1、板場中學 黃友琴制初中語文專題復習修辭手法人教課程標準中要求學生辨析、運用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、反復、對偶、設問、反問等八種，教材中常出現的還有借代、引用、反語等。初中階段需要掌握了解的修辭有哪些？1、比喻根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。作用： 、化平淡為生動； 、化深奧為淺顯； 、化抽象為具體； 、化冗長為簡潔。比喻比喻分類明喻(甲象乙) 例:共產黨像太陽。 暗喻(甲是乙) 例:

2、我們是祖國的花朵。 借喻（甲不出現，直接把甲說成乙，也不用喻詞）例：在稿紙上踩幾小梅花。(喻貓爪子印)其一，本體和喻體必須是兩種不同的事物，但又有相似點，否則不能構成比。運用比喻應注意三個問題：其二，比喻要合乎 事理。如“廣場上人山人海，人們像螞蟻一樣擠在一起” 從情感上看感覺別扭。 其三 他長得很像他哥哥。 他剛才好像出去了。 攀枝花有很多風景優(yōu)美的去處，像二灘水庫、米易溶洞。 托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。表示比較的表示推測、揣度的表示例舉的表示想象的，不是所有的“像”字句都是比喻句。2、擬人：意義：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具

3、體事物人格化，語言生動形象。種類： 擬人：把事物當作人，寫出和人一樣的感情和動作。 1、天上的星星快活地眨著眼睛。 2 小鳥愉快地歌唱擬物：把人當作物來寫，使人具有物的動作或情態(tài)。 2、他趕忙豎起耳朵聽講。 3、他驕傲自滿，尾巴都翹上天了。運用原則比擬的表達效果主要是賦予感情，因此使用時要注意感情真切自然，用語和諧，既要符合事物本身的特點，又要與人或事物的情況相協調。判斷下列比擬是否恰當我的母親早已迎出來了，接著便飛出了八歲的侄子宏兒。禾苗見了它讓路，花兒見了它點頭，云兒見了它彎腰，小樹見了它招手。禾苗見了它彎腰，花兒見了它點頭，云兒見了它讓路，小樹見了它招手。 1.定義：有意對客觀事物言過其

4、實，用來強調或突出事物某一方面的特征，表達某種強烈的思想感情。 2.作用：揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。舉例如：白發(fā)三千丈，緣愁似個長?？鋸?夸張種類 夸張可分為三類，即擴大夸張，縮小夸張，超前夸張。 1蜀道之難，難于上青天。 2心眼小得象針鼻兒。 3農民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白 面包子的香味來了.擴大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深”的夸張形式?？s小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、”的夸張形式。超前夸張：在時間上把后出現事物提前一步的夸張形式。4、排比把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的三個或三個以上的句子或成分排列在一起。漓江的

5、水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠舉例：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣作用：增強語言氣勢，加強表達效果。 1.定義：把結構相同或相似，字數相等，意義相關聯的兩個短語或句子成對的排列起來。舉例：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺； 山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 對偶5橫眉冷對千夫指；俯首甘為孺子牛。3子將父作馬， 父愿子成龍。對偶特點結構相似詞性相對意義相關字數相等經典名聯 天若有情天亦老 月如無恨月長圓 海納百川，有容乃大。 壁立千仞，

6、無欲則剛。 有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚； 苦心人、天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 林則徐蒲松齡自勉聯經典名聯 惟楚有材，于斯為盛。生死一知己，存亡兩婦人。風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心。 明顧憲成 青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。岳麓書院韓信墓岳飛廟對偶作用作用：形式整齊、結構勻稱、節(jié)奏感強，高 度概括，看起來醒目，讀起來順口，聽起來悅耳，便于記憶和傳誦。6、反復例:盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。山谷回音：他剛離去，他剛離去， 修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓 練中 考 鏈 接中 考 演 練 為了強調某事物或突出某些

7、感情，有意重復使同某些詞語或句子。分類周總理，你在哪里？你在哪里？ 修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓 練中 考 鏈 接中 考 演 練連續(xù)反復間隔反復 敵人把你的城鎮(zhèn)變成了廢墟，你沒有哭；敵人把你的國家燒成了灰，你沒有哭；敵人殺死了你的親人，你沒有哭；敵人把你綁在樹上， 燒你，烤你，你沒有哭；你真是一把拉不斷的硬弓，一座燒不毀的金剛!7、設問修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓 練中 考 鏈 接中 考 演 練例:在并無疑問的地方,故意提出問題,然后自己回答,以引起讀者的注意和思考。秋是什么顏色？ 谷子說：秋是黃色的，我就是叫秋風吹黃的。自問自答如：是誰創(chuàng)造了人

8、類世界？是我們勞動群眾。8、反問 修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓 練中 考 鏈 接中 考 演 練即反詰或詰問。用疑問的形式來表達確定的意思，只問不答。 難道我不夠資格當一個皇帝嗎？明知故問1. 比喻：能將表達的內容說得具體、形象，幫助讀者深入理解。2. 擬人：使事物人格化，語言生動、形象。3. 夸張：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力。4. 排比：增強語言氣勢，加強表達效果，能激起讀者共鳴，增強文章的感染力5. 對偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。6. 設問：提醒人們思考，引起人們注意。7. 反問：加強句子的語氣。8、反復：強調某個意思，突出某種感情

