1、布奇情商故事系列對(duì)不起，朋友理解他人4-5歲的孩子與同伴的交往越來(lái)越多，他們已經(jīng)初步懂得不傷害同伴，懂得同情和關(guān)心他人，并且表現(xiàn)出更多的助人行為。但是，由于認(rèn)知水平有限，他們有時(shí)難以考慮到他人的真正需要，從而出現(xiàn)好心辦錯(cuò)事的情況。就像故事里的阿迪，他喜歡自己的螞蟻朋友，經(jīng)常給螞蟻朋友送去各種好吃的。這一次，阿迪高興地把香香甜甜的冰激凌放到了螞蟻洞口，可怕的事情發(fā)生了阿迪的好心給螞蟻朋友們帶來(lái)的卻是一場(chǎng)大災(zāi)難。幸好，一頂神奇的帽子讓阿迪聽(tīng)懂了螞蟻們的不滿和憤怒，知道了自己沒(méi)有考慮到螞蟻們的真正需要，而給它們帶來(lái)了大麻煩。阿迪明白了，以后要從別人的角度多想想。他想出一個(gè)辦法向螞蟻們道歉，終于與螞蟻

2、朋友達(dá)成了和解。在生活中，家長(zhǎng)可以幫助孩子找到這頂“神奇的帽子”在孩子與他人交往的過(guò)程中，引導(dǎo)孩子知道：有時(shí)候，別人的想法和自己的想法是不一樣的，很多時(shí)候要站在對(duì)方的角度想一想。這種理解他人的能力需要在日常生活中慢慢培養(yǎng)，它會(huì)幫助孩子成長(zhǎng)，幫助孩子發(fā)展友誼、適應(yīng)社會(huì)。阿迪有一群可愛(ài)的螞蟻朋友，它們住在屋外的大樹(shù)下。阿迪經(jīng)常去看它們，給它們帶好吃的。阿迪還想聽(tīng)它們說(shuō)話，可是，他什么也聽(tīng)不見(jiàn)，只是蹲在旁邊，假裝能聽(tīng)見(jiàn)的樣子。一天，阿迪拿著蛋糕去找它們,一陣風(fēng)吹來(lái)，一頂帽子落在他面前。阿迪撿起來(lái)一看，帽子上面長(zhǎng)著兩只小“耳朵”。阿迪從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的帽子，他隨手戴在自己頭上,突然聽(tīng)見(jiàn)一只螞蟻說(shuō)：“快把

3、大伙兒叫來(lái)搬蛋糕山！”“這是螞蟻在說(shuō)話嗎？”阿迪不敢相信，使勁撓了撓腦袋。帽子掉在地上，螞蟻的聲音聽(tīng)不見(jiàn)了。阿迪又戴上帽子，他聽(tīng)到螞蟻們?cè)谡f(shuō)：“蛋糕真香！”“我們開(kāi)個(gè)晚會(huì)吧，一定很好玩！”“要是有奶油冰激凌就更棒了！”“是真的，我能聽(tīng)見(jiàn)螞蟻說(shuō)話啦！這真是一頂神奇的帽子！”阿迪高興地蹦了起來(lái)?？墒牵浵亗兒芸炀桶训案馍阶兂闪说案鈮K，唱著歌兒回洞了。阿迪還沒(méi)聽(tīng)夠呢，“再給它們吃點(diǎn)什么，肯定能聽(tīng)到更多?！卑⒌舷肫鸨淅镞€有奶油冰激凌，就飛快地跑回家。“快來(lái)吃冰激凌啦！”阿迪一邊喘著氣，一邊大聲喊。可是，沒(méi)有一只螞蟻出來(lái)。阿迪又耐心地喊了幾聲，還是沒(méi)有一只螞蟻出來(lái)?！半y道它們?cè)陂_(kāi)晚會(huì)？”不過(guò)，聰明的阿

4、迪總會(huì)有辦法。他放了一小塊冰激凌在洞口，果然，幾只螞蟻跑出來(lái)了。接著，更多的螞蟻跑出來(lái)了，五只、十只、十五只“我還沒(méi)吃到！”“給我留點(diǎn)！”“不要吃完了，我們還要開(kāi)晚會(huì)呢。”后面趕來(lái)的幾只螞蟻急忙嚷嚷著。阿迪聽(tīng)到這兒，心里樂(lè)滋滋的?！安灰?，還多著呢！”阿迪把整支大大的冰激凌都放在了螞蟻洞口?？墒牵?，冰激凌融化了，流進(jìn)了螞蟻洞，嚇得螞蟻們四處亂逃更糟糕的是，螞蟻洞很快就淹沒(méi)在甜甜的“洪水”里?！霸趺崔k？螞蟻的家被淹了！”阿迪急忙把剩下的冰激凌拿開(kāi)，終于，“洪水”退了。阿迪松了一口氣。這時(shí)，他聽(tīng)到一群螞蟻很生氣地說(shuō)：“肯定是阿迪貪玩，故意搗亂”“我們這么小，會(huì)淹死的”“我們不要和他交朋友了

5、”阿迪沒(méi)有想到，自己的一片好意會(huì)傷害朋友，心里又委屈又難過(guò)，眼淚“唰唰”地流了下來(lái)?！拔也皇枪室獾模院?，我一定要為你們多想想?！笨墒牵浵佋趺茨苈?tīng)懂阿迪說(shuō)的話呢？阿迪著急了，飛快地跑回家，把神奇的大帽子做成了好多好多小帽子。他想對(duì)螞蟻們說(shuō)：“對(duì)不起，朋友！”給家長(zhǎng)的話：理解別人，關(guān)注別人的需要和感受，富有同情心是良好道德感情的核心。45歲的孩子與同伴的交往越來(lái)越多，他們已經(jīng)初步懂得不損害同伴，懂得同情和關(guān)心他人，并且表現(xiàn)出更多的助人行為。但是，由于認(rèn)知水平有限，他們時(shí)常難以考慮到他人的真正需要。針對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)可以適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。在日常生活中，怎樣讓孩子學(xué)會(huì)理解周?chē)说那榫w和需要呢？可以注意以下幾個(gè)方面：1 當(dāng)孩子為別人著想的時(shí)候，表?yè)P(yáng)他，讓他知道你為他感到自豪。2 做孩子的榜樣。比如，替雙手都提著物品的人開(kāi)樓門(mén)，幫年老的鄰居做一些瑣事。3 條件允