1、專題十二 仿用、變換句式(含修辭) 形似神合，意定形變第1講 考綱規(guī)定的九種常見修辭手法例析第2講 仿用句式第3講 變換句式一、真題體驗(yàn)1(2012新課標(biāo)全國(guó)卷)依照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。(5分)梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；曇花于萬籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：不要張揚(yáng)。答：_ _ _ _ _專題十二仿用、變換句式(含修辭) 形似神合，意定形變解析：注意題干中“自選話題”和“使用擬人的修辭手法”的要求，最后一句要揭示景物描寫展示的哲理。參考答案：(示例一)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)放下；樹葉于五彩絢爛

2、的深秋飄落，意在提醒我們：不要逞強(qiáng)。(示例二)山泉在崎嶇險(xiǎn)峻的石縫叮咚，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)快樂；青苔于陰暗潮濕的角落翠綠，意在提醒我們：不要放棄。2(2011新課標(biāo)全國(guó)卷)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變?cè)狻?5分)巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩人維克多雨果為建立法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)所做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。答：_ _ _ _解析：首先提取句子的主干及其直接修飾語，使之單獨(dú)成句；然后對(duì)其他修飾語進(jìn)行分析、提取，使之單獨(dú)成句；最后將分解出的句子合理排序。參考答案：巴黎之

3、行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩人維克多雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護(hù)方面做出了杰出的貢獻(xiàn)。他促成了法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)的建立，促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約伯爾尼公約的制定。3(2010新課標(biāo)全國(guó)卷)仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。(6分)種子如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽；雛鷹如果害怕折翅，那它永遠(yuǎn)不能高飛；鉆石如果害怕琢磨，那它永遠(yuǎn)不能生輝。答：_解析：這是一道仿句題，要做好仿句題，必須先確定需要改變和不需要改變的地方，然后對(duì)需要改變的地方進(jìn)行詞語替換。分析可知本題的仿句就是要依據(jù)“如果害怕，那它永遠(yuǎn)不能”的句式，進(jìn)行詞語替換。

4、答案：(示例一)蠟燭如果害怕燃燒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光；航船如果害怕顛簸，那它永遠(yuǎn)不能遠(yuǎn)航；礦石如果害怕冶煉，那它永遠(yuǎn)不能成鋼。(示例二)玫瑰如果害怕采摘，那它永遠(yuǎn)不能吐露芬芳；駿馬如果害怕犧牲，那它永遠(yuǎn)不能馳騁疆場(chǎng)；寶劍如果害怕鍛煉，那它永遠(yuǎn)不能削鐵如泥。(每句內(nèi)容貼切1分，句式1分，共6分)二、考情分析新課標(biāo)全國(guó)卷仿用、變換句式題特點(diǎn)如下：1考查重點(diǎn)突出從近幾年的新課標(biāo)全國(guó)卷命題來看，仿用句式是考查重點(diǎn)，變換句式在2011年考查過。仿寫時(shí)一般涉及比喻、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問等修辭手法，其中涉及較多的是比喻、排比、擬人等；句式變換重點(diǎn)是長(zhǎng)短句互換。2考查綜合性進(jìn)一步加強(qiáng)本考點(diǎn)具有很強(qiáng)的綜合性，常

5、常與語言表達(dá)連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)或其他考點(diǎn)綜合考查，涉及語法、修辭等諸多方面。比喻1.概念比喻是用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物作比方的一種修辭方式。2特點(diǎn)比喻有三個(gè)基本要素：本體被比喻物，喻體比喻物，比喻詞聯(lián)系本體和喻體的詞語。但是有些比喻句中的三者并不一起出現(xiàn)。構(gòu)成比喻的基礎(chǔ)是：本體和喻體兩個(gè)事物存在著相似之處，但一般說來，本體和喻體又須是本質(zhì)上完全不同的兩個(gè)事物。比喻中喻體多是具體形象的、可以感知的、大家所熟悉的事物或現(xiàn)象。3作用(1)可以化未知為已知。(2)可以化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯易懂。(3)可以化平淡為生動(dòng)、形象。4分類可按內(nèi)容分也可按形式分，種類繁多，現(xiàn)舉常用的幾例

6、。(1)明喻明喻是用“像，如，似，若，似的，像似的，如同一樣”等比喻詞連接本體和喻體的比喻，是較明顯的打比方，其連接本體喻體的比喻詞就明確表示了兩者的相似關(guān)系。例如：驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一絲絲的嫩芽。(2)暗喻暗喻是本體和喻體同時(shí)出現(xiàn)，它們之間在形式上是相合的關(guān)系。喻詞常由“是”“就是”“成了”“成為”“變成”等表判斷的詞語來充當(dāng)。暗喻又叫隱喻。例如：生活是海洋。十個(gè)被血浸泡的手指頭腫得變成了大熊掌。霎時(shí)間，東西長(zhǎng)安街成了喧騰的大海。 (3)借喻 借喻是本體和比喻詞都不出現(xiàn)，直接由喻體來代替本體的比喻。較之明喻和暗喻，借喻形式最為簡(jiǎn)短，喻體和本體的關(guān)系最為密切，因?yàn)楸倔w不出現(xiàn)，

7、借喻也是最隱蔽的比喻。所以它的使用常借助于一定的語言環(huán)境，才使人易于理解。例如： 最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。一旦把它們消滅干凈，鮮紅的太陽照遍全球！ “毒蛇猛獸”借喻那些壓迫和剝削勞動(dòng)人民的反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)，具體形象，愛憎分明?！磅r紅的太陽照遍全球”借喻自由平等的美好社會(huì)出現(xiàn)于全世界。(4)博喻博喻是連用幾個(gè)喻體從不同的角度、多方面地來說明或描繪本體的比喻，可用幾個(gè)喻體說明本體的各個(gè)方面，也可用幾個(gè)喻體說明本體的一個(gè)方面。運(yùn)用博喻能把事物的特征或事理的內(nèi)涵從各個(gè)不同的側(cè)面，不同的角度表現(xiàn)出來。例如：這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計(jì)劃一樣。我

8、現(xiàn)在還不能完全測(cè)出他的分量，也不能完全看透他。他像森林，像海，像夜，像日出帶給我各種驚奇、震動(dòng)和強(qiáng)大的吸引力。5辨析比喻時(shí)應(yīng)注意的問題(1)下面幾種情況雖有喻詞，但不是比喻。具體的比較。如“他的眼光還像先前那樣明亮”。表示猜度。如“他好像把這件事情忘了”。表示想象。如“我好像又聽到了她那悅耳的歌聲”。表示舉例。如“像雷鋒、焦裕祿等都是在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出的英雄人物”。 (2)詞的比喻義與比喻修辭的辨析。 比喻義和比喻是兩個(gè)不同的概念，可常常有人辨識(shí)不清或?qū)⒍呋鞛橐徽?，我們有必要弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。 聯(lián)系：詞的比喻義在歷史上是由比喻用法發(fā)展而來的。 比喻義是詞的引申意義，最初是通過詞

