1、粉筆字的寫(xiě)字技巧教師加強(qiáng)粉筆字書(shū)寫(xiě)和應(yīng)用的練習(xí)是進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一。教師進(jìn)行粉筆字練習(xí)必須遵循書(shū)法練習(xí)規(guī)律。練習(xí)時(shí)，要從楷書(shū)入手，逐步過(guò)渡到行楷和行書(shū)，應(yīng)從寫(xiě)法突破，逐步掌握構(gòu)成要領(lǐng)?，F(xiàn)將其基本要求介紹如下：一、粉筆字書(shū)寫(xiě)的持筆方法和用筆要求寫(xiě)粉筆字時(shí)，用拇指、食指和中指捏筆，其位置貼近筆頭，且三指虛握，呈斜臥式（ 與板面成 4550夾角）。粉筆字屬于硬筆字類(lèi)，書(shū)寫(xiě)用筆要點(diǎn)如下：利用指力、腕力書(shū)寫(xiě)；書(shū)寫(xiě)時(shí)保持寫(xiě)速穩(wěn)定、適當(dāng)用力，寫(xiě)速快慢、用力大小決定點(diǎn)、畫(huà)的大小和粗細(xì)；書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，適時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粉筆，使筆頭保持圓弧狀，以求得線條均勻；用筆講究提、按、行，但要求書(shū)寫(xiě)內(nèi)力始終保持一致，筆筆

2、到位。 二、粉筆字練習(xí)的方法和步驟進(jìn)行粉筆字練習(xí)應(yīng)從臨寫(xiě)優(yōu)秀的碑帖（碑：石刻、木刻等字的拓印件；帖：直接書(shū)寫(xiě)的范本。）開(kāi)始，且首先臨寫(xiě)楷體。臨寫(xiě)的范本很多，選擇自己愛(ài)好的優(yōu)秀范本來(lái)練習(xí)最佳，在掌握了一種風(fēng)格后，可廣泛涉獵，以便把握共性，同時(shí)也便于融合。臨寫(xiě)時(shí)，首先進(jìn)行對(duì)臨（仿寫(xiě)）仿照范本來(lái)寫(xiě)，待熟練后，再背臨默寫(xiě)范字。臨寫(xiě)是在了解所臨碑帖的技法基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以，臨寫(xiě)前要研究相關(guān)理論，用心讀帖，然后進(jìn)行筆畫(huà)臨寫(xiě)練習(xí)，熟練后再臨寫(xiě)完整的字，待對(duì)所臨寫(xiě)的字默寫(xiě)的很象后，進(jìn)行全帖臨寫(xiě)。當(dāng)基本掌握了楷體書(shū)寫(xiě)方法后，再臨寫(xiě)行楷或行書(shū)，其方法步驟與楷書(shū)相同。按照以上要求反復(fù)進(jìn)行，最終達(dá)到字寫(xiě)的好、整篇組合

3、的美的目的。 三、粉筆字練習(xí)中應(yīng)解決的問(wèn)題（一） 粉筆字筆畫(huà)練習(xí)要把握起筆、行筆、轉(zhuǎn)折和收筆的要領(lǐng)粉筆字的起筆一般要求“欲橫先豎，欲豎先橫，”有“藏筆”（按筆）之勢(shì)；行筆要穩(wěn)健，用力要均勻，使線條有力、流暢。寫(xiě)轉(zhuǎn)折筆畫(huà)時(shí)，在轉(zhuǎn)折處要有頓挫用筆，寫(xiě)曲線筆畫(huà)時(shí)，手應(yīng)隨筆畫(huà)的彎曲而捻轉(zhuǎn)粉筆，忌隨意用筆而使線條形成折帶狀，造成線條無(wú)力，有薄弱之感；收筆一般要有“回筆”之勢(shì)，勾、撇、提、懸針等收筆要順勢(shì)提筆而出，但須保持內(nèi)力不變、力送到頭。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，并非每筆都按上述要求交代清楚，尤其對(duì)處于次要位置的筆畫(huà)，應(yīng)該藏筆的可作漏筆處理。由于粉筆字書(shū)寫(xiě)應(yīng)有適當(dāng)?shù)乃俣?，起、收筆的藏筆效果并不明顯，有“意”即可，

