1、小學(xué)語文第三冊 20.美麗的丹頂鶴 PAGE PAGE 320.美麗的丹頂鶴學(xué)習(xí)內(nèi)容：美麗的丹頂鶴教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 通過朗讀感悟丹頂鶴的美，初步樹立保護(hù)野生動物的意識。學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案活動一：讀一讀1自由讀第2、3自然段，用“ ”畫出丹頂鶴美的句子。2小組內(nèi)讀一讀，要讀出丹頂鶴的美喲！3. 全班展示?；顒佣赫f一說1. 大聲讀第1、4自然段，用“”畫出丹頂鶴快樂的句子。2. 小組內(nèi)說一說：從哪兒看出丹頂鶴很快樂？3. 秀一秀?；顒尤簩懸粚?1 想一想：怎樣在田字格里寫好“遙、慮”。 2 小組內(nèi)交流 3 全班書寫【檢測反饋】填一填冬天快到了，丹頂

2、鶴帶著自己的孩子從（ ） 的北方飛來，它們?nèi)宄扇?，?）地生活在黃海之濱，我們可要愛護(hù)它們！一、揭題導(dǎo)入冬天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴飛來了，飛呀飛呀，他們飛到了我們的身邊，讀美麗的丹頂鶴。丹頂鶴是美麗的（著重號），再讀美麗的丹頂鶴。二、讀一讀：欣賞丹頂鶴的美。過渡：丹頂鶴究竟美在哪里呢？請小朋友進(jìn)入活動一的學(xué)習(xí)。1.學(xué)生自主活動，教師巡視指導(dǎo)。2.全班交流?！暗ろ旡Q有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀兒邊卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們叫它丹頂鶴?！币龑?dǎo)學(xué)生從顏色方面來說：“潔白”“黑”“鮮紅鮮紅”、“丹”指導(dǎo)朗讀。（通過激勵性的評價，引導(dǎo)學(xué)生讀出丹頂鶴羽毛的奇特之

3、美，讀出自己的感受。）引導(dǎo)學(xué)生用“因為所以”的句式說說丹頂鶴名字的由來?！八耐乳L，脖子長，嘴巴也長?！弊プ　叭L”體會它的形體美。導(dǎo)朗讀。（通過激勵性的評價，引導(dǎo)學(xué)生讀出丹頂鶴羽毛的奇特之美，讀出自己的感受“丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在地上展翅飛翔，都顯得那么高雅。”結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟丹頂鶴的姿態(tài)美。3.配樂朗讀2、3自然段。三、說一說：感受丹頂鶴的樂。過渡：這么美麗的丹頂鶴，它們生活在哪里呢？ 1.學(xué)生自主活動，教師巡視指導(dǎo)。2.全班交流。指導(dǎo)學(xué)生讀出丹頂鶴的無憂無慮?？床鍒D把下面這段話補(bǔ)充完整它們有的_，有的_，有的_，還有的_，它們在這里面_地生活著。丹頂鶴為什么能把這里當(dāng)成它們的第二故鄉(xiāng)，能在這里無憂無慮地生活呢？說到這兒，讓我不禁想起一個真實的故事。（音樂配畫“一個真實的故事”）正是這些用生命來呵護(hù)丹頂鶴的人，它們才能無憂無慮地生活呀！ 四、寫一寫 孩子們，寫字時間到了，大家準(zhǔn)備好，我們先來做寫字操。1 想一想：怎樣在田字格里寫好“遙、慮”。2小組內(nèi)交流3教師范寫，學(xué)生臨寫五、完成檢測反饋天快到了，丹頂鶴帶著自己的孩子從（遙遠(yuǎn)） 的北方飛來，它們?nèi)宄扇?，?無憂無慮 ）地生活在黃海之濱，我們可要愛護(hù)它