9、基本意義的借喻而形成的。如“包袱”本義為“包裹著衣物的包兒”，其比喻義“思想上的負(fù)擔(dān)”是由本義引申出來的；“心臟”本義指“心”，比喻義指“事物的中心、核心”，也是由本義引申出來的。區(qū)別：詞的比喻義是通過比喻形成的固定義項(xiàng)，而比喻本身永遠(yuǎn)是臨時(shí)的組合，只有在具體的語言環(huán)境中才能確定其比喻的意義，離開這個(gè)語言環(huán)境，其比喻義就消失了。如：你帶著這么重的包袱學(xué)習(xí)，注意力能集中嗎？生存的小品文，必須是匕首，是投槍，能和讀者一起殺出一條自下而上的血路的東西。例中“包袱”直接運(yùn)用了其比喻義“思想上的負(fù)擔(dān)”。例把“小品文”比喻成“匕首”“投槍”，離開了這個(gè)環(huán)境，“小品文”就沒有“匕首”“投槍”的意思，這就是比

10、喻。借代1.概念借代指在一定的語境中，借用與所指事物有密切關(guān)系的另一事物來代替所指事物的一種修辭方式。2特點(diǎn)結(jié)構(gòu)上的“本體”(所指事物)和“借體”(借用事物)。一般只出現(xiàn)借體，不出現(xiàn)本體。3作用(1)突出特征，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，使語言形象生動(dòng)。(2)可充分表達(dá)作者的感情，愛憎分明，從而感染讀者。4種類(1)特征代本體包括用事物的特征、標(biāo)識(shí)、牌號(hào)、商標(biāo)以及有象征意義的東西(如服裝、飾品、嗜好等)來代替人或事物，一般要求選取最鮮明突出、最有代表性的特征來做借體。例如：花白胡子一面說，一面走到康大叔面前。誰料竟會(huì)落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不是冤枉？例中“花白胡子”是一個(gè)人最鮮明的特征，用它代替那個(gè)“長(zhǎng)

11、花白胡子的人”。中“三道頭”指當(dāng)時(shí)上海租界里的外國(guó)警察頭目，因?yàn)樗麄兊谋壅律嫌腥龡l人字形的標(biāo)志，所以叫他們“三道頭”。含厭惡、鄙視的意味。(2)專名代泛稱例如：我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。三個(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮。“雷鋒”“諸葛亮”都是一個(gè)人的名字，在上述語境中都成了一類人的名稱。(3)處所代本體包括以人的處所，人的出生地、任職地，物品的產(chǎn)地等代替人或事物。例如：昌黎之文如水，柳州之文如山?！皟杀埦?，景先吩咐完，隨即付了鈔?！安琛贝n愈，他自稱郡望昌黎；“柳州”代柳宗元，曾被貶為柳州刺史；“龍井”代“龍井茶”，“龍井”是這種茶的產(chǎn)地。(4)部分代整體例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

12、不拿群眾一針一線?！懊肌贝邦^”；“一針一線”代“所有的東西”，指群眾利益。(5)具體代抽象例如：盡管戰(zhàn)爭(zhēng)近在咫尺，然這兒卻沒有一點(diǎn)火藥味，倒是夜夜艷歌，日日浪舞。槍桿子里出政權(quán)。“火藥味”代“戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛”，“艷歌”“浪舞”代太平景象；“槍桿子”代“武裝斗爭(zhēng)”。通過具體事物來表達(dá)抽象的東西，形象化，具有可感性。(6)結(jié)果代原因例如：大家都為你捏著一把汗?！澳笾话押埂笔恰熬o張、擔(dān)心”的結(jié)果。(7)以材料、工具代事物以制造該事物所用的原料、材料、工具等代替事物。例如：大興土木。住房的事是筆桿子們要那樣吹，與周志允同志本人無關(guān)?！巴聊尽笔窃旆孔痈憬ㄖ幕静牧?，用來代亭臺(tái)樓閣等；“筆桿子”是寫文章的

13、人最主要、最有代表性的工具，用來代文人、作者、記者等。5運(yùn)用借代時(shí)的注意點(diǎn)必須抓住事物最典型的特征，對(duì)于所借代的事物一般應(yīng)在一定的語言環(huán)境中有所交代；本體、借體不能同時(shí)出現(xiàn)。比擬1.概念比擬指把物當(dāng)做人來寫，把人當(dāng)做物來寫或把甲事物當(dāng)做乙事物來寫的修辭方式。2特點(diǎn)有本體和擬體，擬體雖然是明確的，但一般不出現(xiàn)，而只是把適用于擬體的詞用在被擬體上。3作用(1)運(yùn)用比擬，能寓情于物，表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎感情。(2)運(yùn)用比擬，使敘述生動(dòng)形象，加強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。(3)運(yùn)用比擬，可以把無形的、抽象的事物描寫得有聲有色，可見可聞。4分類(1)擬人把物當(dāng)做人來描寫，使物具有人的動(dòng)作行為、思想感情、音容笑貌的

14、一種比擬。擬人，是人格化的手法，可以把無生命的物寫得栩栩如生，也可以把有生命的物寫得可愛可憎?？煞譃閯?dòng)物擬人、植物擬人、具體事物擬人、抽象事物擬人幾種。例如：待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起床。(2)擬物賦予人以物的特性，把它當(dāng)做物一樣來描述或把甲事物當(dāng)做乙事物來描述的一種比擬。根據(jù)被比擬對(duì)象的屬性，擬物又可分為人物擬物和事物擬物兩小類。例如：指導(dǎo)員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。(以人擬物)布魯諾的思想在自由的人民當(dāng)中翱翔。(以物擬物)夸張1.概念夸張是為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情或給讀者留下鮮明深刻的印象，故意夸大或者縮小事物的形象、數(shù)量、特征、作用等的一種修辭方式。2

15、特點(diǎn)夸張的基礎(chǔ)是真實(shí)性，被夸張的事物不是真如此，而是經(jīng)過作者豐富想象的主觀感受。3作用(1)可以突出事物的某個(gè)特征或提示事物的本質(zhì)，給讀者留下鮮明、深刻的印象。(2)表達(dá)作者強(qiáng)烈的感情，用以諷刺或歌頌，感染讀者。(3)可引起讀者的聯(lián)想、深思和共鳴。4分類(1)擴(kuò)大夸張把事物的形象、數(shù)量、特征或作用等，用夸張的語言盡量往高、多、強(qiáng)、大等方面說。例如：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。(2)縮小夸張把事物的形象、數(shù)量、特征或作用等，用夸張的語言盡量往低、少、弱、小等方面說。例如：天是那樣藍(lán)，幾乎是透明的，月亮離山頂，似乎不過幾尺(3)超前夸張把在時(shí)間上后發(fā)生的事物或行為說成先發(fā)生，或者說成同另一先發(fā)生的事物

16、或行為同時(shí)發(fā)生。例如：他酒沒沾唇，心早就熱了。 5運(yùn)用夸張應(yīng)注意的問題 (1)夸張的基礎(chǔ)是事實(shí)，夸張不是浮夸。 (2)夸張和事實(shí)距離不能過近，否則會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸張。例如： 屋子里靜極了，連一根釘子掉在地上都聽得見。(“釘子”換成“針”就合適了) 對(duì)偶 1.概念 對(duì)偶是兩個(gè)短語或句子相對(duì)稱地組織在一起，表示相關(guān)或相對(duì)內(nèi)容的一種修辭方式。 2特點(diǎn) 從形式上看，組成對(duì)偶的兩個(gè)句子必須字?jǐn)?shù)相等，語法結(jié)構(gòu)相同或相似，詞性、平仄相對(duì)；從內(nèi)容上看，對(duì)偶句表達(dá)的是相關(guān)或相對(duì)的內(nèi)容。 3作用(1)具有形式美。(2)使內(nèi)容更凝練，更集中。(3)在具體作品中，對(duì)偶句往往以整齊的形式與其他句式結(jié)合，使語言

