1、新編部編版九年級(jí)上冊(cè)論教 養(yǎng)經(jīng)典練習(xí)1、填空：利哈喬夫(1906 1999), 學(xué)者、作家。利地位相當(dāng)于托爾斯泰和陀思妥 耶夫斯基,是具有國(guó)際影響的文化大師，被譽(yù)為“俄羅斯知識(shí)分子的良心”。著作有善與美書(shū)簡(jiǎn)、俄羅斯思考等。2、給下列劃線的字注音：遵征() 退()取 矯捷()扭捏()作態(tài) 根()彬有禮大發(fā)雷塞()隨心所欲()3、解釋下列詞語(yǔ)：.貿(mào)然：.疲憊不堪：.彬彬有禮：.大發(fā)雷霆：.漠不關(guān)心：.隨心所欲：.一意孤行：.賢達(dá)：.恪守：.自持：.矯揉造作：. 絮絮叨叨：. 隨機(jī)應(yīng)變：4、回答下列問(wèn)題：（ 1）文章第 1 自然段交代了什么內(nèi)容？有什么作用？第 3 自然段的作用是什么？（ 2）本文主

2、要運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（ 3）作者在 11 、 12 兩自然段中共列舉了“有教養(yǎng)”的幾種表現(xiàn)？請(qǐng)用自己的話概括。（ 4）作者認(rèn)為教養(yǎng)的本質(zhì)是什么？（ 5）第 4 段與 5 10 段之間的關(guān)系。（6） 510段先談“無(wú)教養(yǎng)”的例子， 11 12段再談“有教養(yǎng)”的表現(xiàn)，這樣寫(xiě)有什么好處？（ 7）結(jié)合 4 10 段，分析“優(yōu)雅”和“有教養(yǎng)”是怎樣的關(guān)系。參考答案：1、蘇聯(lián)2、xm xtnjiao r duni uni eb intingy u3、 （ 1）輕率地，不加考慮地。（ 2）形容非常疲乏，過(guò)度勞累。3）比喻大發(fā)脾氣，大聲斥責(zé)。4）形容文雅、有禮貌的樣子。彬彬，原意為文質(zhì)兼?zhèn)涞臉幼?/p>

3、，后形容文雅。5）態(tài)度冷淡, 毫不關(guān)心。漠，冷淡。6）隨著自己的意思, 想要干什么就干什么。7）嚴(yán)格遵守。8）有才能、德行和聲望的人。9）指不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。10）控制自己的欲望或情緒。（ 11） 形容過(guò)分做作， 極不自然。 矯， 把彎的弄直。 揉， 把直的弄彎。12）具有矯揉造作或夸張的性格；也指不是天然或自然的。13）指隨著情況的變化靈活機(jī)動(dòng)地應(yīng)付。14）形容說(shuō)話啰唆，嘮叨。4、（ 1） 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山， 引入論題， 指出良好的教養(yǎng)的三個(gè)來(lái)源家庭、學(xué)校和自身。承上啟下的過(guò)渡作用（ 2）舉例論證和對(duì)比論證綜合運(yùn)用。本文作者列舉了大量的事例，剖析了“有教養(yǎng)”和“無(wú)教養(yǎng)”的種種表現(xiàn)，在這眾多事例的對(duì)比、分析中自然而然地得出了自己的結(jié)論。如課文 -自然段列舉的是無(wú)教養(yǎng)的表現(xiàn)， 這些表現(xiàn)既是舉例， 又是對(duì)比。 作者對(duì)生活現(xiàn)象的觀察非常細(xì)致，針對(duì)性很強(qiáng)，富有濃厚的生活氣息，親切而生動(dòng)。3）不自吹自擂；珍惜別人的時(shí)間；重承諾；穩(wěn)重隨和。（ 5）總說(shuō)與分說(shuō)的關(guān)系（ 6）把有無(wú)教養(yǎng)進(jìn)行對(duì)比，是非曲直不言而喻，引人深思，也啟迪了人們?cè)谏钪袘?yīng)如何做到有教養(yǎng)。（ 7）二者的本質(zhì)是相同的，一個(gè)是從內(nèi)心“尊重別人” ，一個(gè)是“關(guān)照