1、乘著歌聲的翅膀教案教學(xué)目標(biāo)以甜美的聲音用充滿(mǎn)愛(ài)的情感演唱乘著歌聲的翅膀，感受音樂(lè)帶來(lái)的浪漫氣息。能夠通過(guò)欣賞合唱作品來(lái)感受藝術(shù)歌曲帶來(lái)的美感，并自由大膽地表現(xiàn)自己的想法。能夠通過(guò)歌唱和欣賞，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的音樂(lè)語(yǔ)言評(píng)價(jià)作品。教學(xué)重、難點(diǎn)體驗(yàn)到歌曲的美感并努力唱出美感。通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)藝術(shù)歌曲的藝術(shù)價(jià)值。教材分析唱歌乘著歌聲的翅膀乘著歌聲的翅膀是門(mén)德?tīng)査瑟?dú)唱歌曲中流傳最廣的一首，歌詞為海涅的一首抒情詩(shī)。全曲以流暢的旋律和由分解和弦構(gòu)成的柔美的伴奏，描繪了一幅幅充滿(mǎn)詩(shī)意幻想的浪漫主義色彩的圖景。教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣山谷踏歌師：同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？你最向往最喜

2、歡的地方是哪兒？生：西藏、桂林、黃山、泰山師：老師也有一個(gè)特別喜歡和向往的地方，看?。ò柋八股絝lash）師：這里是美麗的阿爾卑斯山。阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈，位于歐洲南部。呈一弧形，東西延伸。長(zhǎng)約1200多千米。平均海拔3000米左右，最高峰勃朗峰海拔4810米。山勢(shì)雄偉，風(fēng)景優(yōu)美，許多高峰終年積雪。晶瑩的雪峰、濃密的樹(shù)林和清澈的山間流水共同組成了阿爾卑斯山脈迷人的風(fēng)光。聽(tīng)！山中似乎傳來(lái)了陣陣歌聲。整體感受音樂(lè)形象，激發(fā)音樂(lè)想象。（播放回聲，師生一起安靜地欣賞。師：誰(shuí)能口頭描述一下你聽(tīng)到的音樂(lè)形象嗎？音樂(lè)采用了什么手法為我們刻畫(huà)了美妙的山谷回聲？生：我聽(tīng)到兩組人的聲音，一組人多聲音大

3、，一組人少聲音小，且人少一組比人多一組晚唱出來(lái)一些，人多一組唱完后休止，所以就產(chǎn)生了“回聲”的效果。師：剛剛同學(xué)們說(shuō)的就是音樂(lè)采用了卡農(nóng)的創(chuàng)作手法，除此之外，音樂(lè)還用了旋律的重復(fù)、力度的變化，漸強(qiáng)漸弱給我們?cè)斐珊孟裨谏焦壤锫?tīng)回音的意境。分段聆聽(tīng)作品風(fēng)格，培養(yǎng)探究意識(shí)。師：誰(shuí)能在樂(lè)譜中找到山谷中的回聲？（播放四聲部樂(lè)譜圖片）親身體驗(yàn)音樂(lè)美感，訓(xùn)練模唱技能。師：讓我們?cè)俅涡蕾p這首回聲，請(qǐng)同學(xué)們注意歌曲的演唱形式有什么特點(diǎn)。合唱中主旋律在不同聲部的變化。師：這是一首無(wú)伴奏合唱曲，我們也來(lái)模仿一下這純凈甜美的天籟之音吧。（指導(dǎo)學(xué)生隨著教師的琴聲用“嗚”找“頭聲”效果分組進(jìn)行模唱。）暢談音樂(lè)感受，鼓勵(lì)真

4、情告白。師：想象一下，當(dāng)你站在阿爾卑斯山最美的山峰上，白雪、綠草、森林，盡收眼底，大自然最美的景色都在你的腳下，那么，就對(duì)著山的那一邊喊出你的心情吧！引導(dǎo)學(xué)生們探討：音樂(lè)給我們?nèi)祟?lèi)到底帶來(lái)了什么？如果沒(méi)有了音樂(lè)，人們又會(huì)怎樣？歌聲帶給我們快樂(lè)，歌聲能幫助我們抒發(fā)內(nèi)心的感受，站在高山之顛，我們乘著歌聲的翅膀，與大自然溶為一體。二、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)美好尋找夢(mèng)想師：下面我們?cè)俳o大家介紹一位帶著濃郁浪漫氣息的作曲家以及他的作品。初步感受，注重聆聽(tīng)。（乘著歌聲的翅膀音頻）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)這首歌的感受，進(jìn)而引發(fā)出作曲家的作曲風(fēng)格。了解作曲家。（門(mén)德?tīng)査珊?jiǎn)介）師：門(mén)德?tīng)査墒莻€(gè)追求浪漫、富于幻想的音樂(lè)家，這一點(diǎn)在

