1、傳統(tǒng)德育教育滲透高中英語經(jīng)典閱讀教學趙小琳泉州市奕聰中學（此文發(fā)表在新智慧2019.11）摘要:伴隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，國民素質(zhì)也逐漸提高，這離不開教育的作用。德育教育是關(guān)于思想、政治、道德、法律和心理健康方面的教育，需要貫穿教育的整個過程，高中階段是學生價值觀形成的關(guān)鍵時期，尤其要注重德育教育。傳統(tǒng)的高中英語閱讀教學方式單一，過程簡潔。新課程改革之后，如何應用科學的教學方法，將德育教育有效滲透到高中英語閱讀教學中，是廣大英語教師將要面臨的一大難題。關(guān)鍵詞:德育教育；高中英語；閱讀教學隨著教育制度的改革，人們逐漸意識到，文化課的教育與德育教育之間有著不可分割的聯(lián)系。高中英語閱讀教學也不僅僅局

2、限在對閱讀方法和內(nèi)容的研究，新課標教材中增加了大量有關(guān)德育教育的文章，這樣不僅有利于學生英語知識的積累，更有助于其綜合素質(zhì)的提升。因此，在日常教學實踐中，教師要將德育教育在無形中滲透到教學環(huán)節(jié)中，促進學生全面發(fā)展。將傳統(tǒng)德育教育滲透高中英語經(jīng)典閱讀教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題（一）滲透不夠深入就目前來看，由于缺乏經(jīng)驗，很多學校的德育教育未能深入滲透到高中英語經(jīng)典閱讀教學中，教師未能真正理解這一新型教學模式的深層次內(nèi)涵，教學工作僅僅停留在表面。有些教師為了響應國家德育教育的宣傳號召，只是在課前單純?yōu)閷W生講解一些名人名言，并未和閱讀文章結(jié)合起來1。（二）教學思路單一 為響應素質(zhì)教育的號召，雖然許多高中將德

3、育教育融入英語閱讀教學體系，但教學觀念仍然停留在過去，教學方法老套，大多數(shù)英語教師并未發(fā)現(xiàn)，其實英語閱讀素材中本身包含著德育教學的內(nèi)容。其實只需稍加引導，學生就會明白其中的道理2。二、將傳統(tǒng)德育教育滲透高中英語經(jīng)典閱讀教學的意義 英語是一門國際化的語言，學好英語能夠幫助學生了解國際動態(tài)，認清國際形勢。經(jīng)典閱讀教學作為英語教學的重要組成部分，不僅能夠使學生學到地道的的語法知識和表達習慣，而且有利于學生深入了解文章的宗旨和作者的思想感情。將德育教育滲透到經(jīng)典閱讀素材中，能夠幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，引導他們對社會產(chǎn)生正確的認知，更能夠健全人格，促進學生全面發(fā)展。

4、在實踐中我們不難發(fā)現(xiàn)，英語教師往往非常熱愛英語，對自己所教授的這門課程充滿熱忱。因此我們意識到，英語閱讀教學不單純是學習專業(yè)知識的過程，更是英語教師的思想道德素質(zhì)和積極的生活態(tài)度對學生產(chǎn)生影響的過程。語言的學習不是一蹴而就的，需要長期堅持，缺乏耐心和學習興趣是英語閱讀學習過程中最大的障礙。學生只有堅持不懈，不斷磨練自身意志，才能完全理解所閱讀文章的精髓，這個過程其實就是德育教育的滲透過程。教師的不斷鼓勵，能夠幫助學生培養(yǎng)堅強的意志，養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立自信心，增強學習主動性和積極性3。三、將傳統(tǒng)德育教育滲透高中英語經(jīng)典閱讀教學的有效策略（一）優(yōu)化師資力量 教師是學生學習的引導者和組織者，高

5、中英語教師要及時更新教學理念，創(chuàng)新教學模式，從根本上彌補傳統(tǒng)教育模式的弊端和不足。首先，學校要從師資力量入手，培養(yǎng)一支專業(yè)能力強、綜合素質(zhì)高、教學理念與時俱進的教師隊伍。英語教師的人格力量和人生態(tài)度影響著學生的學習熱情，他們的人生履歷以及對英語的看法更能成為極具價值的德育教學案例4。在日常授課過程中，教師要將道德教育充分融入閱讀文章，適當穿插一些自己的人生感悟，讓同學們在潛移默化中提高專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。（二）發(fā)揮教師榜樣作用 在日常教學實踐中，教師更多起的是引導者的作用，因此在德育教育方面要為學生樹立榜樣。在上課過程中，對待每位學生要做到公平、公正、不偏不倚，并鼓勵學生將閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題

6、大膽提出，組織同學們共同討論，將民主和平等理念貫穿始終。另外，由于每位學生生活、學習環(huán)境不同，性格和學習習慣略有差異，教師不能只關(guān)注優(yōu)生而忽略差生，要在態(tài)度上做到一視同仁，在方法上做到因材施教，并且要與學生平等相處，互相學習，為同學們營造輕松愉悅的學習氛圍，讓他們無論在學習上還是生活中，都始終保持積極樂觀的生活態(tài)度。（三）深化對閱讀文章的理解每一個經(jīng)典閱讀素材背后都蘊含著作者獨特的思想感情，學生要學會深入挖掘文章背后的故事，領(lǐng)會其中的人物情感，這不僅對他們的英語學習大有好處，而且能夠陶冶情操，提高綜合素質(zhì)。所以，教師要引導學生深入體會文章的內(nèi)涵，最大限度地理解其中所蘊含的思想感情和人生哲理。在對文章有了更加深刻認識的同時，學生的自我道德修養(yǎng)和形象氣質(zhì)也會有一個質(zhì)的提升，這對于他們后續(xù)的學習和生活將大有裨益。結(jié)語：總之，將德育教育滲透到高中英語經(jīng)典閱讀教學是高中英語教育的一種發(fā)展趨勢。廣大英語教師要積極探索，深入研究，更新教學理念，創(chuàng)新教學模式，制定出符合高中英語經(jīng)典閱讀教學實際教學策略，幫助學生全面發(fā)展。參考文獻：楊愛華. 傳統(tǒng)德育教育滲透高中英語經(jīng)典閱讀教學J. 試題與研究：教學論壇, 2018(6):8-8.胡倩, 王明歌. 高中英語閱讀教學中的德育滲透芻議山東省2016年高中英語德育優(yōu)秀課例分析J. 英語教師, 20