1、蘇教版語文(ywn)第三冊教案班 級： 二（4）授課教師(jiosh)： 朱家珍和縣歷陽鎮(zhèn)第一(dy)小學(xué) 蘇教版語文(ywn)二年級上冊教學(xué)總計(jì)劃 一、使用(shyng)教材 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)(shyn)教科書語文二年級上冊（江蘇教育出版社）二、學(xué)情分析 本班現(xiàn)有學(xué)生 48人，男生26人，女生22人。這些學(xué)生天性活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)。通過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生積累了一定的漢字，掌握了一定的識字方法，在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ)！也養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要

2、教師多指導(dǎo)。從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。課堂紀(jì)律個(gè)別學(xué)生自我約束性不是很好，他們年紀(jì)小，自律性差，課堂紀(jì)律不是很理想，確實(shí)，對于才六、七歲的孩子要求他們一堂課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，思想不開小差是有難度的。對于他們來講，無意注意還是占優(yōu)勢，有趣的兒歌，新鮮的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚，注意力較為集中，可持續(xù)的時(shí)間不長，外界稍有動(dòng)靜還是會(huì)分散他們的注意力，影響學(xué)習(xí)效率。再說部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進(jìn)了學(xué)校，上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨便進(jìn)進(jìn)出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道準(zhǔn)備。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。

3、教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，要對他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭提高一個(gè)層次。三、教材分析(一)全冊教材分析全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識字”、“課文”組成?！白R字”安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個(gè)單元，每單元3-5課，共23課。，每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)，本冊教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，繼續(xù)采用識寫分流的辦法安排生字，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識一些字，從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。23篇課文，分為六個(gè)單元，各單元內(nèi)容相對集中，所編選

4、的課文內(nèi)容豐富，有革命傳統(tǒng)教育的，有贊美人間真情的，有揭示自然現(xiàn)象的，有反映動(dòng)物天地的，有勸勉勤學(xué)苦練的，也有崇尚科學(xué)實(shí)踐的課文語言文字規(guī)范生動(dòng)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，有利于讓學(xué)生從從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。每篇課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)34題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復(fù)述和識字、寫字這些重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。除此之外了抄寫常用詞語、用重點(diǎn)詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運(yùn)用等方面的練習(xí)。這樣的安排，簡約實(shí)用，抓住了關(guān)鍵，學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí)，高效率地達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的主要目標(biāo)。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)

5、、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨(dú)立，又各自形成系列，這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感，（二）單元(dnyun)教材分析1關(guān)于識字。本冊繼續(xù)(jx)采用“識字(sh z)分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個(gè)，其中要求會(huì)寫的為276個(gè)，另外的130個(gè)只要求認(rèn)識?！白R字”課有三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖會(huì)意識字。（3）形聲字歸類識字。2關(guān)于課文。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識社會(huì)，認(rèn)識人生

6、等。3關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行(jnxng)字、詞、句的訓(xùn)練。 進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練。教學(xué)(jio xu)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容(nirng)，積累并運(yùn)用課文中的一些語句。三、教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣！ 培養(yǎng)勤于朗讀、背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。3認(rèn)識大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。4準(zhǔn)確認(rèn)識456個(gè)生字，掌握本冊安排的

7、27個(gè)常用偏旁。5能按筆順正確書寫、默寫276個(gè)生字；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。6能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。7能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。8能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。9愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。10繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文；背誦指定課文；復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀。11聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。12能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。13能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。14學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連

8、貫的話。15學(xué)會(huì)(xuhu)“祝賀(zhh)”、“購物(u w)”、“待客”等方面的語言交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來四、教學(xué)措施 1認(rèn)真鉆研教材，把握教材重難點(diǎn),充分發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的優(yōu)勢，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，使學(xué)生在走進(jìn)課堂前就心中有數(shù)，從而提高課堂效率，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、樂用，會(huì)用。 2深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。 3加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。 4做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間

9、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。 5發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的 教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，及時(shí)反饋。 6重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。 7積極參加語文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。 8注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。 9關(guān)心每一位學(xué)生，致力于每位學(xué)生的長足發(fā)展，堅(jiān)持分層作業(yè)，讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)(tio zhn)的樂趣，讓后進(jìn)生找回成功的信心，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。五、

10、教科研設(shè)想(shxing)落實(shí)閱讀中的語言(yyn)訓(xùn)練。教材語言平實(shí)優(yōu)美、簡練規(guī)范，是兒童學(xué)習(xí)語言的很好范例。閱讀中的語言訓(xùn)練應(yīng)注重讓學(xué)生感受語言的蘊(yùn)含，領(lǐng)悟詞句的精妙，在此基礎(chǔ)上積累運(yùn)用語言。在讀中感知內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生自己去讀書，相信他們完全能“讀”懂。學(xué)生讀一篇課文，知道有幾段，每段有幾句，每句寫什么并不重要，重要的是能把這些文字讀進(jìn)腦子里，變成自己的東西，重要的是在閱讀中學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)想象、學(xué)會(huì)表達(dá)。在讀中品詞析句。閱讀課文，不僅要知道“寫了什么”，還要體會(huì)“怎么寫的”、“寫得怎樣”。在讀中積累運(yùn)用。積累語言主要靠誦讀，朗讀是背誦的基礎(chǔ)。要求學(xué)生背誦的課文，首先得讀好。忽視這

11、一環(huán)節(jié)，勢必囫圇吞棗，死記硬背。因此，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，含義較深的，要指導(dǎo)讀通讀熟，再要求背誦；篇幅較長的，要幫助理清敘述順序，明白內(nèi)容要點(diǎn)，以提高背誦效率。六、教學(xué)進(jìn)度表周次起止時(shí)間課題（章節(jié)）節(jié)次備 注準(zhǔn)備周8.248.288月28日報(bào)名18.319. 4習(xí)慣3（3）識字1（2）59月1日正式上課9月3日放假1天29. 79.11識字1（2）識字2（4）識字3（2）839.149.18識字3（2）識字4（4）練習(xí)1（2）849.219.25練習(xí)1（1）課文1（4）課文2（3）859.2810. 2課文2（1）課文3（3）4國慶放假3天610. 510. 9課文3（1）課文4（4）練習(xí)2（3）871

