1、3開(kāi)滿鮮花的小路( 精讀課文 )教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“郵、遞” 等 14 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“啊”，會(huì)寫(xiě)“鮮、郵”等9 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“鮮花、郵遞員”等12 個(gè)詞語(yǔ)。2. 有感情的朗讀課文，讀好角色的語(yǔ)氣。3. 能根據(jù)圖畫(huà)，仿照例句寫(xiě)句子。4. 能知道課文中“美好的禮物”指什么，并了解生活中還有哪些美好的禮物。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，讀好角色的語(yǔ)氣；能根據(jù)圖畫(huà)，仿照例句寫(xiě)句子。教學(xué)難點(diǎn)能知道課文中“美好的禮物”指什么，并了解生活中還有哪些美好的禮物。教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)第 一 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“郵、遞” 等 14 個(gè)生字， 讀準(zhǔn)多音字“啊”，會(huì)寫(xiě)“鮮、郵”等 9 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“鮮花、郵遞員”等1

2、2 個(gè)詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2. 有感情地朗讀課文。(重點(diǎn)）教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課教師口述：“開(kāi)滿鮮花的小路”到底有多美，這些花是誰(shuí)種下的呢？就讓我們一起來(lái)讀讀課文，尋找答案吧！初讀課文二1. 學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2. 邊讀邊畫(huà)出本課的生字詞并與課件出示的對(duì)照，同桌互讀，檢查自讀情況。3. 檢查字詞識(shí)讀。出示課件：郵遞員（yu d ） 包裹（u） 寄來(lái)（j） 郵局（j）4 44 4 4一堆（du） 破了（p） 漏洞（lu） 懊喪（o sn）4 4 4 4 4（1）采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。（2）把生字詞融入課文，再讀第1

3、5 自然段，讀課文時(shí)努力做到不頓讀，不拖音。男女生比賽讀，讀得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。（3）學(xué)生自由讀第612 自然段，邊讀邊畫(huà)出該部分的生字詞。出示課件：?。ǎ?刺猬（wei） 絢麗多彩（xun） 花籽（z） 禮物（l）4 4 4 4 4 指名讀，教師相機(jī)提示讀準(zhǔn)多音字“啊”，“猬”在“刺猬”一詞中讀輕聲，“籽”是整體認(rèn)讀音節(jié)，也是平舌音，“絢”是前鼻音。 采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。 把生字詞融入課文，再讀第612 自然段，讀課文時(shí)努力做到不頓讀，不拖音。分組比賽讀、指名讀。讀得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。（4）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確、流利。4. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。出示課件：鮮

4、郵 遞 員 原 叔 局 堆 禮（1）自由練寫(xiě)。學(xué)生描紅，練寫(xiě)。學(xué)生采用一看、二寫(xiě)、三對(duì)照的方法練寫(xiě)生字。（課件出示坐姿圖和握筆姿勢(shì)圖。強(qiáng)調(diào)坐姿，頭正、身直、臂開(kāi)。）教師巡視指導(dǎo)。寫(xiě)完后學(xué)生對(duì)照例字，不滿意的再練寫(xiě)幾遍，教師反饋，寫(xiě)正確，寫(xiě)整潔。（2）展示作品，集體評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。5. 積累詞語(yǔ)。鮮花 郵遞員 先生 原來(lái) 大叔 郵局 太太 做客 驚奇 快活 美好 禮物三當(dāng)堂檢測(cè)1. 巧填量詞。一（ 個(gè) ）包裹一（ 堆 ）顆粒一（ 條 ）小路 一（ 朵 ）鮮花一（ 件 ）禮物一（ 顆 ）花籽2. 寫(xiě)出與下面詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。趕緊(趕快 )看見(jiàn)(看到 )懊喪(沮喪 ) 正巧(剛巧

5、 ) 驚奇(詫異 ) 快活(快樂(lè) )第 二 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 有感情地朗讀課文，讀好角色的語(yǔ)氣。（重點(diǎn)）2. 能根據(jù)圖畫(huà)，仿照例句寫(xiě)句子。（重點(diǎn)）3. 能知道課文中“美好的禮物”指什么，并了解生活中還有哪些美好的禮物。（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教學(xué)過(guò)程一課前導(dǎo)入教師口述：同學(xué)們，假如你每天都要坐車經(jīng)過(guò)這樣的一條路來(lái)上學(xué)（出示圖片），你會(huì)有什么樣的感受？如果路邊開(kāi)滿了這樣美麗的鮮花（出示圖片），你又是什么樣的心情呢？今天就有這樣的一條路，從光禿禿的小路變成了開(kāi)滿鮮花的小路，這是怎么回事呢？大家跟老師一起去探個(gè)究竟吧！。二品讀釋疑（一）學(xué)習(xí)第1-5自然段1. 長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來(lái)了什

