1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A外交部發(fā)言人華春瑩的主持風(fēng)格犀利敏捷，大方得體。B國(guó)際研究機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)表明，“抖音”國(guó)際版風(fēng)靡日本及東南亞市場(chǎng)。C陽(yáng)春三月，絡(luò)繹不絕的游人和摩肩接踵的汽車紛紛來到魚梁洲環(huán)島景觀帶。D事實(shí)證明，真正的學(xué)問都是潛心琢磨而成的，

2、真正的精品都是瀝盡心血鑄就的。2下列對(duì)病句的修改，不正確的一項(xiàng)是A他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。（將“在中”改“從中”）B經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。（將“經(jīng)過”去掉）C在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。（“一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)”改為“是勇氣不足和謀略不當(dāng)”）D人類在高科技領(lǐng)取得了一系列重大進(jìn)展，這一點(diǎn)是人們有目共睹。（在“有目共睹”后面加上“的事實(shí)”）3填入下面橫線處的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）給自己一點(diǎn)時(shí)間，背上行囊，帶上簡(jiǎn)單行李和照相機(jī)，自己寫字，自己拍

3、照，走走停停。踏訪古村落， ；夢(mèng)游江南， ；游走大漠， ；探訪名山， ；江南的煙雨客，獨(dú)到塞北看寒雪所有的一切，需要我們?cè)诼飞希?聆聽佛語(yǔ)梵音，晨鐘暮鼓 坐在老房子前發(fā)呆，陽(yáng)光溫柔撫摸入目的便是黃沙白草，長(zhǎng)河落日 感受杏花春雨，聽蘇子吟唱，漁歌互答ABCD4下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字音、字形不正確的一項(xiàng)是（ ）A聒噪（gu） 加冠（gun） 游弋（y） 自吹自擂（li）B慚赧（nn） 褻瀆（xi） 怯懦（qi） 躡手躡腳（ni）C恪守（k） 寬宥（yu） 單?。╞o） 天侖之樂（ln）D豢養(yǎng)（hun） 瞥見（pi） 模板（m） 振聾發(fā)聵（ku）5默寫古詩(shī)文名句，并寫出相應(yīng)的作者、篇名。但愿人長(zhǎng)久，_。

4、（蘇軾水調(diào)歌頭）潮平兩岸闊，_。（王灣次北固山下）_，悠然見南山。（_）飲酒）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，_。（白居易錢塘湖春行）_，煙波江上使人愁。（崔顥黃鶴樓）子曰：“三軍可奪帥也，_?！保ㄕ撜Z(yǔ)）_，一覽眾山小。（杜甫_）李白的行路難一詩(shī)中，“_，_”兩句表明盡管前路障礙重重，但詩(shī)人堅(jiān)信終會(huì)到達(dá)理想的彼岸。6閱讀文學(xué)作品的方法之一是給其中的典型形象分類，請(qǐng)你從所給的典型形象分類中選擇一類，選取兩部名著中的兩個(gè)人物，結(jié)合原著內(nèi)容談?wù)勀氵@樣歸類的依據(jù)。（100字左右）備選典型形象分類：仁者 義者 忠者 善者 智者 勇者 志者二、閱讀7文言文閱讀東坡食湯餅呂周輔言：東坡先生與黃門公南遷相遇于梧、藤間。道旁有

5、鬻湯餅者，共買食之。惡不可食。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門曰：“九三郎，爾尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游聞之，曰：“此先生飲酒但飲濕而已?！?湯餅：面條。黃門公：即蘇軾弟蘇轍。南遷：貶謫到南方。相遇于梧、藤間：紹圣四年蘇軾貶海南，蘇轍貶雷州，南行途中兩人相遇于梧州、藤州之間。鬻：賣。惡(c)：通“粗”。九三郎：蘇軾對(duì)弟弟的稱呼。飲酒但飲濕：只管飲酒，莫管它的味道。1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。惡不可食（_）徐謂黃門曰（_）爾尚欲咀嚼耶 （_）秦少游聞之（_）2找出與例句中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)( )例句：秦少游聞之A無絲竹之亂耳B水陸草木之花C環(huán)而攻之而不勝D輟耕之壟上3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句

6、子。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。4從蘇東坡的言行中你可以看出他是個(gè)_的人。8閱讀下面的文言文，完成下列小題。房琯布衣時(shí)與甫善，時(shí)琯為宰相，請(qǐng)自帥師討賊，帝許之。其年十月，琯兵敗于陳濤斜。明年春，琯罷相。甫上書言琯有才，不宜罷免。肅宗怒，貶琯為刺史，出甫為華州司功參軍。時(shí)關(guān)畿亂離，谷食踴貴，甫寓居成州同谷縣，自負(fù)薪采梠，兒女餓殍者數(shù)人。久之，召補(bǔ)京兆府功曹。上元二年冬，黃門侍郎、鄭國(guó)公嚴(yán)武鎮(zhèn)成都，武與甫世舊，待遇甚隆。甫性褊躁，無器度，恃恩放恣。嘗憑醉登武之床，瞪視武曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒！”武雖急暴，不以為忤。永泰元年夏，武卒，甫無所依，乃游東蜀依高適。既至而適卒。是歲，蜀中大亂。甫以其家避亂荊