12、0.1210.16練習(xí)2（1）課文5（4）課文6（3）8810.1910.23課文6（1）課文7（4）練習(xí)3（3）8910.2610.30課文8（4）課文9（4）81011. 211. 6課文10（4）課文11（4）81111. 911.13練習(xí)4（3）期中檢測（2）5期中考試、運(yùn)動(dòng)會(huì)1211.1611.20識字5（4）識字6（4）81311.2311.27識字7（4）識字8（4）81411.3012. 4練習(xí)5（3）課文12（4）課文13（1）81512. 712.11課文13(3)課文14（4）課文15（1）81612.1412.18課文15（3）課文16（4）練習(xí)6（1）81712.21

13、12.25練習(xí)6（2）課文17（4）課文18（2）81812.281. 1課文18（2）課文19（4）6元旦放假1天191. 41. 8課文20（4）練習(xí)7（3）課文21（1）8201.111.15課文21（3）課文22（4）課文23（1）8211.181.22課文23（3）練習(xí)8（3）期末模擬檢測（2）8結(jié)束新課221.25-1.29復(fù)習(xí)8培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)(xux)習(xí)慣3一、教材(jioci)分析： 這部分共有五頁插圖。第1頁上面的一幅小圖是一位女同學(xué)正在朗讀課文的正面圖。第2、3頁的左上方是全班同學(xué)的集體背誦圖。右上方是教師利用教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生背誦的情形。左下方是三個(gè)學(xué)生正在背誦課文的情形

14、，下方小圖是學(xué)生家長檢查孩子背誦課文的情況。右下角是課堂上同學(xué)之間互相檢查背誦課文的情況。第4.5頁上面有三幅圖，從左到右，第一幅圖是一個(gè)小學(xué)生借到了一本心愛的圖書，顯得十分開心。第二幅圖是學(xué)生在教室里讀報(bào)。第三幅圖是幾個(gè)小學(xué)生在圖書館里查閱選擇(xunz)自己需要的課外書，可以看出同學(xué)們的舉止都很文明。二、學(xué)習(xí)(xux)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，使學(xué)生了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，勤于朗讀(lngd)背誦，樂于課外閱讀。訓(xùn)練正確的朗讀.背誦方法。逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習(xí)慣。三.教學(xué)(jio xu)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及范圍很廣，需要訓(xùn)練的內(nèi)容也很多，本冊教材是在前兩冊強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)掌握正確的

15、讀寫姿勢和專心傾聽，勇于發(fā)言，認(rèn)真寫鉛筆字的良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，又提出了朗讀.背誦和閱讀課外書報(bào)等方面的內(nèi)容，學(xué)生在朗讀和背誦方面已掌握一些方法，閱讀課外書報(bào)的興趣習(xí)慣還需在今后的教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒進(jìn)行培養(yǎng)。四.教學(xué)準(zhǔn)備：課件五.教學(xué)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解朗讀的形式，培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀的良好習(xí)慣。掌握正確的朗讀姿勢。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 在一年級我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣？（正確的寫字姿勢.專心傾聽勇于發(fā)言）是呀，這些有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們才能把語文這門課學(xué)得更好?，F(xiàn)在我們升入了二年級，我們需要有更多的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能順

16、利地學(xué)好語文，小朋友，你們想要嗎？二、指導(dǎo)看圖1.21.圖上的小姑娘在干什么？2.仔細(xì)觀察她的朗讀姿勢，她是怎樣朗讀的？小結(jié)：朗讀時(shí)要身正.肩平.雙手拿書，雙臂平放。三、模仿評價(jià)1.請幾個(gè)學(xué)生練習(xí)讀書姿勢，其余學(xué)生觀察評價(jià)。2.小結(jié)：如果姿勢不正確，會(huì)對人體有影響，身不正肩不平容易引起脊柱彎曲，兩臂不自然平放，朗讀時(shí)會(huì)感到吃力，目光與課本不能保持垂直，課本上的字就不容易看得真切，眼與課本的距離不能保持一尺，過遠(yuǎn)過近都會(huì)影響視力。3.指導(dǎo)看下圖，全班同學(xué)的朗讀姿勢怎么樣？4.全班朗讀，指名分組觀察，交流。巡視糾正。四、集體訓(xùn)練1.復(fù)習(xí)要領(lǐng)。2.指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢一齊朗讀。3.評價(jià)指出：朗讀

17、時(shí)不僅要姿勢正確，還要做到口齒清楚，聲音嘹亮，態(tài)度大方，字字入目，句句過心，正確流利，富有情感(qnggn)，神情專注，邊讀邊想。4.正確的朗讀姿勢需要我們在平時(shí)每一次朗讀時(shí)加以注意，經(jīng)常地進(jìn)行朗讀，養(yǎng)成(yn chn)良好的讀書姿勢。五、總結(jié)(zngji)：一年級時(shí)，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆的方法，還知道了保護(hù)視力的一些要求，今天我們又知道了朗讀的姿勢和要領(lǐng)，以后我們要天天堅(jiān)持，持之以恒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、作業(yè) 使用正確的朗讀姿勢朗讀一篇課文。第二課時(shí) 教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解背誦形式，訓(xùn)練正確的背誦姿勢及方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的背誦習(xí)慣。教學(xué)過程：