6、么？預(yù)設(shè)：一個(gè)包裹。2. 包裹里面有什么?預(yù)設(shè)：一堆小顆粒。3. 鼴鼠先生把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么？預(yù)設(shè)：包裹破了，里面的東西漏在路上了。4. 你是從哪里知道的？鼴鼠先生的心情怎樣？預(yù)設(shè)：我是從“松鼠太太拿過(guò)來(lái)一看，里面空空的，什么也沒(méi)有。原來(lái)，包裹破了，里面的東西不見(jiàn)了?？磥?lái)都漏在來(lái)時(shí)的路上啦！”這段話中知道的。鼴鼠先生的心情“很懊喪”?！鞍脝省笔鞘裁匆馑?？預(yù)設(shè)：因事情不如意而情緒低落，精神不振。朗讀指導(dǎo)：重讀“空空的、沒(méi)有、破了、不見(jiàn)了、漏”，讀出鼴鼠先生“懊喪”的心情。（二）學(xué)習(xí)第6-12自然段1. 春天來(lái)了，通往松鼠太太家的路發(fā)生了什么？預(yù)設(shè)：通往松鼠太太家的路，成了一條開(kāi)

7、滿鮮花的小路。2. 這條開(kāi)滿鮮花的小路是什么樣的，給大家?guī)?lái)了什么？預(yù)設(shè)：鼴鼠先生路過(guò)刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出門?？吹介T前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說(shuō)：“這是誰(shuí)在我家門前種的花？多美??！”（“絢麗多彩”寫(xiě)出了鮮花的美麗，“驚奇、多美”，表明刺猬太太的驚喜之情。）鼴鼠先生經(jīng)過(guò)狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門?？吹介T前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問(wèn)：“這是誰(shuí)在我家門前種的花？真美啊！”（“真美啊” 表現(xiàn)出狐貍太太驚喜和贊美的情感。）鼴鼠先生來(lái)到松鼠太太門前。松鼠太太走出門，看見(jiàn)門前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。（“快活地蹦啊跳啊”說(shuō)明鮮花帶給小動(dòng)

8、物們很多快樂(lè)。）3. 發(fā)揮想象，仿照例句寫(xiě)句子。課件出示：門前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花。出示示例：房子旁邊 有一條彎彎的小路 。山坡上 有一片郁郁蔥蔥的樹(shù)林 。村子外面有一條清澈的小河 。4. 刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開(kāi)滿這么美的花，分別是怎么說(shuō)的？鼴鼠先生又是怎么回答的？預(yù)設(shè)：刺猬太太驚奇地說(shuō)：“這是誰(shuí)在我家門前種的花？多美??！”狐貍太太奇怪地問(wèn)：“這是誰(shuí)在我家門前種的花？真美??！”鼴鼠先生回答：“我不知道！”朗讀指導(dǎo)：用驚喜的語(yǔ)氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情，讀出開(kāi)滿鮮花的小路的美。5. 請(qǐng)你猜一猜，這些鮮花是誰(shuí)種的？預(yù)設(shè)：這些鮮花是鼴鼠先生不經(jīng)意間種下的。三梳理提升1. 通

9、往松鼠太太家的路怎么會(huì)變成一條開(kāi)滿鮮花的小路？預(yù)設(shè)：去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的是花籽，鼴鼠先生拿著包裹，到松鼠太太家去時(shí)，不小心把花籽漏在了路上，所以，這一路就開(kāi)滿了鮮花。2. 課文中“美好的禮物”指的是什么？為什么稱為“美好的禮物”？預(yù)設(shè)：課文中“美好的禮物”指的是長(zhǎng)頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽。因?yàn)榛ㄗ岩彩强鞓?lè)的種子，長(zhǎng)頸鹿大叔把快樂(lè)傳遞給鼴鼠先生，鼴鼠先生無(wú)意間把快樂(lè)傳遞給了大家，所以說(shuō)是“美好的禮物”。小結(jié)：鮮花不僅給人們帶來(lái)了美的享受，也給人們帶來(lái)了快樂(lè)和和諧。四寫(xiě)法探究合理使用量詞本文多處使用量詞，如：一個(gè)包裹、一堆小顆粒、一條開(kāi)滿鮮花的小路、一大片絢麗多彩的鮮花。這些量詞運(yùn)用準(zhǔn)確

10、，突出了事物的特點(diǎn)。描寫(xiě)事物時(shí)要根據(jù)其特點(diǎn)使用不同的量詞，如“頭”描寫(xiě)的是較大的動(dòng)物，而“顆”描寫(xiě)的是較小的東西。如：一頭大象、一顆珍珠。同樣，描寫(xiě)同一種事物也需要根據(jù)情況使用不同的量詞，如: 一只羊、一群羊。課文主旨五本文寫(xiě)了長(zhǎng)頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽，被鼴鼠先生無(wú)意中漏在路上，第二年春天，出現(xiàn)了一條開(kāi)滿鮮花的小路，給大家?guī)?lái)了美好和快樂(lè)的故事。 告訴我們要學(xué)會(huì)傳遞快樂(lè)，分享快樂(lè)。六課堂小結(jié)這篇課文告訴我們要做一個(gè)快樂(lè)的傳遞者，為身邊的每一個(gè)人送去快樂(lè)，這樣你會(huì)從中得到更多的快樂(lè)！七課后作業(yè)寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的花兒，注意合理使用量詞。課后反思成功之處：本課的重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，并根據(jù)圖畫(huà)，仿照例句寫(xiě)句子。通過(guò)講解、提問(wèn)和交流的方式學(xué)生不僅能主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，還能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。不足之處：本課角色較多，教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分角色朗讀可以快速