1、簡單的計算教案反思這是簡單的計算教案反思，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。簡單的計算教案反思第1篇本節(jié)是認(rèn)識人民幣的第三課時，主要教學(xué)任務(wù)是在認(rèn)識人民幣和知道人民幣單位間的進(jìn)率基礎(chǔ)上進(jìn)行元和角的互換，及會認(rèn)用兩位小數(shù)表示商品的價格。通過本節(jié)課的教學(xué)和同事領(lǐng)導(dǎo)的評課，感受頗深。本節(jié)課教學(xué)不是很成功，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有達(dá)到預(yù)期的效果；二是最后一環(huán)節(jié)課堂秩序比較亂。我經(jīng)過認(rèn)真分析和總結(jié)，導(dǎo)致這兩個方面的原因主要是學(xué)情分析不夠準(zhǔn)確，自認(rèn)為學(xué)生現(xiàn)在的家庭條件比較好，幾乎每個孩子每天都有零花錢，在用錢這方面有比較好的生活基礎(chǔ)。為追求對學(xué)生的品德教育，把最后的游戲活動設(shè)計太難

2、，耽誤了教學(xué)時間。練習(xí)題不夠精簡。在以后的教學(xué)中我力求做到多和學(xué)生相處，從各方面了解他們，對于新學(xué)內(nèi)容，要通過多種方法了解真實的學(xué)情，根據(jù)學(xué)情來定目標(biāo)。數(shù)學(xué)課要滲透生活知識和品德教育，但不能本末倒置。數(shù)學(xué)還是要抓住重點數(shù)學(xué)知識，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行升華。在教學(xué)中設(shè)計一些互動、游戲等活動環(huán)節(jié)要組織嚴(yán)謹(jǐn)，盡可能的分析預(yù)想會有哪些突發(fā)狀況，怎樣進(jìn)行處理。練習(xí)題形式要多，但要精、要簡，要顧及全體學(xué)生。課堂抓住學(xué)生的注意力很重要。所以表揚學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、教具準(zhǔn)備上要點花樣。總之，在以后的教學(xué)中要充分考慮實際情況來定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計切實可行的教學(xué)活動，創(chuàng)造性的使用教材，面向全體學(xué)生教學(xué)，提高教學(xué)效率。簡單的計算教

3、案反思第2篇人民幣的簡單的計算是本部分第二課時的內(nèi)容，是我們認(rèn)識了各種面值的人民幣及知道元角分之間的進(jìn)率關(guān)系之后所學(xué)習(xí)的又一內(nèi)容。本節(jié)課一開始首先創(chuàng)設(shè)了購物情景：用白板出示3種氣球（圓形、葫蘆形、心形），并簡單認(rèn)識了幾種氣球的形狀，讓學(xué)生從情境中尋找數(shù)學(xué)信息。這一環(huán)節(jié)不僅使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的.感覺，而且通過這個環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)商品價格，培養(yǎng)學(xué)生的搜集數(shù)學(xué)信息的能力。在這一個環(huán)節(jié)里，我并沒有急于讓學(xué)生進(jìn)行計算，而是讓學(xué)生先自己選擇你喜歡的兩個氣球，然后再提出：一共要多少錢？讓他們口頭列式。老師板書，這樣大大引起了學(xué)生的興趣，紛紛舉手說出自己的選擇。然后，請大家為他們算一算，如果買某某和某某氣球一共需要多

4、少錢呢？激起學(xué)生的爭強的性格，為解決問題和節(jié)省練習(xí)時間，充實練習(xí)量是很有作用的。最后通過學(xué)生之間的交流匯報和討論，最后找到了自己喜歡的計算方法。效果還是不錯的。但是我們還沒有學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法及兩位數(shù)加兩位數(shù)這些內(nèi)容，讓他們對計算的方法選擇無從下手。不知道該直接同單位的數(shù)相加還是把它們化成相同單位之后才相加然后再轉(zhuǎn)化？比如：3元2角+2元1角=方法一：單位是元的數(shù)相加得5元，單位是角的數(shù)相加得3角，所以3元2角+2元1角=5元3角方法二：3元2角+2元1角=32角+21角=53角=5元3角但是我們還沒有學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)，所以第二種方法很多孩子都不會。但是要是在教學(xué)上重點強調(diào)方法一的