18、一、整體感知畫面1.指導(dǎo)觀察順序：從左到右，從上到下。（1）全班集體背誦。（2）指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦。（3）同桌互相檢查背誦。（4）一位女同學(xué)在家長面前背誦。（5）課后相互檢查背誦。二、指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖1.21.背誦時(shí)課本和文具盒怎樣擺放？2.這些同學(xué)怎樣坐的？小結(jié)：身正肩平，交臂平放，眼向前方，態(tài)度認(rèn)真。3.背誦時(shí)還要注意什么？（聲音響亮，邊背邊想，正確流利，富有情感）4.全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過的課文。5.請同學(xué)們猜一猜，圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文？6.看圖背誦有什么好處呢？要注意什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦。）三、介紹你以前是怎樣背誦的呢？1.在背誦以前就要把

19、課文反復(fù)朗讀，做到不多字.不漏字.正確.流利.有感情。2.在背誦時(shí)，邊背誦邊想象課文中所寫的景象，按照順序來背誦。3.在背誦時(shí)同樣做到不多字.不漏字.正確.流利.有感情。四、觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練1.觀察圖3：圖上的小朋友在干什么？他們背誦時(shí)怎樣？2.看圖4：圖上的人在干什么？感情怎樣？媽媽怎樣？3.看圖5：小朋友們態(tài)度和姿勢怎樣？4.小組模仿，同桌交換相互檢查背誦。5.請你用上“有的有的有的有的”來說說圖上的這些小朋友在哪兒，又是怎樣(znyng)進(jìn)行背誦的。你還想在哪兒怎樣進(jìn)行(jnxng)背誦呢？五、總結(jié)(zngji)本課我們通過學(xué)習(xí)，掌握了背誦的正確姿勢，要領(lǐng)，了解了背誦的形式，知

20、道了看圖背誦的方法。今后，我們在學(xué)習(xí)課文時(shí)要多讀.勤背，樂背。這樣你肚子里故事就會(huì)越來越多。難怪，有的小朋友能成為故事大王呢。六、作業(yè) 使用學(xué)習(xí)的形式背誦一篇課文。第三課時(shí)教學(xué)要求：了解課文閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、觀察圖：1.從第一幅圖上你看到了什么？2.圖上的一位小同學(xué)借到了一本心愛的課外書，他多開心呀！3.你知道為什么這位小同學(xué)得到一本課外書就會(huì)這么開心呢？出示幾條格言： 書是人類進(jìn)步的階梯。 讀書破萬卷，下筆如有神。 飯可一日不吃，書不可一日不讀。4.說說你知道誰經(jīng)常愛讀課外書的。多讀書，能使我們增長知識，開闊眼界，不斷進(jìn)步，還能使我

21、們學(xué)會(huì)寫文章，我們從小就要養(yǎng)成良好的愛讀課外書的習(xí)慣。5.看圖2閱讀課外書報(bào)與朗讀的姿勢一樣，態(tài)度認(rèn)真，神態(tài)專一，但為了保持閱讀的安靜，閱讀時(shí)要做到眼看.心記，不出聲。6.觀察圖3：小同學(xué)在干什么？表情怎么樣？7.小結(jié)：從這三幅圖我們可以看出同學(xué)們借到一本心愛的書時(shí)那么高興，閱讀時(shí)又是那么專心，在挑選課外書時(shí)那么認(rèn)真。二、觀察下面兩幅圖，請你說說他們在什么地方干什么。小朋友在圖書館.閱覽室挑選.借閱圖書和看報(bào)紙。他們有的在精心地挑選自己喜愛讀書，有的在老師那兒進(jìn)行登記，有的在認(rèn)真地閱讀，他們都非常的安靜。有的小朋友讀到有趣的內(nèi)容就輕聲地告訴旁邊的小朋友，與同學(xué)分享。三、小結(jié)：當(dāng)你與書交上朋友后

22、,你會(huì)得到無窮的快樂,因?yàn)樗龝?huì)讓你懂得許多知識,成為小博士;她會(huì)讓你了解一些新聞,成為百事通;她會(huì)讓你有無窮無盡的故事,成為受人歡迎的故事大王四、作業(yè)：捐出一本圖書，成立班級的閱讀小組。板書設(shè)計(jì)：正確姿勢：身正肩平 雙手拿書 左右兩臂 自然放平 平視課本 保持(boch)垂直 良好習(xí)慣：背誦閱讀(yud) 快樂學(xué)習(xí)教學(xué)(jio xu)反思： 第一單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：識字1、識字2、識字3、識字4和練習(xí)1教材分析：第一單元共有四篇?dú)w類識字的課文。第一課通過“詞串”，向我們介紹了金秋水鄉(xiāng)富有詩情畫意的美景。全課共分四組詞語。第一組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)白天的景色；第二組詞語介紹了荷塘里的主要植物；第三組詞

23、語表現(xiàn)水鄉(xiāng)傍晚的景色；第四組詞語表現(xiàn)夜晚水鄉(xiāng)的景色。第二課也是采用“詞串”形式描繪了天安門廣場國慶大典盛大的場面。全課的第一組詞語表現(xiàn)天安門城樓的景色；第二組詞語表現(xiàn)國慶閱兵式場面；第三組詞語表現(xiàn)人民群眾歡慶的場面；第四組詞語表現(xiàn)了中國的突飛猛進(jìn)。第三課屬于看圖會(huì)意識字，課文通過形象的圖畫來揭示會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。第四課是形聲字歸類識字。由5個(gè)偏旁“苗”組成5個(gè)形聲字，再由這5個(gè)形聲字分別組成詞語，然后用一部分生字編入后面的兒歌。教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2.學(xué)會(huì)課文中的生字詞，按照田字格書寫生字，理解由生字組成的詞。3.圖文結(jié)合，仔細(xì)觀察插圖，理解內(nèi)容，進(jìn)行語言訓(xùn)

