1、精衛(wèi)填海導(dǎo)入教案這是精衛(wèi)填海導(dǎo)入教案，是優(yōu)秀的四年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。精衛(wèi)填海導(dǎo)入教案第1篇精衛(wèi)填海的經(jīng)典教案精衛(wèi)填海是中國神話故事的經(jīng)典之作，這個故事圍繞精衛(wèi)及其子孫日日夜夜填海的事，讓人感受到其堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔的品格。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課中15個生字，會寫9個生字，并積累帶有生字的詞語;2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠讀出精衛(wèi)的勇敢堅(jiān)定和大海憤怒的語氣;3、使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識本課中15個生字，會寫9個生字教學(xué)難點(diǎn)：體會精衛(wèi)與大海的對話情景，知道怎樣的行為是勇敢的行為教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片、頭飾教學(xué)過程

2、：一、看圖導(dǎo)入1、師：同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧!(出示掛圖：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝)2、師：誰能來說說圖中畫了什么呢?(生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，準(zhǔn)備把它扔到海里)師：它為什么要這樣做呢?讓我們一起走進(jìn)精衛(wèi)填海這篇課文，從中找出答案吧!板書課題：精衛(wèi)填海3、齊讀課題。(生：精衛(wèi)填海)師：讀過課題之后，你都想知道些什么呢?(我想知道精衛(wèi)是誰呀?精衛(wèi)是和我們一樣大的小學(xué)生嗎?精衛(wèi)從哪里來呀?精衛(wèi)要填哪里的海呀?它把大海填平了嗎?精衛(wèi)用什么填海呀?)二、初讀課文，自主識字1、師：同學(xué)們提了這么多的問題，真好，真聰明!那么我們就帶著這些問題讀一讀

3、課文吧!邊讀邊圈畫不認(rèn)識的生字、新詞。(生自讀課文)2、師：請同學(xué)們想一想平時(shí)我們是怎樣學(xué)習(xí)生字的?(有不會的生字我們可以問問老師或者同學(xué)我有不會的生字就查字典我們小組的學(xué)習(xí)組長學(xué)習(xí)好，有不會的生字我就問他不會的生字還可以到書后的查字表中查)同學(xué)們有這么多的好辦法呀!3、選擇你最喜歡、最熟悉的識字、記字的方法，以組為單位在組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。一會匯報(bào)，看哪一小組匯報(bào)的生字最多。(生以組為單位自學(xué)生字)4、把你認(rèn)識的生字朋友介紹給大家吧!(生匯報(bào)：我學(xué)會了精字，請大家跟我一起讀精精精精衛(wèi) 我學(xué)會了衛(wèi)字，請大家跟我一起讀* )生字都匯報(bào)完了，老師想請一位小老師到前邊領(lǐng)大家讀一讀這些生字，誰愿意來

4、試試?(一名小老師到前邊領(lǐng)讀)三、再讀課文，理解感悟過渡：生字都學(xué)會了，我們再回到課文中?？纯次闹卸紝懥耸裁?1、師：請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想，你喜歡課文中的哪個自然段?你認(rèn)為哪段寫得最精彩。(生自由發(fā)言)2、師：很多同學(xué)都喜歡第四自然段，那么喜歡這段的同學(xué)愿意讀一讀嗎?3、師：喜歡其他段的同學(xué)，把你們認(rèn)為精彩的讀給大家聽一聽，好嗎?(生評價(jià))4、提問：看你們讀得真好，現(xiàn)在老師有很多的問題不知道你們能不能幫幫我?只有認(rèn)真看書、勇敢的孩子才能找到一個又一個的答案。問答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。傳說很久很久以前有一次，是誰到海上游玩,不幸被淹死了?后來她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做-(精衛(wèi))

5、。精衛(wèi)天天從西山銜來什么和什么，投進(jìn)大海里?(小石子和小樹枝)你們真勇敢，這么多的問題都難不倒你們，從剛才你們的回答，(指板書)我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死了變成了一直美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來和投進(jìn)大海里?(石子和樹枝)。那么她為什么要這么做呢?你可以從大海和精衛(wèi)的對話中去找答案。5、小黑板出示第四自然段。(1)大海和精衛(wèi)分別說了些什么呢?請大家用-勾出大海說的話。用勾出精衛(wèi)說的話。誰愿意上來試試?其他同學(xué)在你們的書上勾畫，畫好了自己讀一讀。上面這個同學(xué)已經(jīng)勾畫好了，下面的同學(xué)呢?讓我們來看看這個同學(xué)勾畫得怎樣。范讀。大海說是大海說的，同意嗎?精衛(wèi)說這是精衛(wèi)說的，

