1、PAGE PAGE 3啟東市陳尚義小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科備課專用紙第 六 單元 課題 復(fù)習(xí)（2） 第 教時 總第 個教案教學(xué)內(nèi)容：P88-89第7-11題。教學(xué)目標: 1、幫助學(xué)生建構(gòu)乘法、除法解決問題的框架，分析信息，理解信息與解決問題之間的聯(lián)系，為采納正確的解決策略做好準備。2、在講解練習(xí)的時候注重各題之間的差別，提高采集信息及提取信息的能力，進一步提升學(xué)生審題、分析和解決問題的能力。教學(xué)重點: 弄清題意，在圖文中找尋有用信息，分析數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點：弄清題意，在圖文中找尋有用信息，分析數(shù)量關(guān)系。課前準備：小黑板學(xué)前預(yù)判：1、第7題解決三個問題時，學(xué)生對乘、除法的含義說得不夠到位。 2、對于得數(shù)相同

2、的乘法口訣，學(xué)生在整理的過程中，會有所遺漏。 3、利用日常生活經(jīng)驗直接判斷選哪種船需要的只數(shù)少，學(xué)生在表達上可能沒條理。 4、思考題是根據(jù)平方差公式設(shè)計的探索規(guī)律的活動，學(xué)生在探索規(guī)律的過程中會遇到困難。教學(xué)過程：一、知識系統(tǒng)整理：師：（1）解決實際問題需要幾步？ （2）解決實際問題應(yīng)注意些什么？二、查缺補漏訓(xùn)練：1、P88第7題(1)生分別解決三個問題。（2）交流：說說解答每個問題時的思考過程。（3）比較這三題，你有什么體會？2 P88第8題生獨立完成。交流。比較兩種解法，你認為哪條更簡便？3、P88第9題生獨立完成。交流：明確：應(yīng)根據(jù)得數(shù)是18的乘法口訣作出判斷。4、P88第10題師：從圖

3、中你獲得哪些信息？坐哪種船的人數(shù)少？說明理由如果都坐大船，要幾只，可以怎樣列式？如果都坐小船，要幾只，可以怎樣列式？5、P88第11題（1）圖中你得到哪些信息？小結(jié)：搬一套課桌需要三個人。（2）、（3）生獨立完成。交流解題時的思考過程。三、綜合運用提升：1小組討論，找找每盆葉子上有什么規(guī)律？獨立完成，匯報交流。小結(jié)：如果左邊一棵花上的三個數(shù)之間的關(guān)系可以用AA=B表示，那么，右邊一棵花上的三個數(shù)之間的關(guān)系可以用(A-1) (A+1)=B-1表示。四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？今天你在課堂上的表現(xiàn)又如何？四、全課總結(jié)從這節(jié)課中我們體會到了弄清信息是很重要的，有些信息是直接告訴你的，