1、七年級上冊第三單元復(fù)習(xí)道德與法治第三單元 師長情誼師長師生印象職業(yè)：文明傳承者、教書育人、時代新要求風(fēng)格：承認、接納、尊重交往教學(xué)相長：主動參與、勤學(xué)好問，表揚批評亦師亦友：彼此尊重，關(guān)心老師、理解老師親子家意味：身心居所、心靈港灣、中國人的“家”孝親敬長：傳統(tǒng)美德、法定義務(wù)、行動在當(dāng)下愛體味親情：親情之愛、表現(xiàn)不同、用心發(fā)現(xiàn)愛愛的碰撞：產(chǎn)生原因、消極影響、應(yīng)對策略和家庭變化：結(jié)構(gòu)、交流溝通方式、民主平等家庭和睦：共同努力、溝通交流、良好心態(tài)溝通傳遞愛：發(fā)現(xiàn)愛、呵護愛、表達愛第六課 師生之間6-1 走近老師第三單元 師長情誼自學(xué)目標(biāo) P59641、教師的作用是什么？2、當(dāng)今時代對教師的更高要求

2、是什么？3、教師呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的原因有哪些？4、如何對待不同風(fēng)格老師？5、面對風(fēng)格不同的老師，我們該怎么做？要求：帶著下列問題快速閱讀課本一、了解教師職業(yè)1、教師的作用？P61是什么（1）教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2）在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。中華人民共和國教師法明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。一、了解教師職業(yè)2、當(dāng)今時代對教師的更高要求是什么？ （教師應(yīng)具有什么樣的職業(yè)道德）P62是什么 時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求

3、。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。全國廣大教師要做“四有”好老師 全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻。2014年9月9日，習(xí)近平在同北京師范大學(xué)師生代表座談時強調(diào)二、風(fēng)格不同的老師3、教師呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的原因有哪些？P63是什么 由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。4、如何對待不同風(fēng)格老師？P63-64怎么做（1）每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，

4、風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，它們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（2）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。所以，對待不同風(fēng)格老師的正確態(tài)度接納、尊重。方法與技能面對風(fēng)格不同的老師，我們該怎么做？P64怎么做（1）承認老師的差別；（2）發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點；（3）了解老師教育行為的目的；（4）主動交往。小結(jié)6-1 走近老師走近老師了解教師職業(yè)教師的作用當(dāng)今時代對教師提出的更高要求風(fēng)格不同的老師原因?qū)Υ恼_態(tài)度接納、尊重牛刀小試（6-1.1）在中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都是與一代

5、又一代教師的辛勤耕耘分不開的。對此認識正確的有()教師是一個古老的職業(yè)人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承教師是人類文明的主要傳承者之一教師自古以來就是最高尚的職業(yè)A. B. C. D.A解析本題考查學(xué)生對教師職業(yè)的理解與認識。結(jié)合教材知識可知，教師是一個古老的職業(yè)；人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承；教師是人類文明的主要傳承者之一。說法正確。說法錯誤，排除。故選A。牛刀小試（6-1.2）有的老師幽默開朗、風(fēng)趣、富有激情；有的老師嚴格認真、做事一絲不茍；而有的老師真實坦誠，從不掩飾或否認自己的錯誤，讓人欽佩。這說明()每位老師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格尊重老師的“不同”，可以

6、讓我們走近老師，更深入地了解老師無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重為了讓老師喜歡自己，我們要主動和老師交往，只說對老師的溢美之詞A. B. C. D.A解析本題考查學(xué)生的知識點是如何看待風(fēng)格不同的老師。每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。因此，是正確的。觀點錯誤，應(yīng)排除。故選A。6-2 師生交往自學(xué)目標(biāo) P65701、如何正確理解“教學(xué)相長”的新型師生關(guān)系？2、怎樣建立“教學(xué)相長”的新型師生關(guān)系？3、“亦師亦友”的良好

7、師生關(guān)系有哪些具體表現(xiàn)？4、如何建立“亦師亦友”的良好師生關(guān)系？要求：帶著下列問題快速閱讀課本一、教學(xué)相長1、如何正確理解“教學(xué)相長”的新型師生關(guān)系？P66是什么 古人云：“教學(xué)相長”。教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。一、教學(xué)相長2、怎樣建立“教學(xué)相長”的新型師生關(guān)系？P66-67怎么做A面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。（1）主動參與、勤學(xué)好問B真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分