6、同意嗎?評上來勾畫的同學(xué)：真是既能干又勇敢，獎勵一朵紅花。一樣的請舉手，正確，夸夸自己。(2)師：我們小組合作分角色朗讀試一試吧。(生四人小組分角色讀，師指導(dǎo))(3)師：剛才大家把大海、精衛(wèi)的語氣讀得很精彩，我想如果再加上自己的動作、表情和想像，肯定更能夠表現(xiàn)出大海和精衛(wèi)，你們愿意來試一試嗎?(生上臺表演，師分發(fā)頭飾)6、師：從同學(xué)們的表演來看，這確實(shí)是一個非常精彩的故事!在這個故事中,出現(xiàn)了精衛(wèi)和大海這兩個角色,你欣賞誰呢?(生自由發(fā)言)7、師結(jié)：同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，如果你是勇敢的精衛(wèi)，運(yùn)用21世紀(jì)小學(xué)生的智慧，你會怎樣減少洪水的發(fā)生呢?(生發(fā)言)8、全班齊讀課文。

7、師：大家為精衛(wèi)想了這么多的好辦法，精衛(wèi)一定很感謝大家，讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢善良，一起來保護(hù)地球，減少災(zāi)害的發(fā)生。最后，讓我們再一起把這篇課文讀一遍。四、自主習(xí)字，書寫生字1、出示生字，開火車認(rèn)讀，檢查認(rèn)字情況。2、小組內(nèi)自主識記字形，分析字形，交流記字方法。3、師范寫，學(xué)生書寫。拓展閱讀：精衛(wèi)填海課文傳說很久很久以前，大海經(jīng)常泛濫，淹沒了許多田地與村莊。有一次，炎帝的小女兒來到海上游玩，不幸被淹死了，后來，她變成了一只美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來小石子和小樹枝，投進(jìn)大海里。大海說：“小鳥兒，你就是干上一百年，也別想填平我?！本l(wèi)說：“哪怕干上一萬年，我也要把你填平!”大海憤怒地問：

8、“你為什么要這樣做?”精衛(wèi)堅(jiān)定地回答：“為了不讓你再奪去別人的生命?！闭f完，精衛(wèi)張開翅膀，又向西山飛去。后來，精衛(wèi)的子子孫孫都非常勇敢，不管風(fēng)浪多大，仍舊日日夜夜地填海。精衛(wèi)填海導(dǎo)入教案第2篇精衛(wèi)填海備課人 總第 節(jié) 教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1、會寫7個生字，認(rèn)識10個生字。2、 朗讀課文，初步感知神話的特點(diǎn)。3、 培養(yǎng)學(xué)生對神話的熱愛，體會精衛(wèi)不畏困難，意志堅(jiān)決的品質(zhì)。重點(diǎn)：會認(rèn)、會寫本課生字難點(diǎn)：進(jìn)一步感知神話的特點(diǎn)，體會精衛(wèi)的品質(zhì)關(guān)鍵：認(rèn)字、識字課時(shí)：2課時(shí)教具：生字卡片、動畫片等學(xué)具：教材、了解的故事等相關(guān)知識點(diǎn)：對神話的一些了解教學(xué)突破點(diǎn)：體會人物的品質(zhì)，緊密聯(lián)系實(shí)際教學(xué)流程：一、 激情

9、導(dǎo)入：1、 出示詞語：神話（講什么是神話？）2、 大家說一說你們都知道哪些神話故事？二、 讀課題釋題：精衛(wèi)：神話傳說中的小鳥，相機(jī)學(xué)習(xí)“精、衛(wèi)”這兩個字。那么，精衛(wèi)為什么要填海呢？快來讓我們一起讀一讀這個神話故事吧！三、 初讀課文，整體感知：1、 師范讀課文，生畫出生字，讀準(zhǔn)字音。2、 同桌互讀課文，檢查生字的讀音，糾正字音。四、 學(xué)習(xí)本課生字、詞：1、 出示生字和生詞認(rèn)讀：傳、淹、奪、勇、傳說、淹沒、奪去2、 分析字形并結(jié)合字義組詞。左右：傳、精、淹上下：奪、勇獨(dú)體字：衛(wèi)五、 小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：傳、淹、奪、勇、傳說、淹沒、奪去第二課時(shí)教學(xué)流程：一、 回顧課文，導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了精衛(wèi)

