1、PAGE PAGE - 16 -專題 古代詩歌閱讀一、古代詩歌閱讀（2022全國甲卷高考真題）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。畫眉禽文同盡日閑窗生好風，一聲初聽下高籠。公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。1下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A歐詩和文詩題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩。B歐詩所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩中的畫眉鳥則在籠中飼養(yǎng)。C歐詩認為鳥籠內外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差別，而文詩對此并未涉及。D歐詩中的“林間”與文詩中的“千巖萬壑”具有大致相同的文化含意。2這兩首詩中，畫眉鳥

2、所起的作用并不相同。請簡要分析?！敬鸢浮?C2歐詩托物言志，通過對比畫眉鳥在不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對象，抒發(fā)的是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。文詩對畫眉進行側面描寫，通過對比“公庭事簡人皆散”前后對畫眉鳥鳴聲的聽覺感受，襯托出了詩人高潔出塵、閑散淡泊、襟韻灑落的人物形象?！窘馕觥?本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧，理解詩歌內容的能力。C.“而文詩對此并未涉及”說法錯誤。文詩中先說籠中的畫眉鳥在窗邊清風中鳴叫，初聽之時，聲音還是來自“高籠”之中；但等到詩人了卻簡單的公事，眾人散盡之后，衙署清幽安靜，此時再聽畫眉鳥的鳴聲，則如同置身于“千巖萬壑中”一般。因此，文詩也認為畫

3、眉鳥在“高籠”中與在山林之間的鳴聲是有差別的，對此有所涉及。故選C。2本題考查學生鑒賞詩歌事物形象的能力。歐詩以畫眉鳥為直接描寫對象，托物言志，寫詩人聽見畫眉鳥在山林繁花之間千啼百囀，才知道籠中畫眉的叫聲，遠比不上它在山間的自由歌唱那么悅耳動聽。在本詩中，詩人對畫眉鳥進行正面描寫，通過對比畫眉鳥在“山花紅紫樹高低”和“鎖向金籠”兩種截然不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對象，抒發(fā)的是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。文詩雖以畫眉為題，但并未具體地描寫畫眉鳥的形象和叫聲，而是進行側面描寫，重點渲染了“公庭事簡人皆散”之后，初聽上去仍在“高籠”中的畫眉鳴聲此時聽起來卻如同置身于“千巖

4、萬壑中”，悠遠空曠，清幽寂靜。本詩通過對比“公庭事簡人皆散”前后對畫眉鳥鳴聲的聽覺感受，襯托出了詩人高潔出塵、閑散淡泊、襟韻灑落的人物形象。（2022全國乙卷高考真題）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風煙。去去如何道？長安在日邊。3下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A這首詩系餞行之作，送別的對象為唐少府，是詩人早年的知心好友。B詩人與唐少府都曾有過潦倒不得志的經歷，這也是他們友誼的基礎。C頸聯(lián)中的“低”“隔”，使得餞別場景的描寫有了高低遠近的層次感。D頷聯(lián)和尾聯(lián)中的問句，使語氣起伏，也增添了詩作的豪邁

5、昂揚氣概。4本詩與送杜少府之任蜀州都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結合內容簡要分析。【答案】3A4送杜少府之任蜀州通過直抒胸臆的方法來排遣離愁?！昂取眱删渲苯颖憩F了詩人廣闊的襟懷，而“無為在歧路”的“無為”既是對朋友的叮嚀，也是自己排遣離愁的情懷吐露，表現出詩人志向高遠，樂觀豁達的特點。本詩通過借景抒情，虛實結合的方法來排遣離愁。頸聯(lián)的“浦樓”兩句實寫?zhàn)T別時凄清的場景，夕陽西下，余暉照水邊酒樓，一路風煙；尾聯(lián)的“去去”兩句虛寫友人要去的地方在日邊，表達了對友人離去的不舍和擔憂之情?！窘馕觥?本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“唐少府，是詩人早年的知心好友”錯誤，