17、參差錯(cuò)落，生動(dòng)活潑。4分類從形式上可分為嚴(yán)對(duì)和寬對(duì)(1)嚴(yán)對(duì)：就是嚴(yán)格的對(duì)偶?！皣?yán)”表現(xiàn)在三個(gè)方面：語音方面不僅要求音節(jié)相等，而且要平仄相對(duì)；詞匯方面，要求上下聯(lián)不能出現(xiàn)相同的詞，且對(duì)應(yīng)的詞在意義上要有一定的聯(lián)系；語法方面，要求對(duì)應(yīng)的詞詞性相當(dāng)，語法結(jié)構(gòu)必須相同。例如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(2)寬對(duì)：與“嚴(yán)對(duì)”相對(duì)，在形式上不需像“嚴(yán)對(duì)”那樣嚴(yán)格，語法結(jié)構(gòu)大致相當(dāng)即可；不必講究平仄和詞性；字面上也可出現(xiàn)個(gè)別詞的重復(fù)。例如：權(quán)力使人昏迷了，派性叫人發(fā)狂了。從內(nèi)容上可分為：正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)、借對(duì)、當(dāng)句對(duì)、隔句對(duì)?，F(xiàn)介紹前三類。(1)正對(duì)：由意思相近或相關(guān)的兩個(gè)短語或句子構(gòu)成的對(duì)偶。在運(yùn)

18、用正對(duì)的句子中，并列的兩個(gè)事物或概念在意義上起到互相補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)、充實(shí)的作用。例如：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(2)反對(duì)：由兩個(gè)在意義上相反或相對(duì)的短語或句子構(gòu)成的對(duì)偶。在運(yùn)用反對(duì)的句子中，并列的兩個(gè)事物或概念在意義上起到互相對(duì)比映襯的作用。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。(3)串對(duì)：又名“流水對(duì)”，上句和下句在意義上具有承接、轉(zhuǎn)折、因果、條件、假設(shè)等關(guān)系的對(duì)偶。串對(duì)句在語氣上緊密銜接，一氣呵成。例如：欲窮千里目，更上一層樓。排比1.概念排比是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致的短語、句子或段落成串地排列在一起的修辭方式。2特點(diǎn)形式上，構(gòu)成排比的語句至少要三項(xiàng)，而且結(jié)構(gòu)相似，一般帶

19、有相同的提挈語；內(nèi)容上，構(gòu)成排比的各項(xiàng)在語意上是相同或相關(guān)的。3作用(1)內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)。(2)條理清晰，闡發(fā)透徹。(3)結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明。4分類(1)短語排比以短語形式組成的排比，充當(dāng)句子的某一成分。例如：延安的歌聲它是黑夜中的火把，雪天里的煤炭，大旱后的甘霖。(2)分句排比即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(3)單句排比由幾個(gè)句子構(gòu)成的排比。例如：天太大。海太闊。人太老。游泳的姿勢(shì)和動(dòng)作太單一。膽子和力氣太小。舌苔太厚(王蒙海的夢(mèng))(4)段落排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)

20、構(gòu)相似、內(nèi)容相近的段落組成，段落的開頭和結(jié)尾常用相同的句子提領(lǐng)。反復(fù)3作用不僅能起到強(qiáng)調(diào)作者感情、充分表達(dá)作者思想的作用，還能增強(qiáng)文章的氣勢(shì)。4反復(fù)和排比的區(qū)別反復(fù)只需詞語或句子連續(xù)出現(xiàn)兩次，即可構(gòu)成；排比必須是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相仿的短語、句子，才能構(gòu)成。設(shè)問1.概念下面有答案而故意設(shè)置疑問的一種修辭方式。2特點(diǎn)(1)它是無疑而問的一種。(2)設(shè)問的部分一般包括自問、他問或自擬他問。(3)設(shè)問后面的答案包括自答、他答或自擬他答。3作用(1)引人注意，發(fā)人思考。(2)承上啟下，過渡銜接。(3)波瀾起伏，避免呆滯。4分類(1)一問一答式例如：賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。(2)一問兩答或數(shù)答式

21、例如：予嘗求古仁人之心或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(3)兩問或數(shù)問一答式例如：我能光向總理訴苦嗎？我能空手去見總理嗎？不行，誰也別想攔住我。反問1.概念反問一般是用否定的問句表肯定或用肯定的問句表否定，作者不作回答而句意確定的一種修辭方式。2特點(diǎn)從反面提問，以疑問的形式表達(dá)確定的意義，答案已由句子本身闡明。正因?yàn)椤胺磫枴钡拇鸢敢言⒂趩柧渲?，用疑問表感嘆，句末也可用嘆號(hào)。3作用(1)加強(qiáng)語氣以利論辯。(2)加強(qiáng)語氣，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。(3)引起思考以求共鳴。4分類(1)否定形式的反問，表示肯定的內(nèi)容。例如：人被壓迫了，為什么不斗爭(zhēng)？你不覺得我們

22、的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不為我們的祖國(guó)有這樣的英雄而感到自豪嗎？啊，黃繼光、劉胡蘭不都是黨親手培育的用共產(chǎn)主義的甘霖灌溉出來的鮮花嗎？(2)肯定形式的反問，表示否定的內(nèi)容例如：嘴里天天說“喚起民眾”，民眾起來了又害怕得要死，這和葉公好龍有什么兩樣？人同此心，心同此理，凡屬黃帝子孫，誰愿成為民族的千古罪人？1(2012湖北高考)請(qǐng)用對(duì)偶句描述下面紅樓夢(mèng)中寶黛初會(huì)的 情景。字?jǐn)?shù)不超過30字。(4分) 黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見過的。”賈母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他？”寶玉笑道：“雖然未曾見過他，然我看著面

23、善，心里就算是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可?！贝穑篲答案：(示例)嬌黛玉一見驚疑似何處見過寶哥哥癡寶玉初識(shí)欣喜如夢(mèng)里重逢林妹妹2當(dāng)今社會(huì)，有人害怕網(wǎng)絡(luò)，有人沉迷網(wǎng)絡(luò)。請(qǐng)你為這兩類人分別寫一句話，對(duì)害怕者進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)沉迷者進(jìn)行勸誡。(4分)要求：兩句話都使用比喻的修辭手法，每句30字左右。(1)鼓勵(lì)：_(2)勸誡：_答案：(示例)(1)互聯(lián)網(wǎng)好像一扇窗，能夠讓你發(fā)現(xiàn)、欣賞外面的精彩世界。(2)網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，沉迷其中會(huì)對(duì)你造成傷害。 仿用句式要求考生按照規(guī)定的話題(或情境)，仿照給定的(或暗示的)修辭手法、句式特點(diǎn)，寫一個(gè)或一組主旨統(tǒng)一、內(nèi)容屬同一話題的新句子。這類試題往往涉及修辭、句

24、式、表達(dá)、照應(yīng)等內(nèi)容，是近年來高考考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它主要考查考生的語言運(yùn)用能力、聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力。 仿寫句子的常見題型一般分為以下五種：命題式(話題式)仿寫、自由式(開放式)仿寫、嵌入式(填空式)仿寫、續(xù)寫式仿寫、對(duì)聯(lián)式仿寫。命題式仿寫 命題式仿寫，即給出一個(gè)語言材料作為例句，以同一話題或另外提出新的命題內(nèi)容(即話題)，按例句格式進(jìn)行仿寫。例1(2011四川高考)高中語文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象，常常會(huì)引發(fā)我們的情思。請(qǐng)從下列詞語中選擇一個(gè)作開頭，仿照例句寫一句話。要求：體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征；句式一致；運(yùn)用擬人和反問的修辭手法。(5分)康橋邊城雨巷蜀道例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ叮愕拇髿?/p>