4、但無(wú)論書(shū)寫(xiě)主要位置筆畫(huà)還是次要位置筆畫(huà)，必須做到筆筆到位。筆畫(huà)的具體寫(xiě)法如下：點(diǎn)虛起筆漸按下回筆作收勢(shì)。橫按筆起筆，有藏筆之勢(shì)，后右行，按下回筆作收勢(shì)。豎按筆起筆，有藏筆之勢(shì)，后下行，或按下回筆作收勢(shì)（垂露），或順勢(shì)提筆呈懸針狀。撇按筆起筆，有藏筆之勢(shì)，左撇出，稍行便順勢(shì)提筆。捺按筆起筆，稍有藏筆之勢(shì)，后右下行，呈一波三折狀，再順勢(shì)提筆出鋒。挑按筆起筆，有藏筆之勢(shì)，后順勢(shì)向右上提筆。折按筆起筆，有藏筆之勢(shì)，后行筆至折處停筆，再按筆寫(xiě)折后行筆，按下回筆收筆。勾橫勾似折，但折后順勢(shì)提筆斜出鋒；豎勾如豎，但在豎畫(huà)按下回筆時(shí)順勢(shì)向左上提筆出鋒；弧形勾的起筆，按筆有藏筆之勢(shì)，后行曲線，邊行邊轉(zhuǎn)筆至勾處回

5、筆，順勢(shì)提筆出鋒。粉筆字基本筆畫(huà)表 （二） 正確處理粉筆字的結(jié)構(gòu)關(guān)系，使筆畫(huà)組合得當(dāng)、字體嚴(yán)謹(jǐn)美觀進(jìn)行粉筆字練習(xí)關(guān)鍵是筆畫(huà)組合，組合的關(guān)鍵在于正確處理筆畫(huà)間的位置關(guān)系、穿插呼應(yīng)關(guān)系等。 1. 保持字的外形呈“方”形粉筆字是方塊字，但字的方正不是絕對(duì)的，而是整體感覺(jué)。大部分字只是某些筆畫(huà)的起筆或收筆端點(diǎn)處于方塊之邊緣（極少部分略超出），而其他地方都在方塊之內(nèi)。在練習(xí)過(guò)程中應(yīng)首先形成“字為方形”的認(rèn)識(shí)，然后注意恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)字的整體方的感覺(jué)：方塊邊緣的筆畫(huà)及相交于方塊邊緣的筆畫(huà)定好位，不靠邊的筆畫(huà)寫(xiě)到位。2. 分析結(jié)構(gòu)和比例粉筆字分為獨(dú)體字和組合字兩種。組合結(jié)構(gòu)的字又分為上下組合、上中下組合、左右組合

6、、左中右組合、上下左右組合、里外組合、參差組合。進(jìn)行粉筆字練習(xí)，分析研究組合結(jié)構(gòu)各部分所占比例的大小對(duì)準(zhǔn)確定位每個(gè)字的筆畫(huà)有很重要的作用。在初學(xué)時(shí)，可有意劃分組合結(jié)構(gòu)字型各部分的比例，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)把握組合比例，最終能夠做到出手便符合比例。3. 體現(xiàn)上緊下松特征粉筆字結(jié)構(gòu)如同人體結(jié)構(gòu)，大部分上部構(gòu)成緊湊，下部構(gòu)成舒展。從美學(xué)觀點(diǎn)來(lái)講，只有疏密搭配得當(dāng)，才能產(chǎn)生美感。在一個(gè)畫(huà)面中，物象組合“疏能跑馬，密不透風(fēng)，”而且過(guò)渡層次適當(dāng)，形式美感強(qiáng)。一個(gè)字就是一個(gè)畫(huà)面上緊而不擠滿(mǎn)，下松而不空缺，松緊對(duì)比適度，構(gòu)成協(xié)調(diào)美觀。進(jìn)行粉筆字練習(xí)如若把握上緊下松規(guī)律，便可突破筆畫(huà)組合“排列易均勻”的難點(diǎn)。4. 強(qiáng)調(diào)

7、內(nèi)緊外松進(jìn)行粉筆字練習(xí)強(qiáng)調(diào)把每一個(gè)字寫(xiě)成“個(gè)”，不能有松散之感。解決的辦法是將字寫(xiě)的內(nèi)部緊湊，外部舒展。結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)、形不散的字，猶如所有筆畫(huà)均向中心集中，具有凝聚力，形成一個(gè)整體；又如從中心向外發(fā)散，到外部很舒展，具有灑脫之感?？梢?jiàn)，粉筆字的內(nèi)外聚散對(duì)比既是又一解決筆畫(huà)排列均勻問(wèn)題的手段，又是形成字形美觀的條件。強(qiáng)化內(nèi)緊外松練習(xí)，利用米字格（ ）和回宮格（ ) 來(lái)訓(xùn)練十分奏效。5. 注意左收右放粉筆字的另一個(gè)顯著特點(diǎn)是左邊筆畫(huà)呈收勢(shì)，右邊筆畫(huà)較開(kāi)放。這種收放對(duì)比很能凸現(xiàn)字的精神，給人以神氣十足之感。造成粉筆字左收右放的原因有二：其一，筆畫(huà)個(gè)性的影響所致處于左邊的筆畫(huà)大多具有收勢(shì)特點(diǎn)，而右邊的大多

