1、三年級語文上冊秋天的雨公開課（第二課時）教學設計禮紀鎮(zhèn)中心學校蓮花小學 王熙教學內(nèi)容 讀悟課文，感受詞句的美，感受秋天的美。教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文從秋天氣候涼爽、秋色繽紛、果實飄香、動植物準備過冬四方面展示了秋雨帶給我們的一個豐收、美麗、快 樂的秋天。2、感受秋天的美好，激發(fā)對大自然的熱愛。教學重難點 使學生通過課文生動的描寫，感受課文的語言美。同時體會在生動的語言 中隱含的作者熱愛自然的美好情感和情趣，體會秋天的美好，熱愛美麗的大自 然。教學準備1、布置學生觀察秋天的景色。2、教師制作有秋天的課件。教學過程 一、復習導入同學們，今天我們繼續(xù)學習第十一課（出示課件：

2、秋天的雨），上節(jié) 課我們初讀了課文，秋天的雨給你留下了怎樣的印象呢？（秋天的雨是一把鑰 匙，打開的秋天的大門；秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，給大地涂上的特別 漂亮的顏色；秋天的雨藏著非常好聞的氣味，總是把小朋友的腳給鉤?。磺锾?的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家冬天快要來了。）二、動情朗讀，文中尋美1 1、是啊，秋天的雨是一把鑰匙，把秋天的大門打開了，課文是怎樣寫秋天 的雨呢？你們想聽嗎？（課件播放課文配樂朗讀）2、課文寫得美嗎？老師很想傾聽你們美妙的讀書聲，愿意展示一下自己 嗎？三、反復誦讀、體會升華1、同學讀的真棒，足以看出同學們提前預習好課文了，已經(jīng)能夠把課文讀 得正確、流暢，有的同學還

3、能讀得聲情并茂，真是好樣的。下面請同學們輕聲 地讀讀課文，一邊讀一邊想：課文是從哪幾個方面寫秋天的雨？讀完了可以和 同桌議一議。2、同學們讀書很認真，那誰知道這三個句子分別寫什么？（出示課件：（1）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（2）秋天的雨藏著非常好聞的氣味。（3）秋天的雨 , 吹起了金色的小喇叭 , 它告訴大家 , 冬天快要來了。）3、哪位同學愿意把句子讀一讀？說一說這三個句子分別寫了什么？（秋雨 的顏色；秋雨的氣味；秋雨發(fā)出的聲音。）4、你們真聰明。課文就是從顏色、氣味、聲音這三個方面來寫秋天的雨。（出示課件：顏色、氣味、聲音）5、同學們請看課文第二段，把你喜歡的句子讀一讀。6、同學們

4、，剛才老師聽見許多同學喜歡讀這兩個句子：（出示課件句子：（1）黃黃的葉子像一把把小扇子 枚郵票 , 郵來了秋天的涼爽。）7、誰愿意來讀第一句？, 扇走了夏天的炎熱。（ 2）紅紅的楓葉像一枚8、聽你讀了，我也想讀。我們來比一比，看誰讀得好，好不好？你們覺得 誰讀得好？（“ 扇那扇那”）9、謝謝你，那我們一起把這種感覺讀出來。誰能學老師再讀一遍嗎？10、這次你讀得有進步，給點掌聲。誰來挑戰(zhàn)他，比他讀得更好？來，咱 們一起讀讀這個句子，你們還可以配上動作。2 11、讀得太好了，給自己一點掌聲吧！12、我想請女同學來讀第二句，男同學聽一聽，看看你能不能聽出什么季 節(jié)走了？什么季節(jié)來了？13、說得太好了

5、，我們一起把這兩句話連起來讀讀吧。14、同學們，看看課文還寫了秋雨中的什么景物？趕快讀讀下面幾個句子（出示課件： 第二自然段中的句子） ，一邊讀一邊想象你眼前出現(xiàn)了什么畫面？自由讀吧。15、你仿佛看見了什么？說說吧。16、對，這就是五彩繽紛的秋天，它給我們帶來了豐收的景象。（出示課 件：五彩繽紛）看到這五彩繽紛的秋天，你的心情怎么樣？17、就讓我們帶著快樂的心情，把這一段盡情地、美美地讀一讀（出示課 件：第二自然段），喜歡的句子多讀幾遍。18、聽了同學們的朗讀，老師眼前也出現(xiàn)了一個五彩繽紛的秋天。秋天的雨滴里還藏著非常好聞的氣味，請同學們齊讀第 段）。3 段吧（出示課件：第三自然19、讀完了第