25、磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎？解析仿寫時(shí)，除了看題目要求外，還要看所給例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。仿寫不僅追求“形似”，更要追求內(nèi)容上的“神似”。例句句式上運(yùn)用了擬人、排比、反問的修辭手法，內(nèi)容上突出了事物的特征，所以考生一定要選擇自己熟悉的景點(diǎn)或意象來進(jìn)行仿寫，并使其在句式上、修辭上、風(fēng)格上、語氣上與例句保持一致。參考答案(示例)康橋，你的明凈艷麗，你的溫婉靈動(dòng)，你的寧靜神秘，不正好喚醒了我生命的覺悟嗎？例2(2008新課標(biāo)全國(guó)卷)仿照下面的示例，以“機(jī)遇”為話題，寫幾個(gè)比喻句，并形成排比。(6分)苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一道萬丈深淵。解析本題把修辭和仿

26、寫結(jié)合起來考查，注意四點(diǎn)：內(nèi)容貼切，語言通順，形成排比，三種身份程度依次遞減。參考答案機(jī)遇對(duì)于有心者是一條登天梯，對(duì)于路過者是一條捷徑，對(duì)于無心者是一條死胡同。(三個(gè)比喻恰當(dāng)、形式一致且三個(gè)比喻句程度依次遞減即可給滿分)命題式仿寫題的解題方法1審清被仿寫句的句式特點(diǎn)，仿寫句要與被仿寫句句式(如例句結(jié)構(gòu)、思想感情等)保持一致。2分析被仿寫句的修辭特點(diǎn)，仿寫句要與被仿寫句所用的修辭保持一致。3看清題中要求仿寫的話題，不要脫離要求，另立話題。4依據(jù)仿寫話題展開聯(lián)想和想象，寫出形象合理的語句。如對(duì)例1例句的分析：(1)分離被仿寫句的句式主體這個(gè)主體一般是仿寫句可以套用的部分，也就是仿寫達(dá)到“形似”的要

27、素。 由此可見，被仿寫句從整體上采用了第二人稱表達(dá)、排比修辭以及反問句，這是仿寫從宏觀上必須保證的三大點(diǎn)。(2)分析被仿寫句的細(xì)節(jié)構(gòu)成所謂細(xì)節(jié)構(gòu)成，是指被仿寫句子在選詞、組句、表達(dá)情感方面體現(xiàn)出來的內(nèi)在而又鮮明的特點(diǎn)，是保證仿寫能達(dá)到“神似”的要素。落實(shí)細(xì)節(jié)，要求我們做好詞或短語的選用和諧調(diào)工作，并注意在此過程中體現(xiàn)出來的修辭的落實(shí)、情感的傾向等。分析排比部分的中心詞，可發(fā)現(xiàn)如下特點(diǎn)： 三個(gè)四字短語，并列式結(jié)構(gòu)，形容詞性，表達(dá)話題對(duì)象值得贊美的特點(diǎn)，和第二人稱“你”組合，形成擬人手法，并體現(xiàn)深情贊美的情味。 仿寫時(shí)，此處詞語的選擇要注意落實(shí)以上特點(diǎn)。 分析反問句部分的動(dòng)詞和名詞特點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)：

28、“激蕩起”和“心中的豪情”是動(dòng)賓關(guān)系，其中名詞“心中的豪情”為偏正結(jié)構(gòu)，動(dòng)詞帶助詞(起)，共同表達(dá)話題對(duì)象；引起的“我”的深層次的正面的心理、思維、情感反應(yīng)，可以是心靈的、情感的、精神的、靈魂的、思緒的、感慨的、情懷的等等反應(yīng)。 這也是仿寫時(shí)必須要落實(shí)的。 1(2010浙江高考)余光中先生說：一個(gè)方塊字是一個(gè)天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請(qǐng)仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語言描述它。要求：至少運(yùn)用一種修辭方法。(6分)例1墨：大地滋養(yǎng)出一個(gè)黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。例2鴻：江邊盤旋的那只孤獨(dú)的鳥啊，每一聲哀鳴都在訴說游子的心曲。(1)塵：_(2)舒：

29、_答案：(1)塵：別看我只是小小的灰土，卻有著飛揚(yáng)的個(gè)性。(2)舒：放飛自己的心靈，展現(xiàn)真我的風(fēng)采。2(2008遼寧高考)請(qǐng)從“知識(shí)”“興趣”中任選一個(gè)為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭方法，兩個(gè)句子之間在語意上形成對(duì)比。(5分)時(shí)間，是海綿里的水，只要你勤奮地?cái)D，總會(huì)有所收獲；時(shí)間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會(huì)全都漏光。答：_參考答案：興趣，是飛鳥的翅膀，只要你正確地駕馭，就會(huì)飛上理想的天空；興趣，是河中的洪水，如果你不好好疏導(dǎo)，也會(huì)沖入欲望的深淵。(內(nèi)容貼切2分，比喻恰當(dāng)2分，兩句形成對(duì)比1分)自由式仿寫是給出一個(gè)語言材料作為例句，仿寫內(nèi)容不確定(可自由發(fā)

30、揮)，句式依照例句而進(jìn)行的仿寫。例3(2012遼寧高考)仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分)愛心是昏暗夜空中的歌謠，使孤獨(dú)者感到了慰藉；愛心是茫茫沙漠中的綠洲，使跋涉者感到了希望。自由式仿寫 解析解答仿寫類題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手，同時(shí)考慮內(nèi)在主旨與句間邏輯關(guān)系，以及題干中對(duì)修辭方法的要求。本題例句以“愛心”為話題，每句先用一個(gè)比喻句，然后闡述作用。 參考答案同情心是寒夜里的一盞明燈，使夜行者明確了方向。同情心是雨天里的一把雨傘，讓雨中人得到了庇護(hù)。(每寫出一句給3分，其中內(nèi)容合理給1分，比喻貼切給1分，句式相同給1分)解答自由式仿寫題的

31、關(guān)鍵點(diǎn) 1聯(lián)想相稱。即運(yùn)用相同或相似聯(lián)想、相對(duì)或相反聯(lián)想以及相關(guān)聯(lián)想等幾種聯(lián)想方式進(jìn)行創(chuàng)造性思維，來選擇恰當(dāng)?shù)脑掝}，最恰當(dāng)?shù)脑掝}應(yīng)是既和例句中的陳述對(duì)象屬性一致，意蘊(yùn)一致，同時(shí)也為自己所熟悉，以保證自己有一定的積累，能靈活自如地仿寫。如例3例句中的“歌謠、綠洲”都屬有鮮明積極特征的自然事物。 2其他如句式一致、結(jié)構(gòu)一致、修辭一致、情感格調(diào)一致等，都是仿寫句子的共性要求，不再贅述。3(2011大綱全國(guó)卷)仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分) 諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰；諒解是一場(chǎng)綿綿的細(xì)雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；諒解是