8、則相反；其二，結(jié)構(gòu)變化的需要所致對(duì)比產(chǎn)生美，變化見(jiàn)精神。在練習(xí)中，一般強(qiáng)調(diào)字的結(jié)構(gòu)上的收斂與放開(kāi)，即字的左邊部分收斂些，右邊部分放開(kāi)些。依據(jù)左收右放原則訓(xùn)練，可防止出現(xiàn)寫(xiě)字全面放開(kāi)，四面“開(kāi)花”，張揚(yáng)無(wú)對(duì)比，平淡無(wú)味道問(wèn)題，也可避免出現(xiàn)筆畫(huà)寫(xiě)不到位，開(kāi)放不足，收勢(shì)有余，小氣拘謹(jǐn)問(wèn)題。6. 適宜穿插 務(wù)求呼應(yīng)粉筆字的筆畫(huà)位置并無(wú)多大調(diào)整空間，書(shū)寫(xiě)時(shí)相差一點(diǎn)也感覺(jué)不舒服，尤其關(guān)乎筆畫(huà)間相互聯(lián)系的一些微妙處理更讓練習(xí)者作難。因此，筆畫(huà)如何爭(zhēng)讓穿插、怎么呼應(yīng)、穿插呼應(yīng)到什么程度才能處理好筆畫(huà)的位置關(guān)系，成為擺在練習(xí)者面前的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，有效的解決方法是：（1）注意觀察范字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)穿插呼應(yīng)的

9、作用：如三組平行線 變?yōu)?或 ，其內(nèi)涵顯然發(fā)生了變化，所以，線條的微妙變化會(huì)使線條間的關(guān)系發(fā)生質(zhì)的變化；（2）通過(guò)訓(xùn)練把握規(guī)律，熟練寫(xiě)法：筆畫(huà)的合理爭(zhēng)讓穿插使字的各部分間增強(qiáng)了聯(lián)系，筆畫(huà)間的相互照應(yīng)使字形神不離。7. 力求重心穩(wěn)定粉筆字雖然是方塊字，但大部分均衡而不對(duì)稱(chēng)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)稍不注意會(huì)使重心偏移，而出現(xiàn)東倒西歪現(xiàn)象。有時(shí)確因?qū)懙耐嵝倍怪匦牟环€(wěn)，有時(shí)則由于所寫(xiě)字的左右分量不均衡或頭重腳輕而失去重心，有時(shí)是因?yàn)楣P畫(huà)的穿插影響破壞了字的穩(wěn)定。所以，在書(shū)寫(xiě)練習(xí)時(shí)，首先要將字寫(xiě)端正，然后通過(guò)進(jìn)一步訓(xùn)練，能夠表現(xiàn)出字的左右等量不等形的感覺(jué)和字的站立穩(wěn)定的效果，能夠處理好影響穩(wěn)定的穿插筆畫(huà)（三條平行線

10、被斜線所截后感覺(jué)不平行了，如圖： ， 那么，書(shū)寫(xiě)被斜線所截的直 線筆畫(huà)時(shí)，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整直線筆畫(huà)的傾斜度，如了。）。在沒(méi)有掌握駕馭能力的情況下，一般不要寫(xiě)傾斜式粉筆字。8. 切記空放與滿(mǎn)收因粉筆字是方形字，所以在方框內(nèi)練習(xí)十分方便。但在方框內(nèi)練習(xí)時(shí)必須明確哪些筆劃頂格？哪些筆劃收縮？什么樣的字筆劃破格？根據(jù)人的視覺(jué)感受分析：凡平行于方框線的筆劃給人以擴(kuò)張感（ ），故而書(shū)寫(xiě)這類(lèi)筆劃應(yīng)適當(dāng)收縮，稱(chēng)為滿(mǎn)收，如寫(xiě)“國(guó)”字 ；凡與方框相交的筆劃頂格書(shū)寫(xiě)使人感到較為恰當(dāng)，如寫(xiě)“單”字 。而與方框相交點(diǎn)少的字，置于框內(nèi)來(lái)寫(xiě)則顯小，如菱形字“令” ，對(duì)此，只有適當(dāng)破格才感覺(jué)大小適宜。事實(shí)上，寫(xiě)粉筆字追求的是視覺(jué)上

