1、栽蒜苗（二）教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷處理實驗數(shù)據(jù)的過程，了解折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)一組相關(guān)的數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計圖。 2、能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)信息，并進行簡單預(yù)測。 3、體會統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，進一步積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。 4、培養(yǎng)學(xué)生主動探究和合作交流的意識和能力。重點認識單式折線統(tǒng)計圖，繪制折線統(tǒng)計圖。難點能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，并能根據(jù)折線統(tǒng)計圖預(yù)測事物變化的趨勢。教學(xué)步驟復(fù)習(xí)引入，明確課題。1、復(fù)習(xí)引入師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？條形統(tǒng)計圖有什么特點？師：如果要知道蒜苗的生長變化情況，能用什么方法呢？2、揭示課題：栽蒜苗（二）二、指導(dǎo)探索，獲取新知1、探索單式折線統(tǒng)計

2、圖的繪制方法。（1）出示下面的記錄表。 笑笑栽的蒜苗生長情況統(tǒng)計表第幾天第2天第4天第6天第8天第10天第12天蒜苗高厘米1 3 7 10 14 15師：怎樣表示笑笑栽的蒜苗生長情況呢?（2）出示課本88頁折線統(tǒng)計圖。師：認一認，說一說，這幅圖是怎樣得到的？學(xué)生觀察討論：生：這幅統(tǒng)計圖上有點也有線。生：和條形統(tǒng)計圖一樣，用橫軸表示第幾天，把項目均勻排列；用縱軸表示蒜苗高，一個表示1厘米。生：第一個點是蒜苗第2天的高度，高1厘米。生: 第二個點是蒜苗第4天的高度，高3厘米。生:看點的位置就知道數(shù)量的多少或大小了。生：再把這些點順次連接起來，形成折線統(tǒng)計圖。生：用線的波折反映蒜苗的生長情況。師：這

3、幅統(tǒng)計圖用點的位置表示數(shù)量的大小，用線的波折來反映蒜苗的生長情況，這就是我們今天要認識的新朋友，折線統(tǒng)計圖。（板書）（3）分析與預(yù)測師：觀察折線統(tǒng)計圖，說說這幾天蒜苗的整體生長情況是怎樣的。 生：不斷增長生：蒜苗的高度逐漸上升師：想一想，哪段時間蒜苗長得最快？ 生：蒜苗第4天到第6天長得快，第10天到第12天長得快，從線上看線很陡。課件演示，學(xué)生觀察討論，適時點評。師：你能估計蒜苗第11天高多少厘米嗎？說說你的想法。（4）試著制圖。師：把你栽的蒜苗生長情況在格子圖上表示出來，并與同伴交流。學(xué)生在繪制統(tǒng)計圖的過程中，巡視課堂，及時發(fā)現(xiàn)問題，有針對性的指導(dǎo)。（5）展示作品指名匯報畫法。學(xué)以致用，鞏固提高。完成練一練第1題。說說你從統(tǒng)計圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息。交流討論笑笑每隔幾時測量一次氣溫。分析氣溫變化趨勢。請你再提一個問題，并嘗試解答。完成練一練第2題。指導(dǎo)學(xué)生讀圖，分析數(shù)量的變化情況。說說你對目前的環(huán)境狀況滿意嗎？你有什么建議？加強環(huán)保意識。 3、說說新增非典病人的變化趨勢。全課總結(jié)，理清思路。這節(jié)課，你有什么收獲？怎樣觀察折線統(tǒng)計圖？怎樣繪制折線統(tǒng)計圖？折線統(tǒng)計圖有什么特點？課后實踐。搜集舒城最近一周的最低氣溫，制成折線統(tǒng)計圖。并說明氣溫