1、3.安塞腰鼓【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能中奔騰的力量和陽(yáng)剛之美；2 了解安塞腰鼓這 一民族藝術(shù)奇葩；3、了解本文的修辭手法和 句式；4、整體感知課文內(nèi)容；5、品味排比 句式的節(jié)奏、氣勢(shì)與激情。 過(guò)程與方法,1、 學(xué)習(xí)本文通過(guò)生動(dòng)描寫(xiě)來(lái)抒情的形神兼 備|的寫(xiě)法，能夠借鑒本文的寫(xiě)作方法，寫(xiě)作技 巧，并把它們運(yùn)用到平常的寫(xiě)作當(dāng)中去。2 對(duì)文章的形神有獨(dú)到的見(jiàn)解；3、 品味排比 句式的節(jié)奏、氣勢(shì)與激情，感受鏗鏘有力；富有節(jié)奏感的語(yǔ)言。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò) 學(xué)習(xí)感受生命與力量的美，激發(fā)對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)。進(jìn)而到達(dá)對(duì)生活與生命的熱愛(ài)，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度;極向上的生活態(tài)度;感受安所宣泄的生命力量，徵發(fā)學(xué)生對(duì)人

2、生的思考?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)I：從不同角度|、層面感受四國(guó)膻園南圃國(guó)剛阿明命K1園I加深對(duì)生命的思考認(rèn)識(shí)。 難點(diǎn)：品味語(yǔ)言，能借助文字 描繪再現(xiàn)形象，領(lǐng)略意境。 【課型、課時(shí)安段用T那些反義詞? 、* 咫處? 4、提問(wèn) 如果a使人想起，-段是虛處? 5、提問(wèn) *作者布置 課后反思 用反義詞寫(xiě)有什么好說(shuō)上面是實(shí)寫(xiě)9那么，寫(xiě)用虛寫(xiě)有什么好聯(lián)想到什么9作業(yè)排工 新課、2課時(shí)|?！窘虒W(xué)方法】：朗讀法I、討論法I、延伸法I 1教學(xué)手段】！多媒體 資源I、有I關(guān)課文I圖片I、資料I I【I三分鐘I教 WI1： 第一課時(shí)I【課時(shí)目標(biāo)3通過(guò)朗讀 謝文/理解關(guān)錮詞語(yǔ)的意義準(zhǔn)確性和生動(dòng)性I。 I【教

3、學(xué)過(guò)程】 - 創(chuàng)設(shè) 情境，激情導(dǎo)入一、 創(chuàng)設(shè)情境I,導(dǎo)入新課I。課I。1、播放“安塞腰鼓”視頻，學(xué)生欣賞2、學(xué)生談?dòng)^感。教師從以下方面適當(dāng)弓卜導(dǎo):安塞腰鼓，I它產(chǎn)生于距延皮四十公里處的安塞縣。它的粗暴、雄渾、 動(dòng)力F足的風(fēng)格與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境也理風(fēng)貌、塞腰鼓是從鼓合T的沒(méi)有一種樂(lè)器臺(tái)匕目匕它這樣要求人和樂(lè)器的高度和諧。人的表演和 樂(lè)器的”表演完整地糅合在一起，二者相輔相成I,相得益彰。所以成功的表演是人借鼓勢(shì),人威，酣暢淋漓氣、神無(wú)阻無(wú)礙一O今天我們來(lái)學(xué)習(xí)劉成章的安塞 二、I朗讀課文U整體感知。1、給合注釋?zhuān)莆找韵略~語(yǔ)的音和義?？簥^、晦暗、羈絆、冗雜、嘆為觀止I、戛然而止2 .注意以下生字詞（課

4、件出示）忘情：不 能節(jié)制自己的感情。 狂舞：縱情的跳舞。閃射：閃耀，放出（光芒） 火烈：像火一樣 熱烈?？簥^（k&ng|）;極度興奮?；薨担▅瓶|）! |昏|暗|,不|明顯|。|羈絆（I I I 一 bdn|）|纏住|了不|能脫身|,束縛|。|碰撞|：運(yùn) 動(dòng)著的物體與別的物體突然接觸。搏擊|：奮力斗爭(zhēng)和沖擊|。|燒|灼（zh|u6|）|燒|、燙|, |使 受傷I。I奔突I：橫沖直撞I; I奔弛|。I |輻射I 從中心向各個(gè)方面沿著直線伸展出 去|。|翻|飛：|上|下|或|內(nèi)外交換位置|。|淋|漓 （imiu |升 形容濕淋淋往i下滴|。形容 暢快。 3；聽(tīng)課文的錄音；請(qǐng)學(xué)生自己 大聲朗讀課文，

5、體會(huì)全文語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化。 明確：1-4自然段語(yǔ)速較慢，語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)有力，表演前安靜中蓄積力量的特點(diǎn)5-27自然段：語(yǔ)速較快，語(yǔ)調(diào)高昂激越，表現(xiàn)腰1鼓表演的歡快、火爆、熱烈的特點(diǎn)。2$-30自然段：語(yǔ)速舒緩，語(yǔ)調(diào)輕柔，表現(xiàn)腰鼓匿演結(jié)束后場(chǎng)面寂靜的特點(diǎn)o出全文中感情最熾烈音調(diào)最高亢的句子; 明確I： “好IT個(gè)I安塞I腰癡丁間隔反復(fù)四次5、朗讀全文。5、朗讀全文?？梢阅７潞系男问?。J4自然段和28-30|自然段由女生讀。5-27自 然段主體局部老師朗讀。其中，抒發(fā)贊美之 情I,音調(diào)最高亢的13|、17、22、24自然段，由男生讀。6男生讀。6文中寫(xiě)了安三種變化？的結(jié)構(gòu)有清晰的了解J 1)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)畫(huà)