24、練，培養(yǎng)想象能力，啟發(fā)學(xué)生的思維。4.區(qū)別形近字、同音字，提高識字寫字的能力。5.幫助學(xué)生認(rèn)識象形字和會(huì)意字的造字規(guī)律及形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)。提高學(xué)生識字寫字的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.區(qū)別形近字、同音字，提高識字寫字的能力。2.學(xué)習(xí)掌握本單元40個(gè)生字，并組詞。3.背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)用字詞句、口語交際，識字寫字。2.注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成就感。運(yùn)用多種識字方法自主識字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣和能力。課時(shí)安排： 識字1、識字2、識字3、識字4各4課時(shí)，練習(xí)3課時(shí)，合計(jì)19課時(shí)。識 字 1教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識2個(gè)偏旁。2. 認(rèn)真觀察(gunch)圖畫，能把圖上描繪

25、的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。3. 了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受(gnshu)大自然的美好。教學(xué)(jio xu)重難點(diǎn)：1認(rèn)識生字，能按筆順正確地書寫；能把字寫端正、勻稱。2有感情地朗讀韻文，體會(huì)秋天水鄉(xiāng)的美麗。3“藕、菱、歸、楓”的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通課件教學(xué)時(shí)間：4課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要求：1.認(rèn)識本課生字，能讀準(zhǔn)音。2、能聯(lián)系圖片有感情地朗讀韻文。3、學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅畫，（出示畫面，水鄉(xiāng)，船兒歸來，）覺得美嗎？你覺得哪兒美？二、學(xué)習(xí)課文，感受金秋水鄉(xiāng)的美1. 小朋友猜猜圖上畫的是什么季節(jié)？出示：楓葉、金秋（認(rèn)讀

26、）過渡：這是一幅美麗的金秋水鄉(xiāng)畫，真讓人陶醉！ 2. 出示：水鄉(xiāng)（認(rèn)讀）你們知道“水鄉(xiāng)”嗎？（水鄉(xiāng)就是湖泊、河流多的地方，揚(yáng)州算是水鄉(xiāng)。）江蘇省很多城市都是水鄉(xiāng)。3. 我們來看看這幅美麗的圖畫上還有些什么？ 學(xué)生認(rèn)讀時(shí)把相應(yīng)生詞卡按順序貼在黑板上。1) 煙波（江面上霧氣很多）認(rèn)讀。2) 蘆葦（在圖上指出來）認(rèn)讀。你能來介紹一下嗎？ 3) 荷塘認(rèn)讀。4) 荷塘里開滿了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷葉的底下，在池塘的泥土里還有什么嗎？（藕）小朋友們吃過藕嗎？介紹一下。過渡：藕的味道十分鮮美，今天老師也帶來了一樣美味，（出示圖片“菱”菱和菱的生長）認(rèn)識嗎？介紹一下 出示：菱藕（認(rèn)讀）5) 歸舟 一條條

27、漁船迎著夕陽回家了。認(rèn)讀：夕陽 歸舟 小朋友，你們想象一下，這是漁船上的漁夫在干什么？想什么？ 相機(jī)出示：漁歌 漁民們滿載而歸，放聲歌唱。6) 過渡：夕陽西下，漁民們回家了，吃上了熱氣騰騰的晚飯，不知不覺，月兒就掛上了天空。（黑夜的水鄉(xiāng)圖） 出示：燈火(dnghu)，月光（認(rèn)讀）4. 指導(dǎo)(zhdo)朗讀 今天老師和你們共同游覽(yuln)了美麗的金秋水鄉(xiāng)。你們喜歡這美麗的水鄉(xiāng)嗎？能把它讀好嗎？1) 學(xué)生齊讀。2)同桌練讀，互相糾正。3) 指名讀，師生評議。5. 指導(dǎo)感情朗讀1)范讀。2)老師讀的時(shí)候，仿佛真的來到了水鄉(xiāng)，陶醉于水鄉(xiāng)的美，邊讀邊想象，就能讀得美了，想試試?yán)蠋煹暮棉k法嗎？（學(xué)生自

28、讀）3) 指名讀，師生評議。4) 齊讀。四、小結(jié)五、教學(xué)寫字前四個(gè)1. 讀一讀。認(rèn)識“火字旁”。2. 說說你記住了哪一個(gè)生字，用了什么好方法？生介紹。3. 自學(xué)字的筆順，告訴朋友怎么把這個(gè)字寫漂亮？4. 學(xué)生描紅，教師巡視，糾正寫字姿勢。六、作業(yè)抄寫教學(xué)的生字，每個(gè)抄寫兩遍，組兩個(gè)詞。 第二課時(shí) 教學(xué)目的：1.有感情地朗讀韻文。2.了解水鄉(xiāng)金秋十月特有的景色，感受大自然的美好。3.指導(dǎo)用文中詞語造句，以及文中插圖的說話：“游水鄉(xiāng)”的訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的想像能力教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.認(rèn)讀生字2.朗讀全文二、練習(xí)說話1以游水鄉(xiāng)為題練說一段話 敘述順序：白天（湖面、荷塘）傍晚黑夜2練說 填空：金秋，我

29、們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩，先看到_, 接著，我們來到荷塘看到了_。太陽落山了，我們看到了，聽到了_。夜幕降臨了，我們又看到了_。3、生評價(jià)。4小組合作交流三、指導(dǎo)背誦四、作業(yè)：背誦韻文。 第三課時(shí) 教學(xué)要求： 指導(dǎo)訓(xùn)練說話(shu hu)能力教學(xué)(jio xu)過程：一、 HYPERLINK o 練習(xí)(linx) t _blank 練習(xí)造句1自己從韻文中找一個(gè)詞來造一個(gè)句子，看誰造的最好。2指名造句，評議。3有些能力強(qiáng)的學(xué)生還可以選兩三個(gè)詞來造句。二、指導(dǎo)看圖說話1剛才，同學(xué)們說得非常踴躍，但還覺得不過癮，下面我們再來比試比試。2多媒體 HYPERLINK o 課件 t _blank 課件出示金秋

30、的水鄉(xiāng)圖。 (1)同學(xué)們能不能按順序說說，你看到了什么?(2)自己說，同座位互相說互相聽。(3)指名說，師生共同糾正。(4)能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢?(5)說了這么多的水鄉(xiāng)景色，你想發(fā)出什么贊嘆?就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾。(6)指名說，比賽說。三、作業(yè)在寫話本上寫兩句贊美水鄉(xiāng)美景的話。第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)后四個(gè)生字，指導(dǎo)書寫。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1. 指名讀生字表中的生字。 2.輪流讀生字，并組成詞語。 3.分組齊讀大屏幕上的詞語。二、教學(xué)后四個(gè)生字 1.指名讀生字。 2.組成詞語，老師板書。 3.分析字形 歌：欠字旁，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄，書寫式右邊略高于左邊。 3.

