1、說課材料 UNIT 6 b LISTEN AND SPEAK本課時所包含的新知識點有四個：第一、正確掌握句形“Is this-?”和“Is that-?”的應(yīng)用,包括每個句形有兩種回答方式，即肯定回答和否定回答。第二、否定回答后,如何繼續(xù)追問及回答。第三、初步了解一般問句閱讀時的語調(diào)。第四、初步了解句子的連讀。而該課時的重點是能正確使用句形“Is this-?”和“Is that-?”包括它們的兩種回答方式；而難點部分則是對一般問句閱讀時的語調(diào)和部分句子的連讀，例如：“It is”、“What is it?”Is this a dog ?Is that a car ? 制作課件的設(shè)想英語是一門

2、語言,因此在英語教學(xué)中，要始終貫徹“交際就是一切”的教學(xué)思想，尤其在小學(xué)階段，啟蒙時期，課堂教學(xué)力求作到情景教學(xué)，寓教于樂，使學(xué)生在真實的語料語境中掌握知識。為此要對教材進(jìn)行科學(xué)的處理，利用多媒體教具組織教學(xué)，進(jìn)行課堂演示，便于情景教學(xué)。說課材料我在導(dǎo)課時，首先利用一幅畫面將所學(xué)過的部分單詞以動畫的形式載入畫面，通過集體回顧所學(xué)句形，并利用另一畫面做銜接，從而導(dǎo)出本課要講的知識點，使學(xué)生通過對比，帶著疑問走進(jìn)課堂。針對本課時的重點內(nèi)容，我設(shè)置了以師生對話為主線，通過依次展示圖片，反復(fù)講解新內(nèi)容，從而來突出重點，為鞏固該重點，我還在課件中安排學(xué)生分組對話、師生對話等形式予以訓(xùn)練，讓絕大多數(shù)同學(xué)能

3、掌握該重點內(nèi)容，并在對話時，著重強(qiáng)調(diào)句子的語調(diào)和連讀。為突破該課時的難點內(nèi)容，我通過該課件形、聲逼真的演示后，水到渠成的安排了一段師生對話，使層次較高的同學(xué)得到充分的發(fā)揮。小學(xué)英語力求寓教于樂，興趣教學(xué)，因此我在該課時結(jié)束時，安排了一個游戲，將本課時的說課材料說課材料重點內(nèi)容設(shè)置在游戲中.游戲是小學(xué)英語課堂教學(xué)一個重要環(huán)節(jié)，利用多媒體來設(shè)置游戲，就跳出了課 堂游戲存在的弊端，從而大大激發(fā)了學(xué)生的主體參與意識，并使他們一堂課下來均有成就感?？傊?，本課件力求做的使學(xué)生在真實、生動，輕松的氛圍中，接受知識。歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)評委 提出寶貴意見再見2002.5國際期貨 國際期貨開戶 外盤期貨 / 外盤期貨

4、國際期貨 國際期貨開戶 落落再次好奇的笑問“那你回信了沒有？”，哈哈，總算有了些跌宕起伏的劇情轉(zhuǎn)折了，落落不免在內(nèi)心笑得愜意！黃老太太說“我沒有給他回所有的信，只是好奇他怎么會知道我的住址，因為這件事詢問過他，他說去哪個地方的又不是你一個人他還是問了別人我的住處。”終歸是因為放不下，所以，才會有所牽掛么！落落問“那后來你們再也沒有聯(lián)系過嗎？”落落想、這是唱的郎有情而妾無意這一出么！黃老太太仍是沒有太多情緒的開口“有，去年的時候我給他打過一次電話，從二十歲到七十歲我們整整有五十五年的時間沒有聯(lián)系過了”黃老太太一邊說這話的時候一邊比劃著那些經(jīng)過的年輪，思索著，才緩緩道出那些不曾聯(lián)系彼此的歲月。其實，那些不再有聯(lián)絡(luò)的時光、總是難免讓人更加銘記在心！落落笑著問“哦，你居然還給他主動打電話了？”落落想，這一回、算得上訴衷情么，不管怎樣、友情也是一種情，誰說不是呢，怎么說都認(rèn)識了大半個世紀(jì)呢！黃老太太似解釋般的說“還不是我的那些朋友，她們拿了他的電話非要讓我給打一個過去試試，我被她們催的沒辦法就打了一個。”落落不等她說出下面的話便急著猜測“那你打過去的電話，他有聽出你的聲音了？”五十多年不