6、三段可以找你的學習伙伴議一議，有什么疑問？看看你會提 出什么問題來給大家討論？（香味為什么躲在小雨滴里呢小朋友的腳怎么會被 勾??？氣味為什么藏在秋天的雨里？）20、你們真會提問，會提問是一個很好的學習方法。剛才小朋友們提的問 題都非常有趣，一個“ 躲” 字，一個“ 藏” 字就寫出了秋雨的可愛。下面四人 小組討論討論這些問題吧（出示課件：香味為什么躲在小雨滴里呢小朋友的腳怎么會被勾?。繗馕稙槭裁床卦谇锾斓挠昀?？）。21、討論好了嗎？誰來說一說，小朋友的腳怎么會被勾住？（小朋友的腳 被果實的香味吸引住了，舍不得離開。）22、是啊，秋天豐收的果實太誘人了，它不僅勾住了我們的腳，還勾住了 我們的眼睛，

7、鼻子，還有我們的心！3 23、小朋友，秋天的雨跟我們捉起迷藏來了，許多香味都躲在小雨滴里呢，多有趣?。?，把這種趣味讀出來，老師和你們一起讀，好嗎？（出示課件：第三自然段）（引讀）秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。（學生接讀）24、同學們，聽，秋雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了，老師帶你們一塊到秋天的樹林里玩玩吧，看看樹林里的小伙伴都在忙些什么？（課件播放動畫）25、（出示課件：第四自然段）請同學們對照畫面，自己讀讀第 4 段，看看 課文是怎么寫的？你們一定有最喜歡的動物或者植物，選擇你們喜歡的動物或 植物來說一說它們是怎樣過冬的。26、小雨滴看到這些動物和植物會說些什么？假如老師現(xiàn)

8、在就是小雨滴，小 雨滴來了，我想和小伙伴聊聊天：（1）誰是小喜鵲？你好，小喜鵲，你造房子這么辛苦，累不累呀？為什么 不累？你想得真周到，謝謝你?。?）誰是小松鼠？小松鼠，你好！今年松果的收成怎么樣？看到這么多 的糧食，你的心情怎么樣？我也為你感到高興，謝謝你！（3）誰是小青蛙？好，現(xiàn)在誰來扮演小雨滴，跟小青蛙聊聊天吧？27、同學們表演得真棒。小動物都在忙著過冬，植物呢？（是啊，秋天的 雨給人們帶來了五彩繽紛的顏色，香甜勾人的氣味，歡樂喜悅的聲音。秋天的 雨還給小動物和植物帶來了忙碌，帶來了喜悅！讓我們懷著對秋雨的感激把第 一段和最后一段合起來讀讀吧（出示課件：第一段和最后一段）。28、同學們讀

9、得多好啊！讀出了秋雨給我們帶來的清涼和溫柔，讀出了秋 雨給我們帶來的豐收和快樂。同學們，我們再來贊一贊秋天的雨，把最后一段 美美地讀一讀。29、秋天的雨就是一首歌，你有什么話要送給秋天的雨？30、說得多好啊，感情多真摯啊！同學們都想說，那用鉛筆在書上寫上一兩31 請寫好的同學先讀一讀吧。4 五、教學反思秋天的雨 是一篇想象奇特、抒情意味很濃的散文。課文以秋雨為線索，抓住秋天的特點，寫了秋雨到來后秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深 秋中各種動物、植物準備過冬的情景。課文使用了多種修辭手法，極盡描寫秋 雨的奇特、秋景的美麗、秋天的快樂。作者或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的事物，通篇語言藝術(shù)化，給人以美感。文章描寫具體生動，用詞 精確。教后知不足 :本節(jié)課最大的特色就是以讀為主，讓