1、絕密啟用前試卷類型：A2022年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文本試卷共10頁，23小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項：.答卷前，考生務必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。 用2B鉛筆將試卷類型（A）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角”條形碼粘貼處”。.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改 動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如 需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新

2、的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無 效。.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，將試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I （本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成15題。材料一：中華民族有著深厚文化傳統(tǒng)，形成了富有特色的思想體系，體現(xiàn)了中國人幾千年來積累的知識智慧 和理性思辨。這是我國的獨特優(yōu)勢。中華文明延續(xù)著我們國家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、代 代守護，也需要與時俱進、推陳出新。要加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘與闡發(fā)，使中華民族最基本的 文化基因與當代文化相適應、與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)，把跨越時空、超越國界、富有永恒魅力、具有當代價 值的文化

3、精神弘揚起來。要推動中華文明創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，激活其生命力，讓中華文明同各國 人民創(chuàng)造的多彩文明一道，為人類提供正確精神指引。要圍繞我國和世界發(fā)展面臨的重大問題，著力提 出能夠體現(xiàn)中國立場、中國智慧、中國價值的理念、主張、方案。我們不僅要讓世界知道“舌尖上的中 國”，還要讓世界知道“學術中的中國” “理論中的中國” “哲學社會科學中的中國“，讓世界知道 “發(fā)展中的中國” “開放中的中國”“為人類文明作貢獻的中國”。強調(diào)民族性并不是要排斥其他國家的學術研究成果，而是要在比較、對照、批判、吸收、升華的基 礎上，使民族性更加符合當代中國和當今世界的發(fā)展要求，越是民族的越是世界的。解決好民族性問

4、 題，就有更強能力去解決世界性問題；把中國實踐總結好，就有更強能力為解決世界性問題提供思路和 辦法。這是由特殊性到普遍性的發(fā)展規(guī)律。（摘自習近平加快構建中國特色哲學社會科學）材料二：不少評論家、詩人和詩歌讀者都感覺到當代新詩創(chuàng)作與理論進入了一種停滯不前、缺乏生命力的狀 態(tài)。由于古老的東方文化傳統(tǒng)與漢語都不可能向西方文化和語言轉(zhuǎn)化，而西方詩歌文化與語言又不可能語文試題第1頁（共11頁） 意化、散文化的雋永意味。.從情節(jié)和人物塑造上，將漁關改寫為一個普通漁人，其心境平坦.疏散于清淡的云水之鄉(xiāng)：對比一個 整8整夜浸在血的仇銀里的子胥凸豆?jié)O夫在散淡隱逸中使伍子胥思想發(fā)生的變化由復仇心理到靈魂片 刻的安

5、適 江上領會到漁夫的美好“世界”子胥對自己的使命有了更深的理解甚至救贖。.從主題上 漁夫改寫為一個普通漁入 他選擇的是恬談的人生，子胥承受的則是生命的沉重，你選擇命 運還是命運選擇你是個問題。你有選擇的權利時你會選擇哪個同樣是個問題，“你渡我過了江，同時也渡 過了我的仇恨。將來說不足會有那么 天.你再渡我回去?！庇上搿笔怯蓯鄱?，而復仇又-定有恨.愛 恨相生，人在選擇命運時又是身不由己的。對比之一文章主題層次更為豐富了。10、C11、C12、A13、（1）我們（燕國）已經(jīng)連續(xù)兩年沒有豐收了.現(xiàn)在又要遠行幾千里來救助魏國，那將會怎么樣呢？ 2）（如果）燕國不解救魏國，魏國就會改變志節(jié)割讓土地.

