1、. .PAGE27 / NUMPAGES28人教版三年級上冊品德與社會教學(xué)設(shè)計含教學(xué)反思、法制教育 三（ ）班品德與社會教學(xué)進(jìn)度表周次起 止 時 間教 學(xué) 容備 注18.309.5教學(xué)任務(wù)分工29.69.12我愛我的家教師節(jié)39.139.19我們的學(xué)校49.209.26我生活的社區(qū)教學(xué)反思59.2710.3十一黃金周610.410.10我學(xué)會了中華人民務(wù)教育法710.1110.17向“誰”學(xué)810.1810.24做學(xué)習(xí)的主人教學(xué)反思910.2510.31大家都在學(xué)1011.111.7規(guī)則在哪里小學(xué)生日常行為規(guī)1111.811.14規(guī)則有什么用教學(xué)反思1211.1511.21我們給自己定規(guī)則13

2、11.2211.28我是誰1411.2912.5我的責(zé)任1512.612.12我能做好1612.1312.19與父母交流1712.2012.26與同學(xué)交流、1812.271.2與老師交流教學(xué)反思 元旦節(jié)191.31.9本學(xué)科期末測評201.101.16語、數(shù)期末監(jiān)測 20152016學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計三年級上冊品德與社會第一單元第一課 我愛我的家教學(xué)目標(biāo)：、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。、通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來

3、的變化。教學(xué)重點：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點：了解家庭的過去，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、聽曲可愛的家，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。2、聽教師朗誦一首詩歌：我愛我家。3、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。二、認(rèn)識自己的家庭、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。三、

4、你什么時候最想家1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?、說說你什么時候最想家，為什么？四、有家感覺真好1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個溫馨的家，以與家庭的基本情況，談?wù)勛约簩彝鄣囊恍w會和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的。五、我愛我家1、請學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。2、展示個別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的家？六、講講我家歷史上的小故

5、事1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。七、也談我的煩惱。1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實的家庭生活中，不少同學(xué)也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學(xué)說說心里話。2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對

6、我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。八、小結(jié)同學(xué)們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！第二課、我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以與學(xué)校與自己成長的關(guān)系。2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開

7、闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。教學(xué)重點體會學(xué)校生活的快樂，以與學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富涵，增強對學(xué)校的親近感。教學(xué)難點從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：1）你們喜歡學(xué)校的生活嗎？2）板書課題。（二）豐富多彩的學(xué)校生活。1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動。2）說說自己參加學(xué)?；顒拥募o(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀(jì)念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。3）講一講對自己印象最深的學(xué)校活動。（三）校園文化探秘1）

8、將學(xué)生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。2）小組討論，學(xué)校設(shè)計這樣的校園文化的用意是什么。3）“小小設(shè)計師”：以小組為單位，結(jié)合實際，動手設(shè)計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計方案。（四）我給學(xué)校寫歷史1）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、模教師的事例。2）多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。3）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。（五）學(xué)習(xí)研究活動1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個學(xué)習(xí)小組

9、，開展研究學(xué)習(xí)。2）請學(xué)生分組依次上臺進(jìn)行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。3）教師分別對各組容進(jìn)行補充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。4）教師向?qū)W生介紹自己為了實現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。第三課 我生活的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)1、了解城市型社區(qū)的不同特色以與社區(qū)里的設(shè)施和機構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。2、體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。3、初步了解社區(qū)的一些機構(gòu)，以與村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。教學(xué)重、難點：了解社

10、區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程一、談話引入課題1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？2、讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？二、社區(qū)里有什么1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感為我們提供服務(wù)的人。3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？三、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化四社區(qū)的日常生活1、說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰

11、居們有干寫什么？2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。五、歸納總結(jié)1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。4、城市社區(qū)和農(nóng)村的一樣之處。小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會更加幸福。教學(xué)反思 我生活的社區(qū)是義教新課標(biāo)版品德與社會三年級上冊第一單元家庭、學(xué)校和社區(qū)中的一個主題容。品德與社會是在學(xué)校的全面發(fā)展教育中占著舉足輕重位置的學(xué)科，所以在上好這種課，我們花了相當(dāng)多的精力，在備課時，我就抓住了兩點：一、了解生活的社區(qū)對于社區(qū)學(xué)生比較陌生，特別是農(nóng)村孩子。所以我在處理教材時，