10、填海這篇課文，你們都知道了什么？二、 學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容：1、 指名讀課文，邊讀邊想：（1） 精衛(wèi)是誰？（2） 她為什么要填海？（3） 她是怎能樣填海的？2、 圍繞三個問題討論學(xué)習(xí)第一段、第二段和第三段。3、 再讀課文說一說你從精衛(wèi)身上學(xué)到些什么？4、 編成課本劇來演一演。三、 練習(xí)：1、 看拼音寫詞語2、 書后練習(xí)題四、 小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：精衛(wèi)填海精衛(wèi)是誰？她為什么填海？她是怎樣填海的？精衛(wèi)填海導(dǎo)入教案第3篇教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)識本課中15個生字，會寫9個生字，并積累帶有生字的詞語；2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠讀出精衛(wèi)的勇敢堅(jiān)定和大海憤怒的語氣；3、使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的

11、行為就是勇敢的行為。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識本課中15個生字，會寫9個生字教學(xué)難點(diǎn) ：體會精衛(wèi)與大海的對話情景，知道怎樣的行為是勇敢的行為教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片、頭飾教學(xué)過程 ：一、看圖導(dǎo)入1、師：同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧?。ǔ鍪緬靾D：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝）2、師：誰能來說說圖中畫了什么呢？（生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，準(zhǔn)備把它扔到海里）師：它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進(jìn)精衛(wèi)填海這篇課文，從中找出答案吧！板書課題：精衛(wèi)填海3、齊讀課題。（生：精衛(wèi)填海）師：讀過課題之后，你都想知道些什么呢？（我想知道精衛(wèi)是誰呀？精衛(wèi)是和我們一樣大的小學(xué)生嗎

12、？精衛(wèi)從哪里來呀？精衛(wèi)要填哪里的海呀？它把大海填平了嗎？精衛(wèi)用什么填海呀？）二、初讀課文，自主識字1、師：同學(xué)們提了這么多的問題，真好，真聰明！那么我們就帶著這些問題讀一讀課文吧！邊讀邊圈畫不認(rèn)識的生字、新詞。（生自讀課文）2、師：請同學(xué)們想一想平時(shí)我們是怎樣學(xué)習(xí)生字的？（有不會的生字我們可以問問老師或者同學(xué)我有不會的生字就我們小組的學(xué)習(xí)組長學(xué)習(xí)好，有不會的生字我就問他不會的生字還可以到書后的查字表中查）同學(xué)們有這么多的好辦法呀！3、選擇你最喜歡、最熟悉的識字、記字的方法，以組為單位在組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。一會匯報(bào)，看哪一小組匯報(bào)的生字最多。（生以組為單位自學(xué)生字）4、把你認(rèn)識的生字朋友介紹給

13、大家吧?。ㄉ鷧R報(bào)：我學(xué)會了精字，請大家跟我一起讀精精精精衛(wèi) 我學(xué)會了衛(wèi)字，請大家跟我一起讀* ）生字都匯報(bào)完了，老師想請一位小老師到前邊領(lǐng)大家讀一讀這些生字，誰愿意來試試？（一名小老師到前邊領(lǐng)讀）三、再讀課文，理解感悟過渡：生字都學(xué)會了，我們再回到課文中。看看文中都寫了什么？1、師：請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊想，你喜歡課文中的哪個自然段？你認(rèn)為哪段寫得最精彩。（生自由發(fā)言）2、師：很多同學(xué)都喜歡第四自然段，那么喜歡這段的同學(xué)愿意讀一讀嗎？3、師：喜歡其他段的同學(xué)，把你們認(rèn)為精彩的讀給大家聽一聽，好嗎？（生評價(jià)）4、提問：看你們讀得真好，現(xiàn)在老師有很多的問題不知道你們能不能幫幫我？只有認(rèn)真看書

