1、教學(xué)設(shè)計課程名稱可編程序控制器及外圍設(shè)備安裝任課教師學(xué)習(xí)任務(wù)倉庫傳送帶控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試學(xué)時60時間安排年 月 日 年 月 日第周班教學(xué)內(nèi)容分析自動化專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)內(nèi)容大局部為電氣線路的安裝、維護與改造。本次任務(wù)將利用可編程序控制器對傳統(tǒng)的繼電線路進展改造，其中設(shè)計到外圍硬件的連接與軟件的安裝程序設(shè)計與調(diào)試。本次任務(wù)的內(nèi)容安層次遞進方式安排，有易到難，由簡單到復(fù)雜。讓學(xué)生在循循漸進的學(xué)習(xí)過程中掌握可編程控制器的線路安裝與程序的設(shè)計調(diào)試的技能。本次任務(wù)采用一體化教學(xué)模式，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力、社會能力。任務(wù)描述學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以小組形式根據(jù)工作情景描述的要求，

2、完成倉庫傳送帶控制系統(tǒng)的改裝與調(diào)試。任務(wù)目標學(xué)完本任務(wù)后，學(xué)生能夠根據(jù)用戶的需求分析，設(shè)計適合其要求的簡單的控制系統(tǒng)。根據(jù)設(shè)計方案，組織小組分工與施工；完成控制系統(tǒng)設(shè)備的連接，軟件程序的設(shè)計。在整個過程中，運用適宜的工具，排除所遇到的故障，并分析其原因，保證控制系統(tǒng)能按照用戶要求正常運行。教學(xué)對象分析?可編程控制器及外圍設(shè)備安裝?是自動化與機電專業(yè)的專業(yè)文化根底課程。而技校生在學(xué)習(xí)專業(yè)根底課普遍面臨以下幾個問題：對專業(yè)根底課程重要性認識不夠。技校生普遍對學(xué)習(xí)不感興趣尤其對學(xué)習(xí)專業(yè)根底知識，學(xué)生認為“上技校和學(xué)習(xí)專業(yè)根底似蜻蜓點水2學(xué)習(xí)根底差。中級班的技校生多是初中“應(yīng)試教育的失敗者，學(xué)習(xí)根底薄

3、弱。3自卑失落感重。技校生沒有考取理想的高中，“天之驕子的夢想擱淺在現(xiàn)實的灘頭。內(nèi)心總覺得低人一頭，稍有不順便感自卑失落與前途渺茫。4自控能力較差。技校生正處于第二特征出現(xiàn)期，生理心理發(fā)生明顯變化，出現(xiàn)第二次叛逆期，與學(xué)習(xí)比擬他們跟趨向于社會交往與娛樂活動。但是技校生思維敏捷喜歡自己動手操作體驗，對有生有色的直觀教學(xué)興趣較為濃厚。學(xué)材工作頁、?可編程序控制器?教學(xué)總結(jié)與反思審批簽名： 年 月 日評分評分說明教學(xué)活動籌劃表教學(xué)活動關(guān)鍵能力學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師活動學(xué)習(xí)內(nèi)容資源評價點學(xué)時地點活動一承受工作任務(wù)描述1、資料查閱能力2、溝通能力3、讀圖能力1、儀容儀表自檢查，整理工服、絕緣膠鞋、上交手機。2

4、、準時上課。3、承受平安教育4、5-6人一組角色分配：組長、平安員、物料員、程序設(shè)計員、繪圖員、工藝員5、領(lǐng)取任務(wù)單、參考書6、分析工作任務(wù)7、通過查閱資料獲取相關(guān)信息8、填寫任務(wù)單9、匯報1、儀容儀表檢查工服、絕緣膠鞋、上交手機等2、考勤3、平安教育4、分組角色分配：組長、平安員、物料員、程序設(shè)計員、繪圖員、工藝員5、組織派發(fā)任務(wù)單、參考書6、描述企業(yè)下達的工作任務(wù)7、布置相關(guān)信息收集任務(wù)8、組織完成任務(wù)單9、總結(jié)、點評1、工作任務(wù)聯(lián)系單的填寫2、PLC中英文全稱及優(yōu)點3、PLC的構(gòu)造4、倉庫傳送帶的構(gòu)造、工作過程及電氣原理圖1、互聯(lián)網(wǎng)2、?可編程序控制器?等書籍1、信息的收集情況2、專業(yè)術(shù)

