1、PAGE PAGE 9農(nóng)科大附中高中新課程學(xué)分認(rèn)定工作方案用學(xué)分進(jìn)行管理是新課程方案的一項重要改革。學(xué)分認(rèn)定是學(xué)生學(xué)業(yè)評價系統(tǒng)的重要組成部分。根據(jù)教育部普通高中課程方案的精神，制訂本工作方案。一、學(xué)分認(rèn)定工作的組織、實(shí)施和基本要求學(xué)分認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)分由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)認(rèn)定、公示組織機(jī)構(gòu)：領(lǐng)導(dǎo)小組組長： 校長副組長： 業(yè)務(wù)副校長組成人員：教研室、教研組長、年級組長、學(xué)科科任教師、各班學(xué)習(xí)委員、各班研究性學(xué)習(xí)組長。職責(zé)：負(fù)責(zé)對實(shí)施學(xué)分的認(rèn)定、評定的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)工作學(xué)分認(rèn)定工作委員會組織機(jī)構(gòu)： 領(lǐng)導(dǎo)小組長： 校長副組長： 業(yè)務(wù)副校長、教務(wù)處主任組成人員：成員包括教務(wù)處正、副主任、學(xué)科

2、負(fù)責(zé)人、年級教研組長、科任教師、各科教師和部分專家。職責(zé)：負(fù)責(zé)對學(xué)分的認(rèn)定、評定的具體實(shí)施工作，以及審定結(jié)果并公示的工作學(xué)分認(rèn)定工作仲裁委員會。學(xué)分認(rèn)定工作的監(jiān)督和審核由學(xué)分認(rèn)定工作仲裁委員會督查、公示和裁定組織機(jī)構(gòu)：領(lǐng)導(dǎo)小組長： 學(xué)校黨總支書記副組長： 學(xué)校工會主席 學(xué)生會主席組成人員：各年級組長、各年級學(xué)生分會主席、各班團(tuán)支部書記、各班班長職責(zé)：負(fù)責(zé)接收學(xué)生對學(xué)分的認(rèn)定過程中學(xué)生的申訴、調(diào)查、核實(shí)和以及糾正。質(zhì)性評價包括：非紙筆測驗，如：實(shí)驗考查、上機(jī)操作、提交作品、口試、活動報告、課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、查閱成長記錄袋等。量化評價，與紙筆測驗相結(jié)合。學(xué)業(yè)成績評定（模塊的終結(jié)性考試和

3、發(fā)展性的考試）過程性成績評定，課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、平時成績、出勤率等。學(xué)分分值為整數(shù)省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)分互認(rèn)外省轉(zhuǎn)入的學(xué)生的學(xué)分，由學(xué)校根據(jù)學(xué)生的修習(xí)情況、考核成績并對照課程方案進(jìn)行轉(zhuǎn)換、確認(rèn)，報上級教育行政部門審核。二、學(xué)分認(rèn)定的依據(jù)1、學(xué)分認(rèn)定以學(xué)科模塊為單位，按模塊規(guī)定的學(xué)分值進(jìn)行認(rèn)定。2、學(xué)生修習(xí)的學(xué)時數(shù)達(dá)到規(guī)定的要求，考勤符合學(xué)校規(guī)定，模塊考核合格可認(rèn)定學(xué)科類模塊學(xué)分。3、模塊考核不合格的，必修模塊允許補(bǔ)考或重修，選修模塊允許補(bǔ)考、重修或另選。 三、學(xué)分認(rèn)定的程序和基本標(biāo)準(zhǔn)1、學(xué)分認(rèn)定流程：由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定課程考核負(fù)責(zé)人課程考核負(fù)責(zé)人提交學(xué)生考核成績學(xué)科組審核教務(wù)處復(fù)核公示申訴