6、出喜歡的句子。聽(tīng)完后請(qǐng)概括本文的I語(yǔ)言形式特點(diǎn)。I探究導(dǎo) 善用排比，飛呵成表現(xiàn)氣勢(shì)，渲染形象 語(yǔ)言節(jié)奏鮮明，鏗鏘有力O) 2)學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解。探究導(dǎo)航： 表演前 安靜的腰表演中狂野的腰鼓3 )“好F個(gè)安塞腰鼓”在文中反復(fù)出現(xiàn)了幾次,有何表達(dá)作用4)4)歡哪一個(gè)畫(huà)面，試著讀出來(lái),力求讀出文中的畫(huà)面美。 表演后 寂靜的腰鼓2、小組討論，交流；歸納。提示學(xué)生，本句在文中的結(jié)構(gòu)以及在增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)方面有什么作探究導(dǎo)航k “好一個(gè)安塞腰鼓”是文的I奇特I效應(yīng)I, I它震憾I人心I,使觀I眾I受倒感染I, 產(chǎn)生了心靈的共鳴。7、學(xué)生在朗讀中體會(huì)文,章中表達(dá)出來(lái)的美。、本節(jié)小結(jié)大家對(duì)課文的有關(guān)語(yǔ)句的對(duì)課文的有關(guān)

7、語(yǔ)句的內(nèi)涵發(fā)表了很多見(jiàn)解一口果你還有自己獨(dú)特的體會(huì)和疑惑之處L 還未在投影中展示，I可以再次補(bǔ)充，我們I結(jié)合課文內(nèi)容共同探討解決。課文內(nèi)容共同探討解決。四、板書(shū)設(shè)計(jì):3.安塞腰鼓（第一課時(shí)）rp給合注釋?zhuān)莆找韵略~語(yǔ)的音和義?？簥^、晦暗、羈絆、冗雜、嘆為觀止、戛然而止2.注意以下生字詞（課件出示）下生字詞（課件出示）忘情：不能節(jié)制自己的感情。的感情。狂舞/縱情的跳舞。閃射：閃耀，放出（光芒）火烈：像火一樣熱烈?？簥^（kd|ng） | :極度興奮。(hui )昏暗，不明顯。羈絆（ban ）；Tf住了不能脫身，束縛。 碰撞！運(yùn)動(dòng)著的物體與別的排比、比喻的修辭手法回響O第句寫(xiě)聲音撞回響9第句寫(xiě)聲撞的

8、心里發(fā)出共鳴O第抒情嚴(yán)峻的思考、犁發(fā)生和排解O好處法寫(xiě)出了安塞腰鼓的反響O7、提問(wèn) aT什么? 明確* 寫(xiě)只層才生養(yǎng)T這些元這么驚天動(dòng)地的安塞腰么說(shuō)多水的江南是易得這樣的腰鼓，O? 明南人性格柔弱9只么匕唱這樣氣勢(shì)澎湃的腰鼓O段中的a交織! 旋轉(zhuǎn)飛I 升華，這幾個(gè)詞明確 不臺(tái)匕 目匕O因?yàn)檫@幾序O從小到大9從低到10、提問(wèn) 為什么說(shuō)9寫(xiě)出安塞腰鼓聲音的擊在山崖上9山崖發(fā)出擊在觀眾的心里觀眾句寫(xiě)聲音引起的豪壯的尖翻起的上浪、陣痛的用排比、比喻的修辭手沉重的響聲氣勢(shì)不同黃高原啊，這段寫(xiě)有黃高原這么深厚的氣淋漓的后生9才臺(tái)匕有鼓O8、提問(wèn) 為什碎的玻璃在那里打不確* 這里用比喻說(shuō)明江些江南小調(diào)打不得9、提問(wèn) 倒數(shù)第四凝聚1 奔突! 輻射1翻能不能對(duì)調(diào)? 為什么? 個(gè)詞的排列按*定的順高9從中心到四周Oa當(dāng)它更然而止的時(shí)候9世界出奇的寂靜9陌生，? 明確 這是當(dāng)鬧聲突然停止的時(shí)候次9這里用靜來(lái)反襯鬧果O11、提問(wèn).9怎遠(yuǎn)的雞聲，? 明確新的天的開(kāi)始是希腰鼓所噴發(fā)出來(lái)的力量騰升華*定會(huì)創(chuàng)造出是希望所在O12、比有句內(nèi)部、句與句試舉例說(shuō)明這樣的寫(xiě)法情起什么作用? (1錘起來(lái)就發(fā)狠了忘情句與句之間的排比*樣是急促的鼓點(diǎn)*蘇*9亂蛙樣是蹦跳閃射的口生 睡仁*9斗虎*樣(3)段與段之間的排大旗9馬鳴風(fēng)流做使人以至使人感到對(duì)她十分人對(duì)鬧聲的種感受9會(huì)感到特別的靜O其9可收到更好的術(shù)效樣理解耳畔是聲