1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁高一生物人教版必修2第5章第3節(jié)人類遺傳病教案5.3人類遺傳病教學設計 （人教版必修2）一、教學內容和教學對象分析p 1、教學內容 本節(jié)為（人教版）普通高中課程標準實驗教科書生物必修2 遺傳與進化第5章第3節(jié)的內容。本節(jié)以遺傳病的病理、危害、診斷和預防為線索，主要講述人類遺傳病常識性知識，與第2章第3節(jié)“伴性遺傳”聯(lián)系密切。本節(jié)活動較多：一個調查，兩個資料搜集和分析p ，一個科學技術社會（STS）。本節(jié)與人類的生活聯(lián)系緊密，對于提高個人和家庭生活質量，提高人口素質有重要的現(xiàn)實意義。2、教學對象分析p 學生對于遺傳與進化內容的學習有一定的困難。他們雖

2、對“人類遺傳病”的相關知識很感興趣，卻沒有形成系統(tǒng)的知識鏈，教師可啟發(fā)學生先自學，再嘗試用概念圖的方法對遺傳病加以概括分類。二、教學目標 (一)知識目標 1.舉例說出人類常見遺傳病的類型。2.概述人類遺傳病的產生原因、監(jiān)測和預防的方法。3.簡述人類基因組計劃及其意義。(二)能力目標 1.通過對人類遺傳病主要類型和各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風險的學習，培養(yǎng)學生自學能力和歸納能力。2.通過查找資料，提高利用工具書收集信息的能力并培養(yǎng)接融社會的能力。(三)情感態(tài)度與價值觀 1.通過本節(jié)知識的學習，讓學生聯(lián)系遺傳學知識分析p 禁止近親結婚的原因，自覺地宣傳和貫徹我國的婚姻法和人口政策。2.在進

3、行遺傳調查和實驗活動中，善于從親身經歷的事物中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，大膽作出假設和進行自主性探究，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度和培養(yǎng)勇于創(chuàng)新與合作的科學精神。三、教學重點 1.人類常見遺傳病的類型以及遺傳病的監(jiān)測和預防。2.優(yōu)生的概念及開展優(yōu)生工作應采取的措施。四、教學難點 1.如何開展及組織好人類遺傳病的調查。2.人類基因組計劃的意義及其與人類健康的關系。五、教具：多媒體課件 六、教學方法 1、通過調查、自學和討論的形式了解人類常見遺傳病的類型。2、以圖解、問題串、討論和辯論的方式學習遺傳病的監(jiān)測和預防。3、生動活潑地開展人類基因組計劃與人體健康的學習。七、課時安排：1課時 八、教學過程：教學過程

4、教師活動 學生活動 設計意圖（一）、創(chuàng)設情境、導入課題 近年來，隨著醫(yī)療技術的發(fā)展和醫(yī)藥衛(wèi)生條件的改善，人類傳染性疾病已經逐漸得到控制，而人類遺傳性疾病的發(fā)病率和死亡率卻有逐年增高的趨勢。那么，遺傳病的病因和預防措施是怎樣的呢？今天，我們來學習人類遺傳病。遺傳病是較嚴重的疾病，這些人的生活有著不為人知的痛苦，下面讓我們一起來了解遺傳病吧! 板書：第3節(jié) 人類遺傳病 創(chuàng)設情境，調動學生感官、引起學生興趣、導入課題。（二）人類遺傳病概述 （三）學習人類遺傳病及其常見類型 1流行感冒為什么不是遺傳?。?2同學們匯報一下遺傳病的調查情況。調查遺傳病的要求 調查時，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病

5、，如紅綠色盲、白化病、高度近視（大于600）（原因是：多基因遺傳病易受環(huán)境因素的影響）為確保調查數(shù)據(jù)的可靠性，調查時要保證調查的群體足夠大 某種遺傳病發(fā)病率 = 某種遺傳病的患病人數(shù)/某種遺傳病的被調查人數(shù)100% 調查某種遺傳病的遺傳方式時，應調查某患者的家系中的發(fā)病情況 3根據(jù)學生調查的結果，引導學生思考：遺傳病是否表現(xiàn)出家族傾向？ 4展示幾種常見的遺傳病患者圖片。設問：什么是人類遺傳?。砍Ｒ姷挠心男╊愋?？發(fā)病率如何？ 學生自學90-91頁，回答問題。板書：一、人類常見遺傳病的類型 人類遺傳病的定義：由于 遺傳物質 改變而引起的人類疾病 探究：（1）先天性疾病都是遺傳病嗎？舉例說明。（2）