32、一束溫暖的陽光，能驅(qū)散積聚在人們心上的陰云。答：_答案：寬容是一股清純的泉水，能蕩滌積聚在人們心中的淤泥。寬容是一盞明亮的神燈，能驅(qū)除遺留在人們心中的黑暗。寬容是一片綠波蕩漾的草原，能平息燃燒在人們心中的怒火。(內(nèi)容合理，給2分；比喻貼切，給2分；句式相同，給2分)嵌入(填空)式仿寫 所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語句搭配得當(dāng)，句式與前面或后面相同。 例4(2012天津高考)請(qǐng)補(bǔ)寫出空缺處的語句，與前兩句構(gòu)成排比，使語段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。(4分) 作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁為車票，感受著穿越時(shí)空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿，_

33、，_。無論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡。 解析解答此題，首先要做到跟原句的“與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿”的句式相符，其次要做到與后文的“漠北黃沙”和“江南水鄉(xiāng)”呼應(yīng)。 參考答案與岑參同賞“梨花”與柳永泛舟錢塘嵌入式仿寫解題關(guān)鍵 解答嵌入式仿寫題的關(guān)鍵是研究語段語境，根據(jù)例句的上級(jí)語境和例句本身，明確對(duì)空缺的句子的潛在要求，選擇符合這個(gè)要求的對(duì)象，按仿寫句子的一般方式進(jìn)行仿寫即可。 第一步，分析語境，明確“心靈旅行，古卷殘頁，穿越時(shí)空，欣喜”為上級(jí)語境，該語境要求其下屬句子(例句空缺句)表達(dá)這樣的內(nèi)容：以古代詩文為紐帶，與古代文人墨客、詩家史家進(jìn)行心靈之旅。 第二步，分析例句

34、，進(jìn)行仿寫。解析：這是一道填空式仿寫題。做題時(shí)，首先研究例句，熟悉上下文語言環(huán)境。例句從內(nèi)容上看，是說從先賢、著述中學(xué)得品格和精神；從句式上看，是短句，并且構(gòu)成排比。然后依照這些進(jìn)行仿寫。注意仿寫不僅是形式的相似，更是內(nèi)容上的必然聯(lián)系，要防止出現(xiàn)“驢唇不對(duì)馬嘴”的錯(cuò)誤。參考答案：從老子學(xué)得無欲的品行從巴金學(xué)得博愛的胸懷馬爾克斯百年孤獨(dú)的魔幻荒誕卡夫卡變形記的痛苦絕望(每組3分，每組中，寫出一個(gè)內(nèi)容和句式都符合要求的句子給1分，寫出兩個(gè)給3分)續(xù)寫式仿寫續(xù)寫式仿寫題一般要求為：根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子。例5(2012四川高考)按照要求續(xù)寫句子。要求：運(yùn)用比喻修辭手法；“回憶”與“

35、希望”的內(nèi)容形成對(duì)比；語意連貫。(6分)回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說：回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶_，希望_；回憶_，希望_。解析本題考查仿寫句子及正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力。題干明確要求使用比喻和對(duì)比的修辭手法，要精心選擇可以對(duì)比的意象，做到句式協(xié)調(diào)，語意連貫。參考答案(示例)(回憶)畢竟是秋日的繽紛落葉(希望)才是枝頭的盎然春意(回憶)畢竟是揚(yáng)塵遠(yuǎn)去的背影(希望)才是迎面而來的微笑續(xù)寫式仿寫題的解題方法1結(jié)合語境，辨明例句所用的修辭手法及語法知識(shí)；(如例5就明確的修辭運(yùn)用要求。)2找出母句以及母句框架；(如例5的母句框架是“回憶畢竟是，希望才是”。)

36、3揣摩句中所闡述的意義，即悟透所給例句的意義，使仿寫的句子和原句話題一致、內(nèi)容一致、風(fēng)格一致，前后呼應(yīng)，整體協(xié)調(diào)；(如例5“回憶”和“希望”是正反對(duì)比。)4聯(lián)想、想象，組織成句。5(2011安徽高考)下面是某班黑板報(bào)上的一段文字。請(qǐng)參照上下文，在橫線上仿寫出恰當(dāng)?shù)木渥印?6分) 我不想知道你的電腦多么高級(jí)，我只想知道它是不是你了解世界的窗口； 我不想知道你的語言多么華美，_；_，_； 我不想知道你的理想多么遠(yuǎn)大，我只想知道它是不是你學(xué)海航行的燈塔。參考答案：(示例)我只想知道它是不是你與人溝通的橋梁我不想知道你的藏書多么豐富我只想知道它是不是你通向成功的階梯對(duì)聯(lián)式仿寫 寫對(duì)聯(lián)可看作是句式仿寫、

37、句式變換或句子排序等題型的又一新形式，既可以綜合考查考生的修辭知識(shí)及簡(jiǎn)明、連貫、得體的語言表達(dá)能力，又能夠使考生在寫對(duì)聯(lián)時(shí)貼近生活，貼近時(shí)代，深入而廣泛地表現(xiàn)豐富多彩的社會(huì)生活。因此，可以說，對(duì)聯(lián)題是一類以綜合知識(shí)考查為重點(diǎn)并側(cè)重能力命意的典型試題。 例6(2012四川高考)補(bǔ)寫下列有關(guān)節(jié)日的兩副對(duì)聯(lián)。注意：內(nèi)容與節(jié)日相關(guān)；可以不考慮平仄。(5分) (1)端午上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻 (2)中秋下聯(lián)：明月千里寄相思 解析題干要求擬寫特定節(jié)日的對(duì)聯(lián)，即要求寫出給定上(下)聯(lián)的對(duì)偶句，考生要注意以下要求：有節(jié)日特點(diǎn)；與例句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，句意相近或相對(duì)。端午對(duì)聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：動(dòng)賓狀中定中。中秋

38、對(duì)聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：主語數(shù)量短語謂語賓語。 參考答案(示例)(1)端午下聯(lián)：聞粽香尚思屈子忠魂(2)中秋上聯(lián)：清風(fēng)一縷拂丹桂解答對(duì)聯(lián)式仿寫題的4大注意點(diǎn) 1字?jǐn)?shù)相等 雖說對(duì)聯(lián)的篇幅可長(zhǎng)可短，但上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)一般要相等。如果字?jǐn)?shù)不等，那就對(duì)不起來，聯(lián)不起來。請(qǐng)看對(duì)聯(lián)：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰(老師出)；他年攀桂步蟾宮，必定有我(郭沫若對(duì))?！焙苊黠@，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，都是11字。 2詞性相同 上下聯(lián)的詞性要一致。不僅要實(shí)詞對(duì)實(shí)詞，虛詞對(duì)虛詞，而且最好是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)詞對(duì)數(shù)詞，如此等等。比如下面的對(duì)聯(lián)：“萬磚千瓦百工造成千佛寺，一篙二櫓三人搖過四平橋。”很顯然“萬、千、百”

39、和“一、二、三”是數(shù)詞對(duì)數(shù)詞，“造成”和“搖過”是動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，“磚、瓦、工”和“篙、櫓、人”、“千佛寺”和“四平橋”都是名詞對(duì)名詞。 3結(jié)構(gòu)相稱 要想對(duì)仗工整，除了字?jǐn)?shù)、詞性的要求外，還要求上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)對(duì)稱一致。具體來說，就是偏正對(duì)偏正，動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓，主謂對(duì)主謂，并列對(duì)并列。下面對(duì)聯(lián)的結(jié)構(gòu)就非常對(duì)稱：“花甲重逢，增加三七歲月；古稀雙慶，更多一度春秋?！憋@然，“三七歲月”和“一度春秋”是偏正對(duì)偏正，“花甲重逢”和“古稀雙慶”是主謂對(duì)主謂，“增加三七歲月”和“更多一度春秋”是動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓。 4內(nèi)容相應(yīng) 這是指上下聯(lián)不僅意義要相聯(lián)，而且所涉及的事物也要相對(duì)或相關(guān)。常見的是天文類對(duì)天文類，地理類對(duì)地理類，

