1、歡迎進(jìn)入科學(xué) 課堂教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)探索尺子的音高變化.知識(shí)回顧：（1）聲音是由物體_而產(chǎn)生的。 （2）聲音的強(qiáng)弱可以用_來(lái)描述。 （3）聲音的高低可以用_來(lái)描述。 （4）物體_、_、_的不同，會(huì)使物體發(fā)出聲音的高低發(fā)生變化。振動(dòng)音量音高大小長(zhǎng)短松緊想一想1、尺子有聲音嗎？2、如果有，它的聲音從哪里來(lái)3、它的聲音會(huì)發(fā)生變化嗎？PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/ PPT圖表：/tubiao/ PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 資料下載：/ziliao/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載：/shiti/ 教

2、案下載：/jiaoan/ PPT論壇： PPT課件：/kejian/ 語(yǔ)文課件：/kejian/yuwen/ 數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/ 英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/ 美術(shù)課件：/kejian/meishu/ 科學(xué)課件：/kejian/kexue/ 物理課件：/kejian/wuli/ 化學(xué)課件：/kejian/huaxue/ 生物課件：/kejian/shengwu/ 地理課件：/kejian/dili/ 歷史課件：/kejian/lishi/ 探究的問(wèn)題：尺子伸出得長(zhǎng)短，音高會(huì)發(fā)生變化嗎？我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高。材 料：尺子實(shí)驗(yàn)過(guò)程：先將尺子伸出8cm

3、,撥動(dòng)尺子，將尺子伸出16cm，將尺子伸出24cm，將尺子伸出32cm，都用相同的力撥動(dòng)，仔細(xì)觀察。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：尺子伸出得越短，振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音越高 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：尺子伸出得越短，振 動(dòng) 越快，音高越高。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案實(shí) 驗(yàn) 要 求1、壓緊尺子，不要讓尺子敲擊桌面發(fā)出聲音。2、一定要保持安靜。3、按照尺子伸出桌面長(zhǎng)度的變化順序一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：為了便于比較，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，我們確定尺子伸出的長(zhǎng)度分別是8、16、24、32cm。4、用相同的力按壓尺子，同一種長(zhǎng)度的實(shí)驗(yàn)要多做幾次。5、反復(fù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較，最后再完成實(shí)驗(yàn)記錄單。6、注意分工合作。尺子伸出桌面的長(zhǎng)度（cm）我的預(yù)測(cè)我聽(tīng)到的我看到的音高的變

4、化順序音高振動(dòng)快慢音高振動(dòng)快慢8cm16cm24cm32cm高快較高較快較低較慢低慢填寫(xiě)尺子伸出桌面不同長(zhǎng)度振動(dòng)時(shí)發(fā)出不同音高的實(shí)驗(yàn)記錄表高低 音高用高、較高、較低、低來(lái)描述，振動(dòng)快慢用快、較快、較慢、慢來(lái)描述。 4 8 12 16 20 24 28 32 尺長(zhǎng)(厘米)音高高較高較低低 尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)的頻率越慢，發(fā)出的聲音音高越低;尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短，振動(dòng)的頻率越快，發(fā)出的聲音音高越高;音高變化柱狀圖知識(shí)回顧：1、物體聲音的強(qiáng)弱和高低分別是用（ ）和（ ）來(lái)描述的。2、我們知道，物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊的不同，會(huì)使物體發(fā)出聲音的（ ）發(fā)生變化。3、尺子延伸到桌子外的部分長(zhǎng)度會(huì)引起（ ）的變化，尺子越長(zhǎng)（ ），越短（ ）。4、使勁敲打鼓面會(huì)使鼓面發(fā)出的聲音（ ） A 增高 B 減弱 C 增大5、塑料尺、鋼尺、木尺發(fā)出的聲音是不同的，其中鋼尺發(fā)出的聲音（ ） A 低而悶 B 高而亮 C 小而輕6、伸出桌面20厘米和10厘