11、的大小一致，而實(shí)際上的不一致。那么，在書(shū)寫(xiě)時(shí)只有適時(shí)空放滿(mǎn)收，才能保持字的整體感覺(jué)大小適當(dāng)。（三） 進(jìn)行行楷、行書(shū)練習(xí)，在遵循上述原則基礎(chǔ)上須根據(jù)其行筆快的特點(diǎn)對(duì)筆劃連接和行筆方法等進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練行書(shū)源于楷書(shū)，故而掌握楷書(shū)寫(xiě)法后，再練行楷，然后練行書(shū)，是正確的練習(xí)套路?！罢莆招袝?shū)用筆而能夠操縱有方，關(guān)鍵在于行筆的頓挫、提按等技巧。行書(shū)用筆不能直往直來(lái)，一瀉直下。行書(shū)無(wú)處不徘徊仰俯，一點(diǎn)一畫(huà)，皆有三轉(zhuǎn)，一波一拂，皆有三折，一牽一連，筆皆旋轉(zhuǎn)?！保ㄩh祥德語(yǔ)） 所以，在練習(xí)時(shí)，要把握“頓筆如楷，運(yùn)筆如草，點(diǎn)面應(yīng)接，筆斷氣連，主筆沉著，連筆輕細(xì)?！保ㄩh祥德語(yǔ)）的書(shū)寫(xiě)原則,并且通過(guò)反復(fù)臨寫(xiě)逐步提高，切忌操

12、之過(guò)急。行楷、行書(shū)具有自然流暢，舒朗美觀之特點(diǎn)，寫(xiě)的好能使人賞心悅目。尤其行書(shū)，書(shū)寫(xiě)速度與人的思維速度大體一致，特別適宜記錄，適宜教學(xué)。（四） 對(duì)粉筆字神態(tài)和風(fēng)格的基本要求1. 關(guān)于神態(tài)問(wèn)題寫(xiě)粉筆字不僅要求規(guī)范，還講求寫(xiě)的有精神傳神。同樣一個(gè)人寫(xiě)字，有時(shí)寫(xiě)的神氣靈動(dòng)，有時(shí)寫(xiě)的無(wú)精打采，主要原因是狀態(tài)問(wèn)題。當(dāng)你精神飽滿(mǎn)，情緒高漲，具有強(qiáng)烈的書(shū)寫(xiě)欲望的時(shí)候（有靈感），當(dāng)你在書(shū)寫(xiě)時(shí)協(xié)調(diào)狀態(tài)良好，就如寫(xiě)信一樣，無(wú)拘無(wú)束的用“心”去表現(xiàn)，情感融入其中之時(shí)，你所寫(xiě)的粉筆字就有一氣呵成之感，就有神氣之感。所以，寫(xiě)粉筆字不可為寫(xiě)字而寫(xiě)，不可在心事重、心不靜的狀態(tài)下去寫(xiě)，不可無(wú)所用心的去寫(xiě)。寄情于書(shū)，借字抒懷，

13、則形神兼?zhèn)洹?. 關(guān)于風(fēng)格問(wèn)題 粉筆字寫(xiě)的好且“自成一體”并非易事。但肯下苦功，以正確的方法用心練習(xí)也未必辦不到?？墒?，每個(gè)人寫(xiě)字都有自己的習(xí)慣，所寫(xiě)字也各有面貌。這種面貌在不同的時(shí)期，不同的層次上都有相應(yīng)的水平體現(xiàn)。如果基本功不扎實(shí)，就去追求一種風(fēng)格，或說(shuō)自己形成了風(fēng)格是要不得的。比如“童體”風(fēng)格，若為名家所寫(xiě)，視為返樸歸真，而本身寫(xiě)不好字的人寫(xiě)“童體”，則為不會(huì)寫(xiě)字；又如有人不會(huì)用粉筆，偏筆很多，漆黑一團(tuán)，稱(chēng)其為有風(fēng)格也不成；還有的亂寫(xiě)亂畫(huà)，來(lái)無(wú)出處，說(shuō)這是風(fēng)格更不成。作為教師，寫(xiě)粉筆字應(yīng)在把字寫(xiě)的規(guī)范、寫(xiě)的有精神上下工夫，無(wú)須進(jìn)行過(guò)多的追求。 四、粉筆字的板書(shū)應(yīng)用練習(xí)教師進(jìn)行粉筆字練習(xí)是