6、后天性疾病都不是遺傳病嗎？舉例說明。（3）家族性疾病都是遺傳病嗎？舉例說明。（4）嘗試用集合的方式表示遺傳病與兩類疾病的關系。5什么叫單基因遺傳??？ 6哪些病是單基因遺傳病？ 7什么叫多基因遺傳??？有哪些常見病屬于此種病？ 8人類的染色體異常會不會引起遺傳?。?9哪些遺傳病是染色體異常引起的？ 10、依據(jù)病理，用表格對常見遺傳病進行總結、歸納， 生：流行感冒是由流感病毒引起的。學生小組匯報遺傳病的調查情況。生：人類遺傳病通常是指由于遺傳物質改變而引起的人類疾病。學生小組內討論、舉例，個組長匯報結論。生:單基因遺傳?。菏侵甘芤粚Φ任换蚩刂频倪z傳病。生：并指、多指、軟骨發(fā)育不全、白化病、先天性聾

7、啞、苯丙酮尿癥、抗維生素D佝僂病、紅綠色盲 生：由多對等位基因控制的遺傳病。如：無腦兒、唇裂(兔唇) 、高血壓、冠心病、精神分裂、青少年型糖尿病、哮喘等。生：會。這種遺傳病叫染色體異常遺傳病。生：貓叫綜合癥、21三體綜合癥、性腺發(fā)育不良。培養(yǎng)學生主動構建知識框架 1、 以問題驅動的模式激發(fā)學生思維，吸引學生的注意力。2、 培養(yǎng)學生調查數(shù)據(jù)的能力。3、培養(yǎng)學生自主學習的能力。（四）、遺傳病的監(jiān)測與預防 1遺傳病不僅給患者個人帶來痛苦，而且給家庭和社會造成負擔。那么，我如何對其監(jiān)測和預防？ 板書：二、遺傳病的監(jiān)測和預防 2生物進化論的創(chuàng)始人，英國科學家查理.達爾文（Charles Darwin），

8、與他舅父的女兒埃瑪（ALMA）結婚，婚后，他們共生育6子4女。但有3個早死；4個一直病魔纏身，智能低下；另3個終生未育。3美國著名遺傳學家摩爾根，他與表妹瑪麗結婚后，兩個女兒都是“莫名其妙的癡呆”，從而過早地離開了人間。他們唯一的男孩也有明顯的智力殘疾。4紅樓夢中林黛玉與賈寶玉情深似海，你建議他們結為夫妻嗎？ 5.適當滲透法制教育：為了預防或減少遺傳病的發(fā)生，我國婚姻法中明確規(guī)定：直系血親和三代以內的旁系血親禁止結婚；結婚年齡男不得早于22周歲，女不得早于20周歲。6.我國為什么要禁止近親結婚呢？ 總結：科學推算，每個人都帶有56個不同的隱性致病基因。在隨機結婚的情況下，雙雙帶有相同的致病基因

9、的機會很少， 如果近親結婚的話，雙方從同一個祖先那里得到同種致病基因的可能性大大增加。7.我國婚姻法為何要規(guī)定結婚年齡？ 總結：男女最適生育年齡：女：24-29歲；男：25-35歲。過早或過晚生育對母子的健康都不利。8.還有哪些措施促進優(yōu)生？ 9.產前診斷的方式有哪些？ 10.如何看待有關基因診斷引發(fā)的社會倫理的爭議？ 生：不建議，他們是近親。學生小組匯報調查情況 小組1：遵守我國婚姻法第六條的情況；小組2:遵守我國婚姻法第七條的情況。生：近親結婚時，雙方從同一個祖先那里得到同種致病基因的可能性比較大。學生思考回答 若自身身體發(fā)育不完全，容易生出有健康缺陷的孩子。生：進行遺傳咨詢、適齡生育、產

10、前診斷。生：如羊水檢查、B超檢查、孕婦血細胞檢查以及基因診斷等。學生小組討論，然后總結：理解現(xiàn)代科技的發(fā)展和應用具有的雙重作用。讓學生在學習人類遺傳病知識的同時，學習我國婚姻法中第六條、第七條法律法規(guī)，在以后的生活中懂得用法律知識來指導和約束自己的行為。（五）、人類基因組計劃與人體健康 1.你們知道人類基因組計劃嗎？這項計劃進行的目的是什么？ 板書：三、人類基因組計劃與人體健康 2.人類基因組計劃的目的是測定人類基因組24條染色體（22條常染色體和_、Y兩條性染色體）的全部DNA序列，解讀其中包含的遺傳信息。3這項工程什么時候啟動？什么時候結束？有哪些國家參與？ 4.進行這項計劃有何意義呢？ 5總結：科學是一把雙刃劍，HGP的研究成果使基因治療從不可能，到為人類健康帶來新的曙光，但也引起倫理道德的爭議，我們要正確看待科學技術的發(fā)展與應用。人類基因組計劃已經順利完成，它的實施對于人類疾病的診治和預防具有重要意義。但是人類了解自己基因的歷程還遠遠沒有結束。對人類基因組研究的進展與影響，我們將密切關注。生：目的：測定人類基因組染色體的遺傳信息。生：小組討論。生：幫組人類診