6、頷聯(lián)“相知何用早？懷抱即依然”的大意是互相了解哪里需要時間早？只要心意是一樣的，便不需要在乎認識時間的早或晚。言外之意是兩人認識時間不長，所以唐少府并非是詩人早年的知心好友。故選A。4本題考查學生分析理解與比較詩歌內容的能力。古詩詞的抒情方法：直接抒情和間接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接對有關人物和事件等表明愛憎態(tài)度。間接抒情又分為借景抒情、借物抒情、借古抒情和情景交融。 送杜少府之任蜀州中頸聯(lián)“海內存知己，天涯若比鄰”的大意是只要同在四海之內，就是遠在天涯海角也如同近在鄰居一樣。此句寫出友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是永恒的、無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達的；尾聯(lián)“無為在歧路，

7、兒女共沾巾”大意為不要在岔路口上分手之時，像青年男女那樣悲傷得淚濕衣襟。“無為”既是對朋友的叮嚀，也是自己排遣離愁的情懷吐露，表現出詩人志向高遠，樂觀豁達的特點。這是屬于直接抒情；白下驛餞唐少府中頸聯(lián)“浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風煙”的大意是落日余暉籠罩著水邊酒樓，鄉(xiāng)村的道路上風吹煙飄。此句實寫了詩人與友人的餞別場景，借凄清之景抒發(fā)對友人的不舍之情；尾聯(lián)“去去如何道？長安在日邊”的大意是走哪條路離開呢？長安就在太陽邊上。此句是詩人想象與友人分別后的情景，寫出了友人要去的地方是長安，路程就像到天邊那么遠，表達了詩人對友人此行的擔憂之情。（2022全國新高考1卷高考真題）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題醉落

8、魄人日南山約應提刑懋之注魏了翁無邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來趁元正七。翁前子后孫扶掖，商行賈坐農耕織，須知此意無今昔，會得為人，日日是人日。注人日：舊俗以農歷正月初七日為人日。5下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會比較困難。B在人日這天吹打奏樂，祈盼農桑豐收，反映了人們對美好生活的追求。C這首詞以樸實的筆觸描繪當時農村的風俗景況，具有濃郁的生活氣息。D詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無生硬之感。6詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請結合內容簡要

9、分析?！敬鸢浮?A6（1）人應當執(zhí)著地追求幸福和美好；（2）“人”的實踐和追求對于生活幸福至關重要，勉勵人們追求不息生生不止；（3）要懂得長幼之序，懂得天理人倫等做人的道理。【解析】5本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“因年老體弱，感到此行會比較困難”錯。此句意思是處處是春色，人們還要到南山去尋覓?！翱唷保稳輬?zhí)著地追求，表達出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著。不是說詞人年老體弱，感到此行會比較困難。故選A。6本題考查學生評價詩歌思想內容的能力。詞的末三句“須知此意無今昔，會得為人，日日是人日”，是作者就此情此境所引發(fā)的感想，是此詞的哲理所在，也正是作者的希望。首先，作者由“無邊春色，人情苦

10、向南山覓”感悟到人應當執(zhí)著地追求幸福和美好?！盁o邊春色，人情苦向南山覓”是說處處是春色，人們還要到南山去尋覓。詞中的“南山”，大約指的是春光優(yōu)美之處。這里可以象征為幸福、美好?！翱唷弊直磉_出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著。可以看做人們對幸福生活的執(zhí)著追求。這是作者所肯定的。其次，作者由人們在人日這一天的祈求豐收、追求幸福的實踐活動，提醒人們，“人”的實踐和追求對于生活幸福至關重要，勉勵人們追求不息生生不止?！按宕濉比?，以及下片“翁前”兩句，寫的是農村“人日”這一天的熱鬧景象，是作者“覓”春所見?！捌睇溒硇Q”，就是祈求農事豐收，點出“村村簫鼓家家笛”這項活動的目的。他們要用這盡情的簫鼓和笛聲表達他們

