1、2.2世界的海陸分布說(shuō)課說(shuō)課流程教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)說(shuō)課流程說(shuō)課流程教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教材分析 教材分析 世界的海陸分布是世界地理知識(shí)系統(tǒng)的重要板塊和初中地理的重點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)課既是前一節(jié)內(nèi)容的拓展和延伸，也是以后學(xué)習(xí)世界地理所必需具備的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)好本節(jié)課有助于學(xué)生學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)其它章節(jié)以及七年級(jí)下冊(cè)的世界分區(qū)地理。說(shuō)課流程教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)學(xué)情分析 學(xué)情分析 1.七年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)感到很新鮮，學(xué)習(xí)積極性也很高。 2.針對(duì)本節(jié)課沒(méi)有太難理解的知識(shí)，關(guān)鍵是形成七大洲、四大洋的空間分布特

2、征。應(yīng)采用形式多樣的學(xué)習(xí)方法和學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 3.這個(gè)年齡段的學(xué)生愛(ài)置疑，具有一定的探索精神。在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注重正確引導(dǎo)學(xué)生。 說(shuō)課流程教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）運(yùn)用海陸分布圖，說(shuō)明海陸分布特點(diǎn)。 （2）運(yùn)用世界地圖說(shuō)出七大洲、四大洋的分布。2、過(guò)程與方法： 通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主動(dòng)參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：七大洲、四大洋的分布 。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生空間感的建立。說(shuō)課流程教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模

3、式教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)模式 地理新授課模式： 一、創(chuàng)設(shè)情境, 引入課題 二、明確目標(biāo)，有的放矢 三、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究 四、自學(xué)檢測(cè)，疑點(diǎn)點(diǎn)撥 五、堂清檢測(cè)，夯實(shí)基礎(chǔ) 六、課堂小結(jié)，談?wù)勈斋@ 突出 “自學(xué)、合作、競(jìng)爭(zhēng)”說(shuō)課流程教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)方法世界的海陸分布教學(xué)方法教法學(xué)法問(wèn)題引導(dǎo)法以圖導(dǎo)學(xué)法合作學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法讀圖分析法對(duì)比分析法五、教學(xué)方法 說(shuō)課流程教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)模式教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入（2分鐘）開(kāi)展比賽鞏固練習(xí)（5分鐘）談?wù)勈斋@（3分鐘）自主學(xué)習(xí)（10分鐘）合作探究（18分鐘）課堂小結(jié)（2分鐘

4、）教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體播放歌曲我的中國(guó)心，通過(guò)聆聽(tīng)優(yōu)美雄壯的歌曲，欣賞祖國(guó)壯麗山河的圖片，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 。播放歌曲,導(dǎo)入新課 有人說(shuō)，地球應(yīng)該叫水球，為什么這樣說(shuō)呢？（PPT1）（因?yàn)榈厍蛏洗蟛糠置娣e都被海洋所覆蓋）這節(jié)課我們就來(lái)了解世界上的海陸分布。導(dǎo)入 說(shuō)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)世界海陸分布的思考，進(jìn)而導(dǎo)入新課。閱讀課本 “海洋與陸地”這部分內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：1、地球表面分陸地，分海洋，海洋占，陸地占。2、北半球陸地面積大還是海洋面積大,南半球呢? 3、從全球來(lái)看陸地主分布在（南、北）半球，海洋主分布在（南、北）半球。自主學(xué)

5、習(xí) 設(shè)計(jì)意圖：主要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。說(shuō)設(shè)計(jì)說(shuō)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖：初步感知各大洲輪廓和面積大小。 設(shè)計(jì)意圖：主要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力和空間想象能力.說(shuō)設(shè)計(jì)大洲與大洲之間的分界線說(shuō)設(shè)計(jì)亞歐分界線烏拉爾山脈、烏拉爾河、大高加索山脈、土耳其海峽亞洲與非洲：蘇伊士運(yùn)河合作探究說(shuō)設(shè)計(jì)南北美洲分界線巴拿馬運(yùn)河一般以山脈、河流（自然河或者人工河）、海峽等作為分界線大洲與大洲之間，一般以什么作為分界線？ 設(shè)計(jì)意圖：主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析和歸納的能力.說(shuō)設(shè)計(jì)二、四大洋四大洋的形狀和面積四個(gè)大洋各有什么特點(diǎn)？自主學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì)意圖：主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析和歸納的能力.說(shuō)設(shè)計(jì)亞洲歐洲非洲北美洲南美洲南極洲大洋洲你能在圖中找出四個(gè)大洋嗎？太平洋大西洋大西洋印度洋北 冰 洋 設(shè)計(jì)意圖：主要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和讀圖分析能力以及空間想象能力.說(shuō)設(shè)計(jì)1從太空中看地球，地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的十分美麗的星球，原因是 （ ） A地球表面有在面積的森林 B地球被水汽所包圍 C地球上是三分陸地，七分海洋 D地球表面大部分是陸地2關(guān)于海陸分布的說(shuō)法，正確的是 （ ）北半球比南半球陸地多 北半球陸地面積大于海洋東半球比西半球陸地多 東半球陸地面積大于海洋 A B C D課堂練習(xí)CC 設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固和拓展.說(shuō)設(shè)計(jì)畫一畫（注意箭頭指向） 設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固和拓展.說(shuō)設(shè)計(jì)說(shuō)課流程教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)