1、教師必備的十大職業(yè)能力讀后感王松濤教育的對(duì)象是學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫(huà)卷，每個(gè)學(xué)生的智慧潛能幾 乎像宇宙一樣深不可測(cè)。他們都有自己的軀體、自己的感官、自己的頭腦、自己 的性格、自己的意愿、自己的興趣、自己的知識(shí)，教師要想做一名出色的“人類(lèi) 靈魂工程師”，必須樹(shù)立“以人為本”的思想，掌握必備的教學(xué)藝術(shù)策略。掌握 教學(xué)藝術(shù)策略是教師告別“教書(shū)匠”角色，向研究型教師、創(chuàng)造型教師和教學(xué)藝 術(shù)家跨越的橋梁?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”這是人們用來(lái)形容表演藝術(shù)家精湛的表演藝 術(shù)與持久的刻苦練習(xí)之間關(guān)系的一句話。其實(shí)，豈止表演藝術(shù)家是這樣，各行各 業(yè)莫不如此。京劇演員講究唱、念、做、打；相聲演員注重說(shuō)

2、、學(xué)、逗、唱；行 醫(yī)者要諳熟望、聞、問(wèn)、切；務(wù)農(nóng)者要善用鍬、鎬、鋤、鐮那么，作為“傳 道、授業(yè)、解惑”的師者的課業(yè)是什么呢？他的功夫在哪里呢？由劉顯國(guó)總主編、 白金聲編著的教師必備的10項(xiàng)修煉一書(shū)就回答了這些問(wèn)題。結(jié)合書(shū)中所講的理論與自己的教學(xué)實(shí)際，我有下面一些感受：一、利用多媒體教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣對(duì)于中學(xué)生來(lái)講，尤其是低年級(jí)的中學(xué)生，他們的思維正在由具體、形象思 維向抽象思維過(guò)渡，但形象思維仍占主導(dǎo)地位，根據(jù)中學(xué)生這一年齡特點(diǎn)，教師 在物理教學(xué)過(guò)程中不僅要有創(chuàng)造性地制作教具，如圖片、實(shí)物、實(shí)物模型等，更 應(yīng)該充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。這樣不但會(huì)使教學(xué)取得事半功倍的果，而且是激發(fā)

3、 學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的有效途徑。多媒體教學(xué)方法可以使孩 子們?cè)谳p松愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，把比較枯燥的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生易于接受 的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。這種做法，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能激活學(xué)生的認(rèn) 知能力，促使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，使他們對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣高漲。二、利用唱、游的教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣音樂(lè)是人生最大的快樂(lè)。從兒童心理特征來(lái)講，學(xué)生在唱歌時(shí)，隨著旋 律的起伏變化，在感到松弛、愉快、滿足的同時(shí)，產(chǎn)生興奮情緒。因此，將唱歌 這種形式運(yùn)用到中學(xué)物理教學(xué)中去，能大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。以唱促 學(xué)，以學(xué)優(yōu)唱，并在唱的同時(shí)輔以相關(guān)動(dòng)作，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還大 大

4、降低了學(xué)習(xí)難度，并且增強(qiáng)了記憶。著名教育學(xué)家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：小孩生來(lái)是好玩的，是以游戲?yàn)樯摹?實(shí)踐證明，游戲活動(dòng)是兒童最喜歡的教學(xué)形式之一。把各個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)融于游 戲之中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)物理，課堂氣 氛活躍，學(xué)生情趣盎然。在詞匯教 學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)重復(fù)，達(dá)到記憶的目的。學(xué)生在重復(fù) 的過(guò)程中，常感到枯燥無(wú)味，從而失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。如果把這種單 純的重復(fù)練習(xí)，改成游戲的形式，學(xué)生不僅能很快的記住單詞，同時(shí)還能使他們 的多種能力得到培養(yǎng)，產(chǎn)生良好效果。三、以多種激勵(lì)的手段激發(fā)學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)興趣的保持在很大程度上取決于他們能否獲得成就感，有了學(xué)習(xí)的成就 感，會(huì)激

5、發(fā)他們更大的興趣。心理學(xué)家認(rèn)為：教師的鼓勵(lì)對(duì)兒童的心理發(fā)展是一 種巨大的教育力量，會(huì)成為一種外在的行為目標(biāo)的誘因，每一個(gè)學(xué)生都有一種希 望被老師肯定的愿望，因此教師要運(yùn)用多種激勵(lì)的手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí) 活動(dòng)，讓學(xué)生大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成功。1、言語(yǔ)激勵(lì)經(jīng)常給學(xué)生以鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。2、物質(zhì)激勵(lì)針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的心理特征，在課堂上運(yùn)用一些美麗的、可愛(ài)的小標(biāo)志獎(jiǎng)勵(lì) 學(xué)生。我收集了一些孩子們喜歡的小貼畫(huà)和小印章，誰(shuí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)或其他方面 表現(xiàn)好，就隨時(shí)在他們的書(shū)上印上這些標(biāo)志，表示鼓勵(lì)。孩子們得到這些獎(jiǎng)品后， 愛(ài)不釋手，非常自豪。3、情感鼓勵(lì)教師的愛(ài)之力能賦予學(xué)生巨大的力量，因此我們應(yīng)該注重關(guān)注學(xué)生的情 感，讓學(xué)生從教師的舉手頭足感受到對(duì)他們的愛(ài)意。摸摸他們的頭，拍拍他們的 小臉蛋，點(diǎn)點(diǎn)他們的小鼻子或是握握他們的小手，甚至對(duì)他們一個(gè)燦爛的微笑都 是孩子們樹(shù)立信心，增強(qiáng)興趣的最好方式。仔細(xì)去發(fā)現(xiàn)孩子們的每一處閃光點(diǎn)， 讓他們?cè)趷?ài)的包圍中學(xué)習(xí)。“樂(lè)學(xué)”的核心是“學(xué)”，打開(kāi)“樂(lè)學(xué)”大門(mén)的鑰匙是“興趣”。然而隨著 社會(huì)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深入，今天的物理教學(xué)已經(jīng)不再像往日一樣，只是為了 應(yīng)付一張?jiān)嚲淼膯“臀锢?。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們敢說(shuō)物理、愛(ài) 說(shuō)物理，打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感基礎(chǔ)，這才是從事起點(diǎn)