4、的處理由分管教學(xué)副校長簽字、確認(rèn)由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組審閱學(xué)分管理員記入學(xué)生學(xué)籍表并存檔。2、學(xué)分認(rèn)定基本操作程序：不符合以下操作規(guī)程所認(rèn)定的學(xué)分不予確認(rèn)。（1）學(xué)分認(rèn)定工作委員會。負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)分產(chǎn)生全過程。包括學(xué)生出勤、檢測考試命題、考試、評分、學(xué)生成長記錄等。（2）學(xué)分認(rèn)定工作仲裁委員會負(fù)責(zé)對公示學(xué)分中出現(xiàn)的申訴、異議進(jìn)行調(diào)查、仲裁。（3）學(xué)分認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核，負(fù)責(zé)對被認(rèn)定學(xué)分進(jìn)行審核。（4）學(xué)分認(rèn)定工作委員會。負(fù)責(zé)對學(xué)生學(xué)分進(jìn)行注冊并建立檔案。3、學(xué)分認(rèn)定模式和基本標(biāo)準(zhǔn)：（1）“兩層次四板塊”的測驗?zāi)Ｊ綄ⅰ案咧姓n程標(biāo)準(zhǔn)必修模塊和選修”的測評模式設(shè)計為“兩層次四板塊”?！皟蓪哟巍?/p>

5、是指“基礎(chǔ)層次”與“應(yīng)用層次”；“四板塊”是指“紙筆測試”、“發(fā)展性評價”、“基本技能(包括寫作技能、演講水平、政治辯論水評、實(shí)驗操作等技能)操作考試”和“實(shí)踐與探究活動（研究性學(xué)習(xí)課題完成情況）”?！盎A(chǔ)層次”與“應(yīng)用層次”提出的依據(jù)是：“必修模塊”是課程模塊中的基礎(chǔ)部分，是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基本體現(xiàn)。其內(nèi)容除了基本概念和基本理論及基本常識外，還包括學(xué)科最基本的知識點(diǎn)等。通過這一評價方式，力求體現(xiàn)出學(xué)生對“過程與方法”的思考以及其在“情感態(tài)度與價值觀”方面的價值取向。（2）“四板塊”中的“四板塊”是指“紙筆測試”、“發(fā)展性評價”、“基本技能(包括寫作技能、演講水平、政治辯論水評、實(shí)驗操作等技能)

6、操作考試”和“實(shí)踐與探究活動”。在總成績中的權(quán)重分別占：紙筆測試40、發(fā)展性評價20、基本技能成績20、實(shí)踐與探究活動成績（研究性學(xué)習(xí)課題完成情況）20 。2、模塊測驗成績標(biāo)準(zhǔn)公式：（各個學(xué)科根據(jù)學(xué)科實(shí)際可作適當(dāng)調(diào)整）模塊測驗成績紙筆測驗成績40發(fā)展性評價20基本技能成績(包括寫作技能、演講水平、政治辯論水評、實(shí)驗操作等技能)20實(shí)踐與探究活動成績（研究性學(xué)習(xí)課題）20。等級評定。分以下六個等級：分?jǐn)?shù)為三板塊中各占百分?jǐn)?shù)的加和，A+(100分以上，能夠做附加題、實(shí)踐與探究活動特別優(yōu)秀者或有研究創(chuàng)新者)、A（9099分）、B（8089分）、C（7079分）、D（6069分）、E（60分以下）。3

7、、測驗結(jié)果的解釋、利用和學(xué)分的認(rèn)定測評結(jié)果的使用。在測驗方法中若實(shí)驗基本操作考核不合格的，則不論筆試成績?yōu)槎嗌俣急仨氀a(bǔ)考實(shí)驗操作；若實(shí)驗操作考核合格但模塊測驗總成績?yōu)镈和E的，必須補(bǔ)考筆試，補(bǔ)考成績?yōu)?0分以下（不包括60分），必須重修這一模塊的課程。模塊學(xué)分的認(rèn)定。模塊測評等級評定為：A+等、A等、B等、C等的都可獲得相應(yīng)模塊的學(xué)分。四、各學(xué)科、各模塊學(xué)分認(rèn)定方法語文組織機(jī)構(gòu)： 學(xué)分認(rèn)定工作小組長：語文教研組組長組成人員：成員包括學(xué)科負(fù)責(zé)人、年級組長、科任教師、班學(xué)習(xí)委員、語文科代表、有關(guān)語文科的研究性學(xué)習(xí)小組長、學(xué)生代表。職責(zé)：負(fù)責(zé)對語文各模塊的學(xué)分的認(rèn)定、評定的具體實(shí)施工作，以及將結(jié)果上