14、為了提高板書(shū)質(zhì)量的目的非常明確。在板書(shū)時(shí)，要求教師不但做到運(yùn)用背臨默寫(xiě)方法書(shū)寫(xiě)，能夠體現(xiàn)出練習(xí)水平，還強(qiáng)調(diào)板書(shū)布局。所以，粉筆字的板書(shū)布局練習(xí)應(yīng)成為教師練習(xí)的又一個(gè)重點(diǎn)。板書(shū)布局練習(xí)的一般要求如下：（一） 進(jìn)行版面設(shè)計(jì)板書(shū)前要進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，以確保板書(shū)時(shí)心中有數(shù)。版面設(shè)計(jì)主要包括板書(shū)內(nèi)容的位置設(shè)計(jì)和版面的形式設(shè)計(jì)兩部分。版面應(yīng)遵循邊距篇距行距字距的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)。板書(shū)一般要求橫排，少用豎排。（二） 強(qiáng)調(diào)整體美觀整篇字的組合是板書(shū)布局的重點(diǎn)和難點(diǎn)，其效果直接影響視覺(jué)感受。整篇板書(shū)組合的美包含字寫(xiě)的漂亮和字排列的得體兩層意思。板書(shū)要達(dá)到整體美觀、一氣呵成的標(biāo)準(zhǔn)，需要進(jìn)行堅(jiān)持不懈的練習(xí)，直至具備“定格”

15、的能力出手便能寫(xiě)好每個(gè)字，并能在第一個(gè)字寫(xiě)好后順勢(shì)寫(xiě)好第二個(gè)、第三個(gè)且確保其大小、疏密（黑白）等恰當(dāng)，神態(tài)、節(jié)奏等有較好的體現(xiàn)。具備了“定格”能力，板書(shū)就到了“生發(fā)”的境界，板書(shū)就可成為作品創(chuàng)作，一篇整體美的板書(shū)就會(huì)躍然于“紙”上。（三） 突出重點(diǎn)內(nèi)容板書(shū)一般用白粉筆書(shū)寫(xiě)，但為了突出重點(diǎn)，可換一個(gè)書(shū)體或利用彩色粉筆來(lái)書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)內(nèi)容。 實(shí)踐告訴我們，進(jìn)行粉筆字書(shū)寫(xiě)和應(yīng)用練習(xí)，只要方法得當(dāng)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，刻苦訓(xùn)練，學(xué)用結(jié)合，人人都能得到不斷提高。但要提高檔次，必須善于分析，勤于思考，在練習(xí)中理解，不斷提高悟性，參透書(shū)寫(xiě)奧妙，還需共同探討，相互學(xué)習(xí)，不斷克服高原現(xiàn)象，不斷提高欣賞水平，不斷增強(qiáng)表現(xiàn)能力。字

16、，是知識(shí)的衣裳。作為教師，奉獻(xiàn)給學(xué)生的不僅是科學(xué)理論知識(shí)，還應(yīng)有豐富的情感和美。愿每一位教師能通過(guò)自己一手漂亮的板書(shū)向?qū)W生傳授知識(shí)、傳遞美。書(shū)寫(xiě)工具 一、粉筆。粉筆是用白堊土加工制成的圓柱體書(shū)寫(xiě)工具。特點(diǎn)是短而粗，無(wú)彈性，易折斷，磨損快，屬于硬筆。粉筆字是磨損粉筆自身而留下的痕跡，大量的粉筆灰，污染環(huán)境，影響健康。目前雖有無(wú)塵粉筆問(wèn)世，但硬度過(guò)大，不易書(shū)寫(xiě)，有待改進(jìn)。 白色粉筆寫(xiě)在黑板上，黑白分明，對(duì)比度強(qiáng)，字跡非常醒目。彩色粉筆能增強(qiáng)表現(xiàn)效果，粉筆是進(jìn)行課堂教學(xué)板書(shū)和社會(huì)宣傳的好工具。 好用的粉筆應(yīng)該軟硬適度，純凈無(wú)沙粒。太硬，寫(xiě)出的筆畫(huà)會(huì)過(guò)細(xì)，書(shū)寫(xiě)時(shí)還會(huì)出現(xiàn)刺耳的劃動(dòng)聲。選購(gòu)粉筆時(shí)，一要看

17、筆體柱面光潔無(wú)渣滓，顏色純正。二要聽(tīng)筆體橫落桌面會(huì)發(fā)出清脆的聲音。三要試筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)時(shí)不折不滑、無(wú)沙粒，得心應(yīng)手。 貯存時(shí)應(yīng)防潮、防摔、防壓。太硬的粉筆在使用前可用濕毛巾包捂片刻，做軟化處理。太軟的粉筆可在陽(yáng)光下曬晾增加硬度。 二、黑板 目前學(xué)校使用的黑板有水泥黑板、木制黑板、磨砂玻璃黑板、紙質(zhì)黑板、磁性黑板。 以表面光滑（易寫(xiě)易擦）但又不反光、不打滑、烏黑均勻、無(wú)雜色、有一定澀度的黑板為好。 三、黑板擦 毛刷黑板擦和氈板黑板擦廣為使用，但是使用時(shí)會(huì)造成粉塵飛揚(yáng)，不利健康?，F(xiàn)在市場(chǎng)上出現(xiàn)了集塵黑板擦、電動(dòng)吸塵黑板擦等，效果也不是很理想，所以也可以用濕抹布，但是要注意在擦抹后，等黑板上的水分干后才

