1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022年教師個(gè)人年終工作總結(jié)合集 下面是我為大家整理的2022年教師個(gè)人年終工作總結(jié)合集（范文推舉）,供大家參考。 應(yīng)當(dāng)留心地查看，為的是理解； 應(yīng)當(dāng)努力地理解，為的是行動(dòng)。下面是在這我為您推舉2021教師個(gè)人年終工作總結(jié)5篇，夢(mèng)想對(duì)您有所扶助 本學(xué)年，我承擔(dān)高二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，專心學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教導(dǎo)教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)： 一、專心鉆研教材，明確指導(dǎo)思想 教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)

2、，吸收了教導(dǎo)學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于變更小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，力求表達(dá)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的緊密聯(lián)系； 體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，鞏固理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信仰；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去查看，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。 二、專心備好課，突出學(xué)識(shí)傳授與思想教導(dǎo)相結(jié)合 不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，專心寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的打定，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作

3、出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。 三、提防課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量 課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的才能。本學(xué)年我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得學(xué)識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。這一觀念確實(shí)立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中

4、有察覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓舞促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展 我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手段，也作為教師反思和提升教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)識(shí)與技能的理解和掌管，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展； 既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌管了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么才能。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信仰，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。 五、專心批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作 布置作業(yè)有針對(duì)性

5、，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)，專心分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程展現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，舉行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)處境實(shí)時(shí)提升教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的勞績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)樸粗暴、 強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的勞績(jī)。 總之，一學(xué)年的教學(xué)工作，既有告成的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了確定的勞績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別

6、人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭(zhēng)取得更好的勞績(jī)。 忙繁忙碌中，一學(xué)年過(guò)去了?；仡^看，圍繞學(xué)校的工作籌劃和安置，自己兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡職，較好的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。為總結(jié)閱歷，找出缺乏，便于今后更好的工作?？偨Y(jié)如下： 一、專心教學(xué)，育人為本 一學(xué)年來(lái)，本人專心備課、上課、聽(tīng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)識(shí)，形成對(duì)比完整的學(xué)識(shí)布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)閱歷及體會(huì)： 1.提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： （1）課前打定：備好課。 專心鉆研教材，對(duì)

7、教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)都弄領(lǐng)會(huì)，了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌管學(xué)識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好?？紤]教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動(dòng)。 （2）課堂上的處境。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留神，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，課堂語(yǔ)言干脆領(lǐng)略，抑制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合。 2.提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 3.積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。 4.培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬學(xué)識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入嶄新

8、血液。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì) 隨著教導(dǎo)教學(xué)改革的不斷深入，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高，越來(lái)越嚴(yán)。要求教師終身學(xué)習(xí)，自覺(jué)舉行學(xué)識(shí)與觀念的更新。鞏固自身修養(yǎng)與適應(yīng)才能，不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。作為根基教導(dǎo)的一員，要適應(yīng)形勢(shì)的需要，跟上時(shí)代的步伐，認(rèn)清素質(zhì)教導(dǎo)對(duì)人才培養(yǎng)的時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)，就要不斷學(xué)習(xí)，更新教導(dǎo)理念。由于良好的教師素質(zhì)是提高教導(dǎo)質(zhì)量的關(guān)鍵，是提高課效率，落實(shí)素質(zhì)教導(dǎo)的根本。教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷完善自我，才能在課堂教學(xué)中適應(yīng)教材、適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)課堂。才能在課堂教學(xué)中滲透符合時(shí)代信息的活水，才能常教常新。此外，本人還加入了入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)黨章，向黨組織靠攏，

9、端正自己的工作思想和學(xué)習(xí)思想。 三、務(wù)本求實(shí)，做好本職工作 嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間關(guān)系，此外對(duì)于系里安置的其他工作， 本人也積極主動(dòng)去完成。另外，學(xué)校的中心工作是教學(xué)，課堂教學(xué)是學(xué)校教導(dǎo)的主渠道。而作為一線的教師，首要的任務(wù)就是備課、上課、改作業(yè)。為上好每一節(jié)課，我首先做到了專心備課，教學(xué)實(shí)踐使我深有體會(huì)，只有教師專心做好課前打定，才能上好課，備課不僅是提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要條件，也是教師不斷豐富自己教學(xué)閱歷的必要途徑。為備好課，自己專心學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，查閱有關(guān)的參考資料，刻苦鉆研教材，結(jié)合所帶班級(jí)的

