1、精品教學(xué)教案重力基本相互作用教學(xué)設(shè)計(jì)武威第五中學(xué) 韓明 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：（1）知道力是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變和發(fā)生形變的原因（2）初步認(rèn)識(shí)力是物體間的相互作用，能分清受力物和施力物（3）知道力的三要素，會(huì)用力的圖示和示意圖來描述離（4）知道重力產(chǎn)生的原因，理解重力的大小及方向，知道重心的概 念. （5）初步了解四種基本相互作用力的特點(diǎn)和作用范圍 2、過程目標(biāo)：培養(yǎng)探究能力和質(zhì)疑能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受物理有用、有趣，領(lǐng)悟科學(xué)探究精神。重點(diǎn)： 1、力的概念 2、重力的三要素難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)力的相互作用 教學(xué)準(zhǔn)備：課件2、物體重心位置的確定（1）“ 嫦娥一號(hào)” 升空的錄像片斷（2

2、）常見幾種力的生活表象實(shí)例（3）重力作用效果的表象實(shí)例（4）自然界（宇宏微）力的作用效果表象實(shí)例（5）g 值隨高度變化的數(shù)據(jù)表格和器材：細(xì)線磁體小鐵塊教學(xué)過程一、引題（ 2 分）g 值隨緯度變化的表格播放“ 嫦娥一號(hào)” 升空錄像片斷 提問：對(duì)現(xiàn)代科技先贊嘆頌揚(yáng)的同時(shí)，不僅要想為什么要用運(yùn)載火箭 才能夠?qū)ⅰ?嫦娥” 升空？是誰將“ 嫦娥” 舉上天空？點(diǎn)題：本章開始我們就來究其中知識(shí)力。精品教學(xué)教案二、授新（一）認(rèn)識(shí)力的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí) 1力的概念（1）從力的作用效果發(fā)現(xiàn)力的存在（3 分）播放運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景片斷 A：足球場(chǎng)上，傳球、罰頂球，球滾出場(chǎng)外并停下 跳板跳水 B：球拍擊羽毛球 觀察發(fā)現(xiàn)：球，運(yùn)動(dòng)員的

3、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，球拍、跳板形狀改變 提出問題：什么原因使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，使物體產(chǎn)生形變？分析歸納：是其他物體作用的結(jié)果，定義施力物體和受力物體（2）感受力的相互性（ 2 分）動(dòng)手做“ 手壓橡皮擦” 或“ 手拉橡皮筋” 或“ 手變鋼尺”觀察體會(huì)：物體發(fā)生形變（受力）手也產(chǎn)生形變并感受到手有受力感 受到力的作用是相互的（3）鞏固深化力的認(rèn)識(shí)（ 7）分 A：舉出具體實(shí)例來說明力是物休間的相互作用B：判斷下列說法是正誤，并說明理由（a）演示：手拿磁體吸引鐵塊，把鐵塊吸引過來，所以鐵塊受吸引力，而磁體不受鐵塊的吸引，（暫停由學(xué)生討論）再用細(xì)線懸吊上磁體吸引鐵塊。 （b）A、B兩拳擊手，當(dāng)拳擊中對(duì)方

4、時(shí)此力只有施力物體，沒有受力物體了。C 回答問題： 100 公斤的舉重員能舉 來嗎？為什么？150 公斤重，問他能將自己舉起（4）總結(jié)：力是物體之間的相互作用 2力的表示符號(hào)及單位（板書）3力的三要素（ 3 分）。設(shè)置情景， 提出問題：力的作用與力的大小有關(guān)， 力越大效果越明顯；其實(shí)力的作用效果還與作用點(diǎn)有關(guān)（邊敘述邊演示，從鉛筆邊沿豎直向上提筆，后從中間提起） ；你們知道力的作用效果還與什么有關(guān)嗎？能否證精品教學(xué)教案明給大家看動(dòng)手做體驗(yàn)力的作用效果還與力的方向有關(guān)小結(jié)歸納： 1、力的三要素：大小、方向、作用點(diǎn)2、力是矢量（聯(lián)系x、v、a 都是矢量）4力的描述（ 5 分）（1）請(qǐng)同學(xué)閱讀課文（

