1、 24 健忘的教授1 伊里奇，是貝爾格萊德大學的一個奇才。在文學理論方面，他是南斯拉夫的權威；在繪畫界，他是現(xiàn)代畫派的代表人物，多次在國內外舉辦個人畫展；在音樂領域，他是藝術系音樂史的教授。 2“噢，新來了一個外國學生!你好，歡迎你來聽我的課，你叫什么名字?哪個國家的?” “噢，又來了一個外國學生!你好，你叫什么名字?哪個國家的?” “坐在最后一排的那個中國學生怎么沒來?” 3 24 健忘的教授作者 楊暉4 “下面開始講課。”教授兩手插進褲兜兒，坐在講臺的角上，開始講了起來。沒有課本，沒有教案。他就像一臺電腦，所有內容都很有條理地從他的口中準確地“輸出”。更令我吃驚的是，講課時所涉及的引語，他

2、竟能說出它們出自某書、某版本以及出版年月，甚至頁數(shù)。第一課我就被這位教授征服了。 更竟甚至征服5“啊，中國來的，那是一個創(chuàng)造智慧和文明的國家，我很崇拜她”。 “啊，中國來的，那是一個值得尊敬的國家?！?崇拜尊敬6 一次，牛頓正在專心致志地搞一項研究，思想高度集中，肚子餓了，就順手從桌上拿起事先準備好的雞蛋放到鍋里煮。待煮了一陣一看，原來煮的是懷表，而雞蛋還在桌子上放著。他日后回憶這件往事，常常不無感慨地說：“心無二用！心無二用！”7 本文運用對比的寫法惟妙惟肖地為我們刻畫了一個鮮明的人物形象，巧妙地將教授在學術上的專注和對生活瑣事的健忘形成鮮明的對比，給讀者樹立了一個專注于學問、學識淵博的教授

3、形象。對比8 期末考試到了?？荚嚹翘煳覀冊缭绲木投俗诮淌依锏纫晾锲娼淌?。有個女生在胸前直劃十字：“上帝保佑，最好伊里奇忘了今天有考試，現(xiàn)在正陪夫人逛自由市場呢?！彼捯魟偮?，伊里奇就精神抖擻地走了進來。他看我們全都緊張兮兮，一副可憐樣，便樂了：“同學們，我教了幾十年的書了，就是喜歡看你們現(xiàn)在的這個樣子，一個個像溫順的小綿羊，真可愛。假如我有朝一日當了校長，我將規(guī)定每天都有考試!”教授話音剛落，下邊便是一片漲潮般的“抗議聲”。教授開心地樂了?！鞍察o，現(xiàn)在開始發(fā)考卷了?！苯淌诖蜷_黑皮包，翻騰了足有3分鐘也沒找到一張紙。學生們立刻幸災樂禍起來?！敖淌?，太棒了，我們也最喜歡看您現(xiàn)在的這個樣子!”“教授，咱們談判吧，取消考試，我這兒有球票?！币晾锲娼淌谔ь^看了看大家：“你們別高興得太早了，拿出紙筆來，我口述考題!”填空、改錯、小題、大題一共三四頁紙的試題，教授竟全背了下來。一個男生對伊里奇說：“教授，您可別騙我們，沒準兒您弄丟的試題比您口編的要容易呢!”伊里奇背著手一字一句地說：“我口述的就是原來的試題，如果明天書面試題拿來與我口述的有差別，那這次考試我就都算你們優(yōu)秀?！碑斂荚囘M行到一半時，教授的女