12、就讓學(xué)生先進(jìn)行實地考察，讓他們觀察本社區(qū)里有些什么設(shè)施，新增添了哪些設(shè)施，以與這些設(shè)施的使用情況。親身感受一下這些設(shè)施給人們帶來的方便。并且寫好調(diào)查報告，在上課的時候分小組進(jìn)行匯報。重視對學(xué)生進(jìn)行社區(qū)生活觀察的指導(dǎo)，讓學(xué)生先做好計劃，要求學(xué)生以時間為序進(jìn)行觀察。對社區(qū)的定義不要給學(xué)生解釋得太復(fù)雜，因為他們中的大多數(shù)學(xué)生并不知道社區(qū)的真正概念，也沒必要讓他們知道的太清楚。所以我只讓學(xué)生知道社區(qū)就是我們生活的地方即可，重點在于感受社區(qū)，感受社會進(jìn)行給我們生活帶來的便利，感受祖國日新月異的變化。二、激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)的情感，樹立保護(hù)社區(qū)公用設(shè)施的思想。主要采用了讓學(xué)生看圖片、聽錄音、采訪調(diào)查、討論、辦

13、手抄報和豐富多彩的活動等多種形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的興趣濃厚，積極參與，培養(yǎng)了學(xué)生愛學(xué)校、愛老師、愛社區(qū)、尊重社區(qū)服務(wù)者的感情。通過上述的活動，學(xué)生基本都明白了公用設(shè)施都是國有財物或集體財物，都是工人、農(nóng)民、知識分子共同創(chuàng)造的社會財富，是方便、改善、豐富我們的物質(zhì)生活和精神生活的物質(zhì)條件。公用設(shè)施是公共財物的一部分，愛護(hù)公用設(shè)施是社會公德，每個公民都要愛護(hù)公用設(shè)施。所以我在上課的時候就通過課件展示，先激起學(xué)生的情感，再讓學(xué)生小小組討論辨析生活中的一些是是非非，最后讓學(xué)生自己設(shè)計宣傳愛護(hù)公用設(shè)施的廣告，進(jìn)一步深化學(xué)生愛護(hù)公用設(shè)施的思想。教學(xué)中的不足是，對學(xué)生的水平估計過高，調(diào)查前的指導(dǎo)略顯欠缺。第二

14、單元第一課 我學(xué)會了教學(xué)目標(biāo)1通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進(jìn)步，增強自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。2感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。3、對學(xué)生進(jìn)行中華人民務(wù)教育法第11條、第12條的教育。教學(xué)重點讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。教學(xué)關(guān)鍵點：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅持不懈的精神。教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入：（二）學(xué)文明理1請同學(xué)說說自己學(xué)會了什么。板書課題：我學(xué)會了a)看課文P26-27插圖

15、，學(xué)生說說是怎樣做的（重點請同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？c)太精彩太緊了，我們唱一首歌來輕松一下。d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。2指導(dǎo)學(xué)生看課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹：a)在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？b)你是怎樣堅持學(xué)會的？c)你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅持不懈)d)成功后你的心情是怎樣的？e)成功的快樂只有誰才能得到？f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，

16、堅持不懈，才能成功。（三）教學(xué)延伸1我們來看王楠、馬琳、菊、白等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。2我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）3大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）（四）深化導(dǎo)行1學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們該怎么辦？2交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。3教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。（五）總結(jié)1學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？2、對學(xué)生進(jìn)行中華人民務(wù)教育法第11條、第12條的教育。第十一條 凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入

17、學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。 適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。 第十二條 適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。 父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。 縣級人民政府教育行政部門對本行政區(qū)域的軍人子女接受義務(wù)教育予以保障。（六）布置作業(yè)把你第

18、一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。第二課 向“誰”學(xué)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1、體會生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。行為目標(biāo)：懂得在學(xué)習(xí)中談討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。教學(xué)重點：1、懂得在實際生活中體會學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。2、教學(xué)難點：增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。3、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗。教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程（一）游戲?qū)耄篴)讓學(xué)生在3分鐘用紙做一件手工藝品。b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學(xué)的？板書課題：向“誰”學(xué)（二）學(xué)文明理：1、請學(xué)生分

19、小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)的？2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識。3、電腦出示課文插圖（P31-P32），學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？4、教師小結(jié)。5、齊聲朗讀課文P31方框的容。（三）教學(xué)延伸1、播放歌曲一個真實的故事，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。a)告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。c)請做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。d)各組找出組疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)