8、報學(xué)校學(xué)分認(rèn)定工作委員會。語文學(xué)分認(rèn)定有兩個依據(jù)：過程評價與模塊學(xué)習(xí)測試。其中過程評價占60%，模塊學(xué)習(xí)測試占40%。數(shù)學(xué)組織機(jī)構(gòu)： 學(xué)分認(rèn)定工作小組長：數(shù)學(xué)學(xué)科組組長組成人員：成員包括 年級組長、數(shù)學(xué)科任教師、班學(xué)習(xí)委員、數(shù)學(xué)科代表、有關(guān)數(shù)學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)小組長、學(xué)生代表。職責(zé)：負(fù)責(zé)對數(shù)學(xué)各模塊的學(xué)分的認(rèn)定、評定的具體實(shí)施工作，以及將結(jié)果上報學(xué)校學(xué)分認(rèn)定工作委員會數(shù)學(xué)學(xué)分認(rèn)定有兩個依據(jù)：過程評價與模塊學(xué)習(xí)測試。其中過程性評價占60%，模塊學(xué)習(xí)測試占40%。過程性評價項目有以下四個方面，其中：課堂表現(xiàn)（占15%），它包括：是否認(rèn)真聽講；是否積極（舉手發(fā)言、提出問題、討論與交流）；思維的條理性（

9、能有條理地表達(dá)自己的意見、解決問題的過程清楚、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很好的計劃性）、思維的創(chuàng)造性（善于用不同的方法解決問題、能夠獨(dú)立思考問題）。平時的測驗（占15%）；作業(yè)（占20%）；認(rèn)知與情感態(tài)度（研究性學(xué)習(xí)課題完成情況）（占10%），它包括：能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲；在數(shù)學(xué)活動中能克服困難，建立自信心；認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用；形成尊重客觀事實(shí)的態(tài)度以及獨(dú)立思考的好習(xí)慣。英語學(xué)分認(rèn)定工作小組長：英語學(xué)科組組長組成人員：成員包括 年級組長、英語科任教師、班學(xué)習(xí)委員、英語科代表、有關(guān)英語科的研究性學(xué)習(xí)小組長、學(xué)生代表。職責(zé)：負(fù)責(zé)對英語各模塊的學(xué)分的認(rèn)定、評

10、定的具體實(shí)施工作，以及將結(jié)果上報學(xué)校學(xué)分認(rèn)定工作委員會 英語模塊學(xué)習(xí)成績的構(gòu)成如下：1、模塊課時學(xué)習(xí)（占5）2、學(xué)習(xí)情感態(tài)度（占5）3、實(shí)際應(yīng)用與社會實(shí)踐活動（研究性學(xué)習(xí)課題完成情況）（20）4、完成書面作業(yè)（占10）5、平時測試（占15） 6、口語測試（占10）7、模塊總測試成績（40）物理學(xué)分認(rèn)定工作小組長：物理學(xué)科組組長組成人員：成員包括 年級組長、物理科任教師、班學(xué)習(xí)委員、物理科代表、有關(guān)物理科的研究性學(xué)習(xí)小組長、學(xué)生代表。職責(zé)：負(fù)責(zé)對物理各模塊的學(xué)分的認(rèn)定、評定的具體實(shí)施工作，以及將結(jié)果上報學(xué)校學(xué)分認(rèn)定工作委員會物理學(xué)分認(rèn)定有兩個依據(jù)：過程評價與模塊學(xué)習(xí)測試。其中過程性評價占60%，