8、享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進師生共同進步。A老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。（2）正確對待老師的表揚與批評，是我們成長的重要內(nèi)容B老師的批評以為這關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。二、亦師亦友3、“亦師亦友”的良好師生關(guān)系有哪些具體表現(xiàn)？P68是什么 學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、互相關(guān)心、攜手共進，這是師生交往的良好狀態(tài)。二、亦師亦友4、如何建立“亦師亦友”的良好師生關(guān)系？P68-69怎么做A彼此尊重，是我們與老師建立良好師生關(guān)系的開始。師生彼此尊重，

9、意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果等。（1）彼此尊重B尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，他不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。A在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。（2）關(guān)心老師、理解老師B老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。方法與技能與老師發(fā)生矛盾怎么辦？P69怎么做（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因；（2）相信善意，多些寬容和理解；（3）坦誠相待，注意溝通方式；（4）求同存異，主動關(guān)心。小結(jié)6-2

10、師生交往師生交往“教學(xué)相長”的新型師生關(guān)系是什么怎么做“亦師亦友”的良好師生關(guān)系是什么怎么做牛刀小試（6-2.1）李老師經(jīng)常和學(xué)生在網(wǎng)上交流，同學(xué)們從李老師那里學(xué)到了很多解決心理困惑的方法，李老師也通過同學(xué)們的反饋，改進了教學(xué)方法，提高了教學(xué)水平。這說明()老師應(yīng)該全盤接受學(xué)生所有的建議他們師生之間達到了教學(xué)相長的境界他們師生之間相互促進、共同成長學(xué)生在老師面前處于被動地位A. B. C. D.A解析此題考查學(xué)生對新型師生關(guān)系的認識。新型師生關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重，相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。題干中的師生利用網(wǎng)絡(luò)交流，學(xué)生既能解惑，老師又能改進教學(xué)方法，體現(xiàn)了師生之間相互學(xué)習(xí)、攜手共進、教

11、學(xué)相長，觀點正確。學(xué)生的建議不一定正確，老師不能全盤接受，觀點錯誤。新型的師生關(guān)系是建立在人格平等的基礎(chǔ)上的，學(xué)生在老師面前也會是積極主動的，觀點錯誤。故選A。牛刀小試（6-2.2）你在語文課上發(fā)現(xiàn)語文老師把“草菅人命”寫成了“草管人命”了，你的正確做法是()A.保持沉默，原諒老師的過錯，因為老師不是圣人B.立即起哄，再指出老師的過錯C.下課后給老師指出錯誤D.下課后在同學(xué)中到處說老師寫錯字C解析本題主要考查學(xué)生對師生交往的認識和理解。作為普通人，老師不可避免地會犯錯誤，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤是對他的尊重。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞?，就是要考慮到犯錯誤者的情感，不傷害老師。C符合題意。A、B、D的做法

12、是錯誤的，排除。故選C。第七課 親情之愛7-1 家的意味自學(xué)目標(biāo) P71751、家庭是什么？家庭關(guān)系的確立有幾種情形？2、如何理解“家的意味”？3、為什么要孝親敬長？4、如何孝親敬長？其方法是什么？要求：帶著下列問題快速閱讀課本一、生命的居所1、家庭是什么？P71是什么家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2、家庭關(guān)系確立的幾種情形？P72是什么（1）依照法定條件和法定程序結(jié)婚而組成的家庭小兩口結(jié)婚成了家；（2）因血緣關(guān)系組成的家庭寶寶降生使家庭喜添新成員；（3）依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人；（4）隨父或母再婚組建新的家庭繼子女和繼父母也是

13、一家人。一、生命的居所&二、中國人的“家”3、如何理解“家的意味”？P72-74是什么（1）家是生命的居所A家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的。我們的成長也離不開家庭的支持和哺育。B家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們心靈有所依靠。（2）中華文化中的家 在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。二、中國人的“家”4、為什么要孝親敬長？P74為什么 在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族