31、學(xué)生說出自己記住的生字，并介紹是怎樣記住的。 4.生提示容易寫錯(cuò)的地方。 5.生上黑板書寫，指名其他學(xué)生評價(jià)。 6.完成寫字冊。 7.師巡視，糾正。三、課堂小結(jié)四、作業(yè) 抄寫后四個(gè)生字(shngz)，兩遍，組兩個(gè)詞。板書(bnsh)： 識字1 火 煙 燈 欠 歌教學(xué)(jio xu)反思： 識字2 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確、流利地朗讀詞串。2.能指導(dǎo)看圖，整體感知詞語的意思。3.仔細(xì)觀察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累認(rèn)識天安門廣場的事物和歡慶場景。4.學(xué)會(huì)書寫“橋、檢、陸”這三個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn) ：識字、寫字教學(xué)難點(diǎn)：口語訓(xùn)練教學(xué)準(zhǔn)備 班班通多媒體課件教學(xué)時(shí)間：4課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要求：讀熟韻文，理

32、解韻文的意思。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，初讀課文，整體感知1.導(dǎo)入：同學(xué)們，一年中我們要過好多節(jié)日，請你說一說下面的日期各是什么節(jié)日。1月1日 3月8日 5月1日6月1日 7月1日 8月1日10月1日今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個(gè)節(jié)日。請小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個(gè)什么節(jié)日？ 2.根據(jù)學(xué)生自由交流的答案：國慶節(jié)。二、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，初識場景1.學(xué)生借助拼音，仔細(xì)讀課文2.指名分行讀課文，師生共同正音。3.啟發(fā)學(xué)生對照畫面認(rèn)識天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。三、細(xì)讀課文，看圖學(xué)詞，理解詞義1

33、.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。（1）多媒體顯示天安門城樓的畫面，學(xué)生看圖后自由說說看到了什么？知道了什么？（2）出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”，學(xué)生朗讀。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。（1）多媒體播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式片斷。新中國成立50周年國慶大典正在這里隆重舉行。出示：“大典”，學(xué)生齊讀詞語。（2）播放錄像：閱兵式片斷(pindun)，學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示：“檢閱(jinyu)”“海陸空”。 3.指導(dǎo)(zhdo)學(xué)習(xí)第三行。（1）播放“狂歡夜”錄像。（2）啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。（3）朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。 4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。（1）啟發(fā)學(xué)生自由交談：同

34、學(xué)們，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）（2）教師小結(jié)。（3）出示詞語，齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)讀熟韻文。板書設(shè)計(jì) 識字2城樓紅燈金水橋大典檢閱海陸空禮炮焰火狂歡夜神州騰飛中國龍第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)生字詞，能正確、美觀地書寫生字詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感受天安門廣場的節(jié)日歡慶氣氛。教學(xué)準(zhǔn)備 ：班班通多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1. (投影片顯示)城樓 紅燈 金水橋大典 檢閱 海陸空 禮炮 焰火 狂歡夜 神州 騰飛 中國龍2.誰來為大家讀讀這些詞?3.抽讀詞語，齊讀詞語。二、朗讀訓(xùn)練1.訓(xùn)練朗讀，自由讀，指

35、名讀。2.你們覺得這位同學(xué)讀得好嗎?為什么?你們能不能比他讀得更好? 3、教師有感情地朗讀詞語。4.指名讀，評議，再讀。5.全班有感情地朗讀韻文。三、復(fù)習(xí)閱讀，鞏固識字指導(dǎo)書寫1.引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，讀出情趣。2.指導(dǎo)寫字。（1）學(xué)生找出相同偏旁(pinpng)的字：橋、檢；炮、焰。說說左右結(jié)構(gòu)比例。（2）教師范(shfn)寫“焰”，重點(diǎn)(zhngdin)提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的筆順。（或用多媒體顯示）（3）教學(xué)“犭”旁,像動(dòng)物彎腰點(diǎn)頭的樣子，與動(dòng)物有關(guān)，書空，提示第一撇出頭，第二撇不出頭。（4）學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫，教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢。四、作業(yè) 書寫教學(xué)的生字，兩遍，組兩

36、個(gè)詞。學(xué)生在書寫的過程中老師巡視糾正。 第三課時(shí) 教學(xué)要求：口語訓(xùn)練教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 分組讀韻文二、指導(dǎo)說話1.看過國慶節(jié)時(shí)，天安門廣場那熱鬧的場面。回憶一下，我們這兒是怎么慶祝的呢? 2. (放錄像片)你們看到了什么?人們穿著什么?臉上怎么樣?街上有著什么?3.同座位互相聽，互相糾正。4.指名說，師生共同糾正。 教師還可提示：我們也能在說的時(shí)候把韻文中所學(xué)到的詞語用進(jìn)去。5.說得這么好，寫一定不會(huì)覺得困難的。三、作業(yè)把剛才說的寫下來。第四課時(shí) 教學(xué)要求： 學(xué)寫剩下的生字。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)詞語指名讀識字2，相機(jī)糾正。 二、背誦課文 1.輪背課文。 2.分組背。 3.齊背課文。 三、教學(xué)生