18、能使用。 第二節(jié) 粉筆字的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì) 黑板是豎立固定在墻上的，因此，粉筆字就只能站在黑板前，采用“站立懸臂”的姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)。 書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意做到：頭平、身正、臂曲、足穩(wěn)。 頭平是為了保證視線的平正，使寫(xiě)出的字行列整齊。隨著書(shū)寫(xiě)高度的變化，可略有仰俯，但要經(jīng)常保持頭部平正不歪斜。 身正是指身體端正不偏斜。要隨著書(shū)寫(xiě)位置的左右變動(dòng)而平移。直也不是僵硬呆板，應(yīng)該以自然大方，書(shū)寫(xiě)方便為好。 臂曲是指執(zhí)筆的右手臂曲成直角，舉到眼的高度最便于書(shū)寫(xiě)。隨著書(shū)寫(xiě)位置的上下、高低變動(dòng)，手臂彎曲程度也要作相應(yīng)的變化。左手或持書(shū)或按黑板或下垂，都要以輕松自然方便為準(zhǔn)。 足穩(wěn)是指兩腳分開(kāi)站立，以保持身體的平衡、穩(wěn)定。隨著書(shū)寫(xiě)高

19、度的變化，可以踮腳或屈膝，隨機(jī)應(yīng)變（毛筆姿勢(shì)中的立勢(shì)題壁）。 課堂教學(xué)中書(shū)寫(xiě)粉筆字應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1、示范性。教師在課堂上寫(xiě)板書(shū)，也是做寫(xiě)粉筆字的表演。學(xué)生不但要模仿教師的字，也要模仿教師寫(xiě)字的姿勢(shì)。所以，教師不但要能寫(xiě)一手好字，還應(yīng)注意自己的姿勢(shì)要優(yōu)美大方，處處為人師表。絕不可以隨隨便便，胡寫(xiě)亂畫(huà)。 2、靈活性。為增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，教師有時(shí)讓學(xué)生直接觀看書(shū)寫(xiě)過(guò)程，這時(shí)，要求身不擋字。寫(xiě)字姿勢(shì)要靈活調(diào)整，并保持身態(tài)的大方。 3、變動(dòng)性。黑板版面大，書(shū)寫(xiě)范圍廣，需要及時(shí)移動(dòng)身體，變換姿勢(shì)。（示范區(qū)和練習(xí)區(qū)的變換） 4、間歇性。即邊講邊寫(xiě)，而不是一氣呵成。（重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，就是要停下來(lái)讓學(xué)生看清

20、楚，有時(shí)候還要書(shū)寫(xiě)兩遍以上） 第三節(jié) 粉筆字的執(zhí)筆方法 粉筆形體短小，質(zhì)地松，容易斷。由于這個(gè)特點(diǎn)，加上黑板擺放的特殊性，粉筆字執(zhí)筆法與毛筆字、鋼筆字都不相同。正確的方法是：粉筆筆身既不垂直，也不斜靠在虎口里，而是握在手心中，全靠手指捏筆。用拇指和中指的第一節(jié)指肚對(duì)捏粉筆，食指指尖在上方壓筆，力點(diǎn)在同一圓周上。無(wú)名指與小指自然卷曲與中指并列。手掌空虛，指節(jié)外凸，虎口呈橢圓形，屈伸靈活。捏近筆頭，避免折斷。筆身與板面成30 夾角為宜。 第四節(jié) 粉筆字的運(yùn)筆方法 寫(xiě)好粉筆字是教師職業(yè)的特殊要求。粉筆字寫(xiě)好了，能給學(xué)生以美的享受。相反，則會(huì)給學(xué)生不好的印象，直接影響教學(xué)效果和教師的威望。因此，教師應(yīng)

21、努力練好粉筆字。 寫(xiě)好粉筆字，結(jié)字是關(guān)鍵，筆畫(huà)是基礎(chǔ)。要寫(xiě)好筆畫(huà)，首先要明確怎樣的筆畫(huà)是好的筆畫(huà)。一般地說(shuō)，好的筆畫(huà)應(yīng)遒勁有力，氣血連貫，顧盼呼應(yīng)。要寫(xiě)出如此豐富多彩、生動(dòng)多變的筆畫(huà)，就要靠運(yùn)用多種正確的運(yùn)筆方法，但是平拖硬拉畫(huà)出僵直呆板的線條是不行的。 不論使用什么筆書(shū)寫(xiě)漢字，總是離不開(kāi)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期總結(jié)具有優(yōu)良傳統(tǒng)的毛筆運(yùn)筆法的。粉筆字與鋼筆字同屬硬筆，運(yùn)筆方法與技巧也基本相同。學(xué)好了毛筆字和鋼筆字的運(yùn)筆方法，也就為學(xué)好粉筆字運(yùn)筆方法打下了基礎(chǔ)。 1、要寫(xiě)出有強(qiáng)有弱、有實(shí)有虛、有粗有細(xì)、遒勁凝重、飄逸輕松的不同的筆畫(huà)，就要調(diào)整好用力的大小，控制好上下的起落運(yùn)動(dòng)，微妙的提按粉筆，不能平均用力。 2