11、模塊學(xué)習(xí)測試占40%。過程性評價項目：學(xué)習(xí)態(tài)度：考勤（5%）與學(xué)習(xí)主動性（5%）；平時成績：小測驗（5%）與作業(yè)獨(dú)立完成情況（5%）；實(shí)驗操作：明確目的（2%）、準(zhǔn)確操作（2%）、數(shù)據(jù)采集（2%）、數(shù)據(jù)處理（2%）、實(shí)驗報告（2%）；科學(xué)探究（研究性學(xué)習(xí)課題完成情況）：小論文、小制作或小實(shí)驗（觀察與實(shí)驗、提出問題、做出猜想和假設(shè)能力、收集和處理信息能力、分析與論證能力、交流和合作能力）（共20%）；發(fā)展進(jìn)步：性格、人格、學(xué)業(yè)、能力、思想、守紀(jì)、行為習(xí)慣、道德標(biāo)準(zhǔn)等方面的相對發(fā)展（教師認(rèn)定5%分、同學(xué)和家長認(rèn)定5%分）?；瘜W(xué)學(xué)分認(rèn)定工作小組長：化學(xué)學(xué)科組組長組成人員：成員包括 年級教研組長、化學(xué)

12、科任教師、班學(xué)習(xí)委員、化學(xué)科代表、有關(guān)化學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)小組長、學(xué)生代表。職責(zé)：負(fù)責(zé)對化學(xué)各模塊的學(xué)分的認(rèn)定、評定的具體實(shí)施工作，以及將結(jié)果上報學(xué)校學(xué)分認(rèn)定工作委員會。每一模塊的評價由兩部分組成，即終結(jié)性評價（紙筆測驗）占65分，過程性評價占35分，其中終結(jié)性評價包括期中考試占10分，期末考試占30分；過程性評價包括學(xué)習(xí)態(tài)度（10分）、平時成績（10分）、實(shí)驗技能（10分）、科學(xué)探究成果（研究性學(xué)習(xí)課題完成情況）（25分）、發(fā)展進(jìn)步（5分）。根據(jù)各項評價的得分總和確定是否達(dá)到合格要求而獲得學(xué)分或者補(bǔ)考、重修等。政治學(xué)分認(rèn)定工作小組長：政治學(xué)科組組長組成人員：成員包括 年級組長、政治科任教師、班

13、學(xué)習(xí)委員、政治科代表、有關(guān)政治科的研究性學(xué)習(xí)小組長、學(xué)生代表。職責(zé)：負(fù)責(zé)對政治各模塊的學(xué)分的認(rèn)定、評定的具體實(shí)施工作，以及將結(jié)果上報學(xué)校學(xué)分認(rèn)定工作委員會。政治學(xué)分認(rèn)定有兩個依據(jù)：過程評價與模塊學(xué)習(xí)測試。其中過程性評價占50%，模塊學(xué)習(xí)測試占50%。終結(jié)性評價：單元測驗占20%, 期中考試占30%, 期末考試占50%。表現(xiàn)性評價：上課表現(xiàn)及練習(xí)占40%、活動探究（研究性學(xué)習(xí)課題完成情況）占40%、其他占20%。歷史學(xué)分認(rèn)定工作小組長：歷史學(xué)科組組長組成人員：成員包括 年級組長、歷史科任教師、班學(xué)習(xí)委員、歷史科代表、有關(guān)歷史科的研究性學(xué)習(xí)小組長、學(xué)生代表。職責(zé)：負(fù)責(zé)對歷史各模塊的學(xué)分的認(rèn)定、評定

14、的具體實(shí)施工作，以及將結(jié)果上報學(xué)校學(xué)分認(rèn)定工作委員會。期中成績占30%,期末成績占30%,平時表現(xiàn)占40（研究性學(xué)習(xí)課題完成情況）%.其中平時表現(xiàn)在這些方面：平時學(xué)習(xí)紀(jì)律、平時作業(yè)、平時單元測試、參與課堂討論與發(fā)言情況、課堂表演、合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)情況、歷史小論文、歷史小制作、歷史小報等方面。地理學(xué)分認(rèn)定工作小組長：地理學(xué)科組組長組成人員：成員包括 年級組長、地理科任教師、班學(xué)習(xí)委員、地理科代表、有關(guān)地理科的研究性學(xué)習(xí)小組長、學(xué)生代表。職責(zé)：負(fù)責(zé)對地理各模塊的學(xué)分的認(rèn)定、評定的具體實(shí)施工作，以及將結(jié)果上報學(xué)校學(xué)分認(rèn)定工作委員會。地理的學(xué)分認(rèn)定有兩個方案：方案一：期中、期末共占60%；平時占40