20、習(xí)，取得進(jìn)步。2、我也參加討論a)出示插圖，讓學(xué)生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學(xué)會了什么？b)班共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。c)齊聲朗讀P32方框的容。（四）深化導(dǎo)行1、出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？（五）總結(jié)1、學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察善于思考學(xué)到很多東西2、齊聲朗讀課文中“記一記”的容。（六）布置作業(yè)在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會更多的東西。板書設(shè)計：向“誰”學(xué)留心觀察學(xué)到很多東西善于思考第三課 做學(xué)習(xí)的主人教學(xué)目標(biāo)1、知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方

21、法。2、愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅。3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會合理安排和利用時間提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程（一）聽故事導(dǎo)入1、講故事龜兔賽跑2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)呢？板題：做學(xué)習(xí)的主人（二）學(xué)文明理1、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗（1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？以“冬冬的煩惱“為容討論假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會對冬冬說些

22、什么？（2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。（3）討論：對不認(rèn)識的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？對自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？（4）用圖形式加以說明、延伸。（5）小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。（三）抓緊分秒，做時間的小主人1、爭分奪秒。抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。2、分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好辦法是什么？3、對照圖片，說說有什么

23、辦法使小麗做事更快些？4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時間，學(xué)會合理安排時間，才能有效率。（四）教學(xué)延伸1、出示一系列的活動容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理安排時間呢？（1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事：畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球（2）、王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響，請大家?guī)蛶退?。掃?分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘以小組為單位，共同給小軍出主意。各組互相交流，并說說各自的理由。（五）深化導(dǎo)行1、小小辯論會小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的?；?/p>

24、家后先要做作業(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。她有兩種做法：（1）、堅持寫下去；（2）、先休息一會兒再寫。你同意哪種做法？2、小小故事會（1）、事先讓每個學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。（2）、課上以小組為單位開個小小故事會。（3）、小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。（六）鞏固練習(xí)圖時間老人的禮物（1）、鐘姑娘的話是什么意思？（2）、如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。（七）總結(jié)1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲（八）布置作業(yè)課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時間。教學(xué)反思做學(xué)習(xí)的主人是人教版三年級品

25、德與社會上冊第二單元“我在學(xué)習(xí)中長大”中的第三個主題。學(xué)習(xí)本課，旨在讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法；愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅；知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。首先，我引導(dǎo)學(xué)生找冬冬的煩惱，并通過“假如你是冬冬，你會怎么辦？”和“假如你是冬冬的同學(xué)，你會怎么說？”兩個問題，讓學(xué)生同桌說一說，再自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解決辦法靠自己或請教別人。接著，我讓同學(xué)們四人小組討論，怎樣解決這些問題與煩惱。同學(xué)們討論得很熱烈，發(fā)言很積極。就這樣，同學(xué)們自己討論交流解決辦法，問題一個個被解決、擦去。由于學(xué)生發(fā)言

26、較多，直到下課鈴響還沒解決完，我問同學(xué)們“現(xiàn)在解決還是留到下次課？”“現(xiàn)在。”我很欣慰。這節(jié)課讓我了解了學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難，對教學(xué)調(diào)整有很好的指導(dǎo)意義，更重要是的引導(dǎo)學(xué)生通過交流討論知道要學(xué)會自己的問題自己解決。希望學(xué)習(xí)的主人翁意識能在學(xué)生心底扎根。第四課大家都在學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會是學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。2、感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會落伍。3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。教學(xué)重點：通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物

27、。教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。（學(xué)生都說出家里人近兩年新學(xué)到的知識和本領(lǐng)，教師以一個學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。）1、結(jié)合課本4041頁圖與旁白說明，小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？2、引出課題：大家都在學(xué)二、析文明理1、小明爺爺是一位種田能手，很多事情都能干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺卻遇到了新問題。2、同時，出示書中42頁三幅圖。3、爺爺為什么會遇到新問題？怎么辦呢？三、深化導(dǎo)行1、同學(xué)們在圖文中了解小明爺爺在生活中遇到的新問題，結(jié)合實際生活談?wù)勛约荷磉咁愃频默F(xiàn)象，同

28、時發(fā)表自己的看法。2、小組討論，互相交流，選派代表說給大家聽。3、師生評價，綜合同學(xué)們所談教師給予導(dǎo)行。四、化運用學(xué)生談本課收獲和自己的想法。五、拓展延伸教師總結(jié)：通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們在抓緊時間學(xué)習(xí)。我們亞和他們比一比，看誰學(xué)得更好！板書設(shè)計：大家都在學(xué)社會在發(fā)展，人們要不斷學(xué)習(xí)第三單元第一課規(guī)則在哪里教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識目標(biāo)：1、通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。2、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。情感目標(biāo)：明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。行為目標(biāo)：自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)