11、心中的祈求。“商行賈坐農耕織”，這一組活動，由商、賈、農三種行當的人物組成，而作者用“行”、“坐”、“耕織”三個詞，點明了三種行當人物的特征，語言簡練。在古代，商人們分為行商和坐商兩種。“耕織”則為“農”的本業(yè)。當然，這里不一定實寫“人日”所見，而是作者由人們的祈求而聯(lián)想到的各種自食其力的人所從事的爭取豐收、幸福的實踐活動。第三，作者由“翁前子后孫扶掖”，告訴我們要懂得長幼之序。“翁前子后孫扶掖”正是“來趁元正七”的老老少少，子子孫孫。從“翁”、“子”、“孫”的排列順序中我們可以看到魏了翁對長幼之序極為重視。（2022浙江卷高考真題）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。樓前中唐王建天寶年前勤政樓，每

12、年三日作千秋。飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭。過勤政樓晚唐杜牧千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無。唯有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪?！咀ⅰ壳锕?jié)：唐開元十七年八月，丞相表請每年八月五日（玄宗生日）為千秋節(jié)。此后，玄宗每年在勤政樓慶生，賞百匹飛龍舞馬。飛龍，馬廄名。士庶間互贈承露絲囊。金鋪：釘在門上的獸面形的門環(huán)底座。7這兩首詩中都寫到的_和_，寄寓鑒戒之意。8分析兩首詩后兩句在情感、寫法上的不同。【答案】7 勤政樓 千秋節(jié)8情感不同：王詩追憶飛龍舞馬，表達對昔日盛世的懷念，而感慨玄宗的驕侈佚樂，言外自見；杜詩借眼前金鋪上的紫苔，抒發(fā)昔盛今衰的悲嘆之情。寫法不同：王詩運用細節(jié)描寫，寫出老馬“總舉頭”這

13、一習慣性動作，生動傳神；杜詩運用擬人手法寫紫苔“偏稱意”，突出其任情滋蔓，寓情于景，營造荒涼氛圍?！窘馕觥?本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。王建的樓前首句點明寫的是天寶年間唐玄宗的勤政樓；前兩句寫唐玄宗每年都在勤政樓慶生，而且要熱鬧三天；三四句寫曾經在勤政樓前表演過飛龍舞的老馬還記得曾經被教過的音樂節(jié)奏，聽見音樂聲總是會抬起頭?？梢姶嗽娭饕獙懥饲谡呛颓锕?jié)，寄寓鑒戒之意。杜牧的過勤政樓題目點明所寫內容勤政樓；前兩句寫當年唐玄宗生日的千秋節(jié)而今只留空名，那賀壽的承露絲囊世上也不再存在；后兩句寫只有那紫苔得意地生長著，因雨水澆灌它長得很旺很盛，直長得上了那門扉上的銅座銅環(huán)?？梢姶嗽娨彩峭ㄟ^寫

14、勤政樓和千秋節(jié)寄寓鑒戒之意。8本題考查學生分析詩歌情感和鑒賞寫作手法的能力。先看情感：王詩后兩句通過寫曾做過飛龍舞的老馬來表達對昔日盛世的懷念?！帮w龍舞馬”是唐玄宗慶生時的節(jié)目，玄宗賞百匹飛龍舞馬在勤政殿前賀壽，可以想見當年慶生場面是多么熱鬧繁華，唐玄宗生活是多么驕侈佚樂。而今“飛龍老馬曾教舞”，老馬還記得當年唐玄宗做壽時的音樂，可是唐玄宗和他曾擁有過的盛世江山早已繁華不再，昔日的大唐正不可避免地走向衰落，而這一切可能正源于唐玄宗當年的驕奢淫逸。王建追憶飛龍舞馬，表達對昔日盛世的懷念，而感慨玄宗的驕侈佚樂，言外自見。杜詩后兩句借助紫苔表達情感，借眼前金鋪上的紫苔，抒發(fā)昔盛今衰的悲嘆之情。“惟有