15、%。方案二：期中、期末共占40%；平時占60%。其中平時表現(xiàn)在這些方面：考勤20分（曠課一節(jié)2分，扣完20分為止）；作業(yè)20分（不按時交扣4分、不交扣6分）；課堂答問10分（0、5、10，超過三次每次加1分）；平時探究學(xué)習(xí)（研究性學(xué)習(xí)課題完成情況）10分；撰寫地理（研究性學(xué)習(xí)課題完成情況）小論文10分（一篇以上10分，2468）；學(xué)生自評或互評10分（108、76、54、31）；教師評價20分（2018、1715、1410、91）。音樂學(xué)分認(rèn)定工作小組長：音樂學(xué)科組組長組成人員：成員包括 年級組長、音樂科任教師、班學(xué)習(xí)委員、音樂科代表、有關(guān)音樂科的研究性學(xué)習(xí)小組長、學(xué)生代表。職責(zé)：負(fù)責(zé)對音樂各

16、模塊的學(xué)分的認(rèn)定、評定的具體實(shí)施工作，以及將結(jié)果上報學(xué)校學(xué)分認(rèn)定工作委員會。音樂學(xué)分認(rèn)定主要是平時考勤（10%）、學(xué)期考查（40%）、研究性學(xué)習(xí)（30%）、課堂學(xué)習(xí)（20%）幾個方面綜合考慮。美術(shù)學(xué)分認(rèn)定工作小組長：美術(shù)學(xué)科組組長組成人員：成員包括 年級組長、美術(shù)科任教師、班學(xué)習(xí)委員、美術(shù)科代表、有關(guān)美術(shù)科的研究性學(xué)習(xí)小組長、學(xué)生代表。職責(zé)：負(fù)責(zé)對美術(shù)各模塊的學(xué)分的認(rèn)定、評定的具體實(shí)施工作，以及將結(jié)果上報學(xué)校學(xué)分認(rèn)定工作委員會。美術(shù)學(xué)分認(rèn)定采取的是學(xué)生自評與互評占60%，教師評價占40%。其中學(xué)生自評與互評有以下幾個方面：學(xué)習(xí)態(tài)度（美術(shù)理論學(xué)習(xí)與基礎(chǔ)技能練習(xí)）占20%；學(xué)習(xí)成果（理論考試、作品

17、成果）占20%。創(chuàng)造能力（研究性學(xué)習(xí)課題完成情況、集體創(chuàng)造活動、個人創(chuàng)新活動）占20%；教師評價有以下兩個方面：表現(xiàn)性評價占20%；學(xué)習(xí)成果評價占20%。信息技術(shù)學(xué)分認(rèn)定工作小組長：信息技術(shù)學(xué)科組組長組成人員：成員包括 年級組長、信息技術(shù)科任教師、班學(xué)習(xí)委員、信息技術(shù)科代表、有關(guān)信息技術(shù)科的研究性學(xué)習(xí)小組長、學(xué)生代表。職責(zé)：負(fù)責(zé)對信息技術(shù)各模塊的學(xué)分的認(rèn)定、評定的具體實(shí)施工作，以及將結(jié)果上報學(xué)校學(xué)分認(rèn)定工作委員會信息技術(shù)學(xué)分認(rèn)定有兩個依據(jù)：過程評價與模塊學(xué)習(xí)測試。其中過程性評價占50%，模塊學(xué)習(xí)測試占50%。過程性評價：出勤10%、課堂表現(xiàn)10%、平時作業(yè)（研究性學(xué)習(xí)課題完成情況）30%。終結(jié)