29、則的行為要批評和勸阻。教學(xué)重點通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。教學(xué)難點教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。法制教育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)，使學(xué)生明白自己學(xué)習(xí)生活的行為準(zhǔn)則。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程（一）談話引入：同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。（二）板書課題：規(guī)則在哪里（三）學(xué)文明理：1、找一、兩個學(xué)生做自己比較熟悉的游戲。2、請同學(xué)們看書上的圖，同學(xué)們在做游戲，一邊看，一邊想想這個游戲有什么規(guī)則。3、看后提出問題：（1）游戲中有什么規(guī)則？（2）沒有這些規(guī)則行不行？（3）同學(xué)們做游

30、戲時有沒有遵守規(guī)則？（4）如果不按規(guī)則做會怎么樣？4、教師小結(jié)：做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。5、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請同學(xué)們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。6、講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。7、認(rèn)識和遵守規(guī)則。(三)教學(xué)延伸1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。2、讓學(xué)生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？3、學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)1、尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。2、尊敬父母，關(guān)心父母身體健

31、康，主動為家庭做力所能與的事。聽從父母和長輩的教導(dǎo)，外出或回到家要主動打招呼。3、尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導(dǎo)，與老師交流。4、尊老愛幼，平等待人。同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。不欺負(fù)弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習(xí)慣。5、待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經(jīng)允許再進(jìn)入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。6、誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西與時歸還，答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時表示歉意?？荚嚥蛔鞅住?、虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，

32、不氣餒，遇到困難努力克服。8、愛惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品。節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢。9、衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學(xué)會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動。10、按時上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請假，放學(xué)后按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。11、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發(fā)言。課間活動有秩序。12、課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。13、堅持鍛煉身體，認(rèn)真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加

33、有益的文體活動。14、認(rèn)真做值日，保持教室、校園整潔。保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。15、愛護(hù)公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。16、積極參加集體活動，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，少先隊員服從隊的決議，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學(xué)會合作。積極參加學(xué)校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察，勤動手。17、遵守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。18、遵守公共秩序，在公共場所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。不

34、做法律禁止的事。19、珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。20、閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽、收看容健康的廣播電視節(jié)目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠(yuǎn)離毒品，不參加封建迷信活動，不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入的場所。敢于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。(四)鞏固練習(xí)出示問題，大家討論，對的打“”，錯的打“”。（1）、小明過馬路時沒有走人行橫道。（）（2）小紅在排隊買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說：“不行?！保ǎ?、）上課的時候，偉爭著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回答。（

35、）（五）總結(jié)：1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？2、齊聲朗讀課文中的容。（六）、布置作業(yè)。板書設(shè)計：都有規(guī)則規(guī)則在哪里家庭生活中學(xué)校生活中第二課規(guī)則有什么用教學(xué)目標(biāo)：1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。2、熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。教學(xué)重點認(rèn)識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。教學(xué)重、難點熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程（一）導(dǎo)入a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱文明用語這首兒歌。b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)

36、則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉與到我們生活的方方面面。d)有些同學(xué)可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也正這么想呢?。ǘ┗顒右唬]有規(guī)則行不行）a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？b)小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦?。ㄈ┗顒佣ńo規(guī)則分分類）a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則

37、，完成表格，評講。（四）活動三（規(guī)則有什么用）a)看圖說說規(guī)則的作用，重點指導(dǎo)觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。b)現(xiàn)場采訪：指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格c)各抒己見提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。小結(jié)：老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？（五）游戲“擊鼓傳球”a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。b)在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵，適時點拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。c)游戲結(jié)束，出示語錄：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友?。┬〗Y(jié)延伸a)講故事悲劇為什么會發(fā)生？，

38、教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢?。教學(xué)反思這節(jié)課我對教學(xué)容進(jìn)行了重組和整合，對課程資源進(jìn)行了開發(fā)，進(jìn)行了課前預(yù)設(shè)，讓學(xué)生課前去調(diào)查訪問、查找資料。這樣，教學(xué)空間就得到了拓展，課與課外聯(lián)系起來。我充分相信學(xué)生的能力，發(fā)揮他們的自主性，讓學(xué)生用自己的眼睛去看，用自己的頭腦去思考，用自己的語言去表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決問題的方法，培養(yǎng)解決問題的能力，形成關(guān)心身邊事物的態(tài)度，最終理解了規(guī)則的作用。具體來說，本堂課較為成功的地方有：（一）合理處