14、的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務(wù)。孝材料一 孝悌者也，其為仁之本歟！論語學(xué)而材料二 中華人民共和國憲法規(guī)定：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。分析上述兩則材料，說說你對“孝”的理解？二、中國人的“家”5、如何孝親敬長？P74怎么做 盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達孝敬之心。6、如何孝親敬長應(yīng)掌握的方法？P75是什么（1）尊敬；（2）傾聽；（3）感恩。小結(jié)7-1 家的意味家的意味家家庭的含義如何理解“家的意味”孝親敬長家庭關(guān)系確立的情形為什么方法怎么做牛刀小試（7-1.1）在由全國婦聯(lián)主辦的尋找中國“最美家庭”走進四川“有愛，就有家

15、”故事分享活動現(xiàn)場，來自程度大邑縣韓場鎮(zhèn)的楊紅民對他的妻子說：“沒有你，我不可能活到今天?！睏罴t民被查出患有尿毒癥，妻子金小蘋悉心照顧并捐腎救夫。對“有愛，就有家”的說法理解不正確的是()A.家是我們身心的寄居之所B.有家就有一切，我們只要懂得享受即可C.家是我們心靈的港灣D.家是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港B解析本題為逆向選擇題，解答時要認真審題，看清題干的要求，然后再根據(jù)所學(xué)知識解答。題干中的材料說明了家是我們身心的寄居之所，是我們心靈的港灣，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。A、C、D說法正確，但不符合題意。B說法錯誤，符合題意。故選B。牛刀小試（7-1.2）“蘭州好人”蘇曉勇13歲時母親病逝，2

16、2歲時父親癱瘓在床。他既要照顧父親，又要照顧年邁的祖母，用行動詮釋著“百善孝為先”的人間大愛。蘇曉勇的事跡告訴我們()孝敬父母主要是物質(zhì)上贍養(yǎng)父母孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德孝親敬長是每個中國公民的法定義務(wù)要用實際行動表達孝敬之心A. B. C. D.D解析本題考查為什么要孝敬父母、怎樣孝敬父母等知識點，主要考查學(xué)生獲取和解讀信息的能力，屬于基礎(chǔ)知識再現(xiàn)。本題屬于四選三式組合選擇題，通常采用排除法解答。孝敬父母不僅指物質(zhì)上、生活上的扶助和照料，還包括精神上的慰藉。錯誤，排除。故選D。7-2 愛在家人間自學(xué)目標(biāo) P76831、為什么每個人內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感？2、我們應(yīng)該如何體味親情

17、？3、子女與父母之間為什么會產(chǎn)生愛的碰撞？4、愛的碰撞產(chǎn)生的消極影響和有效化解的應(yīng)對策略是什么？5、為什么愛需要溝通傳遞？6、作為子女，應(yīng)怎樣與父母溝通傳遞我們的愛？7、和父母溝通的技巧有哪些？要求：帶著下列問題快速閱讀課本一、體味親情1、為什么每個人內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感？P76為什么 每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這份情感的產(chǎn)生，或是因為他們給了我們生命，或是因為他們?yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因為他們分享了我們的喜悅、分?dān)了我們的憂傷，或是因為他們是我們生命中重要的影響者，或是因為他們是我們成長的陪伴者和見證者.這種情感就是家庭中的親情之愛。一、體味親情2、我們應(yīng)該如何體

18、味親情？P78怎么做（1）每個家庭的親情表現(xiàn)各不相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和.有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。（2）現(xiàn)實生活中，由于親人的離開或新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會隨之改變。但是，只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。二、愛的碰撞3、子女與父母之間為什么會產(chǎn)生愛的碰撞？P79-81為什么（1）進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，

19、有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護。（2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。（3）作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)驗等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。4、愛的碰撞產(chǎn)生的消極影響和有效化解的應(yīng)對策略？P81是什么（1）消極影響：如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。（2）應(yīng)對策略：有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。三、溝通傳遞愛5、為什么愛需要溝通傳遞？P81-8

20、2為什么（1）我們與父母之間的交往平凡又瑣碎，日常生活中的一件件小事構(gòu)成了我們與父母之間最普通的“聯(lián)結(jié)”。正因為與父母的相處太平常，我們可能很少認真感受和體會與父母相處的那些瞬間。（2）愛是需要呵護的。互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。6、作為子女，應(yīng)怎樣與父母溝通傳遞我們的愛？P82怎么做（1）如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。（2）作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母對待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。（