7、、楚，扁舟下峽，未維舟而江陵亂，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒陽(yáng)。浦嘗游岳廟，為暴水所阻，旬日不得食。永泰二年啖牛肉白酒一夕而卒于耒陽(yáng)時(shí)年五十九。子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣業(yè)，自耒陽(yáng)遷甫之柩，歸葬于偃師縣西北首陽(yáng)山之前。畿（j）：古代稱靠近國(guó)都的地方。踴貴：物價(jià)上漲。餓殍（ pio）：餓死的人。忤（w）：逆，不順從。1解釋下列加點(diǎn)字。帝許之（_）嘗憑醉登武之床（_）嚴(yán)挺之乃有此兒（_）乃溯沿湘流（_）2用“/”給文中劃線句斷句。（限斷三處）永 泰 二 年 淡 牛 肉 白 酒 一 夕 而 卒 于 耒 陽(yáng) 時(shí) 年 五 十 九。3請(qǐng)選出與文章內(nèi)容相符合的一項(xiàng)（ ）A房琯和和嚴(yán)武是杜甫的朋友

8、，但杜甫對(duì)他們倆的態(tài)度卻極不相同。房琯落難他伸出援手，嚴(yán)武幫助他，卻遭他無禮對(duì)待。B杜甫被肅宗貶出朝廷后，先后依靠嚴(yán)武和高適生活，高適死后他的生活越發(fā)困窘，到了十天沒有吃飽的地步。C杜甫在舉家躲避戰(zhàn)亂期間，也不忘在湘江、衡山一帶游玩，可見他性情的樂觀豁達(dá)。D杜甫過世后，他兒子把他的靈柩從耒陽(yáng)遷回偃師縣西北首陽(yáng)山下葬。4舊唐書是歷史傳記，其語(yǔ)言特點(diǎn)是“寓褒貶敘事中”。請(qǐng)就選文舉例探究歷史傳記的這一特色。9 晏子治東阿晏子治東阿，三年，景公召而數(shù)（sh）之曰：“吾以子為可，而使子治東阿，今子治而亂，子退而自察也，寡人將加大誅于子?！标套訉?duì)曰：“臣請(qǐng)改道易行而治東阿，三年不治，臣請(qǐng)死之?！本肮S。于

9、是明年上計(jì)，景公迎而賀之曰：“甚善矣，子之治東阿也！”晏子對(duì)曰：“前臣之治東阿也，屬托不行，貨賂不至，陂（bi）池之魚，以利貧民。當(dāng)此之時(shí)，民無饑，君反以罪臣。今臣后之東阿也，屬托行，貨賂至，并重賦斂，倉(cāng)庫(kù)少內(nèi)（n），便事左右，陂池之魚，入于權(quán)宗。當(dāng)此之時(shí)饑者過半矣君乃反迎而賀。臣愚不能復(fù)治東阿，愿乞骸骨，避賢者之路?！痹侔荩闫?。景公乃下席而謝之曰：“子強(qiáng)復(fù)治東阿，東阿者，子之東阿也，寡人無復(fù)與（y）焉?！惫?jié)選自劉向：說苑理政東阿：齊國(guó)的阿邑，地名。數(shù)：責(zé)備。誅：責(zé)罰。內(nèi)（n）：納。便：順。左右：君之寵幸。便僻：恭敬得很。強(qiáng)：勉力。與（y）：參預(yù)，干預(yù)。1解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。改道易行

10、景公許 下席而謝之曰子之東阿也2下列各句與例句中“于”的用法相同的一項(xiàng)是（ ）例句：寡人將加大誅于子A有亭翼然臨于泉上者B皆以美于徐公C管夷吾舉于士D萬(wàn)鐘于我何加焉3用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。當(dāng) 此 之 時(shí) 饑 者 過 半 矣 君 乃 反 迎 而 賀。4用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列文言句子。景公迎而賀之曰 ：“甚善矣，子之治東阿也！”5簡(jiǎn)要說說晏子前后兩次治理東阿的故事留給人們的啟示。10 那些將小水珠玩弄于股掌之上的生物說起蓮，古今中外贊美之辭怕不止萬(wàn)千，但最負(fù)盛名的大概就數(shù)周敦頤的千古名句“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”了。這句話不僅極具文學(xué)價(jià)值，同時(shí)，也還提及了一種科學(xué)現(xiàn)象，那就是荷葉所具

11、有的自清潔效應(yīng)由于這一效應(yīng)最早正是發(fā)現(xiàn)于荷葉表面，因此也得名為“荷葉效應(yīng)”。荷葉表面對(duì)水非常憎惡，在物理化學(xué)中，這一特性被稱為“超疏水性”。正由于此，雨打浮萍，水滴會(huì)被彈開，散落四周，即使是極小的水珠，未被彈開的，也都是些圓滾滾的小球，不會(huì)趴下變扁，更不可能鋪展開來化為水膜；也正由于此，荷葉表面既不染淤泥，又不易沾惹灰塵浮塵總被雨打風(fēng)吹去。這種神奇的性質(zhì)，來源于荷葉表面的特殊結(jié)構(gòu)荷葉表面密密麻麻地分布著無數(shù)蠟質(zhì)乳突。荷葉表面每一個(gè)上皮細(xì)胞都會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)乳突，這些乳突僅有幾個(gè)微米大，比我們的頭發(fā)絲還細(xì)。不僅如此，再放大看，每個(gè)乳突表面還都充滿著納米級(jí)的小纖毛，這些多級(jí)分形的微納結(jié)構(gòu)會(huì)吸附空氣，當(dāng)水