40、花木類對(duì)花木類，禽獸類對(duì)禽獸類，節(jié)令類對(duì)節(jié)令類，數(shù)目類對(duì)數(shù)目類等。譬如下列對(duì)聯(lián)：“騎青牛，過函谷，老子姓李；斬白蛇，闖武關(guān)，高祖乃劉?！鄙陨酝魄?，不難發(fā)現(xiàn)“青?！焙汀鞍咨摺笔乔莴F類對(duì)禽獸類，“函谷”和“武關(guān)”是地理類對(duì)地理類，“老子”和“高祖”是人物類對(duì)人物類。 此外，上下聯(lián)中不能出現(xiàn)同字，否則，就犯了對(duì)聯(lián)的大忌。比如“科學(xué)能致富，誠(chéng)信能納財(cái)”就犯了對(duì)聯(lián)的大忌，因?yàn)樯舷侣?lián)都有“能”字。還有就是意思不能雷同。下面對(duì)聯(lián)的意思就有些重復(fù)：“春暉盈大地，朝霞滿山川?！?(2012西安模擬)下面是兩副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你分別補(bǔ)出下聯(lián)和上聯(lián)。(1)上聯(lián)：黃土田間牛作畫下聯(lián)：_(2)上聯(lián)：_下聯(lián)：書山萬仞志能攀 參考

41、答案：(1)綠林梢頭燕吟詩(2)學(xué)海無涯勤可渡仿寫時(shí)達(dá)不到“形神兼似”而失分 示例請(qǐng)緊接下文再寫一個(gè)句子。要求另舉一個(gè)事例，句式與例句相同。(4分) 古往今來，彪炳史冊(cè)的杰出人物，都曾作出過非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。試想，如果沒有李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，沒有他數(shù)十年如一日的搜集整理，筆耕不息，哪里有藥學(xué)巨著本草綱目的問世！考生答案閱卷者說 1失分緣由：此答案只注重了明示要求：再舉一例、表示假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞語、兩個(gè)并列的否定句、結(jié)尾一個(gè)表示反問(感嘆)的句子。沒有注意隱性要求：另舉一例必須也是“彪炳史冊(cè)的杰出人物”，還要寫出其“非同尋常的努力”和“輝煌的業(yè)績(jī)”。也就是注意了形似

42、，沒有注意“神似”。2滿分要點(diǎn)：在審準(zhǔn)題目要求的前提下，再結(jié)合語境“古往今來，彪炳史冊(cè)的杰出人物”這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)選取對(duì)象，寫出與例句結(jié)構(gòu)形式一致的句子，做到與例句“形神兼似”，即可達(dá)到滿分。參考答案如果沒有陳景潤(rùn)身居斗室，癡心硬干，沒有他十幾年如一日的運(yùn)算推理，鉆研不止，又哪里會(huì)有數(shù)學(xué)領(lǐng)域陳氏定理的發(fā)現(xiàn)！兩技巧讓仿寫形神兼?zhèn)?技巧一：審清隱性要求，解決“仿”得“似”的問題 仿寫的隱性要求全在于所給的例句中，故只有研讀例句，才能審清。例句所包含的隱性要求有： 句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系和特點(diǎn)。審讀時(shí)既要注意整個(gè)句子，又要注意句子的局部特點(diǎn)。 修辭特點(diǎn)，即例句運(yùn)用了哪些修辭手法。要注意修辭手法的綜合運(yùn)用，注意所

43、有的修辭應(yīng)一致。內(nèi)容特點(diǎn)，保證仿寫句的句意與例句句意性質(zhì)一致。感情特點(diǎn)，如憂傷、喜悅、沉重、明快等，保證句意情調(diào)一致。用詞特點(diǎn)，如詞語的褒貶雅俗，甚至有無疊詞。標(biāo)點(diǎn)的暗示作用，如分號(hào)表示并列或?qū)εe，冒號(hào)表示總分關(guān)系等。 審題示例： (2011浙江高考)仿照下面的示例，另寫一段話。 世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。 世上有多少這樣的事呢？_ 按照“審例句隱性要求”的要求，可以從以下角度審題： 句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系和特點(diǎn)：采用主謂式短句，句間關(guān)系是從持久到短暫的遞減關(guān)系，最后歸結(jié)到人的情態(tài)。 修辭特點(diǎn)：運(yùn)用排比和近似頂真的修辭手法。 內(nèi)容特點(diǎn)：總體上表達(dá)了時(shí)

44、光流逝、物是人非之感。 感情特點(diǎn)：略帶傷感。 用詞特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔。 標(biāo)點(diǎn)的暗示：以分號(hào)為界，每對(duì)短句相對(duì)獨(dú)立，表現(xiàn)的是物在物去的客觀現(xiàn)象。技巧二：調(diào)動(dòng)積累，多方聯(lián)想，解決“寫”得“好”的問題考生做仿寫題的難點(diǎn)有時(shí)不在于審隱性要求，而在于審清隱性要求后，忽然覺得限制如此多而打不開思路，無從下手，甚至出現(xiàn)卡殼現(xiàn)象。如何解決這一問題呢？依靠平時(shí)積累。多積累一些語言精美，尤其是使用修辭手法的句子或段落，甚至每做完一道仿寫題，它本身就是一種積累，記住了，倉庫就充實(shí)了。善于聯(lián)想，尤其要善于用相似或相近聯(lián)系來打開思路。如例句給的是山水，你要聯(lián)想到花草；給的是春風(fēng)秋葉，你要聯(lián)想到夏雨冬梅；給的是詩人，你要聯(lián)系詩人

45、的特點(diǎn)，等等。仿寫時(shí)先搭架子，再填材料。先把句子主干、修辭等選定，然后再添局部文字。不要急于一步到位。1仿照下面的示例，以“真誠(chéng)”和“虛偽”為話題，寫一段話。要求：內(nèi)容貼切，句式與示例的句式基本相同。示例真誠(chéng)是一潭純凈的湖水，虛偽則是一團(tuán)小小的泥塊。盡管湖水有時(shí)會(huì)遭到泥塊的襲擊，但泥塊永遠(yuǎn)改變不了湖水的純凈?？忌鸢刚嬲\(chéng)是一片湛藍(lán)的天空，虛偽則是風(fēng)雨來臨之際的烏云。盡管天空會(huì)因此變得黯淡，但烏云永遠(yuǎn)掩蓋不了天空的湛藍(lán)。我來評(píng)析考生在解題時(shí)，首先要明確示例的結(jié)構(gòu)特征：前一個(gè)句子是兩個(gè)“主語謂語賓語”的分句構(gòu)成的并列結(jié)構(gòu)；后一個(gè)句子是一個(gè)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。其次，要明確示例運(yùn)用了比喻的修辭手法。最