15、紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪”，這兩句采用詩經王風黍離的筆法，用宮院中的植物茂盛生長暗示王朝興衰之意。這兩句詩從表面看寫的是“勤政樓”的實景，但細細體味，就會感到這十四個字，字字都飽蘸了詩人感昔傷今的真實情感。再看寫法：王詩后兩句借助老馬“總舉頭”的細節(jié)傳情達意。寫老馬“聞著音聲總舉頭”，聽到音樂的老馬還記得當年曾經受過的訓練，“舉頭”是老馬習慣性動作，這一細節(jié)刻畫生動傳神，暗含著對昔日繁華盛世的懷念。杜詩寓情于景，通過擬人手法寫紫苔“稱意”，暗示王朝繁華不再?！捌Q意”三字寫得傳神，“偏”，說明萬物凋零，獨有紫苔任情滋蔓，好像是大自然的偏寵，使得紫苔竟那樣稱心愜意。用紫苔的任情滋蔓營造荒涼的氛

16、圍，反襯唐朝的衰落，小中見大，詞淺意深，令人回味。（2022山東濰坊一模）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。出守桐廬道中十絕（其八、其九）范仲淹素心愛云水，此日東南行。笑解塵纓處，滄浪無限清。滄浪清可愛，白鳥鑒中飛。不信有京洛，風塵化客衣。注宋仁宗明道二年（1033年），范仲淹因諫獲罪，被貶任睦州（桐廬郡）太守，赴任經過桐廬一帶的富春江時，寫下了十首絕句。詩出孟子離婁上：“滄浪之水清兮，可以濯我纓?！崩t，帽帶。詩出晉代詩人陸機為顧彥先贈婦：“京洛多風塵，素衣化為緇?！?下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）A“此日東南行”緊承“愛云水”，仿佛被貶東南之地反而讓詩人有得償所愿的滿足。B白鳥飛翔

17、，影子映入如鏡的江面，鳥兒的自由自在引發(fā)了詩人對自由的向往之情。C“滄浪”這一意象，使得兩首詩首尾相連，詩意銜通，意境相諧，頗具構思之妙。D兩首詩的語言雖然平實質樸，卻因為都能巧妙化用典故，顯得清雅而不流于淺俗。10詩人不相信“風塵化客衣”的底氣何在？請結合兩首詩歌簡要分析?！敬鸢浮?B10詩人本性純樸高潔。詩人懷“素心”，愛“云水”，心地純樸，情操高潔。詩人襟懷達觀超脫。獲罪被貶，詩人卻寵辱不驚，坦然“笑”對。詩人有堅守自我的心志。見“滄浪”水，詩人主動“洗纓”，足見其高潔自守。詩人所處環(huán)境清靜優(yōu)美。桐廬一帶仿若畫境，正可以涵養(yǎng)情操?！窘馕觥?本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。B“引發(fā)了詩

18、人對自由的向往之情”分析錯誤?！鞍坐B鑒中飛”緊承上句的寫景，寫出了滄浪之水平明如鏡，光可鑒物，鳥兒掠過水面都可以照出影子。景物晶瑩澄澈，纖塵不染，這里即景抒情，隱喻著詩人的高尚情操。故選B。10本題考查學生分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。首先，“素心愛云水，此日東南行”，作者開篇直寫自己原本就有“素心愛云水”之情?！八匦摹敝敢环N純樸的心地，一種高潔的情操，之所以“愛云水”，因為“云水”亦純潔無垢，正與“素心”相契合。易言之，作者在“云水”中能發(fā)現精神寄托之所。因此，當作者“此日東南行”于桐廬道上，看到了清澈的富春江水，不能不感到由衷的喜悅。體現了詩人本性純樸高潔。其次，“笑解塵纓處，滄浪無

19、限清”，“塵纓”指沾滿征塵的帽帶，“滄浪”指澄碧的江水。一個“笑”字是作者“素心愛云水”的形象化。他高興地摘下帽子，要借“無限清”之江水洗洗干凈，后兩句暗用孟子離婁上之典：“滄浪之水清兮，可以濯我纓?！币詼胬酥逅淅t，亦正寓有盡管遭貶謫，身遭“侮”，但其決不“自侮”，仍要保持自己的高潔節(jié)操之意，其“素心”是不會因貶謫而受污染的。體現出詩人襟懷達觀超脫以及堅守自我的心志。再次，“滄浪清可愛，白鳥鑒中飛”，“滄浪清可愛”，看似描寫水色清澈可親，其實是即景抒情，隱喻著詩人的高尚情操；“白鳥鑒中飛”緊承上句的寫景，這滄浪之水如何可愛？它平明如鏡，光可鑒物，鳥兒掠過水面都可以照出影子，景物晶瑩澄澈，