12、珠滴在荷葉上面的時(shí)候，由于強(qiáng)大的表面張力，水會(huì)被這層氣膜托起來而無法接觸其本身。同時(shí)，形成這些結(jié)構(gòu)表面還有一層蠟質(zhì)，從我們生活中的經(jīng)驗(yàn)來看，蘋果、葡萄表面有層白蒙蒙的生物蠟，在清洗水果的時(shí)候常會(huì)感覺到打滑，這便是蠟質(zhì)的“功勞”。蠟質(zhì)本身就是疏水的，源自于其本身的組成非極性有機(jī)分子與極性的水分子極性相異，故難以親和。荷塘里，就在蓮的旁邊，還生活著一群不怎么起眼的小蟲子，它們叫水黽，也有人管它們叫水蚊子、水蜘蛛等等?！包w”是象形文字，古人用來指代青蛙、蟾蜍等兩棲類動(dòng)物。水黽這種六條腿的小蟲子雖長(zhǎng)得不像蛙類，但卻也像蛙一樣生活在水中，也像蛙一樣一跳一跳的，甚至，比蛙更厲害。它們能漂浮在水面，能在水面

13、上跳躍，乃至生活，就算是狂風(fēng)暴雨也難奈它何，比起“水上漂”的輕功，這簡(jiǎn)直高出天際了。這么一種吃喝拉撒睡乃至繁殖都在水面進(jìn)行的小蟲子，也是玩超疏水的行家里手。它們腿上密集排列著微米級(jí)剛毛，剛毛表面是一道道周期排列的納米溝壑，由此，它們便具有強(qiáng)大的超疏水腿，便能輕易漂浮于水面。玫瑰花瓣表面也表現(xiàn)出了超疏水的特性，盡管玫瑰花表面對(duì)水也很厭惡，卻又能粘上水珠，有種若即若離，有種藕斷絲連。這不同于荷葉表面的低粘附水滴極易滑落，而是另一種疏的狀態(tài)，是一種高粘附的超疏水，也就像我們?cè)谇槿斯?jié)看到粘上露水的玫瑰花，無論是倒扣著，或是直立著，抑或是平躺著，表面的水總會(huì)粘在上面。當(dāng)然了，粘著的大都是一個(gè)個(gè)小水球，倘

14、若是荷葉的話，這些小球早就東奔西跑，不知所終了。這也和玫瑰花瓣表面的微納結(jié)構(gòu)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，同樣的微米級(jí)小乳突，卻不見了四散枝叉的納米級(jí)纖毛，而是一個(gè)個(gè)小褶皺，這些由表面圓滑的褶皺堆疊起來的小乳突似乎在向水珠輕聲訴說著自己的友善。有正便有負(fù)，有疏也就有親。與疏水、超疏水對(duì)應(yīng)的，便有親水和超親水。顧名思義，這兩種能力意味著材料表面對(duì)水是親和的。紫花琉璃草、泥炭蘚、天鵝絨竹芋和紫葉蘆莉草這幾種植物便具有超親水的葉片，水滴落在其表面，會(huì)迅速鋪展成一層薄薄的平整的水膜，甚至被吸進(jìn)葉片中，就像海綿汲取水分一樣。它們的葉片表面大多具有微米級(jí)的孔道或溝槽，海綿狀的微納結(jié)構(gòu)造就了它們對(duì)水的強(qiáng)大親和力，恨不

15、得將水一分一毫都搓碎揉進(jìn)自己的骨髓里。類似這些將水玩弄于股掌之上的生物還有千千萬(wàn)萬(wàn)，歷經(jīng)漫漫歲月長(zhǎng)河的洗禮，它們根據(jù)各自生存的需求，在過去的幾千萬(wàn)甚至上億年間，進(jìn)化出了這些有趣又神奇的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)早已溶入它們血脈，顯得那么平凡，卻又那么偉大。1通讀全文，文章主要說明了某些生物具有的_和_的原理。2閱讀第段，概括荷葉具有“荷葉效應(yīng)”的原因。3有人說，將兩段順序調(diào)換，按先植物后動(dòng)物的順序說明，更有條理性。請(qǐng)說說你的看法和理由。11止咳藥，不可亂用東莞橋頭鎮(zhèn)一男子喝止咳水成癮，兩年來，他不斷在外面借高利貸，還拿刀逼父母賣房換錢買藥，親屬已經(jīng)替他還了10多萬(wàn)元。止咳藥大多數(shù)都含有興奮劑？止咳藥里為什

16、么要放興奮劑呢，難道是制藥企業(yè)“不規(guī)矩”？喝了真的會(huì)上癮嗎？興奮劑的英文為Dope，醫(yī)學(xué)上，興奮劑指能刺激人體神經(jīng)系統(tǒng)，使人產(chǎn)生興奮從而提高機(jī)能狀態(tài)的藥物。后來在體育界，被泛指作用于人體，有助于運(yùn)動(dòng)員提高成績(jī)的藥物。一些運(yùn)動(dòng)員為了謀求更好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，就有可能尋求這些藥物的幫助。比如促紅細(xì)胞生成素（EPO），通過抑制紅細(xì)胞生成組織中的紅系祖細(xì)胞凋亡，促進(jìn)紅細(xì)胞的產(chǎn)生。醫(yī)學(xué)上用于治療腎衰、腫瘤等引起的貧血。但被挪用至運(yùn)動(dòng)員后，由于能大幅度提升血紅蛋白濃度，紅細(xì)胞攜氧能力增加。這完全是一種不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)策略，在短跑、跨欄等田徑比賽中，EPO相當(dāng)于肌肉的助推劑，提升肌肉力量，讓運(yùn)動(dòng)員在高速奔跑中堅(jiān)持的時(shí)間