10、實(shí)際處境，確立適合的教學(xué)目標(biāo)，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。 在專心備課的根基上，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，用心組織課堂教學(xué)。課堂上盡量做到活、實(shí)、全。活：教學(xué)方法活和學(xué)習(xí)方法活； 實(shí)：根基學(xué)識(shí)扎實(shí)；全：即面向全體，全面提高教學(xué)質(zhì)量。真正做到人人有收獲，個(gè)個(gè)有提高。在教學(xué)生掌管根基學(xué)識(shí)的同時(shí)，提防智力的開(kāi)發(fā)，才能的培養(yǎng)，素質(zhì)的提高。并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，向?qū)W生舉行思想教導(dǎo)。 四、反思總結(jié)爭(zhēng)取進(jìn)步 總結(jié)到這一年以來(lái)所做的工作，取得了確定的進(jìn)步，但是仍有缺乏之處，主要有： 1、教學(xué)方法的把握還不是很成熟，仍需持續(xù)努力并向其他教師學(xué)習(xí)。 2、在教學(xué)研究方面盡管讀了一些相關(guān)的書(shū)籍，有所收獲，但我深知還有好多要學(xué)。 3、課堂

11、教學(xué)缺乏引導(dǎo)性，師生之間的互動(dòng)較少，不能很好帶動(dòng)學(xué)生積極性 4、專業(yè)學(xué)識(shí)的儲(chǔ)蓄上還稍顯缺乏。 在今后的工作中我要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)缺乏。努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的勞績(jī)。 高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)分外重要的時(shí)期，也是穩(wěn)定基儲(chǔ)優(yōu)化思維、提高才能的重要階段。為了使學(xué)生對(duì)高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順?biāo)於冗^(guò)這一重要的時(shí)期，為此我對(duì)高三生物教學(xué)做了細(xì)致的籌劃，提防教學(xué)過(guò)程，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下： 一、專心研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向 A研究高考生物試題。縱觀每年的高考生物試題，可以察覺(jué)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。只要根據(jù)近

12、幾年來(lái)全國(guó)高考形式，重點(diǎn)研究一下全國(guó)近幾年的高考試題，就能察覺(jué)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的布局、試題類型、測(cè)驗(yàn)的方式和才能要求等，因此開(kāi)學(xué)初我們共同研究了十年高考，更加是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)籌劃。B關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)比，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，測(cè)驗(yàn)比重的加大，學(xué)識(shí)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很鮮明，這些變化將表達(dá)在高考命題中，熟諳新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于鞏固復(fù)習(xí)的

13、目的性。 二、課本為主，練習(xí)為輔，教師適當(dāng)拓展延遲的材料應(yīng)用 教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物學(xué)識(shí)系統(tǒng)化、布局化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材根基上舉行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用那么是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到學(xué)識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延遲點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)生物學(xué)識(shí)。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成根基學(xué)識(shí)片面，弄清自己的缺乏，上課做到有的放失。提防學(xué)識(shí)體系的重組，形成學(xué)科學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò) 由于高三是在高二學(xué)習(xí)的根基上，對(duì)舊學(xué)識(shí)舉行復(fù)習(xí)

14、，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對(duì)教材內(nèi)容舉行調(diào)整、擴(kuò)展和深化。從往年的高考試題看，試題編制是從新處境、熱點(diǎn)向下入手，但測(cè)驗(yàn)內(nèi)容仍是書(shū)中的根基學(xué)識(shí)，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不成忽略根基學(xué)識(shí)的教學(xué)，要尊綱依本，研究考綱，專心完本金學(xué)科內(nèi)的根本概況、原理的復(fù)習(xí)，并提防學(xué)科內(nèi)學(xué)識(shí)的聯(lián)系，抓住教材學(xué)識(shí)的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過(guò)確定的組合方式有機(jī)組合，形成完整的學(xué)識(shí)體系和布局，建立學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對(duì)根基學(xué)識(shí)的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各學(xué)識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。摸索有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。高中生物學(xué)研究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。生物體的布局

15、是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見(jiàn)，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點(diǎn)。將相關(guān)的學(xué)識(shí)通過(guò)確定的方式有機(jī)地組合起來(lái)，形成生物學(xué)學(xué)識(shí)的布局和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜合才能的提高。因此，教師要在實(shí)踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的研究。 三、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì) 正確對(duì)待考試。在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，大量同學(xué)對(duì)考試勞績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了考試本身所起的作用，把平日的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)遇，都能夠暴露學(xué)生存在的問(wèn)題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中舉行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)閱