37、字。出示生字：州 龍 神 狂 陸 禮 1.指名讀，并組詞。“陸”、“禮”、“龍”的聲母是“l(fā)”，不要誤讀成“n”,神、州是翹舌音，不要讀成平舌音。2.學(xué)生(xu sheng)介紹自己掌握的生字，并說出自己的識字方法?！爸荨笔恰按ā奔尤c(diǎn)(sn din)，“川”的最后一豎應(yīng)比其余(qy)兩筆長，中間一豎略短些。三點(diǎn)的第一點(diǎn)自右向左下點(diǎn)，其余兩點(diǎn)自左向右下點(diǎn)。學(xué)生書空，描紅。用“州”組詞，指名讀。3.“神”、“ 陸” 和“禮 ”都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)左窄右寬。提示“”是示字旁。學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字，看怎樣才能寫美觀。4.“龍”是獨(dú)體字，第四筆撇寫在豎彎鉤的豎上，整個(gè)字才會(huì)舒展，才會(huì)美觀。學(xué)生書空

38、，描紅。用“龍”組詞。5.完成習(xí)字冊上。6.展示寫的美觀的同學(xué)的作品，介紹經(jīng)驗(yàn)。 四、作業(yè)抄寫教學(xué)的生字詞。板書： 識字2 天安門廣場的景物 閱兵場面 歡慶場面 中國的發(fā)展教學(xué)反思： 識 字 3教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，其中田字格上的2個(gè)只識不寫，認(rèn)識個(gè)偏旁，理解由生字組成的新詞。2.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文，理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細(xì)心。3.初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，學(xué)會(huì)看圖領(lǐng)會(huì)字義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字；朗讀、背誦韻文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)要求:學(xué)習(xí)5個(gè)生字，理解生字組成的詞語認(rèn)真觀察圖畫，憑借圖畫理解詞語。教學(xué)過程： 一

39、、板書課題，引導(dǎo)(yndo)自學(xué)1.小朋友，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識字三。（板書） 2.引導(dǎo)(yndo)自學(xué)。請小朋友仔細(xì)(zx)看看六幅圖和圖旁的字有什么聯(lián)系。（學(xué)生自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)）二、復(fù)習(xí)熟字，理解會(huì)意字的特點(diǎn)。 1.出示“筆”圖：這是什么？毛筆是用什么做的？所以人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字。2.出示“尖”圖：日常生活中哪些東西外形和它有點(diǎn)像？它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你看出來了么？所以人們用上“小”下“大”表示“尖”字。 3.出示“看”：這只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人們把“手”放在“目”表示看“看”字。 4.小結(jié)（1）這“筆、尖、看”三個(gè)字都是由兩個(gè)簡單的字組合在一起表

40、示的，可以從兩個(gè)簡單字的意義聯(lián)系上來領(lǐng)會(huì)它們的意思，用這種造字方法造出來的字就叫會(huì)意字。（2）我們怎樣學(xué)的？小結(jié)學(xué)法。三、同法學(xué)“灶、歪、尾”四、復(fù)習(xí)鞏固 1.看圖讀字，讀準(zhǔn)字音。2.給生字找朋友。五、讀兒歌 1.輕聲讀兒歌，注意看清音節(jié)讀準(zhǔn)字音。2.再讀兒歌，把句子讀通順。3.反饋檢查。4.齊讀兒歌，讀通讀順。六、課堂練習(xí)在習(xí)字冊上練寫生字。七、作業(yè) 抄寫教學(xué)的生字。第二課時(shí) 教學(xué)要求：培養(yǎng)學(xué)生識字的能力，提高識字的興趣。教學(xué)過程：一、學(xué)生輪讀生字表中的生字。用每個(gè)生字組兩個(gè)詞。讀課文。二、學(xué)生交流收集的會(huì)意字。 1.師：上節(jié)課我們認(rèn)識了一些有趣的漢字，還記得嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答出示生字，并

41、認(rèn)讀。） 2.師：很多同學(xué)對這種字很感興趣，收集了許多(xdu)類似的字，讓我們一起來分享他們的收獲。 3.師：先和你的同桌交流(jioli)一下，然后再介紹給全班小朋友。4.指名(zhmng)匯報(bào)，全班交流。三、理解課文，指導(dǎo)朗讀1.學(xué)生自由讀文，思考：從哪些地方看出寧寧是個(gè)粗心的小畫家？2.交流討論，指導(dǎo)朗讀。（1）從哪兒看出寧寧很粗心？（讀有關(guān)語句）（2）“爐灶”、“鴨子”、“桌子”、“大馬”正確的畫法應(yīng)該是怎樣的？（3）現(xiàn)在，寧寧下決心要成為一個(gè)細(xì)心的小畫家了，請你當(dāng)一回小詩人，來寫一寫這位細(xì)心的小畫家。 出示填空：寧寧是個(gè)小畫家，彩色鉛筆一大把，畫個(gè)爐灶（），畫只鴨子（），畫張桌子（

42、），畫匹大馬（）。你看看，可是個(gè)（）的小畫家？學(xué)生先自己練說，再個(gè)別發(fā)言。 （4）.師：這段音樂熟悉嗎？（播放歌曲前奏）現(xiàn)在讓我們跟著音樂用歌聲來夸夸寧寧。3.有感情地朗讀全文。4.指導(dǎo)背誦。自由背、看圖背、指名背、同桌互背。四、作業(yè) 在家長或同學(xué)跟前背課文。第三課時(shí) 教學(xué)要求：學(xué)寫剩下的生字。教學(xué)過程： 一、學(xué)生讀課文。全班分組讀課文。圈出生字。聽寫學(xué)過的生字。二、學(xué)習(xí)生字師：我們一起來認(rèn)認(rèn)這些生字，用心記，等一下我們要會(huì)寫。認(rèn)讀生字卡片。記住3個(gè)偏旁：“三撇邊”、“弓字旁”、“斗字邊”。讓學(xué)生說說自己認(rèn)識哪些帶有這些偏旁的字。（及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的識字量，鼓勵(lì)主動(dòng)識字。）你記住了哪幾個(gè)生字？（交