17、更久。不過，確實(shí)有些常用藥物中含有興奮劑。據(jù)統(tǒng)計(jì)，市場(chǎng)上銷售的止咳藥水中，超過1/3含有可待因、麻黃堿等麻醉精神類管控藥品。而在含興奮劑目錄所列物質(zhì)的化學(xué)藥品及生物制品品種名單中，麻黃堿赫然在列?？纱蚝吐辄S堿可以作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)大腦。麻黃堿能興奮大腦皮層及皮層下中樞，引起中樞刺激興奮作用，讓人精神振奮，產(chǎn)生“快感”，本已疲乏的大腦得到“充電”。不過，藥物的作用實(shí)在是復(fù)雜。這些“興奮劑”對(duì)運(yùn)動(dòng)員來說是違禁藥物，但對(duì)于普通人來說，它們又是治病的良藥，不會(huì)對(duì)人體造成傷害，不會(huì)影響使用者的健康，反而能治療某些疾病或者緩解某些癥狀?？纱?qū)儆诎⑵惵樽硭?，具有?zhèn)痛鎮(zhèn)咳作用，可以抑制呼吸及腸蠕動(dòng)，多種

18、止咳、止瀉藥物均含有它。而麻黃堿則用途廣泛，支氣管哮喘、百日咳以及很多過敏性疾病的治療中，都有它的身影。它還是常用的術(shù)中升壓藥物，能擴(kuò)大瞳孔，治療重癥肌無力、痛經(jīng)等。當(dāng)然，這也并不是說這些興奮劑不會(huì)在普通人身上產(chǎn)生興奮的效果。那么，會(huì)不會(huì)有人利用這些唾手可得的常用藥物來謀求“特殊”的興奮？要知道，這可不是杞人憂天，一些類似的藥物甚至已經(jīng)打著“高考興奮劑”的幌子進(jìn)入了市場(chǎng)。不過，靠吃止咳藥謀求好成績(jī)恐怕有點(diǎn)難度。藥物可以使大腦進(jìn)入興奮狀態(tài)，但不等于它能促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。何況是藥三分毒，服用過量麻黃堿能引起精神極度興奮，失眠不安、神經(jīng)過敏就會(huì)找上門。長(zhǎng)期使用過后，若一時(shí)停藥則可出現(xiàn)“戒斷癥狀”，

19、渴望能馬上吃一點(diǎn)。焦慮、失眠、精神萎靡、煩躁不安、頭痛、心悸、出汗，便是表現(xiàn)。東莞市第三人民醫(yī)院劉俊彪醫(yī)生告訴記者，“該院每年都有幾十名到近百名患者來治療止咳水上癮癥，患者都是年輕人，從學(xué)生時(shí)代就開始喝”。普羅大眾還是尚需理性的看待它們。在醫(yī)學(xué)上，他們是有明確治療目的的藥物，若偷梁換柱，如給走向考場(chǎng)的孩子使用，則幾無任何益處，若產(chǎn)生“上癮”癥狀，不但讓家長(zhǎng)心焦，還會(huì)貽害孩子學(xué)業(yè)。1下列對(duì)“興奮劑”的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）A興奮劑能刺激人體肌肉系統(tǒng)，使人產(chǎn)生興奮從而提高機(jī)能，所以常被運(yùn)動(dòng)員使用。B運(yùn)動(dòng)員使用促紅細(xì)胞生成素（EPO）來提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)不符合公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。C所有的興奮劑對(duì)普通人來說，

20、是治病的良藥，不會(huì)對(duì)人體造成傷害，能治療某些疾病或者緩解某些癥狀。D含有興奮劑的止咳水只對(duì)病人產(chǎn)生興奮的效果，不會(huì)對(duì)平常人起作用。2下列對(duì)短文的分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A第段舉東莞男子的例子，引起大家對(duì)止咳水上癮的注意。B止咳水中都有含有可待因、麻黃堿等麻醉精神類管控藥品，所以不能亂喝，多喝容易上癮。C可待因和麻黃堿都可以作用于大腦，EPO則相當(dāng)于肌肉的助推劑，可以提升肌肉力量。D止咳藥物可以使大腦進(jìn)入興奮狀態(tài)，但不一定能促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。3小明快要參加中考，他媽媽為幫他提高成績(jī)，準(zhǔn)備買一些據(jù)說能促使學(xué)習(xí)精神旺盛，提高成績(jī)的保健藥品給他吃，請(qǐng)你根據(jù)本文給小明媽媽提些建議。三、應(yīng)用12閱讀下面

21、材料，完成各題。2017年3月，國(guó)務(wù)院下發(fā)了生活垃圾分類制度實(shí)施方案，將垃圾分類從宣傳性政策變?yōu)椴糠謭?chǎng)合下的強(qiáng)制性政策。今年1月，上海通過上海市生活垃圾管理?xiàng)l例，7月1日起將正式步入垃圾分類強(qiáng)制時(shí)代。材料一：某小區(qū)為積極推進(jìn)垃圾分類工作，進(jìn)行了“市民垃圾分類意識(shí)和行為”的隨機(jī)調(diào)查，統(tǒng)計(jì)如下表： 調(diào)查內(nèi)容青年中年老年你了解垃圾分類相關(guān)知識(shí)嗎？93.7%78.2%68.8%你認(rèn)為垃圾分類有必要嗎？80.5%73.3%55.6%你開始垃圾分類了嗎？40.5%35.6%45.3%材料二：日本國(guó)民需要在垃圾清運(yùn)當(dāng)天的早晨8點(diǎn)之前，把垃圾堆放到指定的地方，錯(cuò)過時(shí)間就必須要等到下一周。韓國(guó)的垃圾回收除了定點(diǎn)