16、歷教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因勞績(jī)進(jìn)步而沾沾自喜。 合理安置學(xué)習(xí)的時(shí)間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺(tái)細(xì)致的儀器，決不能超負(fù)荷使用，相反地，務(wù)必加以修理和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)放松、休息、磨練，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過(guò)難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)影響最大的或許就是升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力了，假設(shè)處理不好就可能帶來(lái)消極影響，這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在生物教學(xué)過(guò)程中要使

17、學(xué)生正確地熟悉自己，從自己的根基和實(shí)際啟程，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)； 高興地接納自己，充分?jǐn)喽ㄗ约旱倪M(jìn)步，找出存在的問(wèn)題實(shí)時(shí)彌補(bǔ)；自覺(jué)地操縱自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)理自己，變壓力為動(dòng)力，全面提高自己的素質(zhì)。 四、存在的缺乏和問(wèn)題 我教學(xué)閱歷缺乏，對(duì)教材的把握和學(xué)識(shí)內(nèi)容體系的“度”的操縱，以及教學(xué)進(jìn)度的掌管均存在確定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生根基學(xué)識(shí)遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。 由于科目之間時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)，練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，否那么學(xué)生就放棄了本科的作業(yè)，根基差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。 本學(xué)年我承擔(dān)高三_個(gè)班生物課，作為畢業(yè)班的教師，我持續(xù)努力鉆研新

18、課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)： 一、研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向 1、專心研究課程標(biāo)準(zhǔn)和理科綜合科生物考試說(shuō)明 首先是明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強(qiáng)調(diào)學(xué)識(shí)與才能并重，以學(xué)識(shí)為載體，更加提防才能的測(cè)驗(yàn)。復(fù)習(xí)過(guò)程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干學(xué)識(shí)，找出根本學(xué)識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)識(shí)重點(diǎn)，重視聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。 2、研究高考生物試題。 縱觀近幾年的高考生物試題，可以察覺(jué)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。如試卷的布局、試題類型、測(cè)驗(yàn)的方式和才能要

19、求等，從而把握高考命題方向及命題特點(diǎn)，更好的指導(dǎo)教學(xué)。 二、課堂教學(xué)中提防才能的培養(yǎng) 1.切實(shí)抓好根基學(xué)識(shí)的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際處境，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中； 將有絲分裂、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題?？梢允沟脤W(xué)生對(duì)舊學(xué)識(shí)的理解、掌管提高到一個(gè)新的層次，形成完整的學(xué)識(shí)體系和布局。 2.培養(yǎng)學(xué)生的解題才能，通過(guò)精選往年高考經(jīng)典試題做為例題舉行分析，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)學(xué)識(shí)舉行生動(dòng)運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會(huì)同類型的題目的解題方法、突破點(diǎn)，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)識(shí)的理解。 3.培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)才能，高考試卷中要求用科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)的占很

20、大一片面，且失分主要也在這方面。所以，平日課堂教學(xué)中教師的用語(yǔ)確定要反復(fù)琢磨，還要多給學(xué)生磨練的高三生物教學(xué)工作總結(jié)機(jī)遇，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書(shū)本上的根本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)精確表達(dá)； 課后精選習(xí)題磨練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能。 三、夯實(shí)根基，提防學(xué)科內(nèi)的學(xué)識(shí)聯(lián)系，形成學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò) 20_年高考全國(guó)卷生物試題特別重視對(duì)中學(xué)生物學(xué)根基學(xué)識(shí)的測(cè)驗(yàn)，包括生物學(xué)的根本觀點(diǎn)、根本理論及根本的測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。如第3題測(cè)驗(yàn)了光合作用中光照強(qiáng)弱對(duì)植物光合作用的影響，第5題測(cè)驗(yàn)了與免疫相關(guān)的內(nèi)容，非選擇題的31題考察脂肪酶的本質(zhì)、活性相關(guān)內(nèi)容，32題測(cè)驗(yàn)了與生態(tài)相關(guān)的內(nèi)容等，都圍繞高中生物核心學(xué)識(shí)及測(cè)驗(yàn)舉行開(kāi)展測(cè)驗(yàn)