20、纖塵不染，正是服務于詩歌所要表達的主題思想。體現了詩人高潔的情操。最后，“不信有京洛，風塵化客衣”，詩人不相信京洛豪華奢靡的風塵，可以把素衣染成黑色。范仲淹此以喻自己的高潔品格，不會因境遇地位的不同而變化。這兩句反用晉代詩人陸機為顧彥先贈婦“京洛多風塵，素衣化為緇”之典。陸詩寫洛陽羈旅風塵之苦，亦含污濁的環(huán)境可改變人的品格之意。而范仲淹則“不信”風塵能染污客衣，即惡劣環(huán)境能改變人的忠貞之志，這種忠貞之志就是其于千古佳作登岳陽樓記中所推崇的“居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君；是進亦憂，退亦憂”的“古仁人之心”，詩人對堅持自己的忠貞之志顯示出高度的信心與決心。從整體上看，這兩首詩中所寫的

21、桐廬道緊傍富春江，這一帶風景絕佳，詩人看到所處環(huán)境清靜優(yōu)美如同畫境一般，在作者看來，這里正可以涵養(yǎng)情操。由此可見，作者雖遭貶謫，但并無消極頹喪之意，志向高遠的作者，已把個人的榮辱升降置之度外，并沒有陶醉在湖光山色之中，而是在如畫景中涵養(yǎng)情操。（2022江蘇省一模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。晚度天山有懷京邑駱賓王忽上天山路，依然想物華。云疑上苑葉，雪似御溝花。行嘆戎麾遠，坐憐衣帶賒。交河浮絕塞，弱水浸流沙。旅思徒漂梗，歸期未及瓜。寧知心斷絕，夜夜泣胡笳?！咀ⅰ看嗽娮饔谠娙顺鋈诙辍Ｆ＃杭捶汗?，指生活動蕩不定。典出戰(zhàn)國策趙策。瓜：指瓜時，即瓜熟之時。典出左傳莊公八年；后代稱任取期滿，等待

22、移交之時為瓜時。11下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A根據內容分析，這首詩應該寫于作者離開京城前往邊塞登上天山、對京城有所思之時。B首聯(lián)用“忽”寫出到達山頂時，見開闊之景而驚異、喜悅、思念，開宗明義，直指題目。C第三聯(lián)寫詩人行軍途中?？畤@軍營離京城十分遙遠，因長期艱辛行軍衣帶變得松弛。D尾聯(lián)詩人覺得生活令人傷感，夜聞胡笳之時悲哀之情難抑，淚水自然而然地隨之而流。12典故在具體語境中的意義可能比原有內涵更豐富，請結合第五聯(lián)簡要分析。【答案】11C12漂梗指生活動蕩不定，詩人借此寫出其邊塞生活的漂泊不定以及內心的不安。瓜時指移交職務之時，詩人借此透露出自己渴盼任職期滿、趕快踏上歸程的急

23、切?！窘馕觥?1本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C. “長期艱辛行軍”不全面，應為“長期艱辛行軍和憂慮”。三聯(lián)“行嘆戎麾遠，坐憐衣帶賒”意為：行軍途中常?？畤@軍營離京城十分遙遠，因為嘆息、憂慮，我的衣帶都變得松弛不少。行軍辛苦，憂思邊人，以致形容枯槁。故選C。12本題考查學生對詩歌運用典故表達情感的鑒賞能力。五聯(lián)“旅思徒漂梗，歸期未及瓜”意為：旅途之中像木偶人一樣漂泊不定，遙想離任滿交接回歸的日子還長著呢。其中“漂?！钡涑鰬?zhàn)國策趙策，指生活動蕩不定。詩人此處用典不僅寫出自己因從軍西域而過著漂泊不定的軍旅生活，而且包含內心的不安，一個“徒”字表達出詩人的無奈?！肮稀敝腹蠒r，即瓜熟之時。典