22、定時(shí)，有的地方還要在垃圾袋上寫上姓名。在瑞典，許多超級(jí)市場(chǎng)都設(shè)有易拉罐和玻璃瓶自動(dòng)回收機(jī)，公眾喝完飲料后只要將易拉罐和玻璃瓶自覺投入回收機(jī)中，就會(huì)憑收據(jù)領(lǐng)取相應(yīng)的獎(jiǎng)金。比利時(shí)人一般會(huì)從超市購(gòu)買好幾種不同顏色的垃圾袋來分裝家庭垃圾，孩子從小要學(xué)會(huì)辨認(rèn)垃圾，學(xué)習(xí)不同垃圾的處理方法，有調(diào)查顯示，該國(guó)家庭垃圾回收率居世界前列。1閱讀材料一，請(qǐng)概括圖表中獲得的主要信息（1） （2） 2某小區(qū)需要張貼標(biāo)語(yǔ)宣傳“垃圾分類”，你會(huì)選擇A句還是B句，說說你的理由。A自覺垃圾分類，否則嚴(yán)懲不貸！B垃圾分類，讓每個(gè)垃圾都有自己的家！選 ，理由 3閱讀材料二，說說你對(duì)“垃圾分類”的實(shí)施有怎樣具體的建議（不得使用材料中

23、的例子）。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。坐在教室里靜讀一本書，活躍校園中參加一個(gè)活動(dòng)，奔走于社會(huì)大課堂進(jìn)行一次實(shí)踐都會(huì)讓我們產(chǎn)生思考，從中獲得啟示。請(qǐng)將“給我的啟示”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目（抄寫在稿紙上），寫一篇600800字的文章，不限文體（詩(shī)歌除外），文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。結(jié)合寓言“狐貍不小心掉到井里，山羊恰好經(jīng)過”這一情境，展開想象，確立主題，自擬題目（抄寫在稿紙上），編寫一個(gè)600800字的故事。故事中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。參考答案一、積累1、C【解析】摩肩接踵：肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。C句中使用對(duì)象有誤。2、C【解析】

24、C對(duì)病句的修改不正確。屬于邏輯錯(cuò)誤。刪去“不足、不當(dāng)”即可?！军c(diǎn)睛】病句有不同的類型，常見的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語(yǔ)義問題包括語(yǔ)義不精練、歧義問題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。3、B【解析】試題分析：此題考查學(xué)生用語(yǔ)的簡(jiǎn)明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語(yǔ)言運(yùn)用的連貫與銜接能力。這里“古村落”與“老房子”照應(yīng)；“江南”和“杏花春雨”“蘇子吟唱”照應(yīng)；“大漠”和“黃沙白草”照應(yīng)；“名山”和“佛語(yǔ)梵音”“晨鐘暮鼓”照應(yīng)?？键c(diǎn)：語(yǔ)

25、言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4、C【解析】要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是多音字。ABD三項(xiàng)正確。C項(xiàng)修改為：C.單?。╞） 天倫之樂。5、（1）千里共嬋娟 （2）風(fēng)正一帆懸 （3）采菊東籬下 陶淵明 （4）誰(shuí)家新燕啄春泥 （5）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 （6）匹夫不可奪志也 （7）會(huì)當(dāng)凌絕頂 望岳 （8）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“嬋娟”“籬”“暮”的書寫。6、示例：勇者紅巖里的江姐和海底兩萬(wàn)里里的尼莫船長(zhǎng)

26、是“勇者”形象。江姐在獄中不懼?jǐn)橙说膰?yán)刑拷打，堅(jiān)守黨的秘密，視死如歸。尼莫船長(zhǎng)在南極附近被困冰川，他不懼危險(xiǎn)，勇敢地帶領(lǐng)船員用人力鑿冰等方法最終脫險(xiǎn)。因此兩人都是臨危不懼的“勇者”。智者三國(guó)演義里的諸葛亮和水滸傳里的吳用是“智者”形象。諸葛亮神機(jī)妙算，借東風(fēng)，草船借箭均體現(xiàn)了諸葛亮的非凡智慧。吳用智慧過人，智取生辰綱，江州劫法場(chǎng)，可謂足智多謀。因此兩人都是多謀的“智者”。【解析】本題考查名著內(nèi)容的掌握。閱讀名著，要注意人物及事件的積累，并適當(dāng)做讀書筆記，寫下自己對(duì)人物或事件的獨(dú)特感悟。本題注意選取兩部名著中的兩個(gè)人物，結(jié)合原著內(nèi)容談。如水滸中最能體現(xiàn)“義”的故事可以舉路見不平拔刀相助的情節(jié)，例

27、如：“拳打鎮(zhèn)關(guān)西” 中，為了搭救落難的金氏父女，魯智深見義勇為，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，因而丟了官職，被迫去作了和尚，體現(xiàn)了魯智深鋤強(qiáng)扶弱的正義、俠義。 “私放晁天王”，晁蓋打劫了生辰綱之后，朝廷四處捉拿嫌犯，白勝受不了刑罰而招出了晁蓋等人，官府準(zhǔn)備立刻捉拿晁蓋，宋江得知消息后，及時(shí)報(bào)告給晁蓋，使其逃過了官府的追緝，體現(xiàn)了宋江為朋友兩肋插刀的義氣。三國(guó)演義中的關(guān)羽忠義神勇，他斬顏良誅文丑，千里走單騎，義釋曹操，是“忠義”的化身。答案不唯一。二、閱讀7、1(1)吃 (2)告訴、對(duì)說 (3)還 （4）聽說、聽見2C3黃門公(蘇轍)放下筷子嘆氣，而(這時(shí))蘇東坡已經(jīng)吃完了(面條)。4豁達(dá)(樂觀、灑脫)【解析