14、、勇敢的孩子才能找到一個又一個的答案。問答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。傳說很久很久以前有一次，是誰到海上游玩,不幸被淹死了？后來她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做-（精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來什么和什么，投進(jìn)大海里？(小石子和小樹枝)你們真勇敢，這么多的問題都難不倒你們，從剛才你們的回答，（指板書）我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死了變成了一直美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來和投進(jìn)大海里?（石子和樹枝）。那么她為什么要這么做呢？你可以從大海和精衛(wèi)的對話中去找答案。5、小黑板出示第四自然段。(1)大海和精衛(wèi)分別說了些什么呢？請大家用-勾出大海說的話。用勾出精衛(wèi)說的話。誰愿意上來試試？其

15、他同學(xué)在你們的書上勾畫，畫好了自己讀一讀。上面這個同學(xué)已經(jīng)勾畫好了，下面的同學(xué)呢？讓我們來看看這個同學(xué)勾畫得怎樣。范讀。大海說是大海說的，同意嗎？精衛(wèi)說這是精衛(wèi)說的，同意嗎？評上來勾畫的同學(xué)：真是既能干又勇敢，獎勵一朵紅花。一樣的請舉手，正確，夸夸自己。(2)師：我們小組合作分角色朗讀試一試吧。（生四人小組分角色讀，師指導(dǎo)）(3)師：剛才大家把大海、精衛(wèi)的語氣讀得很精彩，我想如果再加上自己的動作、表情和想像，肯定更能夠表現(xiàn)出大海和精衛(wèi)，你們愿意來試一試嗎？（生上臺表演，師分發(fā)頭飾）6、師：從同學(xué)們的表演來看，這確實(shí)是一個非常精彩的故事！在這個故事中,出現(xiàn)了精衛(wèi)和大海這兩個角色,你欣賞誰呢?(生

16、自由發(fā)言)7、師結(jié)：同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，如果你是勇敢的精衛(wèi)，運(yùn)用21世紀(jì)小學(xué)生的智慧，你會怎樣減少洪水的發(fā)生呢？（生發(fā)言）8、全班齊讀課文。師：大家為精衛(wèi)想了這么多的好辦法，精衛(wèi)一定很感謝大家，讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢善良，一起來保護(hù)地球，減少災(zāi)害的發(fā)生。最后，讓我們再一起把這篇課文讀一遍。四、自主習(xí)字，書寫生字1、出示生字，開火車認(rèn)讀，檢查認(rèn)字情況。2、小組內(nèi)自主識記字形，分析字形，交流記字方法。3、師范寫，學(xué)生書寫。精衛(wèi)填海導(dǎo)入教案第4篇精衛(wèi)填海公開課教案教學(xué)理念：在課堂教學(xué)中我以關(guān)注學(xué)生的發(fā)展為根本動身點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，語文素養(yǎng)得到全面的提高。教學(xué)目標(biāo)：

17、1、認(rèn)識本課中15個生字，會寫9個生字，并積累帶有生字的詞語；2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠讀出精衛(wèi)的勇敢堅(jiān)定和大海憤怒的語氣；3、使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件、大海和精衛(wèi)的頭飾一、教學(xué)過程（一）課件導(dǎo)入同學(xué)們都喜歡看動畫片嗎？（喜歡）說說你喜歡看什么動畫片？（我喜歡看七龍珠）（我喜歡看大頭兒子小頭爸爸）這節(jié)課，支老師也給大家?guī)砹艘欢畏浅：每吹膭赢嬈?。我們一起來欣賞吧！播放課件：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝這茫茫的大海上，一只小鳥棄而不舍地向大海投石子，扔樹枝。它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進(jìn)精衛(wèi)填海這篇課文，從中找出答案

18、吧！板書課題：精衛(wèi)填海教學(xué)研討：為了能夠自然地把學(xué)生帶入課文的情景中，通過課件演示，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使每一個學(xué)生都能參與進(jìn)來很快地走進(jìn)課文情境中去，教學(xué)效果較好。大家齊讀課題（生：精衛(wèi)填海）讀過課題之后，你都想知道些什么呢？（我想知道精衛(wèi)是誰呀？精衛(wèi)是和我們一樣大的小學(xué)生嗎？精衛(wèi)從哪里來呀？精衛(wèi)要填哪里的海呀？它把大海填平了嗎？精衛(wèi)用什么填海呀？）（二）初讀課文，自主識字同學(xué)們提了這么多的問題，真好，真聰明！那么，我們就帶著這些問題讀一讀課文吧！邊讀邊圈畫不認(rèn)識的生字、新詞。（生自讀課文）想一想平時(shí)我們是怎樣學(xué)習(xí)生字的？（有不會的生字我們可以問問老師或者同學(xué)我有不會的生字就查字典我們小組的