24、出左傳莊公八年；后代稱任取期滿，等待移交之時為瓜時?！皻w期”寫出詩人對回家的渴望；“未及瓜”頗有等不及瓜熟移交職務之意，此處用典表達了詩人渴望任職期滿、趕快踏上歸程的急切。此句用典巧妙，讓人覺得漂泊之人的凄涼境遇古今都是一樣的。（2022四川省一模）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。五十初度時在昌平顧炎武居然濩落念無成，隙駟流萍度此生。遠路不須愁日暮，老年終自望河清。常隨黃鵠翔山影，慣聽青驄別塞聲。舉目陵京猶舊國，可能鐘鼎一揚名?！咀ⅰ砍醵龋捍颂幗忉屪鳌吧铡薄ｎ櫻孜錇槊鞒z老，去昌平拜謁明陵，表達故國之思。濩落：淪落失意。河清：古人以“河清”為升平祥瑞的象征，這里暗指恢復明朝統(tǒng)治。13下列對本

25、詩內容和技巧的理解與分析，不正確的一項是（）A本詩寫作于詩人半百之時，他拜謁明陵，俯仰世事，抒發(fā)了復雜的思想情感。B首聯(lián)詩人回顧過往，感嘆時光如白駒過隙，自己卻像漂蕩浮萍一般度過此生。C頸聯(lián)寫詩人常隨黃鵠、青驄奔走于山河、邊塞，暗示自己為理想而奮斗不已。D尾聯(lián)中詩人抬眼長望，仿佛覺得故國還在眼前，其復國揚名的愿望終能實現。14本詩頷聯(lián)在情感表達和結構安排方面有什么作用？請結合全詩，簡要分析?！敬鸢浮?3D14情感表達上，本聯(lián)所的情感由首聯(lián)的低沉轉向昂揚，表現了詩人昂揚樂觀的心態(tài)和堅定的復國之志。結構安排上，本聯(lián)承上啟下，“遠路”“日暮”“老年”等承接上聯(lián)“濩落念無成”“隙駟流萍”等詞；同時引出

26、了下聯(lián)為復國奔忙的狀況?！窘馕觥?3本題考查學生鑒賞詩歌的意象、表現手法和情感的能力。D“其復國揚名的愿望終能實現”理解錯誤，“可能”應該作“能否”解。尾聯(lián)的意思是，抬頭看到那些明朝帝王的陵寢還像處在原來的國家一樣，能否完成復明的事業(yè)而鐘鼎揚名呢？故選D。14本題考查學生鑒賞詩歌情感表達和結構安排方面的作用的能力。首聯(lián)意思是：想不到淪落失意理想落空，在匆匆而逝的時光里，像漂蕩浮萍一樣度過了今生。這一聯(lián)是顧炎武對過往人生境遇的總結，表達了他對理想失意、漂泊無定、時光匆匆的感慨，情緒低沉。頷聯(lián)，前句化用伍子胥的話，意思是說雖然路途遙遠，我也不必為將要日落而愁苦?！斑h路”喻指反清復明事業(yè)；“日暮”喻

27、指自己進入五十之年。詩人知道反清復明任重道遠，但也不為自己已進入暮年而憂愁。他進入老年也仍然始終希望恢復故國?！斑h路不須愁日暮，老年終自望河清”表達出了反清復明之心并不因年老而終了，明知希望渺茫但理想信念始終不渝的意思。所以，情感表達上，首聯(lián)情緒低落，頷聯(lián)則轉向昂揚，自勉自勵，表現了詩人昂揚樂觀的心態(tài)和堅定的復國之志。頸聯(lián)，情緒上承首聯(lián)。“黃鵠”和“青驄”分別用來比喻明朝的遺民文士和抗清勇士。詩人一方面是描摹自己的漂泊狀態(tài)，一方面則暗喻反清斗爭情勢。“黃鵠”本應高飛九天，這里卻在山影里飛翔，意謂自己與反清的文士們一起常進行隱蔽的斗爭。“青驄”本應在邊塞奔馳，但他對聽到“青驄別塞”之聲卻習已為常