21、3）我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。方法與技能和父母溝通的技巧？P82怎么做（1）關(guān)注事實；（2）把握時機；（3）留意態(tài)度；（4）選擇方式；（5）考慮環(huán)境。補充知識：代溝和代際沖突 代溝是指兩代人因價值觀念、思維方式、行為方式、道德標(biāo)準(zhǔn)等兩方面的不同而帶來的思想觀念、行為習(xí)慣的差異（代際差異）。代際沖突即由這一差異而導(dǎo)致的兩代人在解決問題的方式、評價問題標(biāo)準(zhǔn)等方面產(chǎn)生的分歧和矛盾。小結(jié)7-2 愛在家人間愛在家人間親情之愛體味親情消極影響應(yīng)對策略愛的碰撞溝通傳遞愛掌握技巧接納理解表現(xiàn)不同牛刀小試（7-2.1）夢琪看到同學(xué)佳怡的父母非常疼愛她，家人之間民主平

22、等，很是羨慕。一想到自己的父母每天嚴格要求自己，就讓她感覺家里沒有親情。你想對她說()每個家庭都有親情，只是表現(xiàn)不同親情在有的家庭中有，有的家庭中沒有溫馨和睦的是親情，嚴肅的不是親情只要我們用心感悟，就會發(fā)現(xiàn)家里的親情一直存在A. B. C. D.A解析本題考查學(xué)生對體味親情的理解。從材料中可以看出，佳怡家的親情溫馨和睦、民主平等，而夢琪家的親情嚴肅深沉，這只是親情表現(xiàn)形式不同。對于每個家庭來說，親情都一直存在。說法錯誤。說法正確且符合題意。故選A。牛刀小試（7-2.2）歌曲酸酸甜甜就是我唱到：“耳朵里塞著小喇叭，躲在被窩看漫畫，雖然我還在象牙塔，我多么想一夜長大。親愛的爸爸媽媽，別叫我小傻瓜

23、，雖然我很聽話，但不代表我沒有想法。我喜歡酸的甜，這就是真的我，每一天對于我都非常新鮮。”這首歌告訴我們，與父母之間產(chǎn)生矛盾的原因是我們()有了自己的思想，開始獨立行事渴望父母像對待大人那樣對待自己懂多了，有了豐富的閱歷和生活經(jīng)驗自認為得不到父母的理解A. B. C. D.D解析隨著年齡的增長，我們有了自己的思想，開始獨立行事，渴望父母像對待大人那樣的對待自己，因此與父母之間難免會產(chǎn)生矛盾和沖突，符合題意。與實際不符。與題意不符。故選D。牛刀小試（7-2.3）初中生小冰向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點以前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點了，那么快回來不合理！

24、一時冒了火。假如你是小冰，你最好的協(xié)調(diào)辦法是()A.干脆不去同學(xué)家了B.按照家長的意思辦，8點前到家C.先斬后奏，寫完作業(yè)，看完錄像再回來D.和爸爸商量一下，是否能延長一下時間D解析當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾或沖突的時候，應(yīng)該冷靜下來，與父母積極溝通，互相理解，從而化解矛盾和沖突。D的說法正確且符合題意。A、B、C的做法都是不妥當(dāng)?shù)?，?yīng)排除。故選D。7-3 讓家更美好自學(xué)目標(biāo) P83861、現(xiàn)代中國家庭發(fā)生了哪些變化？2、核心家庭和主干家庭是什么？3、如何建立和諧家庭？4、協(xié)調(diào)家庭成員之間的矛盾或沖突的方法是什么？要求：帶著下列問題快速閱讀課本一、現(xiàn)代家庭面面觀1、現(xiàn)代中國家庭發(fā)生了哪些變化？P83

25、-84是什么（1）隨著社會歷史的演進，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，從過去兒孫滿堂的大家庭，到今天家庭不斷趨向小型化，中國的家庭結(jié)構(gòu)在過去幾十年間發(fā)生了重大變化。（2）隨著人口的遷徙和流動、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。（3）家庭氛圍越來越平等、民主。關(guān)心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。相關(guān)鏈接核心家庭和主干家庭的含義？P84是什么（1）核心家庭：是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭。（2）主干家庭：是由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭。二、和諧家庭我出力2、如何建立和諧家庭？P85-86怎么做（1）家庭和諧需要家庭成員之間的努力 家和萬事興，家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。（2）家庭成員之間化解矛盾和沖突的方法 在一個家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員之間的矛盾和沖突，影響家