18、性評價：模塊測試（筆試和上機(jī)操作）50%。通用技術(shù)學(xué)分認(rèn)定工作小組長：通用技術(shù)學(xué)科組組長組成人員：成員包括 年級組長、通用技術(shù)科任教師、班學(xué)習(xí)委員、通用技術(shù)科代表、有關(guān)通用技術(shù)科的研究性學(xué)習(xí)小組長、學(xué)生代表。職責(zé)：負(fù)責(zé)對通用技術(shù)各模塊的學(xué)分的認(rèn)定、評定的具體實(shí)施工作，以及將結(jié)果上報學(xué)校學(xué)分認(rèn)定工作委員會。通用技術(shù)學(xué)分認(rèn)定由以下四個方面構(gòu)成：1、平時作業(yè)和學(xué)習(xí)態(tài)度占20%；2、期中、期末考試分別占20%；3、設(shè)計與制作占20%；4、創(chuàng)意設(shè)計占20%（研究性學(xué)習(xí)課題完成情況。自行選題、設(shè)計并動手制作，不得抄襲或請人代勞；符合科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性）。五、重視學(xué)分認(rèn)定方案改進(jìn)和完善的研究1、學(xué)校成立

19、課題組，跟蹤研究學(xué)分認(rèn)定方案的可行性研究內(nèi)容應(yīng)包括：模塊成績由哪些部分組成？各部分權(quán)重占多少？模塊成績合格的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何把握命題難度？學(xué)業(yè)性成績評定中，終結(jié)性的考試和發(fā)展性的考試權(quán)重占多少？分別如何進(jìn)行？過程性成績評定中，評價方案包含哪些要素？各自的權(quán)重如何？質(zhì)性評價與量化評價如何整合？在目前教師滿工作量的情況下如何操作才既有效地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程又不至于增加教師太多的工作負(fù)擔(dān)？學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案袋應(yīng)如何設(shè)立、如何運(yùn)用、如何管理？加強(qiáng)對非高考科目學(xué)分認(rèn)定的管理。對體育、藝術(shù)、技術(shù)類，綜合實(shí)踐活動類和選修校本課程等非高考科目學(xué)分認(rèn)定，不能走過場，搞形式主義，更不能欺上瞞下，弄虛作假。2、嚴(yán)格學(xué)分

20、認(rèn)定紀(jì)律學(xué)校要嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定和程序進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定工作，加強(qiáng)對學(xué)分認(rèn)定的管理和監(jiān)督。對違規(guī)和虛假認(rèn)定行為除取消其認(rèn)定的學(xué)分外，還要對有關(guān)責(zé)任人給予相應(yīng)的行政處罰。學(xué)生有下列情形之一者，不予認(rèn)定學(xué)分：課程模塊考核不合格；未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，課程模塊的實(shí)際修習(xí)時間低于該模塊規(guī)定學(xué)時數(shù)的5/6；考核和認(rèn)定過程中弄虛作假。3、嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定申訴與仲裁機(jī)制加強(qiáng)學(xué)分認(rèn)定工作的監(jiān)控與意見的及時反饋。需要及時了解教師和學(xué)生的思想狀態(tài)，及時了解學(xué)分認(rèn)定工作實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，及時將學(xué)生申訴與仲裁結(jié)果向全體師生反饋。學(xué)分認(rèn)定工作的監(jiān)督管理。既要保證學(xué)生的必修課的教育教學(xué)、學(xué)風(fēng)管理，又要滿足學(xué)生個性化選修的實(shí)時管理。4、明確學(xué)分認(rèn)定的要求、學(xué)生有重修的權(quán)利與學(xué)生檔案管理繼續(xù)研究模重修管理機(jī)制。學(xué)校通過成長記錄手冊和學(xué)分記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成績。學(xué)分認(rèn)定以模塊為單位?？荚嚥缓细窨梢匝a(bǔ)考，補(bǔ)考不合格允許重修，若選修模塊不合格也可另選其他模塊。繼續(xù)研究學(xué)生檔案管理和學(xué)生選課管理的和諧機(jī)制。新課程重視學(xué)生的過程性和發(fā)展性評價，每一個學(xué)生可以有不同的修課計劃，學(xué)生檔案容量巨大，檔案管理必須要借助計算機(jī)系統(tǒng)。課程安排要尊重學(xué)生的選課個性化，又要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件，學(xué)生選課管理是重點(diǎn)問題。繼續(xù)研究