5、2）教師板書線段起點(diǎn)（或終點(diǎn)）作用點(diǎn)用帶箭頭的線段表示線段長(zhǎng)度（標(biāo)度）大小 箭頭方向方向（3）練習(xí)鞏固 A ：口述教材 P51圖 3、1-2 毛拉車的力的圖示作固過 程 B：將該題力用示意圖表示（4）對(duì)比 力的圖示與力的示意圖的相同與不同之處（二）重力 1建立重力的概念（ 5 分）插放畫面：1、高山流水、瀑布 2、拋出的鉛球、藍(lán)球落回地面 3、撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員，興奮蹦高的朋友落回地面 觀察：找出共同點(diǎn)，物體落向低處，最終落回地面 提出問題：為什么？提出重力的概念：由于地球的吸上而使物體受到的力（G）鞏固深化對(duì)重力的認(rèn)識(shí)：A判斷正誤，并說明理由地球?qū)ξ矬w的吸引就是重力 B回答：重力的施力物體和受力

6、物體分別是什么？C回答：地表物體對(duì)地球有吸引作用嗎？2重力的三要素（ 13 分）精品教學(xué)教案（1）練習(xí)回顧 畫出下面幾個(gè)物體所受重力的圖示A放在水平桌面上的質(zhì)量m=0.05kg 的均勻正方體B沿斜面滑下的質(zhì)量 m=4kg的均勻小球C如圖形狀的質(zhì)量為1kg 正飛速旋轉(zhuǎn)的水流星（ 2） 點(diǎn) 評(píng) ，發(fā) 現(xiàn) 知 識(shí) 結(jié) 構(gòu) 的 欠 缺 ， 完 善 對(duì) 重力 三 要 素 的 認(rèn) 識(shí) 重力的大小 板書 G=mg 展示 g 值隨高度變化和 g 值隨緯度變化的數(shù)據(jù)表格 觀察：知 g 值與高度和緯度有關(guān) 重力的方向 板書：總是 豎直向下 重心 討論：為什么（ 1）、（2）兩題物體重心位置是幾何中心，而（3）題

7、就不能確定了？同學(xué)交流，從生活經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)，重心位置與質(zhì)量分布和幾何形狀有關(guān) 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：提問 1、你們會(huì)用什么方法來確定重心位置？請(qǐng)同學(xué)交流方法支點(diǎn)法和懸掛法 2、你們選定好研究物體了嗎？怎樣改變它的形狀？怎樣改變 它的質(zhì)量分布？3、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果；小結(jié)：形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，重心在幾何中心處質(zhì)量分布不均時(shí)，重心偏向分布集中的地方 練習(xí)鞏固：如圖示，一被吊著的空心的均勻球殼內(nèi)裝滿了細(xì) 砂，底部有一閥門，打開閥門讓細(xì)砂慢慢流出的過程中，球殼與細(xì)砂的共 同重心將會(huì)怎樣變化？三、拓展、延伸 播放畫面：宇觀天體運(yùn)動(dòng)，宏觀機(jī)械運(yùn)動(dòng)（枝葉搖動(dòng)，樹影婆娑，降 落傘飄忽而下，曲線優(yōu)美； ）微觀分子運(yùn)動(dòng)，電運(yùn)動(dòng)。精品教學(xué)教案小結(jié)：這些現(xiàn)象都是因?yàn)槲矬w間的相互作用，力的作用效果的表現(xiàn)，自然界有四種基本相互作用 同學(xué)閱讀讀課文 討論思考教材 P53問題 提示：請(qǐng)同學(xué)們自己收集資料，證明自己的推斷正誤，可以上網(wǎng)到網(wǎng) 站上查找，也可找專業(yè)人士咨詢 。小結(jié)：物體間相互作用是一個(gè)充滿神秘魅力的龐大系統(tǒng)，而重力只是 其中一個(gè)很小的分支而已；對(duì)于力的探究，只是剛踏上征途而已，前面有 無數(shù)奧妙需要開拓 四、反饋 教材 P53問題與練習(xí) 3 板書設(shè)計(jì)（一）力重力基本相互作用（二）重（ G）1概念：由于地球吸引1作用效果：使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，而使物體受到的力形狀改變 2三要素2概念：力是物體間的相互作