nèi)心糾結(jié)、難以決斷的心理。3D4相同點：神態(tài)描寫；不同點：本文畫線句描寫老田太太和媳婦對別人的非議毫不在意的神情，寫出田家人的樂觀知足（或贊美田家人對農(nóng)村、土地的熱愛和堅守）。鏈接材料描寫孔乙己被眾人嘲笑沒有進學(xué)后的痛苦與羞辱，表現(xiàn)他受科舉的毒害之深，也表現(xiàn)出人情的冷漠（或揭示了當(dāng)時國民的麻木不仁）?！窘馕觥?試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，篩選表現(xiàn)田家“特”

47、的內(nèi)容，采用“人+事”的方法進行概括作答。點睛：篩選信息有三個原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言?？焖贋g覽全文，驗證答案。2試題分析：（1）考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。本題作答要結(jié)合具體的語句進行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。（2）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。結(jié)合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，

48、或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（注意作者的情感）。本題從動作描寫的角度進行賞析。3試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。文章第段中寫“老田太太和田家媳婦手挽手，田家媳婦時不時給婆婆揉揉肩捶捶背”主要是為了表現(xiàn)田家對一些人對她們的排斥始終保持平和的心態(tài)。突出其“特”的特點。4試題分析：考查對比閱讀理解能力。對文章和材料認真分析，找出相同的方法并分析用意作答即可。文章中畫線句子“雙眼帶笑，黝黑的豬腰子臉凹成深槽，把黃燦燦的夕陽盛得滿滿的”運用的是神態(tài)描寫，寫出了老田太太和媳婦對別人的非議毫不在意的神

49、情，表現(xiàn)了田家人對農(nóng)村、土地的熱愛和堅守，突出其“特”的特點。而材料同樣采用的是神態(tài)描寫，刻畫了孔乙已被眾人嘲笑沒有進學(xué)后的痛苦、恐慌和不安，表現(xiàn)了他深受封建教育毒害，提示了當(dāng)時人們冷漠的態(tài)度。據(jù)此理解作答。 13、1中心論點： 我們要對語言文字保持敬畏。2（1）漢字是迄今為止連續(xù)使用時間最長的文字，也是唯一傳承至今的文字。（2）漢字上承先民文化道統(tǒng)，下啟時代語言美學(xué)。（3）漢語言文字具有與時俱進的活力。3運用比喻論證，把一些人對“細致關(guān)注語言文字”這一做法的態(tài)度，比作“啄木鳥給樹治病”時大樹的態(tài)度，從反面證明了細致地關(guān)注語言文字的重要性，從而證明了文章的中心論點：我們要對語言文字保持敬畏。4

50、（1）媒體規(guī)范使用漢語言文字；（2）每一名媒體從業(yè)者要有規(guī)范使用語言文字的責(zé)任感和使命感；（3）對語言文字細致關(guān)注，接受監(jiān)督和批評；（4）提高媒體人的漢字使用素養(yǎng)?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對中心論點的把握能力，其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性，應(yīng)該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達。仔細閱讀文章可知，題目“對語言文字保持敬畏”加上主語“我們”就是論點。2本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達。仔細閱讀（1）（3）段，提煉每段的中心句

51、作答即可。3本題考查學(xué)生對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點套用格式即可。第段把一些人對“細致關(guān)注語言文字”這一做法的態(tài)度，比作“啄木鳥給樹治病”時大樹的態(tài)度，運用比喻論證，生動形象地論證了細致地關(guān)注語言文字的重要性，進而證明了中心論點。點睛：對議論文論證方法及作用的分析，首先要對論證方法判斷準(zhǔn)確，然后用議論文論證方法作用分析的格式進行作答。答題格式：（1）舉例論證：以（事實）作論據(jù)，具體有力地論證了論點（或分論點），增強了說服力。（2）比喻論證：作者將比作，生動形象地證明了本文（段）的論點，便于讀者理解。（3）對比論證：作者把與對比，突出地論證了的觀點，給人以深刻的印象。（4）道理論證：引用的名言、諺語，充分有力的論證觀點。使說理更具權(quán)威性、科學(xué)性，更具說服力。4本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達。仔細閱讀（4）（6）段，可以看出，對文字保持敬畏就要做到：媒體規(guī)范使用漢語言文字；媒體從業(yè)者要有規(guī)范使用語言文字的責(zé)任感和使命感；對語言文字細致關(guān)注，接受監(jiān)督和批評；提高媒體人的漢字使用素養(yǎng)。據(jù)