6、把國家的半數(shù)土地割給秦國.聚國一定會 撤兵。14、對趙國是曉之以利害.為趙王講清楚存魏對趙國的好處，同時也講明魏因一旦投降秦國給趙國帶來 的危害。對燕國先懇求其發(fā)救兵，見沒有效果.就曉之以害,為燕王講明如果魏國改變志節(jié).轉(zhuǎn)頭向燕，那么 形勢將對燕國大不利。15 A16、答案：珍惜關好，執(zhí)著追求。作者對無邊春色執(zhí)著追尋一個“苦”字體現(xiàn)出對美好事物美好景 色的執(zhí)著追求。積極態(tài)度、重視勞動。“祈 麥祈蠶”都是古代勞動人民懷有積極樂觀態(tài)度，重視勞動生產(chǎn)的重要表現(xiàn)。（遵守孝道各安其所?！拔獭弊印皩O”之間推行孝道友愛，其樂融融。“商“費”“農(nóng)”各安其所、 安守本業(yè)自食其力。解析：人日”為中傳統(tǒng)節(jié)日，舊俗以

7、農(nóng)歷正月初七為人日，是人類的生日?！笆侨仗鞖馇迕髡邉t人生緊衍”。節(jié)日習俗因地區(qū)不同.有的地方吃面條.有的地方吃“七寶羹”又以登高賦詩為樂。孟春時節(jié)盡是眷色 可還是要尋春，覓春，體現(xiàn)出對自然羨景的執(zhí)著追 求。“行商坐賈”泛指商人，四處行走的是“商，坐店經(jīng)營的是“賞” .耕織的是“農(nóng)” 活動特征明顯。17肇馬十駕，功在不舍（2）琴瑟友之，鐘鼓樂之（8）楊花落盡子規(guī)端，聞道龍標過五溪其間旦暮聞何物. 杜鵑啼血猿哀鳴（莊生曉夢迷蝴蝶：蟹帝吞心托社鵑（江晚正愁余.山深間鵬鵑）等等解析本題 考查學生對詩文的背誦、理解、吠寫能力/考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題要求 學生平時既要注意記憶、積

8、案,同時在此基礎上加以理解 應用和貫析。答題時看清題目要求 本題屬于理 解性默寫。寫錯字或淚字添字均不能得分。此題默寫時：（1）要注意弩馬的執(zhí)著”“為學持之以恒“等 的提示。（2）要注意關睢中寫樂器的句子等的提示。（3）要注意“鳥類啼嗚有時會引發(fā)人們的悲思 愁緒“唐詩宋詞”等的提示。此小題答案較為寬泛，只要注意把詩詞背對、字形寫對即可得分。18、不解之緣秘而不宣（或守口如瓶，秘而不露）屢見不鮮（或司空見慣）語文試題第10頁（共11頁）解析本題考查正確使用詞語包括熟語的能力。這里考查在語句中正確運用恰當?shù)某烧Z，成語運用一 般可以從語境角度，用邏輯關系與詞語對應解題.還可以從詞義角度 用提及語素與

9、詞義輕重。解題還可以 從用法角度用適用對象與感情色彩解題，另外還要看搭配對象語法功能使用對象等，這里主要采用根據(jù) 上下語言環(huán)境來選擇恰當?shù)某烧Z。第1處填不解之緣.體現(xiàn)科學家與航天事業(yè)密不可分的關系。第2處 用秘而不宣，來描述在歐美國家潛地導彈技術的秘密性和獨占性。第3處填司空見慣或?qū)右姴货r，突出 在航天研發(fā)過程中失敗是常見的.來反面突出科學家從不懼失敗的頑強精神。19、整個團隊按照規(guī)劃開始了巨浪一號的研制攻關：第一步在陸上發(fā)射臺射導彈.第二步把導彈裝進 發(fā)射簡以模擬水下發(fā)射環(huán)境.第三步進行潛艇發(fā)射。解析本題屬于長句變短句的表達能力考查，“長句變短句”.就是把一個結構復雜或修飾成分較多的 句子.

