1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁老師工作瀆職檢討書模板 老師瀆職檢討書范文【導(dǎo)語】檢討書是一種常用的日常應(yīng)用文，是犯了錯誤的個(gè)人或領(lǐng)導(dǎo)向當(dāng)事人或組織寫出的檢討錯誤、并保證絕不再犯的書信。檢討書的格式分為標(biāo)題、稱謂、正文和落款，內(nèi)容包括出錯問題、產(chǎn)生原因、改正措施或今后的打算。下面是大整理分享的老師工作瀆職檢討書模板，與借鑒。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好!我懷著無比愧疚和遺憾的心情向您遞交這份工作瀆職的檢討書。我于_年5月25日，調(diào)來_中專學(xué)校，計(jì)算機(jī)學(xué)生11人，早晨8：30由本人帶著A、B三人接到學(xué)生，分兩個(gè)單位，C帶9人去普丁數(shù)據(jù)留下6人，A帶2人去工商局學(xué)生未留，下午帶學(xué)生去匯智高科學(xué)生

2、未留，學(xué)校帶隊(duì)老師要求退8人費(fèi)用，在這件事情中是我個(gè)人嚴(yán)重瀆職，自己調(diào)來的人自己沒有安排好，沒有準(zhǔn)備好單位，讓學(xué)生連續(xù)面試幾家單位。其次，沒有布置好道路，把時(shí)間浪費(fèi)在路上。_年5月27日，組員A調(diào)來，_理工學(xué)校，機(jī)電一體學(xué)生11人，早7：30由D、A接到學(xué)生，第一家單位_起重機(jī)面試上1名學(xué)生，第二家單位新利同創(chuàng)面試上5名學(xué)生，未留，費(fèi)用只收取1人。在此事上，身為一校之長真的很愧，首先我應(yīng)該在學(xué)生來之前理解這個(gè)學(xué)校的情況、學(xué)生的心態(tài)，我更應(yīng)該親自去接學(xué)生，其次，必需要對學(xué)生所去的單位有理解。兩件事情的工作失誤，我檢討個(gè)人工作不認(rèn)真，沒有把工作做好，總結(jié)失誤如下：我對我個(gè)人犯下的嚴(yán)重錯誤感到愧疚，

3、辜負(fù)全體師生對我的信任，此時(shí)，我只能懷著無比悔恨的心情，寫下這份檢討書想到這里，我只能默默地在心里為我所犯得嚴(yán)重錯誤感到懊悔莫及。在今后的工作中，希望大家嚴(yán)格監(jiān)視我、指正我，我會在領(lǐng)導(dǎo)身上得到更多的智慧。此致敬禮!檢討人：大20_年_月_日古人常說，行有不得，反求諸己，但一開場，我并未能及時(shí)地進(jìn)展自我反剩古人又說，君子務(wù)本、本立而道生，因此，在自我反省的過程中，一定要把犯錯誤的根本原因找出來，假設(shè)是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事無補(bǔ)，將來還會犯更多更嚴(yán)重的錯誤。悔悟后，歸結(jié)原因如下：1、責(zé)任心不強(qiáng)，工作作風(fēng)不深化，不踏實(shí)。作為一名執(zhí)法人員，不管有多少理由，都應(yīng)端正執(zhí)法辦案的態(tài)度、嚴(yán)格執(zhí)法辦

4、案的程序，全面準(zhǔn)確地掌握案件情況，確保事實(shí)無誤、程序無誤;對同事提出的疑問，更應(yīng)認(rèn)真核實(shí)、查對。同時(shí)，更是要增強(qiáng)自身的法律意識，切忌工作上的隨意性有一句法的格言說到魔鬼出于細(xì)節(jié)。2、事發(fā)后，不能心平氣和地面對錯誤，有逃避的心理檢討書。一開場，就想著把很多問題推給別人，而不能立即想著先從自己身上找原因。為什么不能心平氣和呢，因?yàn)槭驱}齪的面子在作怪：覺得自己讀了那么多年書，起碼也是個(gè)正宗本科學(xué)歷，心理上建立了一種本科生是不允許犯錯誤的的觀念，一旦犯錯誤就是對自己的否認(rèn)，本科生這張招牌掛起來就不那么光榮了。因此，一開場，還不能承受領(lǐng)導(dǎo)的棒喝法門，把問題東推西推，想牽強(qiáng)附會到別人身上，還強(qiáng)裝出一副此事

5、與己無干的樣子，對事情展開一番與己無干的耍賴分析p !每每想起當(dāng)時(shí)的嘴臉，心中甚是慚愧。通過這件事，我重新反思了自己讀書學(xué)習(xí)、做人、做事的態(tài)度，感悟到：1、一個(gè)人一生最重要的是做事做人的才能。做人要專注，做事也要專注。做事不專心，一定無法把事情做得圓 滿，無法清楚地掌握細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)就在做人、做事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。經(jīng)典絕不是在書本里，而是在做人、做事的點(diǎn)滴中。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)那么退，讀了那么多的書，假設(shè)不融會貫穿，不與生活結(jié)合，就很難有喜悅，就是古人所講的學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎。2、學(xué)習(xí)最重要的境界是體悟。假如學(xué)習(xí)中不能體悟，那只是記問之學(xué)，就好似人吃了東西沒有消化，對身體當(dāng)然就沒有幫助，甚至還有害處

6、。最近，聽到一個(gè)講座，講座里舉了一個(gè)例子，說某人畢業(yè)于某個(gè)研究所，有一天，母親叫他處理點(diǎn)家事，他做完以后，母親檢查后覺得他做得不是很好，就說：兒子，你怎么連這點(diǎn)小事也做不好?你怎么這么笨。那人聽后，馬上臉孔變得非常兇惡，然后接著母親說了一句話：我都念到研究所了，你還罵我笨!研究所給了他什么?有沒有給別人生的智慧，待人、處世、接物的智慧?只是給了他傲慢，給了他不受教篇。這點(diǎn)小事沒辦好，恰恰是學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，但他并沒有把握這個(gè)時(shí)機(jī)，反而對母親的指責(zé)和批評很不能承受。事物都有一體兩面，不往好處開展，就會自然地向害處開展聽完講座，再想想自己，也甚是慚愧!總之，我的行為給單位帶來了不好的影響，做出這樣的行為，我的心情非常沉重和慚愧。人非圣賢，孰能無過，我也會努力成長為一個(gè)理智的人，一個(gè)理得心安的人，從過去的錯誤