22、、要寫(xiě)出流暢、穩(wěn)健、有剛有柔的筆畫(huà)，就要控制好運(yùn)筆的緩急，行筆要有快慢之別，不能勻速運(yùn)筆。 3、黑板是豎立著的，粉筆比鋼筆粗，只能寫(xiě)大字，運(yùn)筆就不能只靠手腕和手掌，而主要靠臂肘腕的連動(dòng)。要寫(xiě)出有俯有仰、有曲有直、有長(zhǎng)有短的不同筆畫(huà)，就要靠臂肘腕的靈活轉(zhuǎn)動(dòng)和緊密配合，巧妙地進(jìn)行多方向的提按擺動(dòng)。單靠上下或左右的死拉硬拖是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 4、粉筆酥軟，容易磨損，書(shū)寫(xiě)觸板圓頭會(huì)立即磨平。如果不轉(zhuǎn)動(dòng)粉筆體，寫(xiě)出的字只能粗扁軟弱。要寫(xiě)出剛健清新、有骨有肉、或方或圓、或粗或細(xì)的筆畫(huà)，就要學(xué)會(huì)捻轉(zhuǎn)粉筆體，調(diào)整筆頭，還要善于使用粉筆頭的斜面和棱角。 毛筆運(yùn)筆貴用鋒，粉筆頭的棱角也是鋒。要追求變化多姿的筆畫(huà)，就要

23、變換運(yùn)筆用鋒法。 一、起筆可順?shù)h，可側(cè)鋒，可搭鋒。 順?shù)h。就是順著筆畫(huà)的走向直接由輕漸重地邊落邊行。 側(cè)鋒。就是橫側(cè)勢(shì)起筆，先將筆頭斜向右下方落筆，然后轉(zhuǎn)換方向行筆。 搭鋒。順著筆畫(huà)間的過(guò)渡而搭筆取勢(shì)，以鉤挑顯示連貫。寫(xiě)行草多采用搭鋒法。 二、行筆中的按筆、提筆、轉(zhuǎn)筆、折筆。 按筆。行筆時(shí)，把筆往下按，用力漸大，使線條由細(xì)變粗。 提筆。行筆時(shí)，把筆逐漸往上提，用力漸小，使線條由粗變細(xì)。 轉(zhuǎn)筆。書(shū)寫(xiě)時(shí)使粉筆體逐漸改變方向，像車(chē)拐彎一樣，形成一定的弧度，力度、速度較均勻。 折筆。筆畫(huà)間突然改變方向，形成棱角，折處略駐稍頓，但干凈利索，不能扭挫、復(fù)雜化。 三、收筆或用出鋒，或用回鋒，或用鉤鋒。 出鋒

24、。行筆至筆畫(huà)的尾端，沿著行進(jìn)方向逐漸提筆離開(kāi)黑板。 回鋒。行筆至筆畫(huà)的尾端按筆，然后向反方向退回提筆，不露痕跡。 鉤鋒。行筆至筆畫(huà)的尾端，然后朝著下一筆畫(huà)的首端提筆帶出鉤來(lái)。行草字常用此法。 粉筆彈性不強(qiáng)，因而要表現(xiàn)筆畫(huà)線條的粗細(xì)輕重變化和鮮明的節(jié)奏比較困難。所以，除用力變化以外，就要巧妙地使用粉筆所獨(dú)有的運(yùn)筆方法轉(zhuǎn)筆和翹筆。 轉(zhuǎn)筆。粉筆在書(shū)寫(xiě)中極易磨損，為了使粉筆能寫(xiě)出較細(xì)的筆畫(huà)，就要把粉筆轉(zhuǎn)動(dòng)一下，用磨出的棱角再來(lái)書(shū)寫(xiě)。轉(zhuǎn)動(dòng)粉筆的方法，一是用手指捻動(dòng)粉筆，二是轉(zhuǎn)腕變換粉筆的摩擦面。 翹筆。就是在行筆中，變化筆與板面的角度，翹起觸板面的一側(cè)，使觸板筆面由一個(gè)圓面變成部分圓面。像月亮由圓到缺，