10、轉(zhuǎn)換成兒個結構簡單的句子可以是獨立的句子也可以是幾個相互聯(lián)系的分句。轉(zhuǎn)換的方法是 整體感知語段.了解句子的基本意思：（分析出長單句的結構特點.找出句子的主干主語,調(diào)語、賓語成 分：把主干單獨成句.把句中的修飾語成分抽出來，把它變成分句：依據(jù)-定的邏輯性，對主干句和幾 個分句進行句間顧序的重組：（）檢查變換出來的各語句是否流暢簡明，是否有信息的流失。即“理清 語段結構，重組分句順序 o解答此題.第1步了解整個句子的意思是整個團隊按計劃開始了攻關。第2 步根據(jù)上下文意思，把“規(guī)劃”的三個長定語改寫成三個短句。第3步檢查這三個句子是否有邏輯順序 問題.如果有冉加以調(diào)整、最后整合成四個短句。20、這幾

11、句話重在闡發(fā)“失敗”對航天研發(fā)的影響和意義。首先運用設問句，引發(fā)人們對失敗內(nèi)涵的提示 與追問.產(chǎn)生一種閱讀期待，強化了表達意味,并使前后銜接緊密自然。后面的三句話構成的排比句，依次 從付出辛芳，工作更艱巨，在航天世界中的位置變化,由淺入深，層屬推進的論述了 “失敗”的內(nèi)涵。內(nèi) 容豐富，情感加濃，富有氣勢，程度加深，強調(diào)各種失敗雖然給航天領域的研發(fā)帶來的危害損失巨大，但 是都無法摧毀欒思杰百折不撓的科研決心，反而便他更充滿了斗志，反襯出欒恩杰科研決心之堅定。解析此題考查修辭于法運用及其表達效果的分析.解答這類題目首先要了解修辭手法具有的特點及其 表達的效果。然后根據(jù)語言環(huán)境體會這種修辭手法在此處

12、表達所起的作用，比如內(nèi)容情感方面.結構上下 文方面.語氣語調(diào)轉(zhuǎn)換方面.最后一一整理出來。21.C22、22.主要看體質(zhì)指數(shù)還會損害健康國體重不僅會反彈解析本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確鮮明、生動的能力。解答此類題目，首先要把握語 段.注意前后語境的關聯(lián)。再根據(jù)語境合理推導出所要填寫的內(nèi)容。這是一道根據(jù)文意填空的題日，既考 查句子的連貫性，又考查學生對文段的概括能力，及文段的推斷能力。答題時注意前后文的照應，以及語 意的提示。整個語段的大致內(nèi)容是人們怎樣判斷是否肥胖和減肥的一些誤區(qū)。23.作文語文試題第11頁（共11頁） 被缺乏本民族傳統(tǒng)意識的詩歌作者與理論家自然吸收，食洋不化的積食病就

13、明顯地出現(xiàn)在詩歌創(chuàng)作和理 論中。人們逐漸意識到對“他文化”吸收力的強弱與自己本民族文化傳統(tǒng)的強弱成正比，唐代之所以能廣 泛吸取西域民族、北方民族及佛教的文化，正因為它擁有一個秦漢以來建立的強大的中華文化傳統(tǒng)，這 傳統(tǒng)如一個消化力極強的胃，吸收了四方異域的文化，借以繁榮本民族文化。當代新詩不但丟失了本民 族的詩歌傳統(tǒng)，而且也失去了對那個傳統(tǒng)的記憶和感情，而中華文化又不同于其他以拉丁語為先祖的各 種西方文化，可以自然地相互吸收，所以必然會發(fā)生這種食洋不化的病癥，這病癥是當代詩歌失去讀者 的重要原因。當代詩歌由于時代內(nèi)容的發(fā)展，已無法退回到新詩運動初期的狀態(tài)。當代社會讓世界村的 居民們多少都進入了一