5、語的使用3、小組的活動情況105202活動二工作準備1.團隊合作能力2.分析與解決問題能力3.口語表達能力1、查找參考資料，填寫工作頁。2、小組討論方案制定、展示大白紙、卡紙、白板筆3、各組互評4、承受各組評價5、完善方案1、組織查找參考資料，填寫工作頁。2、組織討論方案制定、展示大白紙、卡紙、白板筆3、組織各組互評4、點評、決策5、組織完善方案1、PLC與外圍設(shè)備的硬件連接及測試2、PLC的工作原理3、PLC的點動控制系統(tǒng)4、PLC自鎖控制系統(tǒng)5、PLC點動與自鎖混合控制系統(tǒng)6根據(jù)電氣原理圖繪制PLC控制系統(tǒng)圖和I/O分配表7、工作方案的編制方法8、點評工作方案的要點1、互聯(lián)網(wǎng)2、?可編程控

6、制器應(yīng)用?等書籍1、小組的活動情況2、工作方案的設(shè)計3、專業(yè)術(shù)語的表達305202活動三任務(wù)實施1、分析與解決問題能力2、執(zhí)行任務(wù)能力1、工作任務(wù)要求分析2、分組實施3、巡回指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解答問題。4、記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)參與情況及行為開展情況。1、描述工作任務(wù)要求2、組織分組實施3、巡回指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解答問題。4、記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)參與情況及行為開展情況。1、倉庫傳送帶控制系統(tǒng)的硬件連接2、自檢與互檢的方法3、通電試車的方法4、驗收記錄的填寫方法1、互聯(lián)網(wǎng)2、?可編程控制器應(yīng)用?等書籍1、專業(yè)術(shù)語的使用情況2、工作方案的執(zhí)行情況3、工具的選擇情況4、工作頁的完成情況5、小組的活動情況165202活

7、動四總結(jié)與評價1、歸納總結(jié)能力2、邏輯思維能力1、布置檢驗任務(wù)2、組織討論如何完成工作評價3、總結(jié)、評價1、布置檢驗任務(wù)2、組織討論如何完成工作評價3、總結(jié)、評價1、評價表的填寫方法2、工作總結(jié)的撰寫方法1、評價表2、展示板1、各組總結(jié)匯報情況2、個人總結(jié)質(zhì)量情況3、評價表的評價45202教學(xué)活動倉庫傳送帶控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試學(xué)時60學(xué)習(xí)目標1.能通過閱讀工作任務(wù)聯(lián)系單，明確工作任務(wù)要求。2了解PLC的根本知識，能結(jié)合現(xiàn)場勘察，正確描述倉庫傳送帶的構(gòu)造及原理。3能正確運用LD、LDI、AND、ANI、OR、ORI、OUT、END等指令，按照梯形圖的編程規(guī)那么完成程序設(shè)計。4能制定改造方案，完成

8、倉庫傳送帶PLC控制系統(tǒng)圖及I/O分配表。5能完成PLC及外圍設(shè)備的連接，使用GX Developer軟件完成編程、調(diào)試、運行。6能對倉庫傳送帶PLC控制系統(tǒng)進展檢測、驗收。7提高協(xié)作能力、溝通能力及自我學(xué)習(xí)的方法能力。學(xué)習(xí)重點及其化解方法本節(jié)學(xué)習(xí)重點為外圍電路的改裝與正確的運用PLC相關(guān)的指令，采用通過學(xué)生查找資料，實際動手實驗與通電調(diào)試的教學(xué)步驟，突破本節(jié)教學(xué)的重點和疑點。學(xué)習(xí)難點及其化解方法本節(jié)學(xué)習(xí)難點是運用可編程控制器對繼電線路的改裝，硬件設(shè)備改造與軟件設(shè)備的設(shè)計調(diào)試。采用通過學(xué)生查找資料，實際動手實驗與通電調(diào)試的教學(xué)步驟，突破本節(jié)教學(xué)的難點和疑點。教學(xué)策略選擇與設(shè)計本門課程學(xué)生處于零

9、根底狀態(tài)，而技校生對于新鮮事物較為感興趣，本門課程采用小組教學(xué)形式，讓學(xué)生感受以往不同的教學(xué)方式，以積極的態(tài)度參與到新知識的學(xué)習(xí)中。小組教學(xué)形式不僅可以為教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；提供感性材料，突出過程，滲透方法；化解疑點難點，正確理解理論知識；還可以培養(yǎng)學(xué)生動手能力，提高專業(yè)技能。不僅如此，在小組教學(xué)形式中，通過教師的嚴格要求，學(xué)生嚴密標準的操作，采用可以講授法、頭腦風(fēng)暴法、思維導(dǎo)圖法、工程教學(xué)法、引導(dǎo)課文教學(xué)法、角色扮演法、現(xiàn)代工作崗位培訓(xùn)法等方法來培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、認真負責(zé)、團結(jié)協(xié)作、樂于探究、善于發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神。學(xué)生實驗的教學(xué)宜采用小組合作學(xué)習(xí)方式，做到合理分組、分