25、觸板面由大到小，筆面線條便由粗變細(xì)。 依據(jù)筆畫(huà)的走向，翹筆有順翹、側(cè)翹、兼翹三種。 順翹。在行筆中把粉筆順著筆畫(huà)走向的觸面翹起來(lái)的筆法。如寫(xiě)懸針豎時(shí)，豎的走向是向下的，要表現(xiàn)豎尖由粗變細(xì)，就把粉筆接觸黑板面的下邊翹起來(lái)，使觸點(diǎn)上移，觸面漸小，筆畫(huà)漸細(xì)，直至提筆出鋒。 側(cè)翹。就是在行筆中將筆向側(cè)方向漸漸地翹起的筆法。如寫(xiě)捺畫(huà)時(shí)，捺腳是向右行筆，要表現(xiàn)出捺尖，就要把粉筆向上豎，漸漸翹起觸面的下邊，力點(diǎn)上移，觸面變小，筆畫(huà)漸細(xì)至出鋒提筆。兼翹。就是行筆時(shí)既有順翹又有側(cè)翹，兩者結(jié)合使用的筆法，順翹與側(cè)翹兼而用之。如寫(xiě)撇畫(huà)時(shí)，撇的去向是左下，要表現(xiàn)出撇尖，便把粉筆與黑板的接觸面左下邊翹起來(lái)，力點(diǎn)向右上移

26、，觸面漸小，筆畫(huà)漸細(xì)至提筆出鋒。如寫(xiě)橫鉤時(shí)，就要把觸面的左下翹起。 在課堂教學(xué)中，教師粉筆板書(shū)寫(xiě)得怎樣，會(huì)直接影響到學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情趣、審美培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。粉筆字怎樣才能寫(xiě)得好？這里，我想從粉筆的用筆技巧切入談起。切即巧用切筆，是粉筆字露鋒起筆方式中的一種用筆技巧。凌空取勢(shì)，隨機(jī)沿與筆畫(huà)運(yùn)行線的夾角約45度方向著落觸板，略駐，立即折鋒、轉(zhuǎn)向，沿筆畫(huà)行進(jìn)方向運(yùn)行。切筆力度由輕到重；動(dòng)作快、捷、健、準(zhǔn)，如斬釘截鐵一般。用好切筆，可使筆畫(huà)方筆明顯，骨力外露，可使字剛勁而俊俏。此種用筆方法可用于楷書(shū)或行楷粉筆字的橫、豎、撇、挑等筆畫(huà)的起筆。（如下圖）順即巧順筆，是粉筆字行筆過(guò)程中的另一種用筆技巧。空中取勢(shì)

27、，然后沿著筆畫(huà)行進(jìn)方向露鋒落筆直入。動(dòng)作輕而快，力度由弱到強(qiáng)，筆跡由輕、細(xì)轉(zhuǎn)重、粗。若是粉筆字行、楷書(shū)中的點(diǎn)、橫、捺等畫(huà)的起筆巧用此法，可使粉筆字線條的質(zhì)量輕盈、捷健，給人一種利落、果敢之意。（如下圖）拖即巧拖筆，是粉筆字行筆過(guò)程中的一種用筆技巧。將粉筆沿著筆畫(huà)行進(jìn)方向傾斜，并壓縮粉筆與板面的夾角，而后，順著筆行方向牽引筆跡勻速行進(jìn)。拖筆，可由重漸提、漸輕而后出鋒離板收筆；也可先輕后重，再轉(zhuǎn)輕、漸提出鋒。拖筆的長(zhǎng)與短、粗與細(xì)、快與慢，應(yīng)因字勢(shì)而定；拖筆線條微呈凹弧形，如未張的勁弓，骨力內(nèi)斂。若將拖筆用于粉筆字的平捺等畫(huà)之中，可使字畫(huà)的體態(tài)猶如春風(fēng)楊柳之婀娜，性情猶如運(yùn)動(dòng)員冰上滑行之灑脫。此種用筆是粉筆字所特有的一種行筆技巧，巧用拖筆，可使字勢(shì)連綿跌宕，呈現(xiàn)舒緩自然、豪放瀟灑之神采。（如下圖）掠即巧掠筆，是交代粉筆字筆畫(huà)之間或字與字間應(yīng)前呼后的一種用筆技巧。在前一筆畫(huà)或字的收筆之際，將筆鋒輕提、掠帶而過(guò)，并隨即游入下一筆畫(huà)或字的起筆。掠筆，動(dòng)作靈敏、輕捷，常憑牽絲顯現(xiàn)；筆跡或斷或連，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。掠筆承前啟后，可將字畫(huà)的來(lái)龍去脈交代得清晰可見(jiàn)。巧掠筆，可使行草書(shū)粉筆字顯得氣韻生