46、后，要注意語言表達(dá)連貫。此考生的答案基本符合要求，但“盡管天空因此變得黯淡”一句與示例相關(guān)語句的形式不符。我的答案真誠(chéng)是一簇芬芳的鮮花，虛偽則是一叢小小的荊棘。盡管鮮花有時(shí)會(huì)遭到荊棘的侵占，但荊棘永遠(yuǎn)改變不了鮮花的芬芳。2(2012濰坊期末)請(qǐng)仿照光陰一詩首節(jié)的形式，從夏、秋、冬三個(gè)季節(jié)中任選一個(gè)，再寫一節(jié)。 無人能描繪它的面容 春 卻能聞到清新的氣息 枯黃的大地 便披上翠綠的新衣考生答案 無人能道出它的內(nèi)涵 夏 卻能聽到悅耳的歌聲 了無生機(jī)的大地 便充滿了新的生命力我來評(píng)析仿寫一般應(yīng)從三個(gè)角度考慮：仿寫的對(duì)象要明確，內(nèi)容要前后連貫，修辭手法要與例句保持一致。題干要求從夏、秋、冬三個(gè)對(duì)象中任選

47、一個(gè)，考生要寫出所選季節(jié)的特點(diǎn)，采用“無人能，季節(jié)，卻能，的，便”的形式，修辭手法為比喻和對(duì)比。此外還要注意仿句前后內(nèi)容的連貫、語言的清新。上述的答案中，“了無生機(jī)的大地”不符合“夏”的特點(diǎn)，意蘊(yùn)不相符。我的答案無人能聽到它的聲音夏卻能感受熾熱的陽光遼闊的田野便蕩漾沁人的麥香參考答案：以它卑微的色彩裝扮著自然的美麗以它孤獨(dú)的身影匯成了沙漠的廣袤(每處2分，酌情給分)2仿照下面的例句再寫兩句話，要求：仍以“粉筆”為話題，使用比喻的修辭手法，句式與例句相同。(6分) 一支粉筆，如一束閃爍的燭火照亮求知的眼睛，燒盡愚昧和無知，驅(qū)除黑暗的夜色，迎來嶄新的黎明。答：_參考答案：一支粉筆，如一只不銹的犁鏵

48、劃破冰封的泥土，播種希望和未來，鋤去多余的雜草，收獲金秋的碩果。一支粉筆，如一條清澈的河流淌過干涸的心田，洗盡青澀和稚嫩，沖去心中的污濁，帶來舒心的清涼。題組二自由式仿寫3(2014昆明調(diào)研)仿照下面的示例，自選兩個(gè)描寫對(duì)象，寫兩 句詩，要求所寫詩句內(nèi)容貼切，修辭、句式與示例相同。(6分)我愛你長(zhǎng)江的碧波，是你把56個(gè)民族的心曲彈唱。我愛你長(zhǎng)城的雄偉，是你挺起了中華兒女的脊梁。答：_參考答案：我愛你黃河的波濤，是你把13億人民哺育撫養(yǎng)。我愛你黃山的巍峨，是你展現(xiàn)了祖國(guó)的秀美端莊。(1句3分，兩句6分。不合要求酌情扣分)4仿照下面的示例，另選話題寫兩組句子，要求內(nèi)容貼 切，句式與示例相同。(6分

49、)浪花：如果沒有礁石的阻攔，我怎能開得這般的美麗？_參考答案：寶劍：如果沒有礪石的打磨，我怎能顯得這般的鋒利？彩虹：如果沒有風(fēng)雨的洗禮，我怎能顯得這般的絢麗？題組三嵌入式仿寫5根據(jù)語境，仿照下面的句子中本體(畫線部分)的句式，補(bǔ) 寫出兩個(gè)恰當(dāng)?shù)挠黧w。(4分) 年輕是什么？年輕是春日的竹筍、_、出水的芙蓉；年輕是_、遠(yuǎn)征的船帆、離弦的利箭；年輕是轟然出山的瀑布、_、大漠風(fēng)沙中的戰(zhàn)旗；年輕是金，_，年輕是生命中無與倫比的寶貴財(cái)富。參考答案：(示例)草原的新綠/初升的太陽/暴風(fēng)雨中的閃電/年輕是銀(每空1分，比喻合理即可)6仿照畫線句子，再寫兩個(gè)句子，形成一個(gè)完整的排比語段。(6分)雪中送炭總能給人

50、以心靈的溫暖：為受窘的人說一句解圍的話，讓他走出尷尬；_，_；_，_；為無助的人說一句支持的話，讓他看到希望。 參考答案：為沮喪的人說一句鼓勵(lì)的話讓他鼓起勇氣(3 分)為疑惑的人說一句點(diǎn)醒的話讓他找到出路(3分)題組四續(xù)寫式仿寫7仿照下面的示例，自選陳述對(duì)象，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。(6分) 一副眼鏡，自己的才是清晰的；一雙鞋子，合腳的才是舒適的；一個(gè)想法，切合實(shí)際的才是能夠?qū)崿F(xiàn)的。_，_；_，_；_，_。參考答案：(示例一)一支鋼筆自己的才是順手的一道作業(yè)題獨(dú)立完成的才是真正理解的一個(gè)朋友與你患難與共的才是值得信賴的(示例二)一句問候出自心底的才是真誠(chéng)的一間房屋自己的才是溫

51、馨的一份財(cái)富，自己創(chuàng)造的才是真實(shí)的(每句2分，不合理酌情扣分)8(2014晉中名校聯(lián)考)根據(jù)語意仿寫。要求比喻恰當(dāng)，句 式相近。(5分)我向往一種生活狀態(tài)，叫做安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，就像林蔭里靜靜反芻的臥牛；我憧憬一種生活狀態(tài)，叫做_，_，_。參考答案：瀟灑瀟灑就似明月下舞劍的俠客就似天空中舒卷自如的云朵題組五對(duì)聯(lián)式仿寫9根據(jù)下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：英雄出少年揚(yáng)鞭策馬河山萬里建功業(yè)下聯(lián)：_參考答案：男兒當(dāng)自強(qiáng)頂天立地精忠報(bào)國(guó)留青史10(2013南京模擬)根據(jù)下面的材料，對(duì)出下聯(lián)。(5分) 6月24日9時(shí)07分，“蛟龍”號(hào)載人潛水器在西太平洋馬里亞納海溝下潛至7 020米，

52、創(chuàng)造了中國(guó)載人深潛新紀(jì)錄。12 時(shí)55分，“神舟九號(hào)”航天員駕駛飛船在一片柔和的淡紫色光暈中與“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器成功對(duì)接。一天之內(nèi)，我國(guó)同時(shí)誕生了載人深潛和載人航天的新紀(jì)錄。 上聯(lián)：駕神舟重霄直上 下聯(lián)：_ 參考答案：(示例)馭蛟龍碧海深潛(前三字結(jié)構(gòu)、語意對(duì)， 得2分；后四字結(jié)構(gòu)、語意對(duì)，得2分；整句語意連貫得1分) 變換句式就是能根據(jù)一定的要求，將所提供的句子準(zhǔn)確改成適應(yīng)語境要求的句子。變換句式有兩個(gè)原則：一是必須服從表達(dá)效果的需要，二是不可改變句子的原意。它考查的類型較多，綜觀歷年高考題，經(jīng)?？嫉挠虚L(zhǎng)短句互換、重組句子、整散句變換等。長(zhǎng)短句互換 1長(zhǎng)句 長(zhǎng)句是使用詞語多、形體長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)