14、個更復雜的感性與知性世界，中國詩歌也相應地在尋找與之相當?shù)乃囆g形式，主 要是詩歌語言、內(nèi)在結構、外在形態(tài)。這些必須是有本民族實質(zhì)性的和具有現(xiàn)代性的，單靠移植西方是 絕對不行的。我們認為，21世紀中國新詩能否存活，就看我們能否意識到自身傳統(tǒng)的復活并進入現(xiàn)代，同吸收外 來因素之間的主次關系。沒有傳統(tǒng)何談創(chuàng)新？沒有傳統(tǒng)作為立身之地，創(chuàng)新很可能變?yōu)槿P西化。所 以，中國當代新詩一個首要的、關系到自身存亡的任務就是重新尋找自己的詩歌傳統(tǒng)，激活它的心跳， 挖掘出它久被塵封的泉眼。讀古典文史哲及詩詞、討論，想現(xiàn)代問題，使一息尚存的古典詩論進入當代 的空間，貢獻出它的智慧，協(xié)同解決新詩面對的問題。據(jù)我的學習經(jīng)

15、驗，歷代中國文論中存在著大量對 我們今日所思考的詩歌理論仍有意義的撰述，而我們卻只習慣于引用西方理論，無暇回顧一下自身傳統(tǒng) 中這些理論，師洋師古應當成為回顧與前瞻的兩扇窗戶，同時拉開窗幃，擴大視野，恢復自己傳統(tǒng)的活 力才能吸收外來的營養(yǎng)。中國古典詩論在研究方法上與西方文論也有很大不同。西方文論強調(diào)邏輯剖析，優(yōu)點是落在文本實 處和清晰的抽象概括，但其弊病是容易刻板、枯燥、概念化、解剖刀往往傷及神經(jīng)，概念也有失去生命 的變幻色彩的毛病。而中國古典詩論體系雖不十分清晰，卻能以富有內(nèi)涵和想象力的詩樣的語言傳遞給 讀者審美的智慧和哲理，不至于有水涸石露的窘境，而其中人文的情致、暖意、活力，絲毫沒有實驗室

16、 處理后的褪色失鮮之感。讀古典詩論后可以意識到西方的科學分析、邏輯推理、抽象名詞杜撰等雖不失 為一家之法，卻開非唯一的方法。而中國古典詩論的風格與中國古興自學的靈活、深邃、玄遠相匹配。 對于詩歌這樣內(nèi)涵深、變幻多的文學品種，中國傳統(tǒng)的文藝理論有其突出的優(yōu)點。（摘編自鄭敏新詩百年探索與后新詩潮）.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.中華民族具有深厚的文化傳統(tǒng)，形成了富有特色的思想體系，這是推動中華文明“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新 性發(fā)展”的重要前提。B.中國特色哲學社會科學的構建,可以向世界傳播中國優(yōu)秀學術理論，為解決世界性問題提供中國經(jīng)驗。 C.當代新詩之所以出現(xiàn)“食洋不化”的

17、病癥，一是因為丟失了本民族的詩歌傳統(tǒng)，二是因為東西方文化差 異巨大。D.中國古典詩論雖不以體系和邏輯見長，但蘊含詩性品格和人文情致，比西方文論更有生命力。.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.材料一與材料二都談到了傳統(tǒng)和創(chuàng)新的關系，不過二者論述的重心并不相同。B.借鑒西方詩歌并不能給本民族的詩歌帶來現(xiàn)代性，對此中國詩人要有清醒認識。語文試題第2頁（共11頁）C.中國古典詩歌的語言、內(nèi)在結構和外在形態(tài)，依然可為當代詩歌創(chuàng)作提供營養(yǎng)。D.古人論詩用“意在筆先”“空靈”“飄逸”等語，未落實處卻包含鮮活的審美智慧。.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（）（3分）A.韓愈答

18、劉正夫書：“或問為文宜何師？必謹對曰：宜師古圣賢人?！盉.晚清洋務派人物馮桂芬提出：“以中國之倫常名教為原本，輔以諸國富強之術。”C.魯迅文化偏至論：“外之既不后于世界之思潮，內(nèi)之仍弗失固有之血脈?！盌.季羨林認為：“東西方文化的相互關系是，三十年河西，三十年河東，”.“己所不欲，勿施于人”出自論語，現(xiàn)已成為國際社會公認的處理人際關系和國際關系的黃金準則。 請結合材料一對這一現(xiàn)象加以分析。（4分）.如何推動中國古典詩論的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”？請結合材料談談你的看法。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀n （本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成69題。江上3馮至子胥望著昭關以外的山水，世界好像換

