1、第 雪頓節(jié)上看賽牛教學(xué)設(shè)計(jì)連州鎮(zhèn)中心小學(xué) 成明霞【教材分析】語文S版三年級(jí)下冊(cè)第八單元的課文主要圍繞我國(guó)民族文化和世界文化進(jìn)行介紹。雪頓節(jié)上看賽牛就是介紹了藏族人民在歡度自己的傳統(tǒng)節(jié)日雪頓節(jié)時(shí)的一場(chǎng)別開生面的賽牦牛會(huì)，體現(xiàn)了濃郁的藏族風(fēng)情。課文按“比賽前、比賽時(shí)、比賽后“的順序描寫了自己在雪頓節(jié)上的所見所聞，表達(dá)了藏族人民歡樂的心情。認(rèn)真閱讀課文，了解課文的主要內(nèi)容是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，理解并積累詞語。2、通過朗讀課文，理解雪頓節(jié)賽牦牛會(huì)的哪些情景最有趣，哪些情景最讓人揪心。3、體會(huì)藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時(shí)歡樂和豁達(dá)的心情。4、正確、流利、有感情地

2、朗讀課文。【 教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過閱讀，理清課文的寫作順序，能說出課文的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句、重點(diǎn)段理解課文內(nèi)容，體會(huì)藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時(shí)的歡樂心情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過程】 第一課時(shí)一、揭示課題，導(dǎo)入新課1、今天我們一起學(xué)習(xí)一篇和比賽有關(guān)的文章，拿出你的手和老師一起寫課題，重點(diǎn)提示“雪”的第三筆和第九筆、“頓”的第二筆和第四筆。2、齊讀課題。根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問？“雪頓節(jié)”是什么節(jié)？賽牛是怎樣的場(chǎng)面？3、交流搜集的資料?！把╊D節(jié)”是藏族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在藏語中，雪頓節(jié)的意思是“喝酸奶的節(jié)日”。一般在藏歷7月初舉行，為期35天。節(jié)日期

3、間，藏族人民觀看藏戲，同時(shí)舉行游園活動(dòng)，彈唱、歌舞、賽牛，盡情歡樂。今天，咱們就一起去欣賞一場(chǎng)別開生面的賽牦牛會(huì)。 二、自主讀文、探究識(shí)字1、自由讀課文，畫出生字，采用自己喜歡的識(shí)字方法自學(xué)生字。2、字音都讀準(zhǔn)了的同學(xué)把書立好就大聲讀課文。 3、檢查生字、生詞掌握情況：（1）、開火車讀生字新詞。出現(xiàn)問題及時(shí)訂正。（2）、指名讀生字詞語。（3）、給生字組詞。（4）、生字指導(dǎo)書寫。足字旁的生字和足字加偏旁的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察“踢”和“踩”，注意足字旁的寫法以及這兩個(gè)字在田字格中的占位。教師邊指導(dǎo)邊范寫，學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)，然后進(jìn)行展示。三、再讀課文，整體感知1、放聲自由讀文，用書上的一個(gè)詞語概

4、括這是一場(chǎng)怎樣的賽牛會(huì)？（板書：別開生面）“別開生面”怎么理解？知道的同學(xué)說一說，若不知道，也沒關(guān)系，學(xué)了課文大家一定會(huì)明白。把這個(gè)詞語加到題目里概括這篇課文的主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)一篇課文，我們不但要弄清楚寫了什么，還要知道作者是怎樣寫的？出示閱讀提示，明確閱讀要求。作者按什么順序?qū)懸粓?chǎng)賽牦牛的？具體寫了哪幾方面的內(nèi)容？從文中找一找，劃一劃。四、作業(yè)1、抄寫生字、詞語。2、朗讀課文。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示字卡，復(fù)習(xí)檢查。（1）認(rèn)讀生字并組詞。（2）聽寫生字。2、說說作者按什么順序?qū)懸粓?chǎng)賽牦牛的？具體寫了哪幾方面的內(nèi)容？板書：比賽前比賽中比賽后二、自主研讀，理解體味1、默讀課文，思考：（1

5、）、雪頓節(jié)賽牦牛會(huì)的哪些情景最有趣？哪些情景最讓人揪心？畫出有關(guān)語句，做好批注。（2）、讀一讀這些句子。2、組織交流，教師進(jìn)行點(diǎn)撥，幫助學(xué)生體會(huì)（1）、讀第三自然段的兩句話，看圖片或者結(jié)合生活實(shí)際，理解“精神抖擻”“節(jié)日盛裝”“出征的勇士”的意思，說明什么？（2）、“幾十頭牦牛一起奔跑，場(chǎng)面頗為壯觀。騎手的甩鞭聲、牛蹄的砸地聲和觀眾激動(dòng)的喊叫聲交織在一起，氣氖熱烈極了?！敝魅说膭?dòng)作、牦牛往前沖的情景及“甩鞭聲、砸地聲、叫喊聲”客人們的擔(dān)心，寫出了比賽場(chǎng)面的壯觀、驚險(xiǎn)、熱烈。仿寫：過“六一”了，（ ）一起（ ），場(chǎng)面頗為壯觀。（ ）聲、（ ）聲、和觀眾的（ ）交織在一起，氣氛熱烈極了。（3）、騎

6、在牛背上的主人死死抓住韁繩，緊緊趴在牛背上，隨著牛的身體上下起伏。沒過多久，騎手啪的一聲被甩下牛背，重重地摔到了地上。對(duì)比理解：去掉劃?rùn)M線的這些詞語好不好，為什么？讀一讀體會(huì)。體現(xiàn)了牛的脾氣很大，比賽的緊張和驚險(xiǎn)。引導(dǎo)學(xué)生讀出比賽的緊張、驚險(xiǎn)。采用抽讀，師范讀、全班齊讀的方式。（4）、“沒有取得名次的騎手，也不介意?！薄敖橐狻蹦懿荒軗Q個(gè)詞，說明什么？三、回歸整體，深化情感1、有感情地朗讀課文。2、再看板書，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“別開生面”的意思，切實(shí)體會(huì)雪頓節(jié)上場(chǎng)面的壯觀，賽牛比賽的驚險(xiǎn)刺激，以及給人們帶來的愉悅心情。3、按照寫作順序，把這個(gè)故事講給大家聽。四、布置作業(yè)，進(jìn)行拓展1、積累詞句：把喜歡的詞語記下來；從課文中找出描寫牦牛發(fā)怒奔跑及它與主人親近的語句，讀一讀，并抄寫下來。2、查找、收集有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日的資