1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁幼兒園認識數字2教案“許多小魚游來了”是小朋友非常喜歡的游戲，而且他們對抓到小魚以后吃小魚的局部也很感興趣，他們常常很興奮的跟著我一起數抓了幾條小魚，然后告訴我應該先吃哪一條。于是，一個想法就在我的腦中孕育而生了，小班的小朋友不是正要學習數字：1、2、3嗎，那我何不利用孩子們喜歡的游戲來進展教學呢。讓孩子們在快樂的游戲中學習，寓教于樂，何樂而不為呢？于是，便有了這個活動?；顒幽康模?、認識數字1、2、3，并初步理解這三個數字的含義。2、通過游戲，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、1、2、3的大數字卡以及相應圖片。2、“許多小魚游來了”的音樂3

2、、課前學習游戲“許多小魚游來了”活動重難點：認識數字1、2、3，并初步理解這三個數字的含義?；顒舆^程：一、認識數字老師介紹數字1、2、3的特點。今天老師請來了三位新朋友，我們來認識一下吧。這位長的像棍子的叫1，小朋友們可以叫它小棍1。接下來這位是2，你們看它長的像什么啊？對了，長的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。最后一位新朋友叫3，它長的有點像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。我們再來摸摸它們，跟這三位好朋友打聲招呼吧！二、與數字寶寶做游戲1、用手指表示數字老師：如今請小朋友伸出你乖巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？那么你會用小手表示1、2、3嗎？老師帶著幼兒用手指表示1、2、3，同

3、時糾正幼兒的錯誤手勢。游戲：我來說，你來比。老師隨意出示大數字卡，幼兒用手指來表示。2、抓小魚我們請我們的新朋友一起來玩“許多小魚游來了”的游戲吧！許多小魚游來了，游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快抓牢！ 哈哈，被我抓到了，我如今要把它關起來。這是我抓到的第一條小魚，所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。一條小魚還不夠，我又要來抓小魚了。這是我抓到的第幾條小魚??？那我就在他身上貼我們的新朋友小鴨2。我還要再抓一條。這是我抓到的第幾條小魚啊？那我應該在他身上貼什么呢？對了貼上我們的新朋友小耳朵3。游戲重復三次，抓三條“小魚”3、吃小魚：加深對數字的認識小朋友，你們看看我抓到了幾條小魚

4、??？我們一起來數數吧，1、2、3。哈哈，我抓到了3條小魚。我可以美餐一頓了。你們說說看，我應該先吃誰呢？ 你們這樣我聽不清楚。告訴我是第幾條小魚。先吃第1條小魚。請小朋友指出小魚身上的數字，并大聲地念出來。按小朋友的要求“吃”完3條小魚。根據時間安排，可重復游戲。三、活動完畢小朋友們真棒，如今數字朋友請小朋友到他們家去一起玩游戲，我們出發(fā)吧！持教者：陳美紅2022-11-29幼兒園托班數學教案：認識數字寶寶：1、2、3一、活動目的：1、使幼兒初步認識數字1、2、3。2、讓幼兒能用實物來表示1、2、3。3、讓幼兒喜歡上數學課，喜歡數學課的氣氛。二、活動準備：1、卡通數字13。2、1、2、3的大數

5、字卡以及相應圖片。3、袋子以及水果圖片假設干。4、數字寶寶卡片1、2、3幼兒人手一套。三、活動過程：、活動導入：用兒歌引出課題 ：老師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數字寶寶1、2、3。那么數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們吧。|、活動開場：1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。2、游戲：我出幾你念幾。老師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。3、用手指表示數字：老師：如今請小朋友伸出你乖巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？那么你會用小手表示1

6、、2、3嗎？老師帶著幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。4、游戲：我來說，你來比。老師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。5、游戲：看實物出手指。老師從魔術口袋中拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。、活動完畢：小朋友們真棒，如今數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶著幼兒隨音樂走出活動室，自由完畢。四、活動總結：老師針對幼兒今天的表現給予詳細的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，使其產生成功感和愉悅感。同時考慮到哪些才能相對較弱的幼兒，增強其自信心。五、活動延伸：老師在活動完畢后，可以在益智區(qū)里投放今天所的教具和相關活動用具，以

7、便讓幼兒課在區(qū)域活動的時候，及時的來操作今天所學的內容，加深其對今天所學內容的理解。認識數字110教學目的1從基數的角度認識10以內的數 。2初步養(yǎng)成對個數進展正確標準的口頭表達的習慣。結合詳細場景數數。學會表達、學會溝通，理解同學、熟悉環(huán)境是學習生活的必須。復習內容：110的認識授課內容：1、認識“1”說說教室里的“1”師：看一看，我們教室里那些物品只有一件？用代替物表示“1”師：教室里有一只三角柜可以怎樣表示出來？。那么，如今老師手中的一盒粉筆又可以怎樣表示？請學生說說一片雙色片還可以表示什么？師：但凡只有一件物品的，我們都可以用一片雙色片來表示，也可以用表示。用抽象的符號表示“1”師：一

8、只三角柜，除了用剛剛我們討論的用學具或圖形表示以外，還可以怎樣表示？。討論：數字“1”可以代表什么？討論：“1”像什么？教學：像根小棒1、1、1。小結師：表示一件物品的方法有好幾種，你喜歡哪一種就可以用這種方法來表示。小胖教室里哪些物品只有一件？怎樣表示呢？同桌互相說一說，交流匯報。2、25的認識以小組為單位，說說桌上、講臺上以及教室里物體的個數。想一想：可以怎樣來表示這些物體的個數？用數字又怎樣表示？用學具怎樣表示？小組交流。討論：數字“2”可以代表什么？數字“3”可以代表什么？討論：2、3、4、5分別像什么？教學：像只鴨子2、2、2； 耳朵耳朵3、3、3； 像面小旗4、4、4； 秤鉤秤鉤5、5、5。小結師：不管有幾件物品，還可以用中國數詞或阿拉伯數字“幾”來表示，我們都可以用幾個學具表示。10的認識1、以小組為單位交流“小胖教室”情景圖中的信息。2、每個小朋友挑選自己喜歡的物品，說說怎樣表示它的數量。并用學具來擺一擺。3、小組交流。4、小組交流：數字