28、】1試題分析：“食”是文言文中的多音多義字，在此應(yīng)解釋為動(dòng)詞用法，即“吃”。其余三個(gè)都很典型，容易解答?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。點(diǎn)評(píng)：做課外文言文的詞語(yǔ)解釋題，一定要牢記課外考查看課內(nèi)的原則。用心想一想，都能在課內(nèi)找到這此詞的影子，這樣詞語(yǔ)就不難解釋了。但是平時(shí)要有一定的文言知識(shí)積累，一些文言詞語(yǔ)的常規(guī)用法是必須知道的。2試題分析：題干中的“之”為代詞。四個(gè)選項(xiàng)中只有C中的“之”與其同義。A中的該字是主謂之間，不譯。B中該字是助詞，“的”。D中該字是動(dòng)詞，“到”?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言虛詞的掌握和辨析能力。點(diǎn)評(píng)：平時(shí)學(xué)習(xí)中，對(duì)于文言虛詞要多加比較，知道它有幾個(gè)意思，并分

29、別舉出例句，積累下來。遇到多義的文言虛詞后一定要加以聯(lián)想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧?？荚嚂r(shí)再遇到就可以輕而易舉地區(qū)別開了。3試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“盡”，應(yīng)該解釋為動(dòng)詞即“吃完”，把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來，語(yǔ)意通順即可?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。4試題

30、分析：“南遷”一詞點(diǎn)明了蘇軾當(dāng)時(shí)的處境，“惡不可食。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣”“大笑而起”等體現(xiàn)了他的樂觀、豁達(dá)?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的理解和概括能力。點(diǎn)評(píng)：分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、側(cè)面描寫、別人的評(píng)價(jià)及議論抒情的語(yǔ)句來整體感知的。概括時(shí)要做到突出重點(diǎn)、用詞準(zhǔn)確。8、1 （1）同意 （2）曾經(jīng) （3）竟然 （4）逆流而上 2永泰二年/啖牛肉白酒/一夕而卒于耒陽(yáng)/時(shí)年五十九。3A4本文作為杜甫的人物傳記，對(duì)杜甫的品行幾乎沒有評(píng)價(jià)，只是很客觀地?cái)⑹鏊氖虑?，但讀者可以自己揣摩杜甫的形象。譬如杜甫的好朋友房琯被罷相時(shí)，文中只寫到“甫上書言琯有才，不宜罷免”，

31、杜甫也因這次上書，“出甫為華州司功參軍”。我們可以在這樣的敘事中，充分體會(huì)到杜甫重義氣，勇敢進(jìn)諫的品質(zhì)，作者的贊譽(yù)之情明顯融入其中?！窘馕觥?先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，“許”：同意。嘗：曾經(jīng)。2本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。根據(jù)文意：永泰二年，杜甫吃牛肉白酒

32、，一個(gè)晚上就死在了耒陽(yáng)，當(dāng)時(shí)年紀(jì)只有五十九歲。即可推斷出正確答案：永泰二年/啖牛肉白酒/一夕而卒于耒陽(yáng)/時(shí)年五十九。3B錯(cuò)誤，嚴(yán)武去世，杜甫就沒有依靠的人了。C“樂觀豁達(dá)”錯(cuò)誤。C錯(cuò)誤，宗武的兒子嗣業(yè)，從耒陽(yáng)遷走杜甫的棺柩，回葬在偃師縣西北首陽(yáng)山前。4客觀敘述，并不是不包含作者的立場(chǎng)和傾向，只是不顯露出來而已。通過歷史事件的展開，通過不同人物在其歷史活動(dòng)中的對(duì)比，實(shí)際也體現(xiàn)了敘述者的感情傾向。這就是前人所說的“寓褒貶于敘事之中”。杜甫傳的敘事方式，基本上是第三人稱的客觀敘述。司馬遷作為敘述者，幾乎完全站在事件之外，如文中“甫上書言琯有才，不宜罷免?！?杜甫上奏說房管還是有才干的，不應(yīng)該被罷免。

33、杜甫也因此外任華州司功參軍。表現(xiàn)杜甫重義氣，勇敢進(jìn)諫的品質(zhì)，贊譽(yù)融與敘事之中?！军c(diǎn)睛】房琯在做平民時(shí)就和杜甫很友好，這時(shí)房琯擔(dān)任宰相，向肅宗請(qǐng)求親自率領(lǐng)軍隊(duì)討伐叛賊，皇帝準(zhǔn)許他。這一年的十月，房琯的軍隊(duì)在陳濤斜被打敗。第二年春，房琯被罷去宰相一職。杜甫上奏說房琯還是有才干的，不應(yīng)該被罷免。肅宗發(fā)怒，貶房琯當(dāng)刺史，杜甫也外任華州司功參軍。當(dāng)時(shí)京城地區(qū)動(dòng)亂流離，糧食一下子變得很貴，杜甫寄住在成州同谷縣，自己背柴火采集野菜，餓死的兒女有好幾個(gè)。過了好久，被召回補(bǔ)任京兆府功曹。上元二年冬，黃門侍郎、鄭國(guó)公嚴(yán)武鎮(zhèn)守成都，奏明皇上讓杜甫擔(dān)任節(jié)度參謀、檢校尚書工部員外郎，并賜給他緋魚袋。嚴(yán)武與杜甫是世交，對(duì)

