1、淺析體育教學(xué)觀念的更新與體育課程改革2300字 中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328202210-000-01 畢業(yè) /6/view-11548181.htm摘 要 隨著我國教育事業(yè)的不斷開展，高職院校應(yīng)該不斷更新教學(xué)觀念以及改革體育課程標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因此高職院校的體育老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，更新體育教學(xué)觀念，通過體育課程改革策略，幫助學(xué)生充分的感受到體育教學(xué)的樂趣。關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 觀念 更新 課程 改革目前，體育教學(xué)改革應(yīng)該從更新老師的教學(xué)觀念開場，結(jié)合高職院校學(xué)生的身心開展特點(diǎn)，更新體育教學(xué)思想、

2、教育目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使高職院校的學(xué)生可以在體育學(xué)習(xí)中全面開展，真正的認(rèn)識體育、理解體育，并且將體育精神充分的發(fā)揮出來。一、高職院校體育教學(xué)觀念的更新一教學(xué)思想的更新高職院校傳統(tǒng)的體育教學(xué)思想是是以增強(qiáng)體質(zhì)為主，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，其實(shí)這只是教學(xué)思想的一小局部。體育教學(xué)思想應(yīng)該具備繼承性，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)思想的精華，并重視傳授學(xué)生體育知識，培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值，明確學(xué)習(xí)體育的道理，通過體育教學(xué)完善學(xué)生的行為，使他們可以不斷的進(jìn)步理論才能。二教學(xué)目的的更新高職院校傳統(tǒng)的體育教學(xué)目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生可以通過體育教學(xué)掌握相關(guān)的體育知識和體育技能。然而這只是體育教

3、學(xué)目的的外表，現(xiàn)代體學(xué)教育目的應(yīng)該具有全面性，將學(xué)生“知、情、意、行的全面開展作為教學(xué)目的。三教學(xué)內(nèi)容的更新高職院校的體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有時(shí)代性，選擇可以符合高職院校學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和身體特點(diǎn)的體育教材。不斷的更新體育教學(xué)的內(nèi)容，建立完善的體育教學(xué)體系，使體育教材的內(nèi)容具有層次性、可變性，適應(yīng)不同地域的學(xué)生學(xué)習(xí)。四教學(xué)方法的更新更新體育教學(xué)方法，使體育教學(xué)方法具有綜合性，通過綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)式、探究式、討論式多種不同的教學(xué)方法，使學(xué)生在體育教學(xué)理論的過程中得到全面的鍛煉和開展。二、高職院校的體育課程改革的策略一創(chuàng)新體育教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高職院校在施行體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該不斷的創(chuàng)新

4、體育教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情境的方式，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生可以感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。老師還可以通過游戲比賽的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)形式，將學(xué)生作為教學(xué)主體，發(fā)揮體育老師的主導(dǎo)作用，積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展課前準(zhǔn)備，體育訓(xùn)練的過程中，采用分組練習(xí)的方式進(jìn)展巡回輔導(dǎo)。二重視教材的靈敏運(yùn)用，進(jìn)步學(xué)生參與的積極性高職院校的體育教材是老師進(jìn)展體育教學(xué)的根底，豐富有趣的教材內(nèi)容有助于吸引學(xué)生的注意力。例如，北方和南方的體育教學(xué)存在地域性的差異，北方的體育工程有冰雪類活動(dòng)，南方的體育工程有游泳，老

5、師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的愛好，結(jié)合地域的優(yōu)勢開展豐富多彩的體育教學(xué)活動(dòng)。與此同時(shí)，重視教材知識的合理運(yùn)用，結(jié)合體育活動(dòng)詳細(xì)工程的技術(shù)特點(diǎn)，展開相應(yīng)的體育知識講解，使學(xué)生在體育活動(dòng)中充分積累到教材中的知識和技巧。三采用鼓勵(lì)式的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心體育老師在體育教學(xué)的過程中，結(jié)合學(xué)生個(gè)體的差異，將一樣體質(zhì)的學(xué)生分為一組，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)幫助學(xué)生制定不同的訓(xùn)練目的，并將目的分為多個(gè)層次，逐漸進(jìn)步訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度，減少學(xué)生在體育訓(xùn)練過程中的心理壓力，使學(xué)生在順利完成體育訓(xùn)練的根底上，感受成功的喜悅。例如，老師進(jìn)展“投籃教學(xué)的過程中，進(jìn)展理論知識的講解后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展投籃訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，體育老師

6、應(yīng)該及時(shí)幫助學(xué)生分析原因，積極的找出解決方法，使學(xué)生可以掌握投籃的技巧，從而增強(qiáng)信心，激發(fā)出學(xué)習(xí)體育技巧、技能的興趣。四豐富體育訓(xùn)練的形式，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率高職院校的體育老師想要在體育課堂上進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最重要的方面就是豐富課堂的訓(xùn)練形式，使學(xué)生通過多元化的訓(xùn)練方式，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。例如，體育訓(xùn)練之初，老師會(huì)要求學(xué)生進(jìn)展繞操場跑步的方式，進(jìn)展體育訓(xùn)練的熱身，然而一樣的熱身內(nèi)容，可以采用不同的訓(xùn)練方式，比方繞圈跑步的根底上，進(jìn)展蛇形跑步和螺旋形跑步等，經(jīng)常改變訓(xùn)練的形式，防止采用一樣的方式進(jìn)展訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生對體育訓(xùn)練感到枯燥、乏味、單一，甚至對體育課失去興趣。五改革評價(jià)的方式，進(jìn)步學(xué)生參

7、與的積極性高職院校傳統(tǒng)的教學(xué)觀念里，都是有體育老師進(jìn)展課后點(diǎn)評，老師應(yīng)該大膽的嘗試讓學(xué)生進(jìn)展互相間的點(diǎn)評。合理的制定學(xué)習(xí)目的，使學(xué)習(xí)目的具有可操作性，采用具有層次性的評價(jià)方式，不僅僅是對學(xué)生訓(xùn)練成績的評價(jià)，還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的日常訓(xùn)練情況、努力程度、學(xué)生互評結(jié)果，給出綜合性的評價(jià)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生的在訓(xùn)練的過程中可以認(rèn)真的觀察，幫助別人改正錯(cuò)誤的同時(shí)進(jìn)步自身技能程度。三、完畢語綜上所述，高職院校的學(xué)生可以通過體育教學(xué)觀念的更新，進(jìn)步自身的體育理論才能和綜合素質(zhì)，得到“知、情、意、行全面的開展。體育課程改革通過創(chuàng)新體育教學(xué)形式、重視教材的靈敏運(yùn)用、豐富體育訓(xùn)練的形式、改革評價(jià)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的