19、了一件新的衣裳，他自己卻真實地獲得了真實的生命。時節(jié)正 是晚秋，眼前還是一片綠色，夏天仿佛還沒有結束。向南塑去，是一片人煙稀少的平原。他在這荒涼的原野里走了三四天，后來原野漸漸變成田疇，村落也隨著出現(xiàn)了，子胥穿過幾個村落， 最后到了江邊。太陽已經(jīng)西斜，岸上三三兩兩集聚了十來個人：有的操著吳音，有的說著楚語。有人在抱怨，二十年 來，這一帶總是打過來打過去，弄得田也不好耕，買賣也不好做。一個上了年紀的人說：“前幾年吳王余 昧死了，本應該傳位給季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。一個這樣賢明的人偏偏不肯就 王位，要保持他的高潔?！八蛔约罕３指邼崳话闳硕歼€在水火里過日子，我恨這樣的人，

20、我們都是吃了他高潔的苦 一個年輕人憤恨地說。那老年人卻諒解季札：“士各有志。他用行為感動我們，不是比做國王有意義得多嗎？就以他在 徐君墓旁掛劍的那件事而論，對于友情是怎樣好的一幅畫圖！”季禮在死友墓旁掛劍的事，子胥從前也若有所聞，他再低下頭看一看自己佩著的劍，不覺起了一個愿 望：“我這時若有一個朋友，我也愿意把我的劍，當作一個友情的贈品，而我永久只是一個人?！弊玉?這樣想時，也就和那些人的談話隔遠了，江水里的云影在變幻，他又回到他自己身上。這時江水的上游忽 然浮下一只漁船，船上回環(huán)不斷地唱著歌：日月昭昭乎侵已馳，與子期乎蘆之漪。面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵已馳，是怎樣感動子胥的心！他聽

21、著歌聲，身不由己地向蘆 葦叢中走去。西沉的太陽把蘆花染成金色，半圓的月也顯露在天空，映入江心，是江里邊永久捉不到的一塊寶石。 漁夫的歌聲又起了：日已夕兮予心憂悲,語文試題第3頁（共11頁）月已馳兮何不渡為？歌聲越唱越近，漁舟在蘆葦旁停住了。子胥身不由己地上了船。多少天的風塵仆仆，一走上船，呼吸著水上清新的空氣，立即感到水的溫柔。子胥無言，漁夫無語， 耳邊只有和諧的櫓聲，以及水上的泡沫隨起隨滅的聲音。船到江中央，水流變得急聚了，世界回到原始一 般地寧靜。子胥對著這滔滔不斷的流水，他想這是從郢城那里流來的。他立在船頭，身影映在水里，好像 又回到郢城，因為那里的樓臺也曾照映在這同一的水里。他望著江水

22、發(fā)呆，不知這里邊含有多少故鄉(xiāng)流 離失所的人的眼淚。父親的、哥哥的尸體無人埋葬，也許早已被人拋入江心；他們得不到祭享的魂靈，想 必正在這月夜的江上出沒。郢城里的王公們都還在享受眼前的升平，誰知道這時正有一個人在遙遠的江 上，想把那污穢的城市洗刷一次呢。子胥的心隨著月光膨脹起來他再看那漁夫有時抬起頭望望遠方，有時低下頭看看江水，心境是多么平坦。子胥在他眼里是怎樣一 個人呢？ 一個不知從何處來，又不知向哪里去的遠方的行人罷了。但是子胥，卻覺得這漁夫是他流亡以 來所遇到的唯一的恩人，這引渡的恩惠有多么博大，尤其是那兩首歌，是如何正恰中子胥的運命，怕只有 最親密的朋友才唱得出這樣深切感人的歌詞，而這歌詞