34、杜甫的待遇十分豐厚。但杜甫性格狹窄浮躁，沒什么氣量，憑著恩情放縱不羈。曾經(jīng)趁酒醉登上嚴(yán)武的坐榻，瞪著眼睛看著嚴(yán)武曰：“你父親嚴(yán)挺之居然有你這樣的兒子！”嚴(yán)武雖然也是急躁暴戾，卻也不認(rèn)為他忤逆。杜甫在成都的浣花村種竹子，枕靠著長(zhǎng)江建造房屋，盡情喝酒，長(zhǎng)嘯詠唱，和一些田地里的粗野傖夫一起親昵地游逛，沒什么拘束檢點(diǎn)。嚴(yán)武拜訪他，他有時(shí)也不戴好官帽，他就是這樣傲慢胡亂。永泰元年夏，嚴(yán)武去世，杜甫就沒有依靠的人了。就游歷東蜀去依附高適。到了之后，適卻去世了。這一年，蜀中很亂。杜甫就帶著他的家人到荊、楚地區(qū)躲避戰(zhàn)亂，乘著扁舟下三峽，但是還沒靠岸而江陵就動(dòng)亂，于是溯流而上沿著湘江漂泊，游歷衡山，寄居在耒陽(yáng)。

35、杜甫曾游覽耒陽(yáng)的岳廟，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。永泰二年，杜甫吃牛肉白酒，一個(gè)晚上就死在了耒陽(yáng)，當(dāng)時(shí)年紀(jì)只有五十九歲。杜甫的兒子宗武，流落在湖、湘往世。元和年間，宗武的兒子嗣業(yè)，從耒陽(yáng)遷走杜甫的棺柩，回葬在偃師縣西北首陽(yáng)山前。9、1改變，更換答應(yīng)，許諾 道歉 到，往2D3當(dāng) 此 之 時(shí) / 饑 者 過 半 矣 / 君 乃 反 迎 而 賀。4景公迎上來祝賀晏子說：“您治理東阿很好??！”5（1）評(píng)價(jià)人要客觀公正,不能偏聽偏信,不作實(shí)際調(diào)查研究就輕下結(jié)論。（2）官員治理一個(gè)地方，要以民為本，關(guān)注民生，為政清廉。【解析】1先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字

36、詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“謝”：道歉。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“之”作為文言虛詞的意思和用法，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2D句與例句中“于”的用法相同。都是“對(duì)”之意。A在。B比。C在。3本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：當(dāng)此之時(shí)/饑者過半矣/君乃反迎而賀。譯為：在這時(shí)候，挨餓的百姓已超過半數(shù)了，國(guó)君您反倒迎接我、祝賀我。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開。注意標(biāo)志性的虛詞“矣”等。4本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱

37、讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“甚”：很?！白印保鹤鸱Q，您。還有“甚善矣，子之治東阿也”謂語(yǔ)前置句的翻譯。5寫啟示。要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。如可分析“前臣之治東阿也，屬托不行，貨賂不至，陂池之魚，以利貧民。當(dāng)此之時(shí)，民無饑，君反以罪臣。

38、今臣后之東阿也，屬托行，貨賂至，并重賦斂，倉(cāng)庫(kù)少內(nèi)，便事左右，陂池之魚，入于權(quán)宗。當(dāng)此之時(shí)，饑者過半矣，君乃反迎而賀。臣愚不能復(fù)治東阿，愿乞骸骨，避賢者之路”等句，通過晏子發(fā)牢騷的話里，我們可以得出評(píng)價(jià)人不能偏聽偏信、輕下結(jié)論和要關(guān)注民生、為政清廉的結(jié)論。按此分析寫啟示即可?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作

39、為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文:晏子治理東阿三年，齊景公召他來并責(zé)備他說：“我認(rèn)為你還可以，才讓你去治理東阿；如今（誰(shuí)知東阿）卻被你治理得混亂不堪。你退下去自己仔細(xì)反省吧，我要對(duì)你進(jìn)行大大地責(zé)罰?！?晏子回答說：“臣子我請(qǐng)求改變方針和辦法來治理東阿，如果三年后還治理不好，就讓我為此事而死?！?景公答應(yīng)了他。這樣，到了第二年年終朝廷考核地方官政績(jī)（進(jìn)行表彰）時(shí)，景公迎上來祝賀晏子說：“您治理東阿很好??！” 晏子回答說：“臣子我從前治理東阿,不聽從私人請(qǐng)托，不接受財(cái)物送禮；水澤池塘的魚，全用來使貧苦百姓受利。在這個(gè)時(shí)候，百姓沒有挨餓的，可是國(guó)君您反倒怪罪我。如今我治理東阿，聽從私人請(qǐng)托，接受

40、財(cái)物送禮，加倍征收賦稅，少上交給國(guó)庫(kù)，用花言巧語(yǔ)和錢財(cái)討好（對(duì)方身邊的）近臣，水澤池塘的魚，交給權(quán)貴人家。在這時(shí)候，挨餓的百姓已超過半數(shù)了，國(guó)君您反倒迎接我、祝賀我。臣我很愚蠢，不能再去治理東阿了，希望能讓我告老還鄉(xiāng)，給有才能的人讓路。”晏子說罷，拜了兩拜，景公于是離開座位向晏子道歉說：“您再去治理東阿吧。東阿，是您的東阿，我不再干預(yù)了。”10、1 超疏水性 超親水性 2荷葉表面密密麻麻地分布著臘質(zhì)乳突，每個(gè)乳突表面還充滿著納米級(jí)的小纖毛。3不能調(diào)換。 因?yàn)榈诙嗡w與前面的荷花都屬于低粘附的超疏水性，而玫瑰與它們不同，屬于高粘附的超疏水性。調(diào)換后條理反而不清楚了，（ 大意對(duì)即可）【解析】1試題

