1、狐貍和葡萄插入圖片【教學(xué)目的與要求】1掌握將文件中的圖片插入到Word文檔中的方法。2圖文并茂地修飾文檔，設(shè)置環(huán)繞方式，感受創(chuàng)造的樂趣。3在學(xué)習(xí)中鍛煉探索能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、插入來自文件的圖片、設(shè)置環(huán)繞方式； 2、圖文搭配的合理、美觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，狐貍和葡萄文檔及圖片?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣師：同學(xué)們，張老師今天帶來了一個(gè)寓言故事，大家一定很喜歡寓言故事吧？故事的名字叫狐貍和葡萄，出示課題。這個(gè)故事耳熟能詳，我請哪位同學(xué)來說一說好嗎？生：（講述故事）。師：這位同學(xué)講的非常精彩。剛剛她是通過語言來表述這個(gè)故事，我們今天能

2、不能通過電腦這個(gè)好朋友幫我們來展示這個(gè)故事呢？生：可以。師：我們可以借助哪個(gè)辦公軟件來幫助我們？生：word師：同學(xué)們真聰明，今天張老師就帶領(lǐng)大家一起用word來制作一幅狐貍和葡萄的連環(huán)畫。做之前，請大家思考一個(gè)問題，用word展示這個(gè)故事，我們需要什么素材？讓大家既能看到，又能讀到。生1：圖片。生2：文字師：老師這邊正好有同學(xué)們所需要的素材。我們一起來看一看。二、教學(xué)演示，學(xué)習(xí)新知師：老師把故事分成了三個(gè)部分：第一個(gè)部分，狐貍餓了去葡萄園找吃的；第二部分，狐貍邊流口水邊摘葡萄；第三部分，狐貍沒吃到葡萄，嘴里嘀咕著葡萄酸離開了。老師先來跟大家一起制作第一部分：文字素材已經(jīng)有了，我們還需要一張圖

3、片，如何把文件夾中的圖片插入到電腦？單擊菜單欄里的“插入”按鈕，指向“圖片”方向，選擇“來自文件的圖片”命令，彈出窗口，我們選擇“桌面”找到文件夾“狐貍和葡萄”，并且找到圖片“葡萄架”，選中，點(diǎn)擊插入。圖片成功插入文檔，但是這里出現(xiàn)了一個(gè)問題，圖片把文字?jǐn)D到下一張頁面中去了，我們有沒有辦法解決這個(gè)問題？有，老師告訴大家一個(gè)小秘密，要正確處理圖片和文字的關(guān)系，我們需要用到“文字環(huán)繞”方式，點(diǎn)擊圖片，出現(xiàn)圖片工具欄，找到文字環(huán)繞按鈕，單擊它，我們可以看到八個(gè)環(huán)繞方式，老師選擇：襯于文字下方。同學(xué)們注意觀察，圖片和文字的變化。文字回到原來的頁面，并且顯示在了圖片的上面。這樣我們就完成了第一張連環(huán)畫背

4、景的制作。同學(xué)們想不想來試一試?生：想。師：好，那就請同學(xué)們自己動手來做吧。出示提示步驟，作業(yè)要求1：背景圖：文字環(huán)繞方式：襯于文字下方 狐貍1：文字環(huán)繞方式：襯于文字下方 師：背景設(shè)置好了，有細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)少了個(gè)主人公：狐貍，也有同學(xué)自己試著在插入了。有沒有同學(xué)能上來演示一下如何插入狐貍。點(diǎn)名，學(xué)生演示。師：這位同學(xué)做的非常棒，大家鼓掌。我們下面的同學(xué)肯定也能夠也會插入狐貍了，那就再動手做一做吧。三、自主學(xué)習(xí)，探索知識第一張連環(huán)畫在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的努力下一起完成了。接下來的第二張連環(huán)畫老師就交給同學(xué)們自主完成，制作的時(shí)候我們帶著一個(gè)問題：四周型環(huán)繞和襯于文字下方的環(huán)繞方式的區(qū)別在哪里？注意

5、看作業(yè)要求2：背景圖：文字環(huán)繞方式：襯于文字下方 狐貍2：文字環(huán)繞方式：四周型環(huán)繞 師：老師發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)的作業(yè)完成的非常棒，老師展示幾個(gè)同學(xué)的作品給大家看下吧。請一位同學(xué)上來演示他的操作過程。并請你說一說，你發(fā)現(xiàn)四周型環(huán)繞和襯于文字下方的環(huán)繞方式區(qū)別在哪里？生答。師：故事發(fā)展到第三個(gè)部分了。狐貍沒有吃到葡萄，她氣餒的走了。但是葡萄園來了2個(gè)小動物：猴子和長頸鹿。他們有沒有吃到葡萄的呢？葡萄是酸是甜？故事的結(jié)局就交給同學(xué)們自己編寫了。看哪位同學(xué)能將最后張連環(huán)畫做的出彩。（長頸鹿和猴子的位置需要學(xué)生自己擺放在合適位置。大部分同學(xué)不需要提示，巡視給個(gè)別學(xué)生提點(diǎn)指教。）出示學(xué)生作品。表揚(yáng)鼓勵。四、總結(jié)：今天我們學(xué)會了在word中插入來自文件的圖片制作一副連環(huán)畫，老師為同學(xué)們的成功感到驕傲和自豪。故事告訴我們要實(shí)事求是，不要因?yàn)槔娴膿p失而自欺欺人。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活生涯