23、卻又吐自一個異鄉(xiāng)的、素不相識的人的口里。船緩緩地前進著。兩人在兩個完全不同的世界，一個整日整夜浸在血的仇恨里，一個疏散于清淡的云 水之鄉(xiāng)。他看那漁夫搖櫓的姿態(tài)，他享受到一些從來不曾體驗過的柔情。往日的心總是箭一般地急，這時 卻唯恐把這段江水渡完，希望能多么久便多么久，與漁夫共同領會這美好的時刻。船靠岸了，子胥口里有些囁嚅，但他最后不得不開口： “朋友。我把什么留給你作紀念呢？”漁夫倒有 些驚奇了。這時子胥已經(jīng)解下他的劍，捧在漁夫的面前。漁夫嚇得倒退了兩步，他說：“我，江上的人，要這有什么用呢？”“這是我家傳的寶物，我佩帶它將及十年了?！薄澳阋眠@當作報酬嗎？ “漁夫的生活是有限的，他常?？匆娪?/p>

24、些行人，不知為什么離鄉(xiāng)背井要走得那 么遠。既然遠行，山水就成為他們的阻礙；他看慣了走到江邊過不來的行人，是多么苦惱！他于是立下志 愿，只要一有閑暇，就把那樣的人順便渡過來。因為他引渡的時候多半在晚間，所以就即景生情，唱出那 樣的歌曲。“這值得什么報酬呢？”子胥半吞半吐地說：“你渡我過了江，同時也渡過了我的仇恨。將來說不定會有那么一天，你再渡我 回去?！皾O夫聽了這句話，一點也不懂，他只撥轉(zhuǎn)船頭，向下游駛去。子胥獨自立在江邊，望著那只船越走越遠了，最后他才自言自語地說：“你這無名的朋友，我現(xiàn)在空 空地讓你在我的面前消逝了，將來我卻還要尋找你，不管是找到你的船，或是你的墳墓?！彼僖豢此种械膭?，覺

25、得這劍已經(jīng)不是他自己的了：他好像是在替一個永久難忘的朋友保留著這 支劍。（有刪改） 注歷史小說伍子胥寫于19421943年，取材于春秋時期伍子胥的復仇故事，敘述他由楚至吳的輾轉(zhuǎn) 逃亡。小說共九節(jié)，江上為第六節(jié)，伍子胥過了昭關，繼續(xù)跋涉，前往吳國。.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A.子胥過了昭關，所見風景與前大不相同，那大片綠色和原野，也是子胥再次“獲得了真實的生命”的心 情寫照。語文試題第4頁（共11頁）B.“唯恐把這段江水渡完”，表現(xiàn)了逃亡中的子胥的心態(tài)，只有在江上的這段短暫時光，他才能夠平和地 欣賞風景。C.子胥同漁夫道別，說話時“有些囁嚅”“半吞半吐”

26、，表現(xiàn)的是子胥渴望同漁夫交流，又礙于隱情而無法 敞開心扉。D. “你渡我過了江，同時也渡過了我的仇恨”，子胥在江上領會到漁夫的“世界”，他對自己的使命有了更 深的理解。.關于文中江邊人們談論季札的部分，下列說法不正確的一項是（3分）（）A.那位老人欣賞季札不就王位的高潔，也稱贊他以美好的行為感動了世人。.那位年輕人認為季札不顧百姓死活，只顧獨善其身，逃避了濟世的責任。C.季札掛劍一事進一步說明了他的品行，也為后文的子胥贈劍做了鋪墊。D.季札的退耕田園，與下文漁夫的泛舟江上，共同表達出本文的隱逸主題。.舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開。請結合文中相關部分簡要分析。（6 分

