1、28、小伙伴教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。2、深入學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步理解感悟小伙伴們的不同做法，懂得安東的關(guān)心幫 助是最具體、最實(shí)際的。懂得當(dāng)別人遇到困難時(shí)，應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)地去幫 助他。3正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。教學(xué)重點(diǎn) 有感情朗讀課文，教育學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)幫助別人。課前準(zhǔn)備 生字卡片、多媒體課件 一、創(chuàng)設(shè)情境，分層復(fù)習(xí)1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小伙伴，齊讀課題。(師板書(shū)，生齊讀) 2、你還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎？好，這組的同學(xué)開(kāi)火車讀兩遍，大家齊讀一遍?；?車3、再考考你，你還記得這些小伙伴的名字嗎? （請(qǐng)生回答，師板書(shū)姓名）3、他們要去春游，我們乘上春游的客車，和他們一起出

2、發(fā)！啊! 真美！金黃的油菜花開(kāi)了；滿山的野花，萬(wàn)紫千紅；柳樹(shù)也醒了；粉紅 的桃花開(kāi)滿了枝頭。快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，轉(zhuǎn)眼之間，中午到了。二、品讀課文，理解感悟（一）學(xué)習(xí)第一自然段 生齊讀 師： 我們齊讀第一自然段。（二）學(xué)習(xí)瑪莎的話 過(guò)渡 ：瑪莎怎么了？為什么不吃飯？請(qǐng)自讀課文，找到相關(guān)的句子用橫線畫(huà)出 來(lái)。畫(huà)好之后，坐正舉手示意。師： 瑪莎為什么不吃飯？生：我把背包丟了，里面裝著面包和礦泉水 （課件展示瑪莎的話）師：背包里可能還有什么？這六個(gè)小圓點(diǎn)省略號(hào)就說(shuō)明了背包里可能還有很多好吃的東西，可為什么 沒(méi)說(shuō)完？瑪莎傷心得話都說(shuō)不下去了。師： 是啊，中午來(lái)了，大家都在吃東西，自己肚子也餓了，好東西

3、又吃不到了，瑪莎怎么不傷心，難過(guò)呢？誰(shuí)能傷心地讀讀？誰(shuí)能讀得比她更傷心？我們一起傷心地讀讀。讀）（生讀再讀再齊師：傷心的瑪莎最需要的是什么？（三）學(xué)習(xí) 2 8 自然段，學(xué)習(xí)小伙伴對(duì)她的關(guān)心和幫助 過(guò)渡 ：誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)瑪莎沒(méi)有吃午餐？維加 1、了解維加對(duì)瑪莎的關(guān)心，指導(dǎo)朗讀維加的話 A、師：他問(wèn)了什么？你怎么不吃呀？誰(shuí)能問(wèn)得更好？再請(qǐng)生問(wèn) 多關(guān)心人的維加啊！讓我們男生一起去關(guān)心關(guān)心瑪莎。（男生讀，女生接。 ）女生，瑪莎我把背包丟了，里面裝著面包和礦 泉水 B、知道瑪莎丟了背包，沒(méi)有吃的，維加給了她食物嗎？他怎么做的？邊 吃邊說(shuō) 誰(shuí)愿意來(lái)試試邊吃邊說(shuō)？或者師示范邊吃邊說(shuō) 師： 注意到?jīng)]有，邊吃邊說(shuō)就

4、是吃東西的同時(shí)在說(shuō)話。你能用“ 一邊，一邊”2 人說(shuō)話 說(shuō)句話嗎？師： 離回家時(shí)間越長(zhǎng)，瑪莎的肚子就餓得越久。因此，維加提瑪莎覺(jué)得很倒 霉，很糟糕。在你的生活中，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)比較糟糕的事情？用上真糟糕！什 么怎么樣？例如：真糟糕！我的鉛筆不見(jiàn)了 ! (請(qǐng) 3 名學(xué)生說(shuō) )那請(qǐng)你用這樣的語(yǔ)氣讀讀維加的話。生邊說(shuō)邊讀 師： 我們男女比比賽，看誰(shuí)能讀得更好。男女賽讀 2、了解安娜對(duì)瑪莎的關(guān)心，指導(dǎo)朗讀安娜的話以及瑪莎的回答。A、安娜 師：維加有沒(méi)有真正地幫到瑪莎？沒(méi)有其他小伙伴安娜又是怎么說(shuō)的？你把背包丟在哪兒了？真粗心！師： 提醒她回憶背包在哪里，多好的伙伴 ! 說(shuō)“ 粗心” 是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)？批評(píng)

5、那請(qǐng)讀出來(lái)。誰(shuí)能讀得更好？我們一起讀讀。B、瑪莎（請(qǐng)生讀，再讀，齊讀）師：面對(duì)維加和安娜的關(guān)心和責(zé)怪，本身就難受的瑪莎更加傷心誰(shuí)能傷心地讀讀她的回答？師：這段話從哪些詞可以看出她的傷心，難過(guò)？頭。生：我也不知道。小聲地說(shuō)低下了俺老師讀敘述，你們演演瑪莎。師敘述，生讀。C、安娜 師： 看到想不起背包在哪里的瑪莎，安娜又是怎么提醒的？你大概是丟在 公共汽車上，忘記拿了。以后可要保管好自己的東西。師：安 娜多像一位大姐姐幫她分析背包可能在公共汽車上，但現(xiàn)在能找到嗎？不能 她只好提醒她以后要保管好自己的東西。師：請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)當(dāng)這位大姐姐，讀好安娜的話。老師是粗心的瑪莎。師、女角 色 3了解安東對(duì)瑪莎的關(guān)

6、心，指導(dǎo)朗讀安東的話。安娜真正地幫到了瑪莎嗎？沒(méi)有。安東說(shuō)了一句什么？趕快吃吧。多請(qǐng)生讀，再齊讀。多么暖人心的四個(gè)字啊。安東說(shuō)之前做了許多動(dòng)作，請(qǐng)拿出筆，讀讀最后 一個(gè)自然段，邊讀邊把安東的動(dòng)作圈出來(lái)。圈好之后放筆坐正。安東有哪些動(dòng)作？師：仔細(xì)看看“ 掰” 字怎么寫(xiě)？這是一個(gè)會(huì)意字，就是用手分開(kāi)或折斷東西。我們做做動(dòng)作？“ 掰” 面包你能 想到什么呀？他有好多面包還用在掰嗎？這可能說(shuō)明了什么？把大一點(diǎn)兒的面包給了瑪莎，這說(shuō)明他是一個(gè)什么樣的人？助人為樂(lè)，無(wú) 私，大方 4、討論 師：安東在這樣做的時(shí)候，心里會(huì)想些什么？.面對(duì)安東給的面包，饑餓的瑪莎可能會(huì)怎么做？怎么說(shuō)？維加和安娜看到安東把面包分了一大半給瑪莎后，他們可能會(huì)做些什么？三、拓展 1、師：瑪莎的背包丟了，三個(gè)小伙伴對(duì)她的關(guān)心是不同的。我們一起回憶一 下他們各自怎么做的。2、你覺(jué)得三個(gè)小伙伴誰(shuí)對(duì)瑪莎的幫助最大？為什么？師：是的，維加和安娜只是問(wèn)，說(shuō)，從語(yǔ)言上去關(guān)心瑪莎，而安東是用實(shí)際行 動(dòng)給了瑪莎真正需要的幫助。所以當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)真 誠(chéng)地去幫助他。 (板書(shū)：語(yǔ)言，行動(dòng) ) 3、在生活中，假如語(yǔ)文課上，你的