28、?！扒囹媱e塞”喻指抗清武裝逐漸瓦解。 尾聯(lián)，在情緒上上承頷聯(lián)。意思是說抬頭看到那些明朝帝王的陵寢還像處在原來的國家一樣，能否完成復明的事業(yè)而鐘鼎揚名呢？所以，在結構安排上，頷聯(lián)起到承上啟下的作用，“遠路”“日暮”“老年”等承接上聯(lián)“濩落念無成”“隙駟流萍”等詞，同時引出了下聯(lián)為復國奔忙的狀況。（2022河南六市聯(lián)考一模）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。浪淘沙題酒家壁周文璞還了酒家錢，便好安眠。大槐宮里著貂蟬。行到江南知是夢，雪壓漁船。盤礴古梅邊，也是前緣。鵝黃雪白又醒然。一事最奇君記?。好魅招履辍！咀ⅰ恐芪蔫保鹤嫔鲜罗r桑。祖、父隨宋室南渡而流落江南。出自“南柯一夢”。盤礴：這里指一種傲慢不羈的

29、坐姿。15下列對這首詞的理解賞析，不正確的一項是（）A從酒后安眠，夢的美與滅，古梅邊的盤坐等可以看出，詞人傷心國事又報國無門，悲憤之下寄情于酒色。B詞人借酒入夢，由夢而化用典故，用典以刺世，曲折而委婉地批判當時富貴無常、得失不定的社會現實。C“行到江南”指流落江南，“雪壓漁船”是詞人在夢醒之后所看到的真實景物，“壓”字表示現實嚴酷。D“鵝黃”指柳發(fā)新枝，“鵝黃雪白”預示新年快要到了，著一“又”字，流年暗換的傷感情緒隱然可見。16這首詞語言特色鮮明，請結合文本簡要分析?！敬鸢浮?5A16（1）語言詼諧，幽默風趣。如：作者將在“古梅邊”那種“盤礴”箕踞的不羈之態(tài)，說成是前世定下的緣分，顯然故弄玄虛

30、，令人忍俊不禁。（2）口語化，通俗易懂。如“還了酒家錢，便好安眠”語言不加修飾，平易近人?！窘馕觥?5本題考查學生對這詩歌內容的理解賞析的能力。A.“悲憤”錯誤，還好酒錢即安眠，寫出了作者的灑脫不羈；“大槐宮雪壓漁船”三句由酒入夢，又從夢中醒來，似夢非夢之間表達人生無常之嘆；在古梅邊“盤礴”，表現灑脫不羈、放浪形骸的形象特點?！鞍裁摺?、“夢”的美和滅、“盤坐”等不能看出“詞人的悲憤之情”。故選A。16本題考查學生賞析詩歌語言特色的能力。（1）語言詼諧，幽默風趣。吃酒還錢，事極平常，但以之入詞，就表現了一個不賒不賴的醉漢形象，饒有興味，卻令人耳目一新。開篇即以吃酒還錢勾勒出一個不賒不賴的醉漢形象

31、，饒有興味；詞的下片，作者將他在“古梅邊”那種放浪形骸的“盤礴”，說成“ 也是前緣 ”，是前世定下的緣分，顯然是小題大做 ，故弄玄虛 ，把本來不相連系的事情硬是湊在一起，意在構成幽默風趣的表達。（2）口語化，通俗易懂?！斑€了酒家錢，便好安眠”語言不加修飾，平易近人。“行到江南知是夢，雪壓漁船”寫醉酒入夢方醒的情景，語言通俗，又令人回味無窮。結句“明日新年”更是于直白中給人流年暗換的感傷。（2022浙江省一模）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。閑居寄端及重陽【唐】韋應物山明野寺曙鐘微，雪滿幽林人跡稀。閑居寥落生高興，無事風塵獨不歸。閑居懷舊【唐】顧況日長鼓腹愛吾廬，洗竹澆花興有余。騷客空傳成相賦，

