1、小學(xué)五年級美術(shù)說課稿范文二各位評委，老師：你們好!今天，我說課的題目是能變化的蔬果，首先我想談?wù)剬滩牡睦斫?。一、說教材能變化的蔬果是江西版美術(shù)教材五年級下冊第6課，屬于造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。瓜果蔬菜在我們的生活中是最常見的食物。我們可根據(jù)蔬菜瓜果的形狀，顏色和肌理，利用其特點(diǎn)，稍作加工，就會具有天然有趣的造型，正如教材中所展示的：(1)根據(jù)香蕉的外形特征整合，即變成一只可愛的香蕉犬。(2)用半個菠蘿和一只水晶梨經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，組合在一起，即變成一只威風(fēng)凜凜的菠蘿鳥。(3)利用土豆和蔥跟的外形特征組合成以為純樸慈祥的土豆?fàn)敔數(shù)取＝滩闹邪殉Ｒ姷氖卟斯瞎甲兂闪苏T人的模樣，變成了既可愛有具個性的果蔬作品

2、。使學(xué)生感受造型表現(xiàn)的樂趣，并盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能，將奇妙的構(gòu)思，創(chuàng)新的觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果，體貌成功的喜悅，讓學(xué)生感受沒與生活的緊密聯(lián)系。在這里，美術(shù)活動不是知識的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種文化生活的學(xué)習(xí)，它根植于生活，表現(xiàn)于生活，贊美于生活，運(yùn)用于生活，并給生活以向?qū)Ш蛦⒌?。鑒于此，我進(jìn)行了整堂課的設(shè)計。二、教學(xué)目標(biāo)：知識性目標(biāo)：通過觀察，了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。技能性目標(biāo)：利用蔬果固有的色彩和造型，學(xué)習(xí)夸張裝飾的方法，運(yùn)用削、切、挖、連接、拼、插等方法，設(shè)計制作出果蔬作品，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力，動手能力。情感性目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)

3、問題，創(chuàng)造性地解決問題。體驗(yàn)果蔬造型的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，并善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過欣賞、感受蔬果造型的美感。并能用多種制作方法來創(chuàng)作造型新穎，富有趣味性的蔬果立體造型。難點(diǎn)：用蔬果創(chuàng)造出有創(chuàng)意的立體作品。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：布置場景、實(shí)物展示臺、蔬果、刀、菜板、牙簽、照相機(jī)、盤子。學(xué)生：蔬果、手工材料。五、說教法情景教學(xué)法、觀察分析法、直觀教學(xué)法、操作實(shí)踐法六、說學(xué)法自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)踐創(chuàng)造法在欣賞美術(shù)作品時，形象是切入點(diǎn)，是關(guān)鍵，這節(jié)課我放手讓學(xué)生主動探究，通過討論自己解決問題，教師作為引導(dǎo)著，疑點(diǎn)難點(diǎn)師生一起研究解決。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)作

4、品，感悟作品所表達(dá)的思想情感和藝術(shù)技巧。七、說教學(xué)過程(一)欣賞導(dǎo)入讓學(xué)生參觀蔬果作品展示圖，講解示圖內(nèi)容中的基本做法即體現(xiàn)出的效果，可以是學(xué)生利用已有知識與經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己現(xiàn)有的材料整合利用，同化和索引出當(dāng)前學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取的知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。(二)示范-新授蔬果造型，采用當(dāng)堂講授，現(xiàn)場示范的方法，突出在造型上，實(shí)踐上的重難點(diǎn)。1、提問講解-示范過程中，到關(guān)鍵時刻就采取提問方式，讓學(xué)生深入感知，巧妙聯(lián)想。由易到難，由淺到深。2、創(chuàng)作-留出時間讓學(xué)生自己動手來完成自己所構(gòu)想的作品，充分展示自己動手能力，和聯(lián)想能力。(同時并提醒和觀察學(xué)生的安全問題)3、展評-然后逐個讓學(xué)生把自己的作品拿上講臺來展示，采用自評、互評的方式對自己和同學(xué)的作品做出評價。(教師可設(shè)計一個評價方案：說一說誰的作品有想象力?誰的作品把蔬果的形狀、顏色、花紋等結(jié)合得最巧妙?)4、拍照留念-把學(xué)生的作品逐個用相機(jī)拍照后，張貼在班級的板報上供給大家欣賞和借鑒，同時也給大家留個紀(jì)念。5、衛(wèi)生-最后督促學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面、地面保持教師環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。