53、復(fù)雜的單句。如： 長(zhǎng)108米、寬14米，續(xù)航力為6 000海里的中國(guó)漁政310船是目前中國(guó)噸位最大、技術(shù)最先進(jìn)、續(xù)航能力最強(qiáng)的漁政執(zhí)法公務(wù)船。 長(zhǎng)句的表達(dá)效果是表意嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、精確細(xì)致。長(zhǎng)句主要用于書面語、議論、描寫之中。 2短句 短句是使用詞語少、形體短、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的單句。如： 漁政310船是中國(guó)的漁政執(zhí)法公務(wù)船，該船長(zhǎng)108米，寬14米，續(xù)航力為6 000海里，它的噸位是目前中國(guó)最大的，技術(shù)是最先進(jìn)的，同時(shí)，續(xù)航能力也是最強(qiáng)的。 短句的表達(dá)效果是表意靈活、簡(jiǎn)潔明快、節(jié)奏感強(qiáng)。短句主要用于口語、緊急場(chǎng)合、演講詞等中。 例1(2011遼寧高考)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序

54、、增刪詞語，但不得改變?cè)狻?5分) 他的著作用康德、叔本華的美學(xué)思想，就境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系、境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)、境界美的分類與各自特點(diǎn)，對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋。 解析此題考查變換句式的能力。解題時(shí)，首先要準(zhǔn)確把握所給句子的原意，認(rèn)真分析句子的構(gòu)成元素，分清主次，提取主要信息點(diǎn)?？梢赃\(yùn)用“剝離法”，把中心語中的并列修飾成分分開，形成幾個(gè)并列的分句。然后檢查一下所改的句子是否符合原意，是否通順，內(nèi)容是否符合邏輯。 參考答案他的著作對(duì)境界這一中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋，闡釋的依據(jù)是康德、叔本華的美學(xué)思想，闡釋的內(nèi)容既有境界的主客體及其對(duì)待關(guān)系，也有

55、境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運(yùn)動(dòng)，還有境界美的分類與各自特點(diǎn)。(寫成3個(gè)或3個(gè)以上短句，給3分；寫成2個(gè)短句，給2分；表達(dá)流暢，給2分。如有其他答案，只要符合原意，可酌情給分。改變?cè)湟馑疾唤o分)例2(2011廣東高考)將下面的3句話整合為一個(gè)單句(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過35個(gè)字)。(3分)真的東西總是同假的東西相比較而存在的。善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。解析本題考查變換句式的能力。題干要求將一組短句變?yōu)橐粋€(gè)長(zhǎng)單句。三個(gè)句子的結(jié)構(gòu)相同，只有“東西”前的定語不同，所以將“東西”前的定語用并列結(jié)構(gòu)表示，即可得出答案。參考答案真的、善的、美的東西總是同假的、

56、惡的、丑的東西相比較而存在的。(或：真善美的東西總是同假惡丑的東西相比較而存在的) 一、長(zhǎng)句變短句的方法 1先篩選出句子的主干，明確句子的中心意思；然后抽出附加成分，將它們變成一系列的短句。 2把抽取主干形成的句子和由附加成分轉(zhuǎn)成的短句按合理的順序列出。 如：由西湖茶博會(huì)組委會(huì)主辦，歷時(shí)一個(gè)月，圍繞“茶文化提升人類休閑品質(zhì)”的主題，以茶文化和茶產(chǎn)業(yè)的展覽為載體，并通過炒茶比賽、茶品牌評(píng)比、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，挖掘和提升杭州茶文化內(nèi)涵及文化品質(zhì)的“國(guó)際茶文化旅游節(jié)”，于4月1日在杭州拉開序幕。要變成短句，需要先抽取句子主干。例句的主干為：“國(guó)際茶文化旅游節(jié)于4月1日在杭州拉開序幕?！比缓蟪槌龈郊映煞?/p>

57、。這些附加成分多為定語，可全部轉(zhuǎn)成主語為“國(guó)際茶文化旅游節(jié)”的短句。最后確定合理的順序，列出短句即可。轉(zhuǎn)換后的短句如下：“國(guó)際茶文化旅游節(jié)”于4月1日在杭州拉開序幕。旅游節(jié)由西湖茶博會(huì)組委會(huì)主辦，歷時(shí)一個(gè)月。旅游節(jié)以“茶文化提升人類休閑品質(zhì)”為主題。旅游節(jié)以茶文化和茶產(chǎn)業(yè)的展覽為載體。舉辦了炒茶比賽、茶品牌評(píng)比、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)。這次“國(guó)際茶文化旅游節(jié)”挖掘和提升了杭州茶文化內(nèi)涵及文化品質(zhì)。當(dāng)然，長(zhǎng)句變短句的具體題目往往會(huì)明確變成的短句的數(shù)量，那么把某些小短句合并成稍長(zhǎng)點(diǎn)的句子，以符合題目的數(shù)量要求即可。二、短句變長(zhǎng)句的方法短句變長(zhǎng)句的方法與長(zhǎng)句變短句的方法相反，其基本步驟為：首先找出可以作為主

58、干的句子，然后找出可以作為定語的句子，最后排列組合，力求連貫。在此基礎(chǔ)上，還要審讀驗(yàn)證，確保不改變?cè)狻?(2011大綱全國(guó)卷)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變?cè)狻?4分) 總結(jié)是一個(gè)組織或個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后，進(jìn)行回顧、檢查、分析和評(píng)價(jià)，從中找出成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，悟出個(gè)中的道理，得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，并用以指導(dǎo)今后的工作而形成的書面材料。答：_參考答案：總結(jié)是一個(gè)組織或個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后而寫的一種書面材料，它常常對(duì)前一階段的情況進(jìn)行回顧、檢查、分析和評(píng)價(jià)，以利于從中找出成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，悟出個(gè)中的道理，得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，并用以指導(dǎo)

59、今后的工作。(寫成4個(gè)或4個(gè)以上短句，給2分；寫成3個(gè)短句，給1分；表達(dá)流暢，給2分。如有其他答案，只要符合原意，可酌情給分。改變?cè)湟馑疾唤o分)重組句子 重組句子就是根據(jù)題目要求，在不改變?cè)獾臈l件下，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對(duì)象，重造一個(gè)新句子。這種方式與單純語法方面的變換相比，變化要大一些，難度也要大一些，但卻是近年高考常見的題型。例3以“典麗的辭句”為開頭，重組下面的句子。(可適當(dāng)增刪詞語，但不能增減信息、改變?cè)?(4分)散文的美，不在于你能寫出多少旁征博引的故事穿插，亦不在于多少典麗的辭句，而在于能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。典麗的辭句_解析解答這個(gè)題目的關(guān)鍵是對(duì)前一

60、個(gè)分句進(jìn)行重新組合，所以轉(zhuǎn)換時(shí)應(yīng)把“典麗的辭句”和“旁征博引的故事穿插”作為并列短語放在一起，再適當(dāng)調(diào)整個(gè)別詞語即可。參考答案(示例)典麗的辭句、旁征博引的故事穿插用得多并不意味著散文就美，散文的美在于能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。解答“重組句子”題的3步驟 1弄清作為重組句子開頭的詞語在原句中的地位和作用。如上面例3中的“典麗的辭句”在文段中和“旁征博引的故事”并列作賓語，所以在變換后的句子中，這二者還要并列作同一種成分。2仔細(xì)分析原句的特點(diǎn)，包括句式特點(diǎn)、分句間的關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。如上面例3中的句式為“不在于，不在于”和“在于”，三個(gè)句子雖然是并列關(guān)系，但表達(dá)的意思恰好相