43、流記生字的方法）老師在田字格中范寫“彩”字，指導(dǎo)學(xué)生注意三撇中的每一筆的起筆位置。“匹”：要注意第三筆是豎彎鉤。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、位置、筆順。學(xué)生看課本17頁練習(xí)1中的筆順，描紅。老師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的筆順和寫字姿勢。4.按要求寫生字。三、作業(yè)(zuy)設(shè)計(jì) 填上合適(hsh)的詞 一（）畫家(huji) 一（）門 一（）歌 一（）大馬 一（）桌子 一（）尾巴 第四課時(shí) 教學(xué)要求：鞏固練習(xí)教學(xué)過程： 一、朗讀下面詞語并聽寫爐灶 筆尖 歪風(fēng) 尾巴 彩色 開張 桌子 斜線 馬匹 二、寫出下面詞語的近義詞歪-（ ） 粗心-（ ） 三、給下列生字組詞并造句苗（）描（）家（）偏（）四、

44、讀一讀，想一想 三個(gè)小畫家天上下雪地上白，就像畫紙剛展開。白紙上面能畫畫，三個(gè)畫家走過來。小雞過來用腳踩，畫出竹葉一排排。小鴨過來用腳踩，畫出楓葉飄起來。小狗過來用腳踩，畫出梅花朵朵開。太陽公公真喜歡，把畫全都收起來。三個(gè)小畫家分別是、。這三個(gè)小畫家的畫真被太陽公公收走了嗎？說說你的理由。板書： 識字3爐灶沒門鴨子尖嘴粗心桌腿歪斜馬沒尾巴教學(xué)反思： 識字4教學(xué)要求： 1.學(xué)會(huì)9個(gè)生字(shngz)。兩條綠線中的字只識不寫。認(rèn)識兩個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語。2.通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)(tdin)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。3.能正確流

45、利有感情地朗讀課文。3.學(xué)生(xu sheng)自主、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1.識字、寫字。2.理解詞語意思。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件2.字詞卡教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)要求:1.學(xué)會(huì)本課的”苗 描 瞄 喵 貓 錨”,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,并能正確美觀地書寫”苗 描 貓”.理解由生字組成的詞語。2.初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)識字的能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)知導(dǎo)新，激發(fā)興趣 1.談話：小朋友們，我們在一年級時(shí)玩過字盤游戲，大家還記得嗎？ 2.今天，我們還要用字盤來做游戲，認(rèn)識5個(gè)字寶寶。二、 旋轉(zhuǎn)字盤，認(rèn)識偏旁師：要想做好玩字盤的游戲，小朋友還得先跟字盤上的偏旁交朋友，

46、你們愿意嗎？ 1.出示偏旁卡片（目、口、 、 、 ），指名學(xué)生說說偏旁的名稱，并說說帶有這個(gè)偏旁的字跟什么有關(guān)？ 2.識新偏旁：今天，我們要認(rèn)識一個(gè)新朋友，出示“ 金字旁”，金字旁表示金屬，（板書：金 ）。帶有金字旁的字如釘、鐵、銀、銅等都跟金屬有關(guān)。齊讀“”兩遍。三、小組學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟規(guī)律 1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“描”（1） 復(fù)習(xí)“苗”：出示聲旁字“苗”，指名讀，讀準(zhǔn)字音。誰會(huì)給“苗”組詞。請一列小火車開火車組詞，板書“禾苗”。今天，我們要學(xué)習(xí)一組和“苗”有關(guān)的字，讓我們轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，來玩一玩字盤游戲吧?。?） 教師取出字盤并轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，出示“描“，請學(xué)生說說這是什么字？還火車讀“描“，出示詞語”描紅“，請學(xué)生

47、說說描紅的描為什么要用提手旁呢？師：是呀，描紅(mio hn)要用手，“描紅(mio hn)”的意思(y s)跟提手旁有關(guān)。男生齊讀“描”，女生齊讀“描紅”。指導(dǎo)讀好“描紅”這個(gè)詞。 2.學(xué)生轉(zhuǎn)字盤，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)“瞄、喵、貓、錨”（1）請小朋友轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)手中的字盤，看看能轉(zhuǎn)出什么字來.它們該怎樣讀呢？分組轉(zhuǎn)字盤，邊轉(zhuǎn)邊讀。（2） 反饋交流：剛才，小朋友們都玩過字盤了，轉(zhuǎn)出了哪些字呢？請小朋友來讀一讀，看誰讀得既準(zhǔn)確又響亮。a. 指名讀:老師抽出哪張卡片,學(xué)生就讀出相應(yīng)卡片上的字來,b. 小組輪流讀一讀c. 開火車讀.d. 齊讀.3.師:小朋友門都會(huì)讀這些字了,真了不起.讓我們一起來看看這些字寶寶，

48、這些字寶寶長得差不多,右邊都有一個(gè)”苗”,它們就像兄弟姐妹,他們的讀音也很像,我們把他們叫做形聲字.四、學(xué)習(xí)詞語,朗讀練說1.師:現(xiàn)在高老師還要來考考你們,請小朋友仔細(xì)看這些字,想一想,”苗字加上不同的偏旁,意2.小組討論后匯報(bào),相機(jī)出示詞語,板書”瞄準(zhǔn),喵喵叫,小貓,鐵錨”,指名讀,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)偏旁說意思。3.出示鐵錨圖,讓學(xué)生說說它的樣子,用處.講講你在哪兒見過鐵錨,指導(dǎo)學(xué)生讀好這個(gè)詞. 4.講解瞄準(zhǔn)”,請學(xué)生做做瞄準(zhǔn)的動(dòng)作,說說你在哪兒看見誰在瞄準(zhǔn)什么? 5.指導(dǎo)讀好這個(gè)詞，出示”小貓”圖,請學(xué)生說說圖上的小貓長得怎么樣?拓展:渾身雪白的貓,我們把它們叫做什么貓?(白貓)類似這個(gè)說法,拓