32、晉人已負絕交書。貧居謫所誰推轂，仕向侯門恥曳裾。今日思來總皆罔，汗青功業(yè)又何如？【注】此詩為詩人辭官閑居長安西郊時寄贈在朝做官的親人而作。鼓腹：袒腹，謂飽食無所事事。成相賦：荀子篇名，唐人楊倞注為“成功在相，故作成相三章”。推轂：提攜推薦。17閑居寄端及重陽一、二句借助系列意象，描繪了_的山居圖景；閑居懷舊首聯(lián)敘寫廬中雅事，展現了_的家居生活。18比較兩首詩在“閑居”上寄寓的情感及抒情方式的異同?！敬鸢浮?7 幽靜（清幽/恬淡/恬靜） 悠閑18同：都運用直抒胸臆的方式，表達對閑居生活的喜愛和對功名仕途的厭倦之情。異：韋應物詩借景抒情，借助雪滿幽林、遠離世俗的幽靜之景表達詩人的閑情逸致。（或由景

33、入情，由情入理，“風塵不歸”既是詩人的價值取向，也是在向親人表露自己的隱逸情懷）顧況詩用典抒情，借用“成相賦”“絕交書”的典故表達空有凌云之志卻無人舉薦的悲哀與無奈。（或運用反問句式，在今昔對照中表達失意與憤激之情）【解析】17本題考查學生對詩歌內容的理解能力。閑居寄端及重陽中的一二句“山明野寺曙鐘微，雪滿幽林人跡稀”，其中運用典型意象“野寺”“曙鐘”“雪”“幽林”等意象，描繪出了山居生活的幽靜。閑居懷舊首聯(lián)“日長鼓腹愛吾廬，洗竹澆花興有余”中，作者通過對飯后坦腹，“洗竹澆花”的閑情寫出了自己悠閑的家居生活。18本題考查學生詩歌比較閱讀的鑒賞能力。閑居寄端及重陽與閑居懷舊兩首詩都是寫作者的日常

34、生活，二者在情感及抒情方式上既有相同點又有不同點。首先在相同點上，二詩都是表達對閑居生活的喜愛和對功名仕途的厭倦之情，閑居寄端及重陽中“閑居寥落生高興，無事風塵獨不歸”，寫出了詩人對閑居的清幽深深地喜愛，“風塵不歸”則是表明作者無意仕途的情懷。在閑居懷舊中，“日長鼓腹愛吾廬，洗竹澆花興有余”則寫出了飯后洗竹澆花的悠閑，“今日思來總皆罔，汗青功業(yè)又何如”則是表明自己放棄建功立業(yè)的想法，暗示對對功名仕途的厭倦之情。兩詩都是運用直抒胸臆的方式來表達這一情緒的。不同點上，雖然兩詩都表達了對隱逸生活的喜愛之情，但兩人的表達方式卻不同，在閑居寄端及重陽中，作者通過一二句“山明野寺曙鐘微，雪滿幽林人跡稀”中

35、“野寺”“曙鐘”“雪”“幽林”的典型意象，通過借景抒情的手法，表達詩人對山居生活的閑情逸致。而閑居懷舊的頷聯(lián)“騷客空傳成相賦，晉人已負絕交書”中，則是借用“成相賦”“絕交書”兩則典故，自比荀子與嵇康，表達自己空有凌云之志卻無人舉薦的悲哀與無奈。（2022北京東城一模）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔【1】未匝，照管鵝兒與雛鴨?！蔽氖贤鈱O【2】入村收麥蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。閉廩歸來真了事，賦詩憐汝足精神。注釋：【1】蒔：種植。【2】文氏外孫：指文驥，蘇轍的外孫。19下列對詩句的理解，正確的一項是（）A楊詩“田夫”兩句，寫出了一家四口插秧時秩序井然，一絲不茍。B楊詩“秧根”兩句，寫田里秧苗還未完全插好，要提防鵝鴨搗亂。C蘇詩“三夜”兩句，寫連日陰雨后天晴，鄉(xiāng)鄰手舉竹竿跳起舞來。D蘇詩“閉廩”兩句，寫詩人抖擻起精神，賦詩迎接外孫收麥歸來。20下列詩句蘊含的思想感情與插秧歌最接近的一項是（）A丁壯俱在野，場圃亦就理。歸來景常晏，飲犢西澗水。（韋應物觀田家）B板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。（張繼山家）C