1、義務教育學校管理標準解讀標準?標準：按照辭海的解釋，標準是“衡量事物的準則”。國際標準化組織(ISO)的標準化原理委員會(STACO)一直致力于標準研究，他們對“標準”的定義是“由一個公認的機構制定和批準的文件”。它對活動或活動的結果規(guī)定了規(guī)則、指導原則或特殊值，供共同和反復使用，以實現(xiàn)在預定領域內(nèi)最佳秩序的效果。?教育標準就是衡量教育事業(yè)改革與發(fā)展的準則。?在我國，義務教育的改革和發(fā)展主要是以義務教育法為法律準則，同時參照教育法和教師法等的相關規(guī)定。義務教育學校管理標準出臺的背景黨的十八屆三中全會提出了國家治理體系和能力現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標和任務，明確了以“管、辦、評分離”為核心的教育治理改革思

2、路。簡言之，就是政府管理教育，當好“教練員”；校長自主辦學，當好“運動員”；社會第三方評價教育，當好“裁判員”?；谶@樣的指導思想，研制并頒布實施國家的標準，為中小學校長的自主辦學、依法辦學制定規(guī)則，提供政策支持，實現(xiàn)學校教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。因此出臺了義務教育學校管理標準（試行）。2014年8月，教育部義務教育學校管理標準(試行)頒布實施北京市海淀區(qū)、江蘇省泰州市、江蘇省淮安市、山西省呂梁市孝義市、山東省威海市、四川省成都市蒲江縣、貴州省貴陽市、湖北省宜昌市宜都市等八個實驗區(qū)，實驗時間2014年至2016年，由第三方機構對實驗工作進行評估。標準的出臺，結束了我國義務教育長期沒有學校管

3、理標準、管理行為不規(guī)范的歷史，標志著義務教育學校管理跨入標準化管理的新階段。2017年12月5日，教育部義務教育學校管理標準正式頒布實施考慮到地區(qū)差異性，“請結合本地實際遵照執(zhí)行”。因地制宜、分類指導，分步實施、逐步完善義務教育學校管理標準簡介?對學校管理的基本要求，適用于全國所有義務教育學校。（適用范圍）?首次全面系統(tǒng)地梳理我國義務教育學校管理的基本理念、基本內(nèi)涵、基本框架、基本要求，從保障學生平等權益、促進學生全面發(fā)展、引領教師專業(yè)進步、提升教育教學水平、營造和諧美麗環(huán)境、建設現(xiàn)代學校制度6大方面，明確了學校的主要管理職責，共涉及22項管理任務、88條具體內(nèi)容。義務教育學校管理標準簡介基本

4、理念育人為本全面發(fā)展學生的責任：依據(jù)標準學好知識、學會做人0102促進公平提高質量政府與社會的責任依據(jù)標準指導與支持責任家長的責任：依據(jù)標準教子育人，支持協(xié)助學校的責任：依據(jù)標準教好知識、教會做人和諧美麗充滿活力0304依法辦學科學治理義務教育學校管理標準簡介一、保障學生平等權益基本內(nèi)容二、促進學生全面發(fā)展三、引領教師專業(yè)進步四、提升教育教學質量五、營造和諧美麗環(huán)境六、建設現(xiàn)代學校制度義務教育學校管理標準簡介一、保障學生平等權益（3個任務，10條內(nèi)容）推進教育公平，維護學生平等入學權利，建立控輟保學工作機制，滿足需要特殊關注學生的需求，實現(xiàn)學有所教、弱有所扶。義務教育學校管理標準簡介二、促進學

5、生全面發(fā)展（5項任務，23條內(nèi)容）發(fā)展素質教育，提升學生道德品質，幫助學生學會學習，增進學生身心健康，提高學生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生生活本領，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。義務教育學校管理標準簡介三、引領教師專業(yè)進步（3項任務，14條內(nèi)容）引領教師專業(yè)進步，加強教師管理和職業(yè)道德建設，提高教師教育教學能力，建立教師專業(yè)發(fā)展支持體系，培養(yǎng)高素質教師隊伍。義務教育學校管理標準簡介四、提升教育教學質量（4項任務，13條內(nèi)容）提升教育教學水平，建設適合學生發(fā)展的課程體系，實施以學生發(fā)展為本的教學，建立促進學生發(fā)展的評價體系，提供便利實用的教學資源，努力讓每個孩子都能享受有質量的教育。義務教

6、育學校管理標準簡介五、營造和諧美麗環(huán)境（4項任務，13條內(nèi)容）促進學生安全健康，建立切實可行的安全與健康管理制度，建設安全衛(wèi)生的學校基礎設施，開展以生活技能為基礎的安全健康教育，營造健康向上的學校文化，營造和諧美麗校園環(huán)境。義務教育學校管理標準簡介六、建設現(xiàn)代學校制度（3項任務，15條內(nèi)容）突出依法辦學，提升依法科學管理能力，建立健全民主管理制度，構建和諧的家庭、學校、社區(qū)合作關系，建設現(xiàn)代學校制度。該從哪些方面把握精髓?要突出育人為本?管理標準以管理為切入點，注重課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人和協(xié)同育人，其落腳點在“育人為本，全面發(fā)展”，特別強調要牢記初心，用習近平新時代中

7、國特色社會主義思想統(tǒng)領立德樹人工作。?要突出平衡（均衡）發(fā)展?公平是義務教育的應有之義，就一個地區(qū)、一所學校而言，要依據(jù)管理標準，保障學生平等權益，做到入學公平、過程公平、結果公平。?要突出充分發(fā)展?學校充分發(fā)展重在突出治理現(xiàn)代化，調動方方面面積極性，重協(xié)商、齊用力，變“管學校”為“制定標準、頂層設計、甄別經(jīng)驗、培育典型、統(tǒng)籌推進”。學生充分發(fā)展，重在提高教育教學質量，著力培養(yǎng)學生認知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力等四種關鍵能力，遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，切實提高辦學水平。如何落實?各地各校要將落實管理標準擺在推進義務教育學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要位置，作為義務教育學校貫徹落

8、實黨的十九大精神的重要舉措，切實抓出亮點、抓出成效。?各地要作為重點工作任務迅速做出部署，依據(jù)管理標準和本地實際，提出實施意見，制定具體實施方案，細化標準要求，完善配套政策。?要開展有針對性的培訓，加強解讀宣傳，深入細致指導，使廣大校長和教師充分了解基本要求，掌握精神實質。?要部署所有義務教育學校聚焦管理標準目標任務，認真制定落實方案，一校一案，對標研判，依標整改，確保逐校覆蓋。?要按照管理標準和新研制的評價標準做好督導評價，了解實際效果，強化落實責任，督促學校規(guī)范辦學、科學管理，確保管理標準真正落地。后續(xù)應該有的動向?在落實標準的過程中，誰來監(jiān)督和評價同樣是一個重要的問題。?要靠教育督導部門，標準出臺后，義務教育學校督導評估指標體系也會相應地修訂完善，教育督導部門據(jù)此開展督導評估工作，