49、展“黑貓,花貓,黃貓?！?.誰來學(xué)一下小貓的叫聲,指導(dǎo)讀好:喵喵叫, 讓學(xué)生讀出小貓餓了,生氣了,高興等不同情況下的不同語氣. 7.齊讀詞語:女生讀字,男生讀詞。五、游戲鞏固識字 1.找朋友游戲 2.猜字游戲 六、作業(yè) 讀熟課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字 2.完成本課練習(xí)教學(xué)過程： 一、談話激趣，游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們，上節(jié)課，你們可真聰明，會(huì)動(dòng)腦，會(huì)觀察，你們拼的字都是以“苗”字作為聲旁，加上不同的形旁“钅”“犭”“目”“口”“扌”構(gòu)成了意思不同的形聲字。教師(jiosh)過渡：唉，組成的新字的字音有的相同有的相近，字形也差不多，這太容易混淆，可能只有火眼金睛的孫悟空，才能分得清

50、。那我們就在蟠桃(pnto)園中做個(gè)游戲“火眼金睛(hu yn jn jng)大比拼” 二、做做游戲，認(rèn)認(rèn)生字。以小組為單位，分發(fā)詞卡。小組學(xué)生拿詞卡，給字找到它的小伙伴。想想你還能給它找到其他小伙伴嗎？學(xué)生反饋，師結(jié)合圖敘述：1.這只小貓是一個(gè)小動(dòng)物，用“犭”旁。2.這個(gè)大錨是鐵的，真重呀，用“钅”旁。3.瞧，用“手”就能描紅；用“目”就會(huì)瞄準(zhǔn)；用“口”才會(huì)發(fā)聲。 三、讀讀兒歌，加深理解。1.課件出示兒歌2.范讀3.生練讀，注意紅色字的讀音，讀準(zhǔn)。4.指名讀紅色字，讀兒歌，評議。5.齊讀。過渡：這兒真好呀！咱們下節(jié)課，再到這多玩一會(huì)好嗎？現(xiàn)在我們?nèi)ド滞鯂?，將我們認(rèn)識了的幾個(gè)好朋友帶回家好嗎

51、？四、記記生字，指導(dǎo)書寫1.課件出示生字：苗、貓、鐵、描、2.學(xué)生自己觀察這幾個(gè)字，你有辦法記住它們嗎？ 指名說“苗、貓、描”可以歸為一組記憶。五、作業(yè) 抄寫教學(xué)的生字，每個(gè)抄兩遍，組兩個(gè)詞。 第三課時(shí) 教學(xué)要求：教學(xué)剩下的生字。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1.指名讀韻文。 2.男女生輪讀課文。 3.分組輪讀課文。 二、教學(xué)剩下的生字。1.出示生字：“家”、“腳”、“莫”、“偏”（出示生字卡片，學(xué)生逐一認(rèn)讀）指名輪流給生字組成詞語。讀熟這些詞語。你有什么好辦法記住它們？2.學(xué)習(xí)偏旁“月”，“月”作偏旁時(shí)，要寫得瘦長一些。它是左中右結(jié)構(gòu)，右邊的第一筆容易寫錯(cuò)。引導(dǎo)學(xué)生多寫幾遍。3.課件出示“莫”的象形

52、字，像太陽落入草叢中。表示“無、沒有”的意思，還指“不要”。書寫要領(lǐng)：“日”要扁一些，下面的“大”橫最寬，撇捺要舒展。4.“偏”，分析(fnx)字形結(jié)構(gòu)。你是用什么(shn me)方法記住這個(gè)生字的。左窄右寬，右下邊(xi bian)的框中是一橫兩豎，要寫緊湊。學(xué)生書空，組詞。5.“家”，上下結(jié)構(gòu)，寶字蓋要大，罩住下方，下方彎鉤弧度不要太大，撇捺舒展。學(xué)生書空，描紅。給生字組詞。 三、作業(yè) 抄寫生字，每個(gè)生字組兩個(gè)詞。 第四課時(shí) 教學(xué)要求： 鞏固練習(xí) 教學(xué)過程： 一、聽寫以下詞語偏見 莫非 腳丫 回家 國家 鐵路 花貓 準(zhǔn)備 準(zhǔn)時(shí) 描寫 描圖禾苗 樹苗 二、教學(xué)兒歌明白了形聲字的構(gòu)字規(guī)律，再記

53、住下面的兒歌，你一定會(huì)輕松學(xué)會(huì)許多漢字的。形聲字好識記形音義有聯(lián)系聲旁幫助識字音形旁幫助記字義老師讀兒歌，生跟著后面讀。讀的好的學(xué)生帶大家讀。學(xué)生自由讀。學(xué)生試著背誦。 三、比一比，再組詞。苗（ ） 停（ ） 偏（ ）描（ ） 亭（ ） 扁（ ）答案參考：禾苗 停車 偏旁描繪 亭子 扁豆 四、選字填空錨 喵 描 苗 瞄1.小花貓對著我們（）叫。2.鐵（）是船停泊的工具。3.解放軍叔叔正（）準(zhǔn)目標(biāo)射擊。4.小朋友認(rèn)真完成（）紅作業(yè)。5.田里的禾（）綠綠的。答案：1.喵 2.錨 3.瞄 4.描 5.苗 五、作業(yè)找找還有哪些字也可以像字娃娃“苗”那樣和許多不同的偏旁交朋友。板書： 識字(sh z)4形聲字 聲旁(shngpng)表音 形旁(xngpng)表義教學(xué)反思： 練習(xí)1教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。2.初步句式的訓(xùn)練。3.初步寫左右結(jié)構(gòu)的字。4.熟記成語。 5.朗讀背誦詩歌。6.按要求連貫地說幾句話，寫一句話。教學(xué)重難點(diǎn)：拼音訓(xùn)練、詞句訓(xùn)練、寫字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、說話訓(xùn)練。教具學(xué)具安排：