9、。 在閱讀和寫作中，要求能較為熟練地運用引用、對比、頂真、反語、雙關、借代、互文等修辭手法。廣東臺山更開中學 李粵秀10:07 AM修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓 練中 考 鏈 接中 考 演 練平實的句子：刮風了，下雨了。修辭的句子：太陽公公被風沙吹迷了眼睛，他流淚了。比較平實的句子：大家都說他太小心眼了，什么都斤斤計較。修辭的句子：大家都說他的心只有針眼那么大，芝麻豆之類的小事都斤斤計較。廣東臺山更開中學 李粵秀10:07 AM修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓 練中 考 鏈 接中 考 演 練善用修辭。 精美的文章中多用修辭；高明的作家，無不是善用修辭

10、的能手。 廣東臺山更開中學 李粵秀10:07 AM修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓 練中 考 鏈 接中 考 演 練用對偶的修辭方法，可以使句子精煉，富有表現力。 例如，（9）設計者和匠師們生平閱歷豐富，胸中自有丘壑。（10）設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。 廣東臺山更開中學 李粵秀10:07 AM修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓 練中 考 鏈 接中 考 演 練排比的修辭方法，可以使句子氣勢貫通，增強句子的表達效果。廣東臺山更開中學 李粵秀10:07 AM修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓 練中 考 鏈 接中 考 演 練用比喻、 擬

11、人， 可以使干癟的句子生動形象起來。 例如（1）母親的話深深地刺痛了他的心，他低著頭一句話也不說。 （2）母親的話象鞭子一樣抽打著他的心，他低著頭一句話也不說。廣東臺山更開中學 李粵秀10:07 AM修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓 練中 考 鏈 接中 考 演 練 （3）街上柳樹葉子掛著層灰土，在枝上打著卷，枝條一動也不動。 （4）街上柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。 用比喻、 擬人， 可以使干癟的句子生動形象起來。廣東臺山更開中學 李粵秀10:07 AM修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓 練中 考 鏈 接中

12、 考 演 練用比喻、 擬人， 可以使干癟的句子生動形象起來。 (5）媽媽被病魔奪走了，離開了我，離開了多病的爸爸，親人離散，幾萬元的債務，使我們本來就不富裕的家庭，陷入了困境。 （6）媽媽被病魔奪走了，離開了我，離開了多病的爸爸，親人離散，幾萬元的債務，一下把一個溫馨的家擲入黑沉沉的冰窟。 當堂練習練習:指出下面各句運用了什么修辭手法: 1、柳樹姑娘在微風中點著頭;楊樹爺爺哈哈地笑著( )2、石油工人一聲吼,地球也要抖三抖。 ( ) 3、趕超,關鍵是時間。時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量。 ( )4、為什么人們稱貓頭鷹是捕鼠能手呢?因為一只貓頭鷹在一個夏季竟能消滅上千只田鼠。( )5、

13、梧桐樹的枝丫像鹿角一般向外伸展著。 ( )6、真有個三長兩短,我怎么向黨匯報呢? ( )7、高粱漲紅了臉,稻子笑彎了腰。 ( ) 8、小草悄悄地伴隨著春天的腳步來到人間。 ( )9、那是一雙很大的拖鞋;簡直可以拿來做小孩的搖籃。 ( )10、董存瑞像鋼鐵巨人一般挺立著。 ( ) 11、有個蜘蛛慢慢爬起來,想把蒼蠅當一頓美餐。 ( ) 12、寒風吹到臉上,像刀割一樣疼。 ( ) 13、遵守交通法規(guī),不是我們應該做的嗎? ( ) 14、天安門廣場上的人民英雄紀念碑聳入藍天。 ( ) 15、月亮不好意思似的躲進云朵里。 ( ) 16、小興安嶺像一座巨大的寶庫。 ( ) 17、海水滿盈盈的,照在夕陽之

14、下,浪濤像頑皮的小孩似的跳躍不定,水面一片金光。 ( ) 18、見到了久別的親人,他的眼淚像斷了線的珠子不住地往下落。( ) 19、危樓高百尺,手可摘星辰。 ( ) 20、太陽還沒有起床,天空一片昏暗。 ( ) 21、我的心疼得像刀絞一樣。 ( ) 22、老師是園丁,我們是花朵。 ( ) 23、我高興得一蹦三尺高。 ( ) 24、他心中的一塊大石頭終于落了地。( ) 25、五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。( ) 26、有人破壞草坪,我們怎能不管呢?( ) 27、桂子花開,十里飄香。( ) 28、太陽一出來,地上像下了火。( ) 29、旌旗十萬斬閻羅。( ) 30、圓規(guī)一面憤憤地回轉身,一面絮絮地說,慢慢地向外走。( )1.下列句子修辭手法運用不恰當的一項是（ ）A.圖書館是書籍的寶庫，那里貯藏著無數的人類智慧的結晶。B螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎？C那翠綠的葉片，那滿樹的繁花，給我這小小的書房帶來了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。D盛開的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。B2.沒有使用比喻修辭方法的是 ( )A母親只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是像母親這樣的勞動人民，才