27、）.漁夫拒劍是一段廣為流傳的歷史故事，漁夫是一位義士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒劍之后， 更為了消除伍于胥的疑慮而自盡。本文將漁夫改寫為一個普通漁人，這一改寫帶來了怎樣的文學效果？ 談談你的理解。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成1014題。秦將伐魏，魏王聞之，夜見孟嘗君，告之曰：“秦且攻魏，子為寡人謀，奈何？ ”孟嘗君曰：“有諸 侯之救，則國可存也?！蓖踉唬骸肮讶嗽缸又幸玻　敝貫橹s車百乘。孟嘗君之趙，謂趙王曰：“文愿 借兵以救魏！趙王曰：“寡人不能。”孟嘗君曰：“夫敢借兵者，以忠王也?！蓖踉唬骸翱傻寐労酰?” 孟嘗君曰：

28、“夫趙之兵非能強于魏之兵，魏之兵非能弱于趙也。然而趙之地不歲危而民不歲死，而魏之地 歲危而民歲死者，何也？以其西為趙蔽也，今趙不救魏魏欲盟于秦是趙與強秦為界也地亦且歲危民亦且 歲死矣此文之所以忠于大王也“趙王許諾，為起兵十萬、車三百乘，又北見燕王曰：“今秦且攻魏，愿大 王之救之！燕王曰：“吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？ ”田文曰:“夫行數(shù)千里而 救人者，此國之利也，今魏王出國門而望見軍，雖欲行數(shù)千里而助人，可得乎？ “燕王尚未許也。田文 曰：“臣效便計于王，王不用臣之忠計，文請行矣，恐天下之將有大變也。王曰：“大變可得聞乎？ ” 日：“燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必

29、去矣。秦已去魏，魏王悉韓、魏之兵，又西借秦兵， 以因趙之眾，以四國攻燕，王且何利？利行數(shù)千里而助人乎？利出燕南門而望見軍乎？則道里近而輸又 易矣，王何利？ 燕王曰：“子行矣，寡人聽子。”乃為之起兵八萬、車二百乘，以從田文，魏王大說日： “君得燕、趙之兵甚眾且亟矣，”秦王大恐，割地請講于魏。因歸燕、趙之兵，而封田文。（節(jié)選自戰(zhàn)國策魏策三）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A.今趙不救魏/魏獻盟/于秦是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/B.今趙不救魏/魏欹盟于秦/是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/ C.今趙不

30、救魏/魏獻盟于秦/是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/語文試題第5頁（共11頁）D.今趙不救魏/魏欹盟/于秦是趙與強秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.寡人意為寡德之人，在文中是魏王自稱，春秋戰(zhàn)國時期君主常如此謙稱自己。B.百乘即一百輛兵車，“乘”指四馬一車。“百乘”“千乘”常用作兵力的代稱。C.為趙蔽的“蔽”指屏障，與鄒忌諷齊王納諫中“王之蔽”的“蔽”相同。D.國門，文中是實指，指魏國國都的城門；現(xiàn)在則用來指一個國家的邊境。.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是

31、（3分）（）A.魏王受到強秦武力威脅之際，連夜向孟嘗君問計，孟嘗君表示有了諸侯的幫助，國家就可以存續(xù)下來， 并表示希望替魏王出使諸侯，搬取救兵。B.孟嘗君見趙王不愿出兵，勸說趙王，指出魏國每年地危民死，而趙國土地與民眾一直安全，如果不救 魏，趙國將面臨危險，趙王這才同意出兵。C.孟嘗君請燕王出兵救魏，燕王猶豫不決，孟嘗君指出魏國倘若聯(lián)合他國合力攻打燕國，將會對燕國十 分不利。燕王聽從了建議，出兵救助魏國。D.孟嘗君計謀得以實現(xiàn)，魏王非常高興，夸獎他短時間內(nèi)搬來很多援軍。秦王非?？只?，割地給魏國， 魏王于是讓燕、趙援軍返國，封賞孟嘗君。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）吾歲不熟二

32、年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？（2）燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。.孟嘗君前往趙國、燕國借兵救魏，所采用的游說策略有什么不同？請簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成1516題醉落魄人日南山約應提刑愁之懋之魏了翁無邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來趁元正七。翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無今昔，會得為人，日日是人日注人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。15,下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A.詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會比較困難。B.在人日這天吹打奏樂，祈盼農(nóng)