21、，而每年評(píng)卷都反映出學(xué)生的根基學(xué)識(shí)并不堅(jiān)韌，對(duì)根基學(xué)識(shí)的教學(xué)絕不能掉以輕心。 在根基學(xué)識(shí)的復(fù)習(xí)中我們要提防讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體學(xué)識(shí)，提防各學(xué)識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)時(shí)歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學(xué)學(xué)識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場(chǎng)所、意義和過(guò)程、回響式等。把光合作用與葉綠體的布局和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量滾動(dòng)、水分代謝及礦質(zhì)代謝（從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方面看）等學(xué)識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)才是一個(gè)學(xué)識(shí)網(wǎng)。對(duì)根基學(xué)識(shí)的復(fù)習(xí)要達(dá)成精確、精良、精煉，同化為自己的東西。 四、根據(jù)特定的學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量 五、每次模擬

22、考以后，實(shí)時(shí)改卷、評(píng)卷 根據(jù)模擬卷的特點(diǎn)和學(xué)生卷面的解答處境，專心舉行分析總結(jié)，實(shí)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，狠抓根基學(xué)識(shí)的落實(shí)。 在平日的教學(xué)中，察覺(jué)學(xué)生哪些學(xué)識(shí)還存在盲點(diǎn)、疑點(diǎn)，哪些重點(diǎn)學(xué)識(shí)還需要進(jìn)一步通過(guò)課堂練習(xí)加強(qiáng)穩(wěn)定，進(jìn)而更有針對(duì)性的舉行備課，針對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題設(shè)置成一系列的小問(wèn)題加以引導(dǎo)提問(wèn)，使學(xué)生更好的把握學(xué)識(shí)，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)識(shí)通過(guò)課堂練習(xí)進(jìn)一步加以穩(wěn)定。 六、積極加入聽(tīng)課研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短 積極聽(tīng)理綜教研組組織的教師的公開(kāi)課，聽(tīng)完課后，我們特意針對(duì)課堂教學(xué)的有效性，以及每個(gè)章節(jié)難點(diǎn)還有教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑等舉行專心交流探討，我們彼此交換觀法，對(duì)課堂中存在的問(wèn)題，以及如何舉行提升舉行議論，取長(zhǎng)補(bǔ)

23、短。這樣堅(jiān)持下來(lái)，效果還是對(duì)比好，使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。 七、工作中存在的缺乏和下學(xué)期工作設(shè)想 由于教學(xué)閱歷缺乏，對(duì)教材的把握和學(xué)識(shí)內(nèi)容體系的“度”的操縱，以及教學(xué)進(jìn)度的掌管均存在確定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生根基學(xué)識(shí)遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。對(duì)于理綜的做題技巧指導(dǎo)還應(yīng)再多些，學(xué)生對(duì)于物理、化學(xué)、生物單獨(dú)考時(shí)做的較好，但綜合到一起學(xué)生的時(shí)間調(diào)配上，做題策略上仍把握不太好。 在以后的教學(xué)工作中還應(yīng)提防對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、解題技巧的指導(dǎo)。進(jìn)一步深化課改，營(yíng)造高效課堂，使學(xué)生學(xué)的更輕松，更愉悅，使自己的教學(xué)才能進(jìn)一步提高。 本學(xué)年，我任教三年級(jí)的語(yǔ)文，能專心貫徹黨的教導(dǎo)方針，喜歡教導(dǎo)事業(yè)，把

24、教書(shū)育人作為自己的天職。自覺(jué)遵守教師法，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)進(jìn)展，教導(dǎo)改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、教導(dǎo)、教學(xué)的才能。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)成學(xué)校制定的勞績(jī)指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下： 一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé) 在教學(xué)工作崗位上，我專心執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)，喜歡學(xué)生，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安置，一切從集體利益啟程，為搞好教導(dǎo)教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無(wú)故請(qǐng)假，專心執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。 二、與學(xué)生和氣相處，做學(xué)生的知心摯友 要使自己的教學(xué)取得好勞績(jī)，就務(wù)必要想方設(shè)法使學(xué)生熱愛(ài)自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全對(duì)等的，師愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)得沉重，耐久，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)往往刻苦銘心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了對(duì)癥下藥的良方，就是：管理好班級(jí)學(xué)生，要學(xué)生都熱愛(ài)自己，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一