10、工明確、角色輪換、多元評價，切實發(fā)揮分組式教學(xué)方法的作用。教學(xué)環(huán)境及資源準備教學(xué)設(shè)備PLC、電動機、計算機、PLC數(shù)據(jù)下載線教學(xué)媒體彩色卡紙、白板筆、白板、白紙、學(xué)習(xí)材料工作頁、參考資料教學(xué)場地PLC實訓(xùn)室教學(xué)評價設(shè)計本門課程采用過程性評價方式，在學(xué)生進展階段性學(xué)習(xí)時給與其階段相符的學(xué)習(xí)評價，此評價包括自我評價、小組評價、教師評價。最后總評由自我評價、小組評價、教師評價分別占10%、20%、70%合計而成。根據(jù)總評分數(shù)劃分為A、B、C、D四個級別。課外知識拓展根據(jù)倉庫傳送帶的其他控制要修，完成PLC控制系統(tǒng)的硬件連接、編程、調(diào)試及運行。拓展任務(wù)一：完成對倉庫傳送的控制實現(xiàn)順序啟動、逆序停頓，并

11、可實現(xiàn)急停。拓展任務(wù)一：對倉庫傳送帶的控制實現(xiàn)既可以分別啟動、分別停頓，也可以同時啟動、同時停頓。教學(xué)環(huán)節(jié)及時間分配教學(xué)工作內(nèi)容學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖及資源準備組織教學(xué)5分鐘對學(xué)生進展儀容儀表自檢查，整理工服、絕緣膠鞋、上交手機與平安教育。并進展學(xué)生分組，以及角色分工。注：5-6人一組，角色分配：組長、平安員、物料員、程序設(shè)計員、繪圖員、工藝員1、儀容儀表自檢查，整理工服、絕緣膠鞋、上交手機。2、準時上課。3、承受平安教育4、5-6人一組角色分配：組長、平安員、物料員、程序設(shè)計員、繪圖員、工藝員1、儀容儀表檢查工服、絕緣膠鞋、上交手機等2、考勤3、平安教育4、分組角色分配：組長、平安員、物料

12、員、程序設(shè)計員、繪圖員、工藝員意圖:培養(yǎng)學(xué)生的工作態(tài)度與職業(yè)素養(yǎng)。資源準備：可編程控制器實訓(xùn)室。明確工作任務(wù)450分鐘見任務(wù)單與工作頁1、領(lǐng)取任務(wù)單、參考書2、分析工作任務(wù)3、通過查閱資料獲取相關(guān)信息4、填寫任務(wù)單5、匯報1、組織派發(fā)任務(wù)單、參考書2、描述企業(yè)下達的工作任務(wù)3、布置相關(guān)信息收集任務(wù)4、組織完成任務(wù)單5、總結(jié)、點評意圖: 培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，正面、積極的職業(yè)心態(tài)和正確的職業(yè)價值觀意識。資源準備：工作頁與學(xué)習(xí)參考書與傳統(tǒng)繼電線路。工作準備1350分鐘見工作頁1、查找參考資料，填寫工作頁。2、小組討論方案制定、展示大白紙、卡紙、白板筆3、各組互評4、承受各組評價5、完善方案1、組

13、織查找參考資料，填寫工作頁。2、組織討論方案制定、展示大白紙、卡紙、白板筆3、組織各組互評4、點評、決策5、組織完善方案意圖: 培養(yǎng)學(xué)生將他們已學(xué)到的和使用過的技能和經(jīng)歷靈活地和創(chuàng)造性地應(yīng)用到新的、至今還丌熟悉的情境和行動領(lǐng)域中。資源準備：工作頁與學(xué)習(xí)參考書可編程控制器、電腦、編程軟件。教學(xué)環(huán)節(jié)及時間分配教學(xué)工作內(nèi)容學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖及資源準備現(xiàn)場施工720分鐘見工作頁1、工作任務(wù)要求分析2、分組實施3、巡回指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解答問題。4、記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)參與情況及行為開展情況。1、倉庫傳送帶控制系統(tǒng)的硬件連接2、自檢與互檢的方法3、通電試車的方法4、驗收記錄的填寫方法意圖:培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力，運用與業(yè)知識和技能，綜合性解決問題，完成工作任務(wù)，為客戶提供產(chǎn)