33、桑豐收，反映了人們對美好生活的追求。C.這首詞以樸實的筆觸描繪當時農(nóng)村的風俗景況，具有濃郁的生活氣息。D.詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無生硬之感。.詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請結合 內(nèi)容簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子勸學中“, ”兩句，以劣馬的 執(zhí)著為喻，強調(diào)為學必須持之以恒。語文試題第6頁（共11頁）（2）樂器在古代生活中發(fā)揮著重要作用，詩經(jīng)周南關雎中寫到樂器的句子是 “，和“”。（3 ）自然界鳥類的啼鳴有時會引發(fā)人們的悲思愁緒，這在唐宋詩

34、詞中屢見不鮮，如 a， o三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I （本題共3小題，11分） 閱讀下面的文字，完成1820題。科學家欒恩杰當年高考時報考的是電機系，因為服從國家安排改學自動控制，從此與國防和航天事 業(yè)有了20世紀60年代，欒恩杰到第七機械工業(yè)部工作后參與的第一個重大任務就是我國潛地導彈“巨浪一 號”的研制，潛地導彈作為秘密武器，在歐美國家是 的國防項目,鮮有資料可供借鑒，在沒 有國外技術援助、自身又缺乏技術力量的情況下，整個團隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導彈裝進發(fā) 射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了 “巨浪一號”的研制攻關。這三步被稱為“臺、 簡、艇”

35、，但每一步都失敗過。失敗在航天領域的研發(fā)過程中是 的。奕恩杰從導彈研究的技術員到中國探月工程首任總 指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味 著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航 天格局中可能突然之間換了賽道,奕恩杰認為：失敗也是在給我們上課，當問題一一解決的時候，成功就 在我們前面。.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語、但不得改變原意。（4 分）.文中畫橫線的句子使用了設問和排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達

36、效果。（4分）（二）語言文字運用n （本題共2小題，9分） 閱讀下面的文字，完成2122題。節(jié)日期間，無論是家人團圓，還是老友歡聚，“吃”往往是必不可少的。因此，節(jié)后很多人會增添新 的煩惱，那就是“節(jié)日肥” “過年肥”，減肥也就提到日程上來。事實上，生活中你會發(fā)現(xiàn),有許多整天 嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實根本不胖，反而是一些真正應該減肥的人對此卻毫不在意，那么， 怎么判斷是否需要減肥呢？從醫(yī)學角度來說，身材是否肥胖，。體質(zhì)指數(shù)是用體重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字，國人的健康體質(zhì)指數(shù)為18.523.9,如果低于18.5,就是偏瘦，不需 要減肥，而高于23.9,就可以考慮減肥了。提到

37、減肥，不少人都為之“奮斗”過，節(jié)食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還發(fā)現(xiàn)，很多 人用不吃晚飯來減肥，這種方式不但難以長期堅持，有人就因此得了嚴重的胃病。而且，如果以后恢復吃晚飯，甚至比以前更胖。不僅如此，不吃晚餐，營養(yǎng)素供給不足，蛋白質(zhì)供應下降，肌肉量也會隨之減少，體重反彈后，在同樣的體重下，體脂率反而會比減肥前更高。因此，減 肥一定要講究科學。.下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你。用法相同的一項是（3分）（）語文試題第7頁（共11頁）A.你要覺得這段話對深化文章的主題沒什么幫助，就刪了吧。B.聽了老師的話，三個人你看看我，我看看你，都不吭聲了。C.他是個非常用功的同學，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。D.請你選三名學生參加今年五月的“青春和夢想”演講比賽。.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10 個字。（6分）四、寫作（60分）.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術語，本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙 下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法，對于初學者而言，應該從本手開始，本手的功 夫扎實了，棋力才會提高，一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手，本手是基礎，妙手是創(chuàng) 造，一般來說