5、話，對于1元3角-5角又可能無從下手。對于這一塊內(nèi)容最大的感觸是：學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，而這個過程需要一定的時間。我對這一塊內(nèi)容的處理是：認(rèn)識-理解-練習(xí)強化，規(guī)范解題過程及結(jié)果-學(xué)完第六單元之后再回顧，方法多樣化并總結(jié)方法。簡單的計算教案反思第3篇我在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時，以生活中的實際問題為教學(xué)資源，從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)情境，幫聰聰、明明換錢購物活動，把整節(jié)課編成了一個故事，把知識穿成了串，溶于故事中，從而引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)故事中學(xué)習(xí)身邊的數(shù)學(xué)和運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，解決現(xiàn)實生活中的問題出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，也讓學(xué)生體會到所學(xué)的知識是有用的。我在設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)時，力圖體現(xiàn)以

6、下幾個教學(xué)理念：一、注重趣味性，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。針對一年級學(xué)生爭強好勝，樂于助人的特點，本節(jié)課運用多媒體課件，聲像并茂呈現(xiàn)給學(xué)生喜聞樂見的動畫故事，以故事激趣導(dǎo)入，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程之中，使學(xué)習(xí)成為他們迫切的需要。二、讓學(xué)生自主探索，合作交流，培養(yǎng)自主性。我力爭給學(xué)生一個空間，讓他們自己往前走，給學(xué)生一個問題，讓他們自己去找方法，找答案，給學(xué)生一個權(quán)力，讓他們自己去選擇。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。整個教學(xué)過程力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者這一理念。

7、讓學(xué)生通過擺、看、拿、想、說、換、比等形式，以及小組的合作交流的學(xué)習(xí)方式，盡量引導(dǎo)學(xué)生獨立探索，相互研究，大膽發(fā)表不同的見解，從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，讓他們在活動中、游戲中，輕松、愉快地學(xué)到知識，增長本領(lǐng)，從而達(dá)到樂學(xué)、會學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)的境界。三、突出實踐性，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和實踐能力。整個教學(xué)過程，貫穿了提出問題、解決問題這條主線，努力給學(xué)生創(chuàng)造機會，讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到解決問題的實踐中去。從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué)，在活動中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實踐活動中，加深對人民幣的認(rèn)識，并會把所學(xué)的知識運用到生活中去，在培養(yǎng)學(xué)生自理能

8、力的同時，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識、解決生活中實際問題的意識和能力.人民幣的簡單計算教學(xué)反思2017-12-19 08:12:35 | #2樓回目錄人民幣的簡單計算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了人民幣的單位：元、角、分以及人民幣間的換算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，重點引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，也讓學(xué)生體會到所學(xué)知識是有用的。一、 注重趣味性，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。針對一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，本節(jié)課運用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)購物情境，以購物激趣導(dǎo)入，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程之中，使學(xué)習(xí)成為他們迫切的需要。二、 讓學(xué)生自主探索

9、，合作交流，培養(yǎng)自主性。在整個教學(xué)過程中，力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者這一理念。讓學(xué)生通過看、想、說等形式，以及小組合作交流的學(xué)習(xí)方式，盡量引導(dǎo)學(xué)生獨立探索，相互研究，大膽發(fā)表不同的見解，從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，讓他們在活動中，輕松、愉快地學(xué)到知識，增長本領(lǐng)，從而達(dá)到樂學(xué)、會學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)的境界。三、 通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。整個教學(xué)過程，貫穿了提出問題、解決問題這條主線，努力給學(xué)生創(chuàng)造機會，讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到解決問題的情境中去。從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué)，在活動中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)。人民幣的簡單計

10、算教學(xué)反思2017-12-19 08:11:10 | #3樓回目錄本節(jié)課是學(xué)生在認(rèn)識了人民幣以及會簡單的換算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，在上課之前了解到部分學(xué)生在生活中已有一定經(jīng)驗，也有一部分學(xué)生從沒接觸過錢，要掌握存在一定困難。新課之前設(shè)計了一個說說有多少錢，讓學(xué)生知道元加元，角加角，分加分，為后面做鋪墊。由于一年級學(xué)生注意力集中時間較短，我創(chuàng)設(shè)了一個連貫的購物場景，在氣球區(qū)里我充分讓學(xué)生展示自己的想法，把問題充分暴露出來，讓學(xué)生自己找出要注意的地方，特別是在第2個當(dāng)中出現(xiàn)1-6=4（角），還有出現(xiàn)6-1的。突破重點和難點，同時還提出了該問題的另一個說法，花朵氣球比小年氣球便宜多少錢？在第3問鐘，有出現(xiàn)把3元1角換成31角計算的，我也給予充分肯定。做一做的生活用品區(qū)中，有學(xué)生出現(xiàn)找錯價格的，也恰好暴露，這又是一個提醒要注意的地方。由于在展示學(xué)生作品的時候用的時間較多，后面