1、可能性人教新課標數(shù)學五年級上冊可能性PPT課件 (1) 三名同學玩跳棋, 每人選一種顏色,指針停在誰選的顏色上誰就先走。小麗選擇了紅色。你認為這樣的方案公平嗎？怎么樣設計這個轉盤才公平？(1)指針停在這四種顏色區(qū)域的可能性各是多少？(2)如果轉動指針100次，估計大約會有多少次指針是停在紅色區(qū)域？(1)指針停在這四種顏色區(qū)域的可能性各是多少？(2)如果轉動指針100次，估計大約會有多少次指針是停在紅色區(qū)域？中獎謝謝很遺憾下次再來活動一活動二5個白球5個紅球5個黃球(摸到紅球中獎)三、選一選（獎品一樣，只選一個）骰子每一個面的大小不同，它出現(xiàn)的可能性也就不同。而只有在可能性相等的情況下游戲才能公

2、平、公正。 6名同學玩“老鷹捉小雞”的游戲。小強在一塊長方體橡皮的各面分別寫上1，2，3，4，5，6。每人選一個數(shù),然后任意擲出橡皮，朝上的數(shù)是幾，選擇這個數(shù)的人就來當“老鷹”。你認為小強設計的方案公平嗎？(1)指針停在這四種顏色區(qū)域的可能性各是多少？(2)如果轉動指針100次，估計大約會有多少次指針是停在紅色區(qū)域？舉行足球比賽，裁判用拋硬幣決定誰先開球。你認為公平嗎？人教新課標數(shù)學五年級上冊可能性PPT課件 (1) 出現(xiàn)正面的可能性是多少？ 重復拋一枚硬幣10次，估計可能出現(xiàn)正面多少次？ 100次呢？猜 想猜 想試驗要求： 小組合作完成，組長玩硬幣20次，其他組員用正字記錄正反情況，最先完成

3、的小組可獲“合作之星”。 驗 證驗 證驗 證驗 證拋硬幣試驗數(shù)據(jù)表歷史上一些著名數(shù)學家做拋硬幣試驗的數(shù)據(jù) 驗 證驗 證 三名同學玩跳棋, 每人選一種顏色,指針停在誰選的顏色上誰就先走。小麗選擇了紅色。你認為這樣的方案公平嗎？怎么樣設計這個轉盤才公平？二、小游戲 三名同學玩跳棋, 每人選一種顏色,指針停在誰選的顏色上誰就先走。小麗選擇了紅色。你認為這樣的方案公平嗎？怎么樣設計這個轉盤才公平？ 三名同學玩跳棋, 每人選一種顏色,指針停在誰選的顏色上誰就先走。小麗選擇了紅色。你認為這樣的方案公平嗎？怎么樣設計這個轉盤才公平？(1)指針停在這四種顏色區(qū)域的可能性各是多少？(2)如果轉動指針100次，估

4、計大約會有多少次指針是停在紅色區(qū)域？麗麗和小雪玩游戲，她們想用擲骰子來決定誰先玩。這兩個骰子該選哪一個比較公平呢？ 骰子每一個面的大小不同，它出現(xiàn)的可能性也就不同。骰子每一個面的大小不同，它出現(xiàn)的可能性也就不同。而只有在可能性相等的情況下游戲才能公平、公正。 6名同學玩“老鷹捉小雞”的游戲。小強在一塊長方體橡皮的各面分別寫上1，2，3，4，5，6。每人選一個數(shù),然后任意擲出橡皮，朝上的數(shù)是幾，選取這個數(shù)的人就來當“老鷹”。你認為小強設計的方案公平嗎？中獎謝謝很遺憾下次再來活動一活動二5個白球5個紅球5個黃球(摸到紅球中獎)三、選一選（獎品一樣，只選一個）人教新課標數(shù)學五年級上冊可能性PPT課件 (1) 我們在小正方體上面寫上1、2、3，怎樣寫可以使它上