5、他的音樂(lè)中得到了很好的印證，他將自己心中的美好全都注入了他的音樂(lè)。其實(shí)在每個(gè)人的心中都有一個(gè)純凈無(wú)暇、令人向往的地方，那里是世界上最美好的地方。現(xiàn)在，就讓老師帶你們乘著歌聲的翅膀自由徜徉。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，全身放松，隨著音樂(lè)，隨著我的語(yǔ)言盡情想象，尋找你的夢(mèng)想之地。配樂(lè)朗誦，強(qiáng)化歌詞。播放由長(zhǎng)笛演奏版乘著歌聲的翅膀，教師有感情地朗誦歌詞。教師示范，感受節(jié)拍。（播放乘著歌聲的翅膀伴奏，教師演唱歌曲。師：同學(xué)們注意到了沒(méi)有，歌曲的歌詞其實(shí)是一首抒情小詩(shī)，出自詩(shī)人海涅之手，而生性浪漫的音樂(lè)家門(mén)德?tīng)査蓜t為它譜上旋律，變成了一首好聽(tīng)的歌曲一一乘著歌聲的翅膀，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首美妙的歌曲吧！(乘著

6、歌聲的翅膀歌曲學(xué)習(xí))分步學(xué)唱。(第一步，感受體驗(yàn)歌曲旋律之美，如波浪形的旋律線(xiàn)，仿佛在輕盈地飛翔，具有逐漸上行的升騰感和柔和的收束感；第二步，感受體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍之美，如6/8拍的蕩漾和起伏；第三步，樂(lè)句的發(fā)展和高潮；第四步，弱起節(jié)奏的動(dòng)力感和細(xì)膩柔美的情緒表現(xiàn)，節(jié)奏之美何在？如何準(zhǔn)確進(jìn)入？如何表現(xiàn)？等等。)(1)學(xué)生隨著教師的琴聲用lu輕聲模唱，教師要隨時(shí)提示學(xué)生注意用演唱回聲時(shí)的頭聲感覺(jué)。(2)學(xué)生控制音量。(3)學(xué)生輕聲隨琴唱曲譜，教師可輕聲附和，同時(shí)用手在空中劃出旋律線(xiàn)。尤其注意幾個(gè)音程跨度較大的地方(如如問(wèn)；問(wèn)5)o如發(fā)現(xiàn)音準(zhǔn)問(wèn)題要及時(shí)糾正(第一和第二樂(lè)句的起音均屬大跳)，可以采取分組

7、模唱音程或手勢(shì)的方法，強(qiáng)化音高概念在p1352?和p724三度音程中逐步遞減過(guò)渡音或用手勢(shì)提示音高變化。(4)學(xué)生熟練后，再次演唱曲譜。此時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行樂(lè)句比較，找出規(guī)律，尤其是起音和樂(lè)句結(jié)尾的特點(diǎn)，可以起到降低難度同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生觀察力的作用。(5)學(xué)生隨琴輕聲演唱歌詞，教師隨時(shí)注意糾正。在歌詞演唱中，一定要讓學(xué)生認(rèn)真感受詞意，同時(shí)注意美聲唱法的咬字位置。(6)學(xué)生隨琴控制音量變化演唱。音量的變化正是與旋律的起伏、拍子的強(qiáng)弱完美結(jié)合。師：這首歌的弱起小節(jié)不知道同學(xué)們注意到了嗎？(提示學(xué)生劃三角感受六八拍的起伏感，同時(shí)在第五拍吸氣第六拍進(jìn)入。)看看哪幾個(gè)樂(lè)句存在弱起小節(jié)？我們的氣息、呼吸該怎么控

8、制呢？我們來(lái)試一試。(7)學(xué)生控制氣息，注意弱起處的換氣，練習(xí)演唱幾個(gè)有代表性的樂(lè)句(第一樂(lè)句為例)。(8)學(xué)生掌握正確的換氣方法，演唱全曲。師：你們覺(jué)得這首歌中最有韻味的地方是哪里？該怎樣演唱才能唱出歌曲的韻味來(lái)(學(xué)生自由提出自己見(jiàn)解，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)力度等表現(xiàn)要素的變化來(lái)演唱。)（教師演唱帶有倚音與不帶有倚音的師：在這首歌中，我最喜歡的是幾處倚音的運(yùn)用。歌曲，學(xué)生對(duì)比效果，感受歌曲中倚音的潤(rùn)色作用，并在教師的組織與指導(dǎo)下，練習(xí)演唱。）（9）學(xué)生完整、有感情地演唱全曲。師：關(guān)于這首歌我找到了幾個(gè)不同的版本，和大家一起分享一下。（播放長(zhǎng)笛演奏版乘著歌聲的翅膀、女聲合唱乘著歌聲的翅膀、女聲獨(dú)唱乘著歌聲的翅膀。）師：怎么樣？這首歌雖然有不同的表現(xiàn)方式，但是歌曲的意境依然沒(méi)變，它帶給你什么樣的感受呢？能不能用幾個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下這首歌帶給你的感覺(jué)？我來(lái)播放音樂(lè)，大家可以隨著音樂(lè)、跟著感覺(jué)自由地做動(dòng)作，你可以獨(dú)舞，也可以邀請(qǐng)其他同學(xué)與你共舞。（反復(fù)播放歌曲范唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生用動(dòng)作體驗(yàn)6/8拍的搖擺感。結(jié)束后，教師揭示歌曲的節(jié)拍6/8。）（八六拍圖示）三、參與表現(xiàn)，課外延展回歸生活師：同學(xué)們的歌聲太美了，我聽(tīng)得如癡如醉，能夠聽(tīng)到你們這樣的歌聲讓我覺(jué)得生活是如此美好！這首歌讓我們?cè)诟杪曋酗w到了夢(mèng)中的樂(lè)園?，F(xiàn)在，就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中，將你心中最向往的地方、最美好