19、學(xué)習(xí)組長學(xué)習(xí)好，有不會的生字我就問他不會的生字還可以到書后的查字表中查）同學(xué)們有這么多的好方法呀！選擇你最喜歡、最熟悉的識字、記字的方法，以組為單位在組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。一會匯報(bào)，看哪一小組匯報(bào)的生字最多。（生以組為單位自學(xué)生字）教學(xué)研討：通過分組學(xué)習(xí)可以使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)樂趣，發(fā)現(xiàn)難認(rèn)字小組同學(xué)一起想方法解決，這樣在你一言我一語中，既尊重了學(xué)生的自主性又?jǐn)U大了學(xué)習(xí)的參與面。學(xué)生很容易感受到學(xué)習(xí)帶來的樂趣和成績感。把你認(rèn)識的生字朋友介紹給大家吧?。ㄉ鷧R報(bào)：我學(xué)會了精字，請大家跟我一起讀精精精精衛(wèi)我學(xué)會了x字，請大家跟我一起讀xxx）生字都匯報(bào)完了，支老師想請一位小老師到前邊領(lǐng)大家讀一讀這些

20、生字，誰愿意來試試？（一名小老師到前邊領(lǐng)讀）現(xiàn)在我們做好。看看大屏幕中田字格里的這些生字。你認(rèn)為哪個字最難記呢？說一說你是怎樣記住的它們的？（課件：屏幕流動示范夜與字，學(xué)生在下面練習(xí)寫兩了）（三）品讀課文，理解感悟生字都學(xué)會了，我們再回到課文中。剛才提了那么多的問題，下面同學(xué)們以小組為單位讀課文，看看你能不能解答這些問題？（小組學(xué)習(xí)）你們都解答了哪些問題？（生匯報(bào)：我知道精衛(wèi)是一只小鳥精衛(wèi)是炎帝的小孩子變成的一只小鳥精衛(wèi)原先是炎帝的小孩子，它愛在海邊游玩，有一天它游玩時(shí)倒霉被海水淹死了。）我們一起學(xué)習(xí)第二自然段，一起來讀一讀。（生：齊讀第二自然段）天哪！大海真的有這么兇嗎？我們一起來看看。課件

21、：洪水泛濫淹沒村莊、沖毀房屋說一說你都看到了什么？（我看到了大馬都被淹死了我看到許多房屋都被沖毀了，人們失去了家園我還看到）同學(xué)們說的都很好，大海生氣發(fā)怒了真是驚濤駭浪。假如你是精衛(wèi)，你會對大海說些什么？（大海，大海，你也太殘暴了，淹沒了我們的房屋，讓我們住哪里呀？大海，大海，你太壞了，你破壞了我們美好的世界大海，大海，請你以后不要這么做了，假如換做是你，你不傷心嗎？）大海如此兇猛，精衛(wèi)害怕了嗎？我們看看課文中精衛(wèi)是怎么做的？（生讀評）正是因?yàn)榫l(wèi)被大海淹死了，所以精衛(wèi)下定決心要把大海填平。精衛(wèi)天天西山銜來小石子和小樹枝扔進(jìn)大海里。大海廣闊無垠，無邊無際，小小的精衛(wèi)能把大海填平嗎？我們接著往下讀。你都讀懂了什么？（生讀評）剛才這一段大家讀得都不錯，現(xiàn)在可以找你最好的朋友再讀讀這一段，讀的時(shí)候要把大海憤怒的語氣以和精衛(wèi)填海堅(jiān)定的心情表達(dá)出來！還可以把自身的表情、動作加進(jìn)去。最好還能有一些自身的想象在里面。趕快行動吧?。ㄉ一锇榘缪葑x）先找一組同學(xué)分角色讀一讀，再到前邊扮演讀。教學(xué)研討：讓學(xué)生佩帶大海、精衛(wèi)