41、分析：考查說明的內(nèi)容。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出說明的中心內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括。25段說明的是超疏水性；6段說明的是超親水性。2試題分析：考查對(duì)文中重要信息的提取。通讀第段，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如可提取“荷葉表面密密麻麻地分布著無數(shù)蠟質(zhì)乳突”“再放大看，每個(gè)乳突表面還都充滿著納米級(jí)的小纖毛”作為答案。點(diǎn)睛：信息篩選的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取

42、關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題時(shí)注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。3試題分析：考查說明順序。首先要讀懂兩段的說明的內(nèi)容，然后再根據(jù)順序的要求判斷是否能夠調(diào)換。第段水黽與前面的荷花都屬于低粘附的超疏水性，而玫瑰與它們不同，屬于高粘附的超疏水性。說明順序是由低粘附的超疏水性到高粘附的超疏水性。這樣既符合說明邏輯，又符合事理順序。所以不能調(diào)換。11、1B2B3【示例】阿姨，你不要輕易相信靠吃藥就能提高學(xué)習(xí)成績(jī)的說法。確實(shí)要購(gòu)買，一定要看清楚里面的成分，特別要留意里面有沒有可待因、麻黃堿等興奮劑成分。也不要買太多，不能讓小明多喝，喝多了容易上癮，會(huì)

43、貽害小明的學(xué)業(yè)?！窘馕觥?B對(duì)“興奮劑”的理解正確。A應(yīng)該是“神經(jīng)”系統(tǒng)。原文是“興奮劑指能刺激人體神經(jīng)系統(tǒng)，使人產(chǎn)生興奮從而提高機(jī)能狀態(tài)的藥物”。C“所有對(duì)”錯(cuò)，以偏概全。D對(duì)平常人也會(huì)起作用。2B對(duì)短文的分析不正確。不是都有，是1/3有。原文是“市場(chǎng)上銷售的止咳藥水中，超過1/3含有可待因、麻黃堿等麻醉精神類管控藥品”。3考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。首先要讀懂原文，運(yùn)用原文所講的相關(guān)知識(shí)，來給小明媽媽提建議。告知小明媽媽如何購(gòu)買保健藥品。首先要有合適的稱呼，然后指出吃藥提高學(xué)習(xí)成績(jī)的說法不科學(xué)。確實(shí)要購(gòu)買，不要買含可待因、麻黃堿等興奮劑的藥品，少喝等。此題的答案比較開放，所提建議只要符合文章內(nèi)

44、容即可。三、應(yīng)用12、1（1）青年人垃圾分類意識(shí)強(qiáng)，但老年人行動(dòng)落實(shí)更好。（2）市民普遍具有垃圾分類意識(shí)，但行動(dòng)落實(shí)有待提升。2選A，理由：語(yǔ)氣比較強(qiáng)硬，用嚴(yán)厲的措辭強(qiáng)調(diào)了垃圾分類受到規(guī)則、法律的約束，更有利于垃圾分類制度的推行，同時(shí)與“垃圾分類強(qiáng)制時(shí)代即將來臨的”的背景相吻合。3示例：在中小學(xué)教育中，增加專門的垃圾分類、資源利用和環(huán)境保護(hù)知識(shí)的內(nèi)容。實(shí)施推廣定時(shí)分類回收，在垃圾回收箱標(biāo)明分類與回收時(shí)間標(biāo)志。對(duì)電池類的重點(diǎn)監(jiān)管，繼續(xù)普及“綠色賬戶”回收網(wǎng)店?！窘馕觥?考查圖文轉(zhuǎn)換。答題的原則有兩個(gè)，一是用好表格中的文字提示；二是將表格中的數(shù)字虛化，抽象為文字?？蓮谋砀竦臋M向或縱向角度，尋找出數(shù)

45、字變化的某種規(guī)律，并用文字表達(dá)出來，此題找出最明顯突出的方面，據(jù)此答案為：青年人了解垃圾分類相關(guān)知識(shí)和垃圾分類有必要人數(shù)最多，其次是中年和老年。對(duì)于開始垃圾分類則是老年人最多，青年和中年次之。2A“嚴(yán)懲不貸”語(yǔ)氣嚴(yán)厲。B運(yùn)用擬人修辭手法，“家”的表達(dá)既形象又貼切，更容易達(dá)到宣傳的效果。語(yǔ)言既通俗易懂又親切感人；以委婉的語(yǔ)氣呼吁人們自覺垃圾分類。3針對(duì)某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)，要有針對(duì)性。據(jù)此可作答。如，充分利用媒體資源，加入普及垃圾分類和可循環(huán)利用科學(xué)知識(shí)的宣傳教育。以街道和社區(qū)為單位，培訓(xùn)宣傳人員，進(jìn)行垃圾分類科學(xué)知識(shí)的普及教育。健全垃圾分類回收制度與監(jiān)督機(jī)制，確保垃圾分類回收的逐步推廣和加快實(shí)施。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、給我的啟示生活就好似一部情節(jié)曲折的電視劇，由一個(gè)個(gè)不太引人注目的精彩的小鏡頭，組成了絢麗多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛生活中那些細(xì)小的鏡頭，正是因?yàn)樗鼈?，才使我受到了許多