39、理教材這課我用一課時完成。安排上我沒有局限于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，靈活的安排了課前的“收作業(yè)”這一環(huán)節(jié)，體驗沒有規(guī)則行不行。目的是讓學(xué)生親身來感知規(guī)則的重要性，體現(xiàn)了品德與社會課程與學(xué)生生活相結(jié)合的特點。（二）融入新課改的“合作理念”“小組合作學(xué)習(xí)”是新課程所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式。因此，我設(shè)計了“小組調(diào)查”、“小組交流”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會探究，懂得集體智慧的力量，培養(yǎng)與人合作意識，這是人與人共存的需要。（三）主體參與，大膽實踐活動新課程要讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，讓他們大膽活動，這也形成了共識。在這堂課設(shè)計中，我不僅考慮要讓學(xué)生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，設(shè)計的活動

40、環(huán)節(jié)：交作業(yè)本，體驗規(guī)則；小組交流，尋找規(guī)則。我還在活動中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，與時給予鼓勵和表揚，收到了較好的教學(xué)效果。第三課 我們給自己定規(guī)則教學(xué)目標(biāo)1試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。2懂得遵守規(guī)則靠自覺。教學(xué)重點讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會帶來嚴(yán)重的后果。教學(xué)重、難點明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程（一）看圖引入a)出示教材插圖b)

41、提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎？這時，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規(guī)則。（二）學(xué)文明理1出示教材插圖，想：同學(xué)們怎樣制定規(guī)則？制定了什么規(guī)則？2結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。思考以下問題：（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）（3）規(guī)則需要得到誰的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）3假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會怎樣定規(guī)則4舉出本班看圖書情況匯報混亂的現(xiàn)象的例子。（1）讓學(xué)生討論，制定看圖書的規(guī)則。5小結(jié)：在集體生活中，每個人都

42、有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時，就要互相協(xié)商，定一個大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。（三）活動天地1提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。2根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問題）3針對班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個班級公約。（1）學(xué)生自由提出班級公約。（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實際。（3）選取符合班里實際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。（4）把公約抄寫好，貼在墻報上，說一說自己是否能做到。4教師小結(jié)：（四）深化導(dǎo)行1出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問：為什么有些時候，明明知道規(guī)則要

43、求，但沒能自覺遵守，是什么原因？2引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個同學(xué)的想法和做法。3想一想生活周圍有沒有這種情況？當(dāng)別人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？4想一想，說一說，自己有沒有因違反規(guī)則而影響別人的情況？5教師小結(jié)（五）教學(xué)延伸1看圖片：違規(guī)造成的惡果。2說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。（六）總結(jié)1學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？2，-教師：在集體和社會生活中，不能只圖自己一時快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。第四單元第一課我是誰教學(xué)目標(biāo)1、體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。2、增強責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體

44、、對社會應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。3、體驗承擔(dān)某項任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。4、知道積極參加集體活動、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。教學(xué)重點體現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實生活中當(dāng)好自己的角色。教學(xué)難點通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程（一）識不同的場合有不同的角色。1、教師以自己為例問學(xué)生：“我是誰？”學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。2、設(shè)置場景，讓學(xué)生說說“我是誰？”（1）在

45、學(xué)校里。（2）在商場里。（3）在家里。（4）在公共汽車上。3、身邊的人是誰？學(xué)生小組討論，然后班上交流。（二）認(rèn)識不同的角色對人的不同要求引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔(dān)當(dāng)不同的角色。1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？3、師生合演表演的場景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。表演后，學(xué)生評價。4、角色互換（1）假如你是老師，你會怎樣對待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。（2）假如你是家長，談?wù)勀銓⒆拥南Ｍ鞘裁?？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會怎樣做呢？（三）小結(jié)師：同學(xué)們能干，評價很到位！在生活中由于場景不同，參照對象不同

46、，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個小顧客，在車上我們是一個小乘客根據(jù)不同的場合和不同的參照對象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。第二課我的責(zé)任教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1、初步形成責(zé)任意識，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。2、熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。情感目標(biāo)：1、體驗不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。2、增強責(zé)任意識。行為目標(biāo)：1、知道自己對自己、對家庭、對社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。2、自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會做的

47、事情學(xué)著做。教學(xué)重點幫助學(xué)生增強責(zé)任意識，熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，針對學(xué)生的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：1、出示課文63頁的插圖。2、討論：這些事情該由誰來做？3、分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？4、說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？（二）板書課題：我的責(zé)任（三）探討明責(zé)任1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級做些什么？4